I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R
K POTRETPEMBANGUNAN
I S I U P M A L A
D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P kanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah
n u s u s i
D Oleh: r i d k a T l u w i D a ll y t s e B a n e r I
5 0 4 2 2 1 8
0 0
N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P DAERAH
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
S A T I S R E V I N
U SANATADHARMA
A T R A K A Y G O Y
i
I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R
K POTRETPEMBANGUNAN
I S I U P M A L A
D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
n u s u s i
D Oleh: r i d k a T l u w i D a ll y t s e B a n e r I
5 0 4 2 2 1 8
0 0
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
O
M
)
k
a
d
it
a
y
a
s
a
s
i
b
a
k
e
r
e
m
a
p
a
n
e
k
(
o
g
e
n
o
n
i
t
s
i
e
r
a
u
Q
*
u
a
m
g
n
a
y
a
p
a
i
r
a
d
n
a
i
a
p
a
c
n
e
p
r
a
d
e
k
e
s
h
a
l
n
a
k
u
b
n
a
li
s
a
h
r
e
b
e
k
*
a
y
n
i
a
p
a
c
n
e
m
a
h
a
s
u
u
r
t
s
u
j
i
p
a
t
e
t
,i
a
p
a
c
i
d
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
g
n
i
b
m
i
b
m
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
a
i
r
a
M
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
∞
u
k
p
u
d
i
h
h
a
k
g
n
a
l
p
a
it
e
s
i
d
n
u
t
n
u
n
e
m
n
a
d
n
a
d
,
t
a
g
n
a
m
e
s
,
a
t
n
i
c
i
r
e
b
m
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
a
m
a
m
n
a
d
a
p
a
b
∞
.
u
k
i
g
a
b
a
y
n
a
l
a
g
e
s
n
a
il
a
K
.
n
a
g
n
u
k
u
d
n
a
d
,
t
a
g
n
a
m
e
s
,
n
a
g
n
u
k
u
d
i
r
e
b
m
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
u
k
k
i
d
a
∞
a
b
m
e
m
g
n
a
y
n
a
r
i
d
n
i
s
n
g
u
n
s
e
m
a
n
g
a
t
k
u
.
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
, a tr a k a y g o
Y 13Desember2012 s
il u n e P
i v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y bawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma:
a m a
N :IrenaBestyllaDiwu lTakd ri
a w s i s a h a M k u d n I r o m o
N : 8 0 122405 0
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U u l
I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R
K POTRETPEMBANGUNAN
I S I U P M A L A
D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D
n a i k i m e d n a g n e D . n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e
B , saya membeirkan kepada a
t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e
P Dharma hak untuk menyimpan ,mengailhkan , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d
a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m
p u a m a y a s i r a d n i z i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a
l un
i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m
.s il u n e p
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
, a tr a k a y g o
Y 1 3Desembe r2012 , n a k a t a y n e m g n a Y
ii v
R A T N A G N E P A T A K
a d a p e k r u k u y s i j u
P Allah Bapa d i dalam surga ,ata s berka tkasih dan n
a g n i b m i
b - aN y sehingga penuilsan sk irps iyang bejrudul Kriitk sosia l dalam n a d a r d n e R . S . W a y r a K ” i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o P “ i s i u p n a l u p m u K
X s a l e K A M S i D a r t s a S n a r a j a l e b m e P m a l a d a y n i s a t n e m l p m
I seles aidenganbaik
k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i a g a b e s n a k u j a i d i n i i s p ir k s n a n u s u y n e P . u t k a w t a p e t n a d
n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B m a r g o r p , n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m
, n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a f , i n e S n a d a s a h a B n a s u r u j , h a r e a D
s a ti s r e v i n
u SanataDharma. i s p ir k s n a n u s u y n e
P in i bejralan baik dan lanca r karena dukungan dan s il u n e p a y n s a t n a p e s h a d u s , u ti a n e r a k h e l O . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n i b m i b
: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m
.
1 Rohandi , Ph.D. ,selaku dekan fakutla s kguruan dan limu pendidikan , D
a t a n a S s a ti s r e v i n
U harma ,Yogyakatra. .
2 Dr .Yuilana Seityaningsih , selaku Kaprod i PBSID Universtia s Sanata a
m r a h
D , Yogyakatra .
3 Drs . B . Rahmanto ,M.Hum. , selaku dosen pembimbing I , yang telah . n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d n a k u s a m i r e b m e m n a d , n u t n u n e m , g n i b m i b m e m .
4 Dr .Y .Karmin ,M.Pd. ,selakudosenpembimbingII ,yangt elahmembantu .
n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d t a g n a m e s n a g n o r o d i r e b m e m n a d .
5 Dosen-dosenyangt elahmembantumember ibeka lpengetahuan. .
6 Robetru s Marsidiq selaku karyawan sekretaira t PBSID yang telah u
t n a b m e
m danmember ikemudahankepadapenuilss elamai n.i .
7 Bapa Sipr i dan Mama Ro il , kedua orangtua yang selalu member i n
a g n u k u
d dan semanga tyang sungguh lua rbiasa disaa ttersuil tdalam n
e p h a r a j e
s didikanpenuil .s .
8 Adikku ,Alv iyangj ugas elalumenjad ipenyemanga thidupku. .
9 Keluargabesarkuyangs elalumember idukungandankepercayaan . .
0
1 Keluarga besa rKefa yang selalu member idukungan kepadaku dan ata s .
ii i v .
1
1 Teman-teman sepejruangangku ,Emli ,Nicke ,Evi ,Ranit ,dan Tien ata s l
a g e
s a canda tawa ,uluran tangan dan bud ibaik yang telah dibeirkan .i
n i a m a l e s u k a d a p e k . 2
1 Sahabat-sahabatku ,Noritn ,Onik ,Yeit ,Ina ,dan Yen ata ssegala sind rian n a k ir e b n a il a k u l a l e s g n a y n a g n u k u d n a d t a g n a m e s n a k ti k g n a b m e m g n a y
. u k a d a p e k . 3
1 Zemiano Ch irsitan Siki , SSTP ata s dukungan , semangat , cinta , dan u k n a k a s a w e d n e m u ti a u m e S . u k a d a p e k n a k ir e b i d h a l e t g n a y n a h a l a s a m r e p
. k a d n it r e b n a d r i k i p r e b m a l a d . 4
1 Teman-teman kos ,Aul ,Pucli ,Debi ,Desit ,Do ir ,danKeziaata sdukungan .
n a k ir e b i d g n a y
a w h a b i r a d a y n e m i ti l e n e
P peneilitan in ijauh dar isempurna .Walaupun .
a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s p a r a h r e b i ti l e n e p , n a i k i m e d
i x
S I R A T F A
D I
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... .. iii
O T O
M ... iv
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... vi
R A T N A G N E P A T A
K ... vii
K A R T S B
A ... ix
T C A R T S B
A ... x
I S I R A T F A
D ... xi
A U L U H A D N E P I B A
B N ... 1 g
n a k a l e B r a t a L 1 .
1 ... 1 h
a l a s a M n a s u m u R 2 .
1 ... .... 3 n
a it il e n e P n a u j u T 3 .
1 ... 3 n
a it il e n e P t a a f n a M 4 .
1 ... .... 4 h
a li t s I n a s a t a B 5 .
1 ... 5 n
a ij a y n e P a k it a m e t s i S 6 .
1 ... 6
I R O E T N A S A D N A L I I B A
B ... .... 8 a
k a t s u p n a u a j n i T 1 .
2 ... 8 n
a v e l e R g n a y i r o e T 2 .
2 ... .... 9 a
rt s a S a y r a K 1 . 2 .
2 ... .... 1 0 i
s i u P 2 . 2 .
2 ... 1 0 l
a r u t k u rt S s i s il a n A 3 . 2 .
2 ... 1 1 l
a i s o S k it ir K 4 . 2 .
2 ... 15 .
2 .
2 5PembelajaranSasrtaD iSMA ... 1 7 i
s i u P n a r a j a l e b m e P 6 . 2 .
2 ... 22 S
7 . 2 .
2 ilabu sdanRPPBerbasi sKTSP ... 23 1
. 7 . 2 .
2 Sliabu s ... 23 .. 1
. 1 . 7 . 2 .
ii x .
1 . 7 . 2 .
2 2 Prosedu rPengembanganSliabu s ... 26 P
P R 2 . 7 . 2 .
2 ... 2 9 1
. 2 . 7 . 2 .
2 Fungs iRPP ... 3 1 2
. 2 . 7 . 2 .
2 CaraPengembanganRPP ... 3 2
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 34 n
a it il e n e P s i n e J 1 .
3 ... 34 a
t a D r e b m u S 2 .
3 ... 34 n
a it il e n e P n a t a k e d n e P 3 .
3 ... 35 a
t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .
3 ... 35 3.5I nsrtumen ... 36
a t a D s i s il a n A k i n k e T 6 .
3 ... 37
V I B A
B ANALISISDATA ... 3 8 1
.
4 Hasi lPeneilitan ... 38 “
1 . 1 .
4 AkuTu il sPampletI ni” ... 38 1
. 1 .
4 . 1Parafrase“AkuTuil sPampletI ni” ... 39 .
1 .
4 1.2Tema... 42.... .
1 .
4 1.3K iritkSosial ... 42 .
4 .12Sajak“SebatangLsiong” ... 44 .
4 .12.1ParafraseSajak“SebatangLisong”... 45 .
4 .12.2Tema... 49.... .
4 .12.3K iritkSosial ... 49 3
. 1 .
4 Sajak “AnakMuda”. ... 54 .
4 .13.1ParafraseSajak “AnakMuda”. ... 56 .
4 .13.2Tema... 61.... .
4 .13.3K iritkSosial ... 61 4
. 1 .
4 Sajak“S ”LA ... 64 .
4 .14.1ParafraseSajak“S A”L ... 66 .
4 .14.2Tema... 68.... .
4 .14.3K iritkSosial ... 68 5
. 1 .
4 Sajak“SeonggokJagung”. ... 7 0 .
ii i x .
4 .15.2Tema... 74.... .
4 .15.3K iritkSosial ... 74 6
. 1 .
4 Sajak“Gadi sdanMa ijkan”.... 77 .
4 .16.1ParafraseSajak“Gadi sdanMaijkan”.... 79 .
4 .16.2Tema... .... 81 .
4 .16.3K iritkSosial ... 8 1 7
. 1 .
4 Sajak“PertemuanMahasiswa” ... 83 .
4 .17.1ParafraseSajak“PertemuanMahasiswa”... 85 .
4 .17.2Tema... 88.... .
4 .17.3K iritkSosial ... 88 8
. 1 .
4 Sajak“Potre tKeluarga” ... 9 0 .
4 .18.1ParafraseSajak“Potre tKeluarga”... 94 .
4 .18.2Tema... 96 .... .
4 .18.3K iritkSosial ... 97 9
. 1 .
4 Sajak“Ibunda” ... 1 00 .
4 .19.1ParafraseSajak“Ibunda” ... 1 02 .
4 .19.2Tema... 1 4.... 0 .
4 .19.3K iritkSosial ... 1 40 0
1 . 1 .
4 Sajak“Burung-BurungKondor” ... 1 6.... 0 .
4 .110.1ParafraseSajak“Burung-BurungKondor”... 1 70 .
4 .1 10.2Tema ... 1 0.. 1 .
4 .110.3K iritkSosial ... 1 11 1
1 . 1 .
4 Sajak“Seboto lBir” ... 1 21 .
4 .111.1ParafraseSajak“Seboto lBir”... 1 41 .
4 .111.2Tema ... 1 8.. 1 .
4 .111.3K iritkSosial ... 1 81 2
1 . 1 .
4 Sajak“M -ata M ”ata ... 1 12 .
4 .112.1ParafraseSajak“M -ata M ”ata ... 1 22 .
4 .112.2Tema ... 125 .. .
v i x 3
1 . 1 .
4 Sajak“Orang-OrangMiskin” ... 1 72 .
4 .113.1ParafraseSajak“Orang-OrangMiskin”... 1 82 .
4 .113.2Tema ... 1 1.. 3 .
4 .113.3K iritkSosial ... 131 4
1 . 1 .
4 Sajak“Mataha ir” ... 31 3 .
4 .114.1ParafraseSajak“Matahari” ... 31 4 .
4 .114.2Tema ... 135 .. .
4 .114.3K iritkSosial ... 136 5
1 . 1 .
4 Sajak“SeorangTuaD iBawahPohon” ... 31 7 .
4 .115.1ParafraseSajak“SeorangTua n
o h o P h a w a B i
D ”... 139 .
4 .115.2Tema ... 143 .. .
4 .115.3K iritkSosia.l ... 143 n
a s a h a b m e P 2 .
4 ... 41 5
V B A
B IMPLEMENTAS IHASILANALISISKRITIKSOSIAL “
N A L U P M U K M A L A
D POTRETPEMBANGUNAN
I S I U P M A L A
D “KARYAW .S .RENDRADALAM X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E
P ... 41 9
s u b a li
S ... 1 15 P
P
R ... 1 2.. 5
N A R A S N A D N A L U P M I S E K I V B A
B ... 162 1
.
6 Kesimpulan ... 1 62 2
.
6 Impilkasi ... 61 5 3
.
6 Saran ... 61 6 A
K A T S U P R A T F A
D ... 61 7 O
I
B DATAPENULIS ... 61 9 N
A R I P M A
1
I B A B
N A U L U H A D N E P
1 .
1 LatarBelakangMasalah
u a m a ti k a li b a n o s e p k a y n a b i k il i m e m a y n r a n e b e s a rt s a s a y r a K
i a g a b e s a ti k , a rt s a s a y r a k i u l a l e M . a y n a c a b m e
m pembaca akan menikmait
a w it s ir e p , h o k o t i u l a l e m g n a r a g n e p i s a n ij a m
i dan l ataryang disaijkan .Salah satu
i d a rt s a s a y r a k n a ri d a h e k n a u j u
t tengah-tengah masyaraka t pembaca adalah
a i s u n a m t a b a tr a m n a d t a k r a h n a k t a k g n i n e m k u t n u a y a p u r e
b sebaga imakh luk
n a d r i k i p r e b , a y a d u b r e
b berketuhanan .Namun ,tak dapa tdisangka lkarya sasrta
l a h n a k p a k g n u g n e m u l a l e
s -ha l yang dipikrikan pengarang sebaga i relfeks i
i m a l a i d u a t a , r a g n e d i d , a c a b i d , t a h il i d g n a y a y n n a p u d i h e k a ti l a e r s a t a g n a r a g n e p
.) 7 7 : 6 0 0 2 , o t o r u s o j o j D (
s a y r a k l i s a h u t a s h a l a
S asrta adalah puisi . Puis i merupakan bentuk
a s u s e
k srtaan yang pailng t ua .Karya-karyabesa rduniayang bersfia tmonumenta l
a y r a K . i s i u p k u t n e b m a l a d s il u ti
d -karya pujangga besa r seperit : Oedipus ,
b a h a M , h t e b c a M , t e l m a H , e n o g it n
A harata , Ramayana , Bhara t Yudha , dan
i s i u p k u t n e b m a l a d s il u ti d a y n i a g a b e
s (Waluyo ,1987 :1) .Duniat elah dipeirndah
g n a y a n k a m n a g n e d n a k g n u b u h i d a k i J . ) 1 : 7 8 9 1 , o y u l a W ( i s i u p a y n a d a n a g n e d
d l o n r A w e tt a M , ri a y n e p h e l o n a k a k u m e k i d s u r a
h (via Waluyo , 1987 : 23),
. n a p u d i h e k p a d a h r e t k it ir k n a k a k u m e g n e m a y n k a d n e h i s i u p a w h a b n a k a t a y n e m
Senada dengan pendapa t Mattew , Mcnarie menyatakan bahwa k iritk tiu
i tr e p e S . l a i s o s k it ir k h a l a d a i s i u p m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y k it ir k u t a s h a l a S
D h e l o n a k a t a k i d g n a
y amono, sejak awa lperkembangannya ,sasrta Indonesia
h u a j h i b e l n a d l a i s o s n a g n a p m it e k n a k r a b m a g g n e m k u t n u a e r a n a k a p u r e m n r e d o m
t il u s k a g a n a k h a B . u ti n a g n a c n i p e k p a d a h r e t k it ir k n a k i a p m a y n e m k u t n u i g a l
k it ir k n a k i a p m a y n e m h a n r e p k a d it i l a k e s a m a s g n a y g n a r a g n e p i r a c n e m k u t n u
1 ( a y n a y r a k m a l a d i d l a i s o
s 983 :20-2 1 .)
h a l a d a a y n i s i u p m a l a d l a i s o s k it ir k n a k a r a u y n e m r a c n e g g n a y g n a r a g n e P
h a l a d a l a i s o s k it ir k n a k a t a r a s g n a y a y n i s i u p u t a s h a l a S . a r d n e R . S .
W kumpulan
i s i u
p PotretPembangunandalamPuisi.
a l u p m u k h il i m e m i ti l e n e
P n puis iini selain sara t akan k iritk mengena i
. A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k p a r e ti d t a p a d a g u j l a i s o s n a p u d i h e k
p n u p a d
A ermasalahan yang diangka tdalam kumpulan puis iin iadalah k iritk
n u p u a m , n a k i d i d n e p , n a h a t n ir e m e p g n a d i b i d k i a b l a i s o s n a p u d i h e k i a n e g n e m
i a l l a i s o s n a p u d i h e
k nnya .
i s i u p n a l u p m u
K Potre tPembangunan dalam Puisi terd ri iata s26 sajak .
k a j a s r a s e b n a i g a b e
S dalam kumpulan puis iin ibeirs iprote sterhadap dunia
a g u j u ti n i a l e S . n a k i d i d n e
p k iritk sosialt erhadap keitdakadlianyangnampak baik
a m l a i s o s g n a d i b m a l a
d upun dalam bidang ekonomi .Kumpulan puis ii ni juga
n e
m gandung k iritk terhadap keitdaktulusan pelayan masyarakat . Pemimpin
-l e n e P . t a k a r a y s a m i n a y a l e m m a l a d i t a h n a s u l u t e k i k il i m e m g n a r u k n i p m i m e
p iitan
it il e n e m n a k a i n
i k iritk sosia lyang terkandung d idalam kumpulan puis iPotre t
i si u P m a l a d n a n u g n a b m e
Aspek k iritk sosia l yang terkandung d i dalam kumpulan puis i Porte t
n a n u g n a b m e
P dalam Puisi dipiilh sebaga i topik karena relevan dengan
a rt s a s n a r a j a l e b m e
p SMA kela s X dan dapa t dipergunakan sebaga i bahan
e
p mbelajaran sasrta . Tujuan pembelajaran tiu untuk menghayait ,
n a k g n a b m e g n e
m , menganailsis, dan meningkatkan kemampuan siswa dalam
a rt s a s a y r a k n a k i s a i s e r p a g n e
m puis i dan untuk mengembangkan kep irbadian
. a w s i s
2 .
1 RumusanMasalah
.
1 Apakah k iritk sosia l yang terdapa t d i dalam kumpulan puis i Potre t
i si u P m a l a d n a n u g n a b m e
P karyaW .S .Rendra?
.
2 Bagaimanak ah implementas ihasi lanailsi sk iritk sosia lyang terdapa td i
i s i u p n a l u p m u k m a l a
d Potre tPembangunan dalam Puisi karya W .S .Rendra
dengan ep mbelajarans asrtad iSMAkela sX?
3 .
1 TujuanPeneilitan
n a k i s p ir k s e d n e m h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u
T k iritk sosia lyang t erdapa td i
i s i u p n a l u p m u k m a l a
d Potre tPembangunan dalam Puis ikarya W .S .Rendra .
j u t b u
S uandar ipeneilitani nis ebaga ibeirku:t
.
1 mendesk irpsikan k iritk sosia lyang terdapa t d i dalam kumpulan puis i
i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o
P karyaW .S .Rendra.
.
2 mendesk irpsikan i mplementas ihasi lanailsi sk iritk sosia lyang t erdapa td i
i s i u p n a l u p m u k m a l a
d Potre tPembangunan dalam Puisi karya W .S .Rendra
4 .
1 Manfaa tPeneil itan
n a it il e n e
P in idiharapkanbermanfaa tbagi( 1 )peneilitand ibidangsasrtadan
u r u g ) 2 (
.
1 Penelti id iBidangSastra
n a it il e n e
P in isecara umum be trujuan untuk mempelrua spengetahuan dan
a m a h a m e
p nmengena ik iritks osia lyangt erdapa td idalams ebuahkaryas asrtadan
i a n e g n e m n a u h a t e g n e p h a b m a n e m s u s u h k a r a c e
s k iritk sosia lyang terdapa td i
i s i u p n a l u p m u k u ti a y i s i u p m a l a
d Potre tPembangunan dalam PuisikaryaW .S .
a r d n e
R .Peneilitani nij ugadiharapkandapa tmembe irkan i nformas iyangsejelas
-g n a d i b i ti l e n e p a r a p a y n s u s u h k a c a b m e p a d a p e k a y n s a l e
j sasta tentang k iritk
l a i s o
s .Peneilitan i n imembeirkangambarantentangk iritk sosia lyangt erkandung
i s i u p n a l u p m u k m a l a d i
d Potre tPembangunan dalam PuisiKarya W .S .Rendra
n a it il e n e p u t n a b m e m k u t n u a g u j n a
d -peneilitan l anjutan yang sejeni ssetradapa t
i t a h r e m e p a r a p n a d i ti l e n e p , a c a b m e p i g a b n a u h a t e g n e p h a b m a n e
m sasrta.
.
2 Guru
n a r a j a l e b m e p i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
d a rt s a
s iSMA kela sX yang berkatian dengan puis ikhususnya yang berkatian
i s i u p n a l u p m u k m a l a d i d t a p a d r e t g n a y l a i s o s k it ir k s i s il a n a l i s a h n a g n e
d Potre t
i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e
P yang diadakan oleh peneilit .Selain tiu ,diharapkan
p a d i n i n a it il e n e p l i s a
h a tmenjad isumbe ratau bahan aja rbag iguru d isekolah
5 .
1 BatasanI stliah
.
1 Karyas asrta
Karya sasrta adalah karya seni , yatiu suatu karya yang menghendak i
s a ti v it a e r
k (Pradopo ,1988 :71.)
.
2 Puisi
Puis iadalah kata-kata yang teirndah dalam susunan teirndah (Samue l
o p o d a r P a i v e g d ir e l o C r o l y a
T 1990 :6)
.
3 Anailsiss rtuktural
r u s n u n a n u s u s n a k a p u r e m l a r u t k u rt s s i s il a n
A -unsur yang bersistem ,yang
r u s n u a r a t n
a -unsurnya te jrad i hubungan itmbale bailk , sailng menentukan
.) 8 1 1 : 0 9 9 1 , o p o d a r P (
.
4 Kiritk
a l a d a k it ir
K h kecaman atau tanggapan ,kadang-kadang dise tra iuraian
n a d , t a p a d n e p , a y r a k l i s a h u t a u s p a d a h r e t k u r u b k i a b n a g n a b m it r e p u a t a
.) 1 0 6 : 7 0 0 2 , I B B K ( a y n i a g a b e s
.
5 Kiritks osial
n a g n a p m it e k p a d a h r e t n a s a p u k , n a p a g g n a t , n a m a c e k h a l a d a l a i s o s k it ir K
a d a g n a y l a i s o
s dalam masyarakat .Keitmpangan tiu mencakup segalamacam
m e l b o r
p sosia lbaik kelompoksosial ,penguasa ,dan i nsttiu -siinsttius iyangada
(Damono ,1983 :2 -0 2 2 .)Kiritks osia ltiubisat ejrad id ipemeirntahan ,b riokrasi ,
. n a it il e n e
p Bab itgaadalahmetodolog ipeneilitan .Babi n imembaha sseputa rjenis
, a t a d r e b m u s , n a it il e n e
p pendekatan peneilitan , teknik pengumpulan data ,
a t a d s i s il a n a k i n k e t a tr e s , n a it il e n e p n e m u rt s n
i . aB b empa tbeirs ihasi lpeneilitan
i s i u p n a l u p m u k m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y l a i s o s k it ir k i a n e g n e m n a s a h a b m e p n a d
i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o
P s ikaryaW .S .Rendra; sedangkan ,bab ilmabeirs i
n a it il e n e p l i s a h i s a t n e m e l p m
i dengan pembelajaran sasrta d iSMA lkea sX. Bab
. ) P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R n a d s u b a li s n a k r a p a m e m a g u j i n i a m il
h a l a d a m a n e b a
B bab penutup yang beirs ikesimpulan mengena ihasi lpeneilitan
n a r a s n a
8
I I B A B
N A S A D N A
L TEORI
1 .
2 TinjauanPustaka
P ne eilitan terdahulu yang relevan dengan peneilitan in iadalah, petrama
l u d u jr e b i n i n a it il e n e P . ) 2 9 9 1 ( a s o t n a s i d u g N s u i n o t n A h e l o n a k u k a li d g n a
y Kriitk
l a i s o
S dalam Roman Burung-Burung Manya r (Sebuah Tinjauan Struktura l
) k i m a n i
D .Tujuan peneilitan in iadalah secara umum untuk mengetahu i atau
. M B B n a m o r m a l a d g n u d a k r e t g n a y l a i s o s k it ir k g n a t n e t n a m a h a m e p s a u lr e p m e m
: h a l a d a a y n s u s u h k n a u j u
T (1 )menganailsi ssrtukturr oman BBM ,sehinggadapa t
y l a i s o s k it ir k m a c a m i a g a b r e b n a k u m e ti
d ang mendasar icertia roman ini ( ) ; 2
n a m o R r u t k u rt s m a l a d a d a g n a y l a i s o s k it ir k m a c a m i a g a b r e b n a k g n u b u h g n e m
i g n a k a l e b r a t a l e m g n a y a y a d u b o i s o s s a ti l a e r n a g n e d a y n n a ti a k m a l a d M B B
.s a u l h i b e l a r a c e s i m a h a p i d t a p a d t u b e s r e t l a i s o s k it ir k a g g n i h e s , a y n n a ri h a l e k
t g n a y n a ij a k n a k r a s a d r e
B elah dliakukan ,Roman BBM in imengangka ttentang
m a l a d a i s e n o d n I a rt s a s s u k it ir k a r a p n a p a g g n a t ir a d t a ri s r e t i n i l a H . l a i s o s k it ir k
. k a t e c a i d e m i d i s n e s n e r u a t a l e k it r a k u t n e
b
a u d e k n a it il e n e
P dliakukanolehDyahPuran it( 1999) .Peneilitani n ibejrudul
n a k I l e v o N l a i s o S k it i r
K -Ikan Hiu , Ido , Homa Karya Y . B . Mangunwjiaya .
l e v o n m a l a d r u t k u rt s n a k i s p ir k s e d n e m ) 1 ( k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P Ikan-Ikan
a m o H , o d I , u i
H karya Y .B .Mangunwjiaya ;(2 )mendesk irpsikan k iritk sosia l
l e v o n m a l a
i a g a b e s h a r a j e s a w it s ir e p n a k a n u g g n e m g n a y l a i s o s k it ir k i a n e g n e m t a k g n a g n e m
h a r a j e s u ti a y , a y n u k a b n a h a
b Maluku.
n a it il e n e P . ) 0 0 0 2 ( i n it r a K i d u B i t a w a r e H h e l o n a k u k a li d a g it e k n a it il e n e P
l u d u jr e b i n
i Krtiik Sosia lNove l Maitnya Sang Penguasa Karya Nawa lEl
-i w a d a a
S .Peneilitan in ibetrujuan :(1 )mendesk irpsikan srtuktu rintirnsik nove l
l E l a w a N a y r a k P S
M -Saadawi ;(2 )mendesk irpsikan k iritk sosia ldalam nove l
l E l a w a N a y r a k P S
M -saadaw.iPeneilitan i n imengupa stentangk iritk sosia lyang
n a d l a i s o s h a l a s a m i a n e g n e m t a k g n a g n e m i n i P S M l e v o N . l e v o n m a l a d i d t a p a d r e t
.r i s e M i d l a i s o s n a g n a p m it e
k
a g it e k i r a d i s n a v e l e
R peneilitan terdahulu terhadap peneilitan yang
n a k u s a m n a k ir e b m e m h a l a d a s il u n e p h e l o n a k u k a li
d dan gambaran mengena i
a rt s a s a y r a k h a u b e s m a l a d i d t a p a d r e t g n a y l a i s o s k it ir
k . Dar ikeit ga peneilitan
, u l u h a d r e
t terungkap k iritk sosia lyang t erkandung d idalam sebuah karyasasrta
a k t a a s a d a p i d a jr e t g n a y l a i s o s h a l a s a m u a t a n a g n a p m it e k l i s a h n a k a p u r e
m rya
. n a k a t p i c i d u ti a rt s a
s K iritk sosia l tiu bisa tejrad i d i bidang pemeirntahan ,
a y n i a g a b e s n a d , i m o n o k e , k it il o p , n a k i d i d n e p , i s a r k o ri
b .
2 .
2 Teor iyangRelevan
k i a r u i d n a k a i n i t u k ir e
B an teor iyang mendukung peneilitan yang akan
a li
d kukanolehpeneilit ,yatiu:( 1 )karyas asrta,( 2 )puis,i( 3 )anailsissrtuktural ,
5 ( , l a i s o s k it ir k ) 4
( )pembelajaran sasrta d iSMA ,(6 )pembelajaran puisi ,(7 )
s i s a b r e b P P R n a d s u b a li
1 . 2 .
2 KaryaSastra
Karya sasrta adalah karya seni , yatiu suatu karya yang menghendak i
r
k eaitvtias .Karya sasrta tiu karya yang bersfia timaijnatfi ,yatiu bahwa karya
n a u m e n e p h a l a d a u ti n a n a g n a g n e p l i s a h n a d n a n a g n a g n e p t a b i k a i d a jr e t u ti a rt s a
s
-m e t s i s u t a u s m a l a d e k n u s u s i d u ti u r a b n a u m e n e p n a i d u m e k , u r a b n a u m e n e p
i s a n ij a m i n a t a u k e k n a g n e
d hinggat erciptalah suatu duniabaru yang sebelumnya
.) 1 7 : 8 8 9 1 o p o d a r P ( a d a m u l e b
, o p o d a r P t a p a d n e p n a g n e d a d a n e
S Djojosuroto (2006 : 17 ) mengatakan
u d a p i d g n a y n a p u d i h e k n a d p u d i h g n a t n e t g n a r a g n e p i s k e lf e r h a l a d a a rt s a s a y r a k
e r k n a d i s a n ij a m i a y a d n a g n e
d as i yang didukung oleh pengalaman dan
. t u b e s r e t n a p u d i h e k s a t a a y n n a t a m a g n e p
a y r a k a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d a rt s a s a y r a k i s i n if e d n a k r a s a d r e B
p a d a h r e t i s k e lf e r l i s a h n a k r a s a d r e b g n a r a g n e p s a ti v it a e r k n a k a p u r e m a rt a s
g n e p n a t a m a g n e p n a d n a m a l a g n e
p arang terhadap kehidupan yang bersfia t
.f it a n ij a m i
2 . 2 .
2 Puisi
u ti a y , il h a a r a p t u r u n e m i s i u p n a it r e g n e p a p a r e b e b a d
A menuru tH .B.J assin
a y n u k u b m a l a
d Tfia Penyai rdan Daerahnya mengatakan bahwa puis iadalah
t a p a d n e P . n a a s a r e p n a g n e d n a p a c u g n e
p i ni menekankan unsu r perasaan ,
u n a k g n a d e
s nsu rperasaansesungguhnyasul tidipisahkan dar iunsu rpik rian .Jadi,
a i s u n a m n a p u d i h e k n a t a y a h g n e p n a k a p u r e m i s i u
p secara totaltia s yang
a g e s n a g n e d a y n a t p i c n e p h e l o n a k l u t n a p i
d la kep irbadiannya , pikriannya ,
n a u a m e k , a y n n a a s a r e
e g d ir e l o C r o l y a T l e u m a
S (via Pradopo 1990 : 6), mengemukakan puis i
a t a k h a l a d
a -katayangt eirndahdalams usunant e irndah .Penyai rmemiilhkata-kata
k i a b e s a r a c e s n u s u s i d n a d a y n t a p e t e s g n a
y -baiknya ,misalnyaseimbang ,simetirs ,
. a y n i a g a b e s n a d , a y n n a g n u b u h t a r e t a g n a s n i a l r u s n u n a g n e d r u s n u u t a s a r a t n a
a u t g n il a p g n a y n a a rt s a s u s e k k u t n e b h a l a d a i s i u
P (Waluyo , 1987 : 1) .
o y u l a W a i v ( a n a jl u m t e m a l
S 1987 : 23 ) menyatakan bahwa puis i merupakan
m g n a y n a a r e t s a s u s e k k u t n e
b enggunakanpengulangansuarasebaga icri ikhasnya .
.s a ti l a k i s u m n a d , a m ti r , a m ir n a k li s a h g n e m u ti a t a k n a g n a l u g n e P
i s i u p n it a b k u t n e b i g e s i r a d u a j n it i d u ti n a it r e g n e p a k i
J , Herber tSpence r
b g n a y n a s a g a g n a p a c u g n e p k u t n e b n a k a p u r e m i s i u p a w h a b n a k a t a y n e
m ersfia t
a i v 5 : 0 6 9 1 , m o s n a S e v il C ( n a h a d n i e k k e f e n a k g n a b m it r e p m e m n a g n e d l a n o i s o m e
.) 3 2 : 7 8 9 1 , o y u l a W
n a t n o p s g n a y n a p a u l e p h a l a d a i s i u p a w h a b n a k a t a y n e m n o s n h o J l e u m a S
h u n e p g n a y n a a s a r e p i r a
d daya yang berpangka l pada emosi yang berpadu
k m a l a d i l a b m e
k edamaian( viaTairgan ,1984 :5) .
s a d r e
B arkan beberapa pengeritan d iatas ,dapa tdisimpulkan bahwa puis i
h a l a d
a k -atakata t e irndah yang membangk tikan perasaan dan bersfiat emosiona l
n u s u s i d a tr e
s dalams usunanyangberriamayangmenghaslikankeindahan.
3 . 2 .
2 Anailsi sStruktural
a k a p u r e m a rt s a s a y r a
K n sebuah srtuktur . Dikatakan srtuktu r karena
r u s n u n a n u s u s n a k a p u r e
m -unsu r yang bersistem , yang antara unsur-unsurnya
y n s u s u h k a rt s a s a y r a
k apuisi ,haruslah diperhaitkan j ailnan atau petrautan unsur
-8 1 1 : 0 9 9 1 : o p o d a r P ( n a h u r u l e s e k i r a d n a i g a b i a g a b e s a y n r u s n
u -120) .
n a g n e d a d a n e
S Pradopo , Wellek dan Warren (via Wahyuningtya s dan
k u rt s h a u b e s n a k a p u r e m a rt s a s a y r a k n a k a t a g n e m ) 2 : 1 1 0 2 , o s o t n a
S tu ryang
r u t k u rt s n a it r e g n e P . s k e l p m o
k menunjukan padasusunan atau t ataurutan unsur
. n i a l g n a y n a i g a b n a g n e d u t a s g n a y n a i g a b a r a t n a n a g n u b u h r e b g n il a s g n a y r u s n u
g n a y a rt s a s n a it il e n e p m a l a d n a t a k e d n e p n a k a p u r e m l a r u t k u rt s n a t a k e d n e P
a w h a b n a g n a d n a p r e
b karya sasrta merupakan sebuah srtuktu ryang unsur-unsu r
r u s n U . t a r e n a ti a k r e b g n il a s a y n k u t n e b m e
p -unsu ryang membentuk karya sasrta
g n a y n a u t a s e k u t a u s n a k a p u r e m i p a t e t i ri d n e s i ri d r e b k a d
it membentuk suatu
i
sstem( Nurgiyantoro ,1995 :36-3 7 .)
u l a W t u r u n e
M y o (1987 :25) ,puis iterdri iata sdua unsu rpokok ,yakn i
u t k u rt
s r ifsik dan srtuktu r baitn . Srtuktu r ifsik puis i terdri i atas : diksi ,
v , s a j a m , t e r k n o k a t a k , n a ij a m i g n e
p ersiifkasi ,dan itpograf ipuisi ,sedangkan ;
a n , a m e t : s a t a i ri d r e t i s i u p n it a b r u t k u rt
s da ,perasaan ,danamana.t
Dalam peneilitan ini ,teor isrtuktura lakan digunakan untuk menganailsi s
i s i u p n a l u p m u k m a l a d i s i u p r u t k u rt
s Potre tPembangunan dalam Puisi .Anailsi s
i n
i akan dibatas ipadasrtuktu rbaitn puis iyang berbentuk t ema .Melalu ianailsi s
i s u ti t s n i , n a s a u g n e p , l a i s o s k o p m o l e k p a d a h r e t l a i s o s k it ir k i u h a t e k i d t a p a d a m e
t
-m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y n a k i d i d n e p n a d , m u k u h , i m o n o k e , k it il o p , i s u ti t s n i
.t u b e s r e t i s i u p n a l u p m u k
t u r u n e
M .IA .Richard s(via Waluyo ,1987 :106 ,) t ema merupakan gagasan
i d a j n e m a g g n i h e s , ri a y n e p a w ij m a l a d k a s e d n e m t a u k u ti g e b u ti n a l a o s r e p k o k o p
. a y n n a p a c u g n e p a m a t u n a s a d n a l
n a ri s f a n e p , a m a s g n a y n a u h a t e g n e p r a t a l n a g n e
D -penafsrian puis i akan
b m e
m eirkant afsriant emayangs amabagis ebuahpuisi ,karenat emapuis ibersfia t
j b o , s a g u
l ektfi ,dan khusus .Tema puis iharu sdihubungkan dengan penyarinya ,
p e s n o k n a g n e
d -konsepnya yang teirmaijnasikan .Oleh karena tiu ,tema bersifa t
i p a t e t , ) ri a y n e p ( s u s u h
k objekit f(bag isemua penafsri) ,dan lugas (itdak dibuat
-.) t a u b
t a p a r e b e b a d
A ema puis iberdasarkan (Waluyo ,1987 :107-119) ,sebaga i
:t u k ir e b
.
a temaketuhanan
i s i u
P -puis i dengan tema ketuhanan biasanya akan menunjukkan
” e c n e i r e p x e s u o i g il e r
“ ataupengalaman r eilg ipenyari .Pengalamanr eilgi ,
t a p a D . g n a r o e s e s n a n a h u t e k n a m a l a g n e p m a l a d e k t a k g n it s a t a n a k r a s a d i d
p a d a h r e t g n a r o e s e s n a m i n a m a l a d e k t a k g n it i a g a b e s n a k s a l e ji d a g u j
. n a h u T p a d a h r e t s a u l h i b e l u a t a a y n a m a g a
.
b temakemanusiaan
m d u s k a m r e b n a a i s u n a m e k a m e
T enunjukkan betapa itngginya
p a it e s a w h a b a c a b m e p n a k n i k a y n e m d u s k a m r e b n a d a i s u n a m t a b a tr a m
, t a k g n a p , a y a k n a a d e b r e P . a m a s g n a y ) t a b a tr a m ( t a k r a h i k il i m e m a i s u n a m
n a a d e b r e p a y n a d a b a b e s i d a j n e m h e l o b k a d it , g n a r o e s e s n a k u d u d e k n a d
u n a m e k p a d a h r e t n a u k a lr e
4 . 2 .
2 KriitkSosial
g n a d a k , n a p a g g n a t u a t a n a m a c e k h a l a d a k it ir
K -kadang disetra iuraian atau
, I B B K ( a y n i a g a b e s n a d , t a p a d n e p , a y r a k u t a u s p a d a h r e t k u r u b k i a b n a g n a b m it r e p
a y n i p a d a h i d g n a y n a a t a y n e k s a t a n a i a li n e p h a l a d a k it ir k , u ti n i a l e S . ) 1 0 6 : 7 0 0 2
a l a
d m sorotan norma (Kwant ,1975 :9 .) Normabisa dibayangkan sebaga isuatu
. a y n i p a d a h i d g n a y n a a t a y n e k u t a u s e s i a li n n a k u t n e n e m k it ir K . l a i s o s n a a t a y n e k
i c n ir e m e m , n a k h a s i m e m a y n it r a , n i e n ir k i n a n u Y n a a t a k r e p i r a d l a s a r e b u ti k it ir K
k it ir K . ) 2 1 : 5 7 9 1 , t n a w K
( yang baik seharusnya memiilk isyara tpengetahuan
n a a t a y n e k i a n e g n e m l u t e b g n a
y -kenyataandannorma-norma( Kwant ,1975 :95 .)
2 2 : 5 7 9 1 ( t n a w K t u r u n e
M -36) ,ada itga itngkatan dalam menyampaikan
a r p k it ir k u ti a y , k it ir
k -predikatfi ,k iritkdengankata-kata ,dank iritk limiah. K iritk
a r
p -predikait f adalah kiritk yang itdak diucapkan telrebih dahulu ,contohnya
k a r e g n a g n e
d -geirk .K iritk dengan kata-kata beratr imengungkapkan sesuatu ,
a t a k m a l a d a i n u d n a k p a k g n u g n e m , p u d i h n a k p a k g n u g n e
m -kata .K iritk dengan
a t a
k - tkaa i ni l ebih j ela sdan pen itng setrasanga tbesarj asanya dalam kehidupan
a t a k t a k r e b a n e r a
k -kata orang bisa meilha t dan mendalam i stiuas i secara
a t a k m a l a d n a k a t a y n i d g n a y k it ir k k u t n e b u t a u s h a l a d a h a i m li k it ir K . m a l a d n e
m
-t s i s a r a c e s n u s u s r e t i p a t e t , a t a
k emaits .
k it ir k n a r a s a s , u ti n i a l e S . i p a d a h i d g n a y n a a t a y n e k h a l a d a k it ir k n a r a s a S
a m r o n i h u n e m e m s u r a h g n a y u t a u s e s i a g a b e s t a h il i d u l a l e
s -norma tetrentu
n a i c n ir e p , n a h a s i m e p n a k a d a g n e m i tr a r e b k it ir k g n e m n a g n e D .) 7 1 : 5 7 9 1 , t n a w K (
b g n a y n a d i a li n a r a t n
: 5 7 9 1 , t n a w K ( a i s u n a m n a s a b e b e k n a k r a s a d r e b k it ir k n a k i d a ji d a m r o n n a d i a li n
5 1 -1 6 .)
i ri d n e s u ti l a i s o S . l a i s o s k u l k a m h a l a d a a i s u n a m , p u d i h n a a t a y n e k m a l a D
n e m g n a y u t a u s e s a l a g e s i tr a i k il i m e
m gena imasyarakat( Poerwadarminta ,1976) .
i k il i m e m g n a y a t a k h a l a d a l a i s o s a t a k a w h a b n a k a t a g n e m s r e y n o C , u ti n i a l e S
t a k a r a y s a m i s a t o n o k r e b g n a y , g n a r o k o p m o l e k n a it r e g n e p h a r a e k n a g n u r d n e c e k
, u ti n i a l e S . ) 0 1 : 1 8 9 1 ( a g r a w n a
d Soekanto mendeifnisikan sosialsebaga ihal- lha
n i a l g n a y i d a b ir p n a g n e d u t a s g n a y i d a b ir p a r a t n a u k a li r e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y
l a h n a g n e d n a ti a k r e b n a
d -ha lkemasyarakatan( 1990 :64 .)
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d l a i s o s n a d k it ir k a t a k t a k i k a h n a k r a s a d r e B
h a l a d a l a i s o s k it ir
k salah satu bentuk komunikas i dalam masyaraka t yang
e
b trujuanatauberfungsis ebaga ikonrtolt erhadapj alannyas uatus istems osia latau
t a k a r a y s a m r e b s e s o r
p . Dengan kata lain , k iritk sosia l adalah penliaian atau
y s a m i a n e g n e m u t a u s e s a l a g e s p a d a h r e t n a g n a b m it r e
p araka t yang telah
. a y n it s e m e s g n a y n a n a t a t ir a d g n a p m i y n e m
k it ir k n a k a p u r e m l a i s o s k it ir k a w h a b n a k a t a g n e m o n o m a D u ti n i a l e S
u ti n a g n a p m it e K . t a k a r a y s a m m a l a d a d a g n a y l a i s o s n a g n a p m it e k p a d a h r e t
n a n i k s i m e k , a y a k g n a r o n a d e r e k a y n a h k a d it p u k a c n e
m dan kemewahan tetapi
m e l b o r p m a c a m a l a g e s p u k a c n e
m sosia lyang ada .Hubungan manusia dengan
a y n n a g n u k g n
il — manusial ain ,kelompok sosial ,penguasa ,dan i nsttiu -siinsttius i
a d a g n a
. ) 6 1 : 8 8 9 1 , o t n a m h a R a i v y d o o M ( k a t a w n a k u t n e b m e p g n a j n u n e m n a d
n a u j u T . r a j a l e b a w s i s a g g n i h e s a n a s a u s a y n a t p i c r e t d u s k a m i d n a r a j a l e b m e P
.r a j a l e b n a u j u t a y n i a p a c r e t a k g n a r m a l a d n a d g n a j n u n e m h a l s u r a h n a r a j a l e b m e p
i n a G a i v ) 6 1 : 3 8 9 1 ( t t a l b n e s o
R menegaskan bahwa pengajaran sasrta
s e k n a h u g e n e p n a k t a b il e
m adaran tentang sikap eitk . Hampi r mustahi l
i p a d a h g n e m a p n a t a m a r d u a t a i s i u p , l e v o n i tr e p e s a rt s a s a t p i c n a k a r a c i b m e m
. ) 3 1 : 8 8 9 1 ( l a i s o s if o s o li f s k e t n o k m a l a d a y n h u t n e y n e m a p n a t n a d k it e h a l a s a m
a l e b m e p n a u j u t n u p a d
A jarans asrtamenuru tGanis ebaga ibe irku:t
.
a memfokuskan siswapada pemiilkan gagasan-gagasan dan perhaitan yang
g n a y i s e r p s k e k u t n e b m a l a d n a a i s u n a m e k h a l a s a m p a d a h r e t r a s e b h i b e l
. n a a i s u n a m e k u k a li r p n a k n i m r e c n e m
.
b membawasiswapadakesadaran dan peneguhan sikap yang l ebih t erbuka
i a li n , n a n i k a y e k , l a r o m p a d a h r e
t -nliai , pemiilkan perasaan bersalah , dan
. a w s i s i d a b ir p u a t a t a k a r a y s a m i r a d n a a s k a t e k
.
c mengajak siswa mempe tranyakan isyu yang sanga t berkatian dengan
perliakupersona.l
.
d membeirkan kesempatan pada siswa untuk mempejrela s dan
n a it r e g n e p m a l a d r e p m e
m -pengeritannya tentang keyakinan-keyakinan ,
n a a s a r e
p -perasaan ,danperliakukemanusiaan.
.
e membantusiswal ebihmengena ldi irnyayangmemungkinkannyabersikap
h i b e
l air f terhadap diirnya dan orang lain secara lebih cerdas , penuh
2 1 i a p m a s 0 1 ( k it n a m o r p a h a t ; i s a t n a f m a c a m i a g a b r e b n a g n e d h u n e p h i s a m
i a l u m k a n a , ) n u h a
t meninggalkanf antas idan mengarahker ealtias;t ahapr eailsitk
r a n e b h a d u s k a n a , ) n u h a t 6 1 i a p m a s 3 1
( -bena rtelrepa sdar idunia fantas idan
a t k a f i ti l e n e m a h a s u r e b s u r e t a k e r e M . s a ti l a e r a d a p t a n i m r e b t a g n a
s -fakta untuk
h a l a s a m i m a h a m e
m -masalah dalamkehidupan nyata .Tahap t erakhi radalaht ahap
i s a s il a r e n e
g (16 t ahundan selanjutnya) .Padat ahapi n ianaksudah itdak bermina t
l a h a d a p i g a
l -ha lprakit ssaja tetap ibermina tuntuk menemukan konsep-konsep
g n a d a k g n a y a n e m o n e f u t a u s s i s il a n a g n e m n a g n e d k a rt s b
a -kadang mengarah ke
n a s u t u p e k n a k u t n e n e m k u t n u i t a f a s li f n a ri k i m e
p -keputusan mora l(Rahmanto ,
.) 0 3 : 8 8 9 1
a g it e
K , lata rbelakang buday a. Biasanya siswa akan mudah tetrairk pada
a y r a
k -karya dengan lata r belakang kehidupan mereka . Guru hendaknya
a y a p a i m a h a m e
m ng diminat ioleh siswa ,sehinggadapa tmenyaijkansuatukarya
n a u p m a m e k n a u a k g n a j r a u l i d n a r a b m a g t u t n u n e m u l a lr e t k a d it g n a y a rt s a s
.) 1 3 : 8 8 9 1 , o t n a m h a R ( a w s i s a r a p h e l o i k il i m i d g n a y n a g n a y a b m e p
r e t g n a y i s i u p n a r a j a l e b m e p i s n e t n e p m o k h a l a d a i n i t u k ir e
B dapa td iSMA
: 2 r e t s e m e s n a d 1 r e t s e m e s X s a l e k
1 r e t s e m e s X s a l e K
i s n e t e p m o K r a d n a t
S Kompetens iDasar
: n a k r a g n e d n e M
n a k i a p m a s i d g n a y i s i u p i m a h a m e M
. g n u s g n a l k a d it u a t a g n u s g n a l a r a c e s
.
1 *Mengidenit ifkas iunsur-unsu r
n a k i a p m a s i d g n a y i s i u p u t a u s k u t n e b
e
s caral angsungataupunmelalu i
.
2 *Mengungkapkani sis uatupuis iyang
n u p u a t a g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d
. n a m a k e r i u l a l e m
: a c a b m e M
i u l a l e m a rt s a s a n a c a w i m a h a m e M
n e p r e c n a d i s i u p a c a b m e m n a t a i g e k
.
1 *Membacakanpuis idenganl afal ,
n a d , n a n a k e t , a d a
n intonas iyang
.t a p e t
.
2 *Menganailsi sketerkatianunsu r
n a g n e d n e p r e c u t a u s k i s n ir t n i
ir a h e s n a p u d i h e
k -ha ir .
: s il u n e M
n a d , n a ri k i p n a k p a k g n u g n e M
s il u n e m n a t a i g e k i u l a l e m n a a s a r e p
i s i u p
.
1 *Menuil spuisil amadengan
. a m ir n a d , a m a ri , ti a b n a k it a h r e p m e m
.
2 *Menuil spuis ibarudengan
a m ir n a d , a m a ri , ti a b n a k it a h r e p m e m
Kela sXs emeste r2
i s n e t e p m o K r a d n a t
S Kompetes idasar
: a r a c i b r e B
p a d a h r e t t a p a d n e p n a k p a k g n u g n e M
i s u k s i d i u l a l e m i s i u p
*Membahasi s ipuis iberkenaan
, n a a r e d n i g n e p n a r a b m a g n a g n e d
ri k i p , n a a s a r e
p an ,dani maijnas i
.i s u k s i d i u l a l e m
.
1 *Menghubungkani s ipuis idengan
n a d , a y a d u b l a i s o s , m a l a s a ti l a e r
.
e Konsisten
, k o k o p i r e t a m , r o t a k i d n i , r a s a d i s n e t e p m o k , i s n e t e p m o k r a d n a t s a r a t n A
n a g n u b u h i k il i m e m n a i a li n e p m e t s y s n a d , r a j a l e b r e b m u s , r a j a l e b n a m a l a g n e p
s i s n o k g n a
y ten (ajeg )dalam membentuk kompetens ipesetra didik (Mulayasa ,
.) 4 9 1 : 7 0 0 2
.f Memadai
, r o t a k i d n i p u k g n il g n a u r a w h a b i tr a g n u d n a g n e m s u b a li s m a l a d i a d a m e M
g n a y n a i a li n e p m e t s i s n a d , r a j a l e b r e b m u s , r a j a l e b n a m a l a g n e p , r a d n a t s i r e t a m
a p a c n e m t a p a d n a k a n a s k a li
d i kompetens i dasa r yang telah dtietapkan
.) 4 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y l u M (
.
g Aktua ldanKontekstual
n a m a l a g n e p , k o k o p i r e t a m , r o t a k i d n i , r a s a d i s n e t e p m o k p u k g n il g n a u R
n a k g n a b m e k i d g n a y n a i a li n e p m e t s i s n a d , r a j a l e b r e b m u s , r a j a l e b
t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p n a k it a h r e p m e
m ahuan,t eknologi ,dans en imutakhi r
i d g n u s g n a lr e b n a d i d a jr e t g n a d e s g n a y a w it s ir e p n a d , a t a y n n a p u d i h e k m a l a d
.) 4 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y a l u M ( t a k a r a y s a m
.
h Efektfi
, fi t k e f e a r a c e s n a k u k a li d s u r a h P S T K s i s a b r e b s u b a li s n a g n a b m e g n e P
n a a n a s k a lr e t e k n a k it a h r e p m e m i n k a
y sliabu s tersebu t dalam prose s
r a d n a t s n a g n e d i a u s e s i s n e t e p m o k n a k u t n e b m e p t a k g n it n a d , n a r a j a l e b m e p
.i E ifsien
u a t a l i c e k r e p m e m k u t n u a y a p u n a g n e d n a ti a k r e b s u b a li s m a l a d n e i s if E
d n a a n u g g n e p t a m e h g n e
m ana ,daya ,dan waktu tanpa mengurang ihasi latau
.) 5 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y l u M ( n a k p a t e ti d g n a y r a d n a t s i s n e t e p m o k
2 . 1 . 7 . 2 .
2 ProsedurPengembanganSliabus
h a k g n a l p u k a c n e m a y n r a s e b s ir a g m a l a d P S T K s u b a li s n a g n a b m e g n e
P
-:t u k ir e b i a g a b e s h a k g n a l
.
a mengis ikolomi denittas( Mulyasa ,2007 :203)
.
b mengkaj idanmenganailsiss tanda rkompetensi( Mulyasa ,2007 :203).
n a g n e d n a r a j a l e p a t a m i s n e t e p m o k r a d n a t s s i s il a n a g n e m n a d i j a k g n e M
l a h n a k it a h r e p m e
m -hals ebaga ibeirku:t
.
1 urutan itdak haru ssesua idengan urutan yang ada dalam standa risi ,
n a ti l u s e k t a k g n it n a d u m li n a n il p i s i d e k i k r a r e i h n a k r a s a d r e b n a k n i a l e m
. n a h a b
.
2 keterkatianantaras tanda rkompetens idankompetens idasa rdalammata
. n a r a j a l e p
.
3 keterkatian standa r kompetens i dan kompetens i dasa r anta r mata
. n a r a j a l e p
h a l o k e s a m a
N :………
n a r a j a l e p a t a
M :……… r
e t s e m e s / s a l e
K :………
u t k a w i s a k o l
.
c mengkaj idanmenentukankompetens idasar( Mulyasa ,2007 :204).
n a g n e d n a r a j a l e p a t a m r a s a d i s n e t e p m o k n a k u t n e n e m n a d i j a k g n e M
l a h n a k it a h r e p m e
m -hals ebaga ibeirku:t
.
1 urutan berdasarkan hierark ikonsep disipiln limu dan itngka tkesultian
u l a l e s s u r a h k a d it , ir e t a
m sesua idenganurutan yang adadalamstanda r
.i s i
.
2 keterkatianantarakompetens idasa rdalammatapelajara.
.
3 keterkatiankompetens idasa rdengans tanda rkompetens.i
.
d idenitifkas imateirs tandar( Mulyasa ,2007 :204).
a j n u n e m g n a y r a d n a t s ir e t a m i s a k if it n e d i g n e
M ngstanda rkompetens i
l a h n a k g n a b m it r e p m e m n a g n e d , r a s a d i s n e t e p m o k n a
d -hals ebaga ibe irku:t
.
1 itngka tperkembangan ifsik, i ntelektual ,emosional ,sosial ,danspritiua l
. k i d i d a tr e s e p
.
2 kebermanfaatanbag ipesetradidik.
.
3 srtuktu rkelimuan.
.
4 kedalamandankeluasanmateir
.
5 relevans idengankebutuhanpesetradidikdant untutan ilngkungan
.
6 alokas iwaktu
.
e mengembangkanpengalamanbelajar( standa rproses).
g n a y k i s if n a d l a t n e m n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e b n a m a l a g n e P
e t e p m o k n a k u t n e b m e p s e s o r p m a l a d k i d i d a tr e s e p n a k u k a li
d nsi ,dengan
n a d , e d o t e m , n a t a k e d n e p i u l a l e m r a j a l e b r e b m u s n a g n e d f it k a i s k a r e t n ir e b
: 7 0 0 2 , a s a y l u M ( k i d i d a tr e s e p h e l o i a s a u k i d u lr e p g n a y p u d i h n a p a k a c e k
.) 4 0 2
.f merumuskani ndikato rkeberhaslian( Mulyasa ,2007 :205).
.
1 Indikato r merupakan penjabaran dar i kompetens i dasa r yang
a d n a t n a k k u j n u n e
m -tanda ,perbuatan ,dan respon yang dliakukan atau
. k i d i d a tr e s e p h e l o n a k li p m a ti d
.
2 Indikato rdikembangkan sesua idengankarakteirsitk satuanpendidikan ,
n e t o
p s idaerah ,danpesetradidik.
.
3 Indikato rdriumuskan dalam kata kejra operasiona lyang dapa tdiuku r
m a l a d r a s a d i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d a g g n i h e s , i s a v r e s e b o i d t a p a d n a d
. n a i a li n e p n u s u y n e m
.
g menentukanpenliaian( standa rpenliaian)( Mulyasa ,2007 :205).
a d r e
T pa tbeberapa ha lyang pelru diperhaitkan dalam menentukan
:t u k ir e b i a g a b e s n a i a li n e p
.
1 penliaiand liakukanuntukmenguku rpencapaiankompetens.i
.
2 menggunakanacuankrtie ira.
.
3 menggunakans istempenliaianberkelanjutan.
.
4 hasi lpenliaiandianailsi suntukmenentukan itndakl anjut.
.
5 sesua i dengan pengalaman belaja r yang d tiempuh dalam kegiatan
. n a r a j a l e b m e p
.
h alokas iwaktu.
n a g n e d n a k u k a li d r a s a d i s n e t e p m o k p a it e s a d a p u t k a w i s a k o l A
