A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
S
U
I
S
I
N
A
K
A
K
A
R
T
A
T
A
H
U
N
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
D
A
N
I
M
P
L
I
K
A
S
I
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
K
I
P
O
T
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
Y
A
N
G
S
E
S
U
A
I
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan( S1)
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
I
R
A
S
N
A
Y
D
I
W
I
R
H
T
I
V
A
S
I
N
A
R
:
M
I
N
0
8
1
1
1
4
0
0
8
G
N
I
L
E
S
N
O
K
N
A
D
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
S
U
I
S
I
N
A
K
A
K
A
R
T
A
T
A
H
U
N
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
D
A
N
I
M
P
L
I
K
A
S
I
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
K
I
P
O
T
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
Y
A
N
G
S
E
S
U
A
I
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan( S1)
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
I
R
A
S
N
A
Y
D
I
W
I
R
H
T
I
V
A
S
I
N
A
R
:
M
I
N
0
8
1
1
1
4
0
0
8
G
N
I
L
E
S
N
O
K
N
A
D
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
T
O
M
O T T O M
“
Terimalahsegalanyaapaadanya ,bukansepert iyangkamu ha d u s u l a l a s a M . i n i t a a s n a k n a g n
a lewat ,masadepanmasihmister i t n e s e r p t u b e s i d i n i t a a s a y n b a b e s h a l u t I . a i n u r a k h a li n i t a a s n a d
) h a i d a h
(
”
.
) D . M , a r p o h C k a p e e D(
“
Semangatmanusial ebihkuatdaripadasegala sesuatuyangterjad i ay n a d a
p
.
“
) t o o c S . C . C (n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
e
k
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
k
e
p
a
d
a
:
Allahyangselalumenyertaikudalamsetiap l angkahhidupku.
uI b dan Bapakkutercinta terima kasihuntuksemuanya. Adik-adikdanKeluargabesarku yangselalu mendukungku.
Kekasihku Yudhaterimakasihuntuksemangatnya. semua sahabatkudimanasaja beradadanteman angkatan08
.i d u t s a s a m i n a l a j n e m a m a l e s a k u d n a d a w a t i g a b r e b u l a l e s g n a y
semua dosenyangmengajardanmembimbingkudengansetia dan
v
A
Y
R
A
K
N
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S sk irps iyang sayat uilsi n i
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
3 1 0 2 i r a u n a J 9 2 , a tr a k a y g o Y
Penu ils
i v
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :Rani Savithri Widyansari a
w s i s a h a M r o m o
N :081114008
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U yangbejrudu :l
MOTIVASI BELAJAR SISWA-SISWI KELAS VIII SMP KANISIUS KALASAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN
BELAJAR YANG SESUAI
a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D
, n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D
m a l a d a y n a l o l e g n e
m bentukpangkalandata ,mendist irbusikannyasecarat erbatas , s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k i b u l p m e m
a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t
.s il u n e p i a g a b e s
i n i n a a t a y n r e p t a r u s n a i k i m e
D sayabua tdengans ebenarnya. ,
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
: l a g g n a t a d a
P 29 Januar i2 3 01 ,
n a k a t a y n e m g n a Y
x .
4 BapakY .Karsono ,S.Pd. sebaga iKoordinato rBimbingan danKonseilng SMP s
il u n e p u t n a b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a
K saa tpeneilitan d i
. a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S .
5 Ibuku yang selalu membeirkan semangat ,dukungan ,untuk pantang menyerah .s
u l u t a s a it n a n e s g n a y a o d a tr e s .
6 A -dik adikku ,teirmakasih ata sdoa dan dukungan kailan selama in ihingga s
p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a
d ii n.i
.
7 Ma sYudha,t eirmakasihata sdoadandukungannyas elamamenuilss k irpsii n .i .
8 Seluruh Keluarga Besa r Yohane s Soehardj i teirmakasih untuk semua .
a y n t a g n a m e s n a d n a g n u k u d .
9 My bes tf irends Ocha ,Bona ,Vtia ,Yuntia ,Ao ,dan semua teman BK 2008 h
i s a k a m ir e
t ata sdoa dan dukungan kailan semuanya se tra kebersamaan ktia a
n r a w n a k ir e b m e m h a d u s n a il a k , i n i a m a l e
s -warn idalamhidupku.
. 0
1 Semua pihak yang itdak dapa tpenuil ssebu tsatu persatu, t eirmakasih untuk .
a y n n a u t n a b n a d n a g n u k u
d
t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e
S berguna bag isemua pihak ,khususnya pihak-pihak .
h i s a k a m ir e T . r a j a l e b i s a v it o m n a g n e d k ir a tr e t g n a y
i x
N A M A L A H L
U D U J N A M A L A
H i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ii i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H v i
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H v
HALAMAN LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI vi
K A R T S B
A iv i
T C A R T S B
A v i ii
R A T N A G N E P A T A
K ix
I S I R A T F A
D xi
L E B A T R A T F A
D ix v
N A R I P M A L R A T F A
D xv
I B A
B :PENDAHULUAN 1
.
A Lata rBelakangMasalah 1 .
B RumusanMasalah 6
.
C TujuanPeneilitan 6
.
D Manfaa tPeneilitan 7
.
E Deifnis iOperasional 7
I I B A
B :KAJIANTEORI 8
.
A Moitvas iBelajar 8
.
1 PengeritanMoitvasi 8
.
2 Macam-macamMoitvasi 21
.
a MoitvasiI ntirnsik 21
.
ii x
N A M A L A H .
3 Belajar 71
.
4 Moitvas iBelajar 71
.
B Siswakela sVIII 19
.
1 C -iircri iRemaja 02
.
2 Tuga sPerkembanganPadaMasaRemaja 02 .
C Bimbingan 22
.
1 PengeritanBimbingan 22 .
2 TujuanBimbingan 32
.
3 ProgramBimbingan 32
.
D Perangurupembimbingdalammeningkatkanmoitvas ibelajars iswa 25
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M : I I I B A
B 43
.
A Jeni sPeneilitan 43
.
B MetodePeneilitan 31
.
C RespondenPeneilitan 53
.
D Ala tPengumpu lData 35
.
1 SkalaMoitvas iBelajarMode lLiketr 53 .
2 Sko irngSkalaMoitvasi 73 .
3 Uj iCobaSkalaLiketrMoitvas iBelajar 83 .
4 MenentukanVaildtia sdanReilablitias 93 .
a Vaildtias 93
.
b Reilab litiasI nsrtumen 34 .
E PengumpulanData 44
.
1 TahapPersiapan 44
.
2 TahapPelaksanaan 44
.
F TeknikAnailsisD ata 45
.
G PerhtiunganPenliaianAcuanPatokan 46
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H : V I B A
B 48
.
A Hasi lPeneilitan 49
.
B Pembahasan 15
N A R A S N A D N A L U P M I S E K : V B A
ii i x .
C Topik-topikbimbinganyangdapa tdigunakanuntukmeningkatkanmoitvas i n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e b
2 1 0 2 / 1 1 0
2 06
A K A T S U P R A T F A
D 66
N A R I P M A
v i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H
M S I I I V s a l e K a w s i S h a l m u J n a i c n i R : 1 l e b a
T PKanisiu sKalasanT.A2011/2012 35
i s i K : 2 l e b a
T -kis iSkalaMoitvas iBelajarSebelumUj iCoba 36
: 3 l e b a
T K -isi kis iSkalaMoitvas iBelaja rSetelahUj iCoba 14
I e p i T ) P A P ( n a k o t a P n a u c A n a i a li n e P : 4 l e b a
T 64
5 l e b a
T :PenggolonganMoitvas iBelaja rSiswaKela sVII ISMPKanisiu sKalasan
Yogyaka traTahunAjaran2011/2012 94
6 l e b a
T : tIemMoitvas iBelaja rSiswayangDigunakanSebaga iUsulan
Topik-topikBimbingan 05
7 l e b a
v x
n a m a l a H
1 n a ri p m a
L :SkalaUj iCobaMoitvas iBelajarLiketr 86
2 n a ri p m a
L :Tabulas iUj iCoba 27
3 n a ri p m a
L :Hasi lPerhtiunganTara fVaildtias 47
4 n a ri p m a
L :Reilablitia sMetodeBelahDuaGasa ldanGenap 87
5 n a ri p m a
L :SkalaLiker tPeneilitan 08
6 n a ri p m a
L :Tabulas iDataPeneilitan 38
7 n a ri p m a
L :PerhtiunganKuailifkas iMoitvas iBelajar 19
8 n a ri p m a
L :Hasi lPerhtiungan tIem 39
9 n a ri p m a
1
I
B
A
B
N
A
U
L
U
H
A
D
N
E
P
Dalambabi n iakandibaha slata rbelakangmasalah ,perumusanmasalah , h a li t s i a p a r e b e b i r a d l a n o i s a r e p o i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t
.i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y
.
A LatarBelakangMasalah
Belaja r merupakan akitvtias yang d liakukan oleh seitap orang . k
i a b , a j a s a n a m i d n a d a j a s n a p a k n a k u k a li d t a p a d r a j a l e
B uti id dalam
. h a l o k e s r a u l i d n u p u a m h a l o k e
s Ak itvtia sbelaja ryang dliakukan oleh a
g n e d n a l a jr e b t a p a d a y n a m a l e s k a d it g n a r o p a it e
s nbaik .Belaja rbukanlah h
a d u m n a k a t a k i d t a p a d g n a y s a ti v it k a h a u b e
s bag iseitap siswa ,banyak n
a d r a j a l e b i s a v it o m n a n u r u n e p i m a l a g n e m a w s i
s akan mempengaruhi .
r a j a l e b m a l a d l i s a h
Dalam belajar sangat diperlukan moitvas,i h lia s belajar akan i
d a j n e
m opitma,l ij ka a da moitvas.i Semakin tepat moitvasi yang ,
n a k ir e b i
d akan semakin berhasli juga pelajaran .tiu J iad moitvas iakan a
r a p i g a b r a j a l e b a h a s u s a ti s n e t n i n a k u t n e n e m a s a it n a n e
s siswa .Pelru
, n a k s a g e ti
d moitvas i berkatian era t dengan suatu tujuan . Moitvas i a
y n a d a i h u r a g n e p m e
. a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e
b Melalu i
a w s i s r a j a l e b i s a v it o m i a n e g n e m n a r a b m a g h e l o r e p i d n a k a , i n i n a it il e n e p
I I I V s a l e
k yang dapa tdigunakansebaga ibahan untukmengusulkan t opik -.i
a u s e s g n a y n a g n i b m i b k i p o
t
.
B RumusanMasalah
Peneilitan ini dimaksudkan untuk mengetahu i moitvas i belaja r n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s
i a g a b e s n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e p m a l a d k o k o p n a h a l a s a m r e P . 2 1 0 2 / 1 1 0 2
:t u k ir e b
.
1 Bagaimanakah itngkat moitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMP Kanisiu s ?
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K .
2 Berdasarkan anailsi sbutri-buit rinsrtumen mengena imoitvas ibelaja,r k
i p o
t -topik bimbingan belaja rmanakah yang sesua ibag ipara siswa j
a l e b i s a v it o m n a g n e d t i a k r e
t a r?
.
C TujuanPeneilitan
n a it il e n e
P in ibe trujuanuntuk: .
1 Memperoleh gambaran t entang moitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMP .
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K .
2 Menyusun topik-topik bimbingan yang sesua i bag ipara siswa yag n
a g n e d t i a k r e
t moitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMPKanisiu sKalasan .
7
.
D Manfaa tPeneilitan
Hasi lpeneilitani n ibergunabagi:
.
1 Manfaatt eo irits
s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a v it o m t a k g n it i a n e g n e m n a r a b m a g n a k ir e b m e M
n u h a t n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I
V ajaran2011/2012.
.
2 Manfaa tprakits
t a a f n a m r e b n a k a i n i n a it il e n e p l i s a
H bag i para guru pembimbing .
r e
B d aas rkan moitvas ibelaja ryang dimiilki ,guru pembimbing dapa t m
a r g o r p n u s u y n e
m -program bimbingan yang berguna untuk s
a l e k i d r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e
m I . X
.
E Deifnis iOperasional
P M S I I I V s a l e k a w s i s m a l a d i d t a i n , a h a s u h a l a d a r a j a l e b i s a v it o M
l a K s u i s i n a
K asan Yogyakatra yang menimbulkan kegiatan belajar , a d a p h a r a n a k ir e b m e m n a d r a j a l e b n a t a i g e k n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m
8
I
I
B
A
B
I
R
O
E
T
N
A
I
J
A
K
Dalam bab in iakan dibaha s kaijan teor imoitvas ibelajar ,macam
-ir i c , r a j a l e b i s a v it o m , r a j a l e b n a it r e g n e p , i s a v it o m m a c a
m -cri iremaja ,pengeritan
g n i b m i b m e p u r u g g n a r e p n a d n a g n i b m i b m a r g o r p , n a g n i b m i b n a u j u t , n a g n i b m i b
m a l a
d meningkatkanmoitvas ibelajars iswa.
.
A Mo itvas iBelajar
.
1 PengeritanMoitvasi
. n a ti a k r e b g n il a s g n a y l a h a u d n a k a p u r e m r a j a l e b n a d i s a v it o M
g n a y i s a v it o m n a k h u t u b i d t a g n a s r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a D
g n i s a m i ri d m a l a d i r a d t a u
k -masing p irbadi .Mo itvas iberasa ldar ikata
u ti a y n it a
L moitvium yang menunjukkan bahwa ada alasan mengapa
. n a k u k a li d u ti u t a u s e
s Moit f itdakdapa tdiamat isecaral angsungnamun
t a p a
d diwujudkandalam itngkahl akuberupadorongan.
m a l a d i d i g r e n e n a h a b u r e p u t a u s e s h a l a d a i s a v it o
M p irbad i
k u t n u i s k a e r n a d f it k e f a a y n l u b m it n a g n e d i a d n a ti d g n a y g n a r o e s e s
g n il a s g n a y r u s n u a g it g n u d n a g n e m i s a v it o M . n a u j u t i a p a c n e m
i g r e n e n a h a b u r e p a y n a d a i r a d i a l u m i d i s a v it o m ) 1 : u ti a y , n a ti a k r e b
e p a y n l u b m it n a g n e d i a d n a ti d i s a v it o m ) 2 , i d a b ir p m a l a
d rasaan 3 )
i s k a e r h e l o i a d n a ti d i s a v it o
m a c a M .
2 -MacamMo itvasi
k i s n ir t n i i s a v it o m i n k a y k u t n e b a u d m a l a d s a h a b i d r a j a l e b i s a v it o M
. k i s n ir t s k e i s a v it o m n a
d Kedua moitvas ibelaja rin iada pada d ri i .
a w s i s n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m n a d a w s i s
.
a MoitvasiI ntirnsik
n a m i d r a S t u r u n e
M (1994 ) yang dimaksud dengan fi
t o m h a l a d a k i s n ir t n i i s a v it o
m -moit fyang telah menjad iak it f a
p n a
t haru sdriangsangdairl uar ,karenadar idalamdiiri ndividu a y n l a s i M . u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a g n o r o d a d a h a d u s
e k i a y n u p m e m g n a y g n a r o e s e
s senangan membaca tanpa ada , a y n ir i d n e s n a g n e d f it k a h a d u s a i a c a b m e m h u r u y n e m g n a y
u k u b i r a c n e m n a g n e d a y n l a s i
m -buku untuk dibaca .Selanjutnya a y n l a s i m ( n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k n a u j u t i g e s i r a d t a h il i d u a l a k
it o m n a g n e d d u s k a m i d g n a y a k a m ) r a j a l e b n a t a i g e
k vasii ntirnsik
n i g n i h a l a d
a mencapa i tujuan yang terkandung d i dalam h
o t n o c i a g a b e S . ir i d n e s u ti r a j a l e b n a t a i g e
k konk ir tseorang
n a k u k a l e m g n a y a w s i
s kegiatanbelaja rkarenai nginbenar-benar n
a li p m a rt e k u a t a n a u h a t e g n e p t a p a d n e
m aga r itngkah lakunya
u r e
b bahs ecarakonsrtukit f itdakkarenat ujuanl ain.
Menuru t Djamarah (2002:115 ) moitvas i in irnsik adalah fi
t o
m -moit f yang menjad i akit f atau fungsinya itdak pelru a d a h a d u s u d i v i d n i i ri d m a l a d a n e r a k , r a u l i r a d i h u r a g n e p i d
u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a g n o r o
5 1
i a l n e n o p m o k n i k g n u m u a t a s i m a n i d a s a it n a n e s k a n a i s i d n o
k n
. k ir a n e m g n a r u k g n a y a d a r a j a g n a m r a j a l e b n e n o p m o k m a l a d
i s a v it o m a w h a b i tr e g n e m i d t a p a d s a t a i d n a i a r u t i k i d e s i r a D
n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a g n o r o d h a l a d a k i s n ir t n
i -tujuan yang
a y n l a s i m , n a t a u b r e p u t a u s m a l a d k a t e lr e
t perbuatan belajar .
s a v it o m n a k g n a d e
S i ekstirnsikadalah doronganuntuk mencapai n
a u j u
t -tujuan yang telretak d ilua rsuatu perbuatan .Misalnya r
a j a l e b n a t a u b r e p m a l a
d seorang siswa ingin memperoleh nlia i g
n a
y leih itngg iatau angkayangl ebih baik ( A.Tabran iRusyan .)
9 8 9 1 , k k d
Menuru t Pray tino (1989:13 ) moitvas i ekstirnsik adalah i r a d n a g n a s g n a r h u r a g n e p a n e r a k a y n a a d a r e b e k g n a y i s a v it o m
m a l a d i r a d n a n i g n i e k n a k a p u r e m k i s n ir t s k e i s a v it o M . r a u l
, u d i v i d n
i tetap i kurang kua t kalau dibandingkan dengan .
k i s n ir t n i i s a v it o m
i s a v it o
M ekstirnsik adalah motfi-moit f yang akit f dan i s a v it o M . r a u l i r a d h u r a g n e p a y n a a d a a n e r a k i s g n u f r e b
, n a k a j a a y n a d a a n e r a k k i s n ir t s k
e suruhan ,maupun puijan dar i i
h e s n i a l g n a r
o ngga dengan keadaan demikian individu mau )
7 1 1 : 2 0 0 2 , h a r a m a j D ( . u t a u s e s n a k u k a l e m
e k n i W t u r u n e
M l( 1996:173 )moitvas iekstirnsik merupakan n a h u t u b e k n a k r a s a d r e b n a k s u r e ti d n a d i a l u m i d g n a y n a t a i g e k
g n a y n a g n o r o d n a
i p a t e t ,i g a l li c e k k a n a t u b e s i d t a p a d k a d it h a d u s u d i v i d n i a n a m i d , a i s u n a m
. a s a w e d g n a r o t u b e s i d m u l e b a g u j
.
1 C -i irCri iRemaja u
n e
M ru tGunarsa dan Gunarsa (1986:204 )remaja memiilk iciir- icri :t
u k ir e b i a g a b e s
.
a Terilha t itmbulnyaperubahanj asmani :perubahan ifsikyang t ejrad i .
a y n m u l e b e s n a g n e d n a k g n i d n a b i d s a l e j n a d t a p e c u ti g e b .
b Perkembangan intelektualnya lebih mengarah pada pemikrian m a l a d i s a t s e r p r e b k u t n u n a n i g n i e k i k il i m e m a j a m e R . a y n ir i d g n a t n e t
i s a t s e r p n a d n a i n e s e k , a g a r h a l o i tr e p e S . u t n e tr e t g n a d i
b akademik .
.
c Tejrad i perubahan dalam hubungan antara remaja,orangtua , dan k u t n u n a n i g n i e k r e b a j a m e R . a y n r a ti k e s n a g n u k g n il i d n i a l g n a r o
n a k u k a lr e p i d k u t n u n a n i g n i e k n a d , a y n n a g n u k g n il h e l o i u k a i d
it r e p e
s layaknyaorangdewasa. .
d Muncu lperubahan dalam berperliaku ,pengamatan dan kebutuhan .l
a u s k e s .
e Tejrad i perubahan dalam harapan dan tuntutan terhadap oran .
a s a w e d .
2 Tuga sPerkembanganPadaMasaRemaja t
u r u n e
M Hu lrock tugas-tuga sperkembanganpadamasar emajaadalah: .
1 2
n a g n a c n o g n a k l u b m i n e m n a d t a p e c a r a c e s i d a jr e t g n a y n a h a b u r e
p
-.l a n o i s o m e n a g n a c n o g .
b Menjailn hubungan baru dengan teman-teman sebaya baik sesama .
n i m a l e k s i n e j n i a l n u p u a m s i n e j .
c Memperoleh kebebasan secara emosiona l dar i orangtuanya dan g
n a r
o -orangdewasal ain. .
d Memperoleh kepasitan dalam ha l kebebasan pengaturan secara .s
i m o n o k e .
e Mengembangkan kertamplian-kertamp lian , konsep-konsep a
w i a g a b e s p u d i h m a l a d n a k u lr e p i d g n a y l a u t k e l e t n
i rgaNegarayang
a ti c i k il i m e m a y n k a d n e h a j a m e R , ij u p r e
t -ctia dan semanga tuntuk .
a y n n a k d u j u w e m
.f Memiilh dan mempersiapkan dri i kearah suatu pekejraan atau .
n a t a b a j .
g Menginginkan dan dapa t berperliaku yang diperbolehkan a
m r o n i t u k i g n e M . t a k a r a y s a
m -norma dan tata krama yang belraku .
a y n l a g g n it t a p m e t n a g n u k g n il i d .
h Menyusun nliai-nlia ikatahat iyangsesua idengan gambaran dunia , .i
a d a m e m g n a y n a u h a t e g n e p u m li i r a d h e l o r e p i d g n a y
ir i c t a h il e m n a g n e
D -cri i dan tuga s perkembangan remaja in i n a k ir e b m e m m a l a d h a d u m n i k a m e s g n i b m i b m e p u r u g r a g a n a k d u s k a m i d
m a l a d a w s i s i s a v it o m e m k u t n u t a p e t n a d i a u s e s g n a y n a g n i b m i b n a n a y a l
1 3
, u ti a n e r a k h e l O . k i a
b supaya puijan in imerupakan moitvas i t a p e t g n a y n a ij u p n a g n e D . t a p e t s u r a h a y n n a ir e b m e p a k a m
n a d n a k g n a n e y n e m g n a y a n a s a u s k u p u m e m n a k a
.r a j a l e b k u t n u n a n i g n i e k n a k t a k g n i n e m .
8 Hukuman
i a g a b e s n a m u k u
H reinforcemen t yang negait ftetap ikalau a
r a c e s n a k ir e b i
d tepa tdan bjiak bisa menjad iala tmoitvasi . p
i s n ir p i m a h a m e m s u r a h u r u g u ti a n e r a k h e l
O -p irnsip
. n a m u k u h n a ir e b m e p .
9 Tujuanyangakandicapai
a s a ri d n a d , i a p a c i d n a k a g n a y n a u j u t i m a h a m e m n a g n e D
n i k a m e s n a k a a w s i s a k a m a y n ir i d i g a b a n u g r e b u ti n a u j u t
o m r e
t itvas iuntukbelaja.r
r a j a l e b g n a d i b i d n a g n i b m i b m a r g o r p ) 2 0 0 2 ( h a r a m a j D t u r u n e M
: n i a l a r a t n a a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e m t a p a d g n a y k i m e d a k
a
.
1 Penyadaran kembal i secara berkala (betrahap ) tentang cara l a u d i v i d n i a r a c e s , h a m u r i d n a d , h a l o k e s i d t a p e t g n a y r a j a l e b
r a c e s u a t
a aberkelompok .Pelrunyapenyadaran kembal ikarena b
a r a c n a k a u h a t a w s i
s elaja ryang tepa ttetap i belum tentu a
s k a l e p n i m a j n e
m naanya karena mudah terbawa oleh suasana .r
a j a l e b m a l a d n il p i s i d g n a r u k g n a y n a p u d i h e k .
3 3
h o t n o c n a d t o d k e n a , a t a y n a w it s ir e p n a k a n u G .
4 -contoh untuk
, n a d ,
n a k a r a t u i d g
n a y p
e s n o k s
a l e jr e p m e m
.
4 3
I
I
I
B
A
B
N
A
I
T
I
L
E
N
E
P
I
G
O
L
O
D
O
T
E
M
s a h a b i d n a k a i n i b a b m a l a
D jeni speneilitan ,metode peneilitan ,responden
a t a d s i s il a n a k i n k e t , a t a d n a l u p m u g n e p , n a it il e n e p a t a d l u p m u g n e p t a l a , n a it il e n e p
. n a k o t a p n a u c a n a i a li n e p n a g n u ti h r e p n a d
.
A Jeni sPeneil itan
h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e
J ex pos t facto yatiu peneilitan yang
n a i d u m e k g n a y i d a jr e t h a l e t g n a y a w it s ir e p i ti l e n e m k u t n u n a k u k a li d
r o t k a f i u h a t e g n e m k u t n u g n a k a l e b e k t u t n u r e
m -fakto r yang dapa t
n a it il e n e P . t u b e s r e t n a i d a j e k n a k l u b m i n e
m ex pos tfacto betrujuan untuk
b a b e y n e p r o t k a f i d a j n e m g n a y a p a , n a k n i k g n u m i d a k ij , il a b m e k k a c a l e m
. u t a u s e s a y n i d a jr e
t Jeni spenuilsandalampeneilitani n iadalahdesk irptfi.
.
B MetodePeneilitan
Metodeyangdigunakan dalampeneilitan i n iadalah metodesurve .i
u F t u r u n e
M rchan (1982:424 )metode surve idapa tdigunakan bukan hanya
n a k g n i d n a b m e m k u t n u a g u j n a k n i a l e m , a d a g n a y i s i d n o k n a k s i k u l e m k u t n u
i s i d n o
k -kondisit ersebu tdengan menlia ikeefektfian suatu program. Tujuan
v r u
s e iadalah untuk mengumpulkan informas itentang vairabel .Vairabe l
g n a y n a g n e d u t a s a r a t n a i s a ir a v i a y n u p m e m g n a y k e y b o u t a u s t u b ir t a h a l a d a
, o n o y i g u S ( n i a
l 2008:60 .)
n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P untuk memperoleh informas i tentang
5 3
k i p o t n a l u s u n a d 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a
T -topik bimbingan yang sesua i
n a s a l a K s u i s i n a K P M S I II V s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a g n e d t i a k r e t
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T a tr a k a y g o Y
C .RespondenPeneilitan
n e d n o p s e
R dalam peneilitan adalah seluruh siswakela sVII ISMP
3 m a l a d i g a b i d g n a y 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K
n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e P . a w s i s 6 7 a w s i s h a l m u j n a g n e d s a l e k
i d a j n e m i s a l u p o p a t o g g n a a u m e s a n e r a k i s a l u p o
p responden npe eilitan.
Tabe l1 .RincianJumlahSiswakela sVIIITahunAjaran2011/2012
s a l e
K JumlahSiswa
A I I I
V 24s iswa
B I I I
V 25s iswa
C I I I
V 27s iswa
l a t o
T 7 6 siswa
.
C Ala tPengumpulanData
.
1 SkalaMoitvas iBelaja rdenganMenggunakanMode lLiketr
g n a y t r e k il a l a k s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y t a l A
g n a y n a a t a y n r e p m e ti 0 6 i r a d i ri d r e t g n a y , it il e n e p h e l o n u s u s i d
K . a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a k r a b m a g g n e
m uesione r yang digunakan
u k h a l a d
a esione r tetrutup , yatiu kuesione r yang disusun dengan
h a l a s h il i m e m l a g g n it n e d n o p s e r a g g n i h e s n a b a w a j n a h il i p n a k a i d e y n e m
2 l e b a
T .K -isikis iSkalaMo itvas iBelajarSebelumUj iCoba
o
N Vayairnagbe l t a k g n a i
d Indikator
m e tI u
K esione r a b o C i j u
e l b a r o v a
F unfavorable Jumlah
1
i s a v it o M
k i s n ir t n
I Ingins ukse s r a j a l e b m a l a
d .
, 2 1 , 8 , 4 , 3 , 1
3 , 4 3 , 2 2 , 4 1
, 8 5 , 5 5 , 0 5 , 7
0 6
0 6 , 4 1 , 2 1 , 3 ,
1 4,8,22,34,37, 8 5 , 5 5 , 0
5 1 3
2
t a p a d r e T
i s a v it o m
n a d l a n r e t n ii
n a h u t u b e k
r a j a l e
b .
3 1 , 1 1 , 9 , 7 , 2
2 , 7 1 , 6 1 , 5 1 ,
, 5 3 , 9 2 , 5 2 , 3
5 , 6 4 , 1 4 , 6 3
3
9 2 , 5 2 , 7 1 , 5 1 , 9 , 7
5
3 3, 5 23,1,316,1,431,1,466,2 1 6
3
t a p a d r e T
n a n i g n i e k
h i a r e m k u t n u
n a p e d a s a m
. k i a b n a g n e d
5 , 7 4 , 0 4 , 0 2
6 5 ,
4 40,47,56 20,54 5
4
g n a n e S
u k u b a c a b m e m
g n a
y relevan .r a j a l e b k u t n u
5 , 3 4 , 8 3 , 4 2
7 24,38,43,57 4
5
6
a y n a tr e b i n a r e B
a p a i s a d a p e k
g n a y a j a s
n e t e p m o k r e b
a y n u t n a b m e m
i s a t a g n e m
n a h a l a s a m r e p
r a j a l e b m a l a d
u l a m , s a l a M
k u t n u t u k a t u a t a
a y n a tr e b
a p a i s a d a p e k
t a p a d g n a y a j a s
a y n u t n a b m e m
i s a t a g n e m
n a h a l a s a m r e p
r a j a l e b m a l a d
7 2 , 1 2
3 , 0 3 , 6 2 , 9 1
, 8 4 , 4 4 , 3 3 , 2
1 5
21,27
, 2 3 , 0 3 , 6 2 , 9 1
1 5 , 8 4 , 4 4 , 3 3
21
7 3
7
8
i s a v it o M
k i s n ir t s k E
l a h t a p a d r e T
r a u l i d n i a l
n a d h a l o k e s
n a t a i g e k
g n a y k i m e d a k a
t a p a d
n a k ti k g n a b m e m
a w s i s t a n i m
.r a j a l e b m a l a d
n a ij u p t a p a d r e T
r a j a l e b m a l a d
8 2 , 6
, 1 3 , 8 1 , 0 1 , 5
4 , 5 4 , 2 4 , 9 3
9 5 , 2 5 , 9
8 2 , 6
3 , 1 3 , 8 1 , 0 1 , 5
5 , 9 4 , 5 4 , 2 4 , 9
9 5 , 2
Tota l tIem 6 0
.
2 Sko irngSkalaMoitvas iBelajar
m e ti n a d r o k s n a u t n e n e
P -tiempernyataanadalahs ebaga ibeirku :t
.
a Untukpernyataan yang bersfia tposiit f f(avorable,) jawaban sanga t
) S T ( u j u t e s k a d it , 3 r o k s i r e b i d ) S ( u j u t e s , 4 r o k s i r e b i d ) S S ( u j u t e s
u j u t e s k a d it t a g n a s n a d 2 r o k s ir e b i
d (STS )dibeirs ko r1.
.
b Untuk pernyataan yang bersfia t negait f(unfavorable) ,jawaban
, 2 r o k s ir e b i d ) S ( u j u t e s , 1 r o k s ir e b i d ) S S ( u j u t e s t a g n a s
f it a n r e tl a 4 i r a d n a b a w a j u t a s h a l a s h il i m e m k u t n u a t n i m i d k e y b u S
a a t a y n r e p p a it e s a d a p n a k a i d e s i d g n a y n a b a w a
( g n a t n e
c √) padakolomatlernatfij awaban .Untukmengungkapdesk irps i
o
m itvas i belaja r siswa , keseluruhan jawaban diakumulas.i Semakin
m e ti l a t o t r o k s i g g n
it -tiem yang bersfia tfavorablemakasemakin itngg i
l a t o t r o k s h a d n e r n i k a m e s , a l u p n a i k i m e D . a w s i s r a j a l e b i s a v it o m
e l b a r o v a
f makas emakinr endahpulamoitvas ibelajars iswa.
.
3 Uj iCobaSkalaMoitvas iBelajarmode lLike tr
n a k a b o c i j u i d u l u h a d h i b e lr e t , n a it il e n e p k u t n u n a k a n u g i d m u l e b e S
g n a y s a ti l a u K . t u b e s r e t r e n o i s e u k i r a d s a ti l a u k i u h a t e g n e m k u t n u
ti d il a v t a k g n it h a l a d a d u s k a m i
d a sdan reilablitia sdar iskala moitvas i
r a j a l e
b sehingga diperoleh kelayakan penggunaanya sebaga iala tuku r
.t a r a y s i h u n e m e m n a d k i a b g n a
y Langkah- langkah yang d itempuh
: h a l a d a n e m u rt s n i a b o c i j u n a k a n a s k a l e m k u t n u
.
a Membua t kisi-kis i kuesione r moitvas i belaja r siswa dan
. g n i b m i b m e p n e s o d a d a p e k n a k i s a tl u s n o k i d
.
b Sura t izin uj i coba insrtumen t dan peneilitan dar i pihak
a t n i m i d , ) K B i d o r P ( a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U oleh penelti i
a l a p e k a d a p e k n a k h a r e s i d k u t n
u sekolah SMP Kanisiu sKalasan
. a tr a k a y g o Y
.
c Kepala sekolah dtiemu ioleh penelti iuntuk memohon izin uj i
k u t n u i ti l e n e p n a k r u j n a g n e m h a l o k e s a l a p e k n a i d u m e K . a b o c
ij u u t k a w n a k a r a c i b m e m k u t n u K B r o t a n i d r o o k i u m e n e
4 bSueknuanyganmger melbeavcaan r a j a l e b m a l a
d 24,38,43,57
5
6
a y n a tr e b i n a r e B
a j a s a p a i s a d a p e k
n e t e p m o k r e b g n a y
a y n u t n a b m e m
i s a t a g n e m
n a h a l a s a m r e p
r a j a l e b m a l a d
u a t a u l a m , s a l a M
k u t n u t u k a t
a d a p e k a y n a tr e b
g n a y a j a s a p a i s
n a d m a h a p h i b e l
t a p a d
a y n u t n a b m e m
i s a t a g n e m
n a h a l a s a m r e p
r a j a l e b m a l a d
7 2 , 1 2
, 4 4 , 3 3 , 2 3 , 0 3 , 6 2 , 9 1
1 5 , 8 4
1 2
4 4 , 0 3
1 2
4 4 , 0 3
7
i s a v it o M
k i s n ir t s k e
n i a l l a h t a p a d r e T
h a l o k e s r a u l i d
n a t a i g e k n a d
g n a y k i m e d a k a
t a p a d
n a k ti k g n a b m e m
m a l a d a w s i s t a n i m
.r a j a l e b
8 2 ,
. a j a s n a r u k u g n e p i l a k u t a s n a g n e d s a ti li b a il e r f a r a t n a k u t n e n e m a r a c
u ti a y n a i g a b a u d i d a j n e m i g a b i d t n e m u rt s n i a u d h a l e b e d o t e m n a g n e D
m e ti a p u r e b a m a tr e
p -tiemyangbernomo rgasa ldanbagiankeduaberupa
m e
ti -tiem yang bernomo rgenap. Reilablitia smetode belah dua gasa l
a d a p t a h il i d t a p a d p a n e
g lampiran 4. Koeifsen reilablitia sdtientukan
: n w o r B d n a n a m r a e p S s u m u r n a g n e
d
: n a g n a r e t e K
rtt :koe ifsienr eilablitias
r99 :koe ifsienkorelas itiem-tiembelahanganij ldangenap
.
D PengumpulanDatauntukPeneilitan
.
1 Tahappersiapan
h a l o k e s k a h i p i g n u b u h g n e m n a k a i ti l e n e p , i n i n a p a i s r e p p a h a t m a l a D
a l a p e k a d a p e k n a it il e n e p n i z i t a r u s n a k h a r e y n e m n a d n i z i a t n i m e m
. h a l o k e s
.
2 Tahappelaksanaan
n a a n a s k a l e
P peneilitandliakukandir uangkela smasing-masings esua i
i s i g n e m m a l a D . g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B n a r a j a l e p l a w d a j n a g n e d
a r u k u t k a w n a k h u t u b m e m r e n o i s e u
k ngl ebih30meni.t
a l a k
S peneilitan dapa t diilha t pada lampiran 5. Tabulas i data
a d a p t a h il i d t a p a d n a it il e n e
p lampiran6.
.
d Penelti imenentukanperingka tberdasarkan besarnyapersentase
p a it e s i r a d n a h e l o r e p e s a t n e s e r p n a k t u r u g n e m n a d , k e j b u s a d a p
. h a d n e r e t g n a y i a p m a s i g g n it r e t g n a y i r a d k e j b u s
.
e Untuk menjawab tentang moitvas ibelaja rsiswa kela s VIII
a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M
S ,penelti imembua tskor
-n a k a n u g g n e m n a g n e d h a l o i d g n a y a w s i s n a h e l o r e p r o k s
.I e p it ) P A P ( n a k o t a P n a u c A n a i a li n e P
P . 4 l e b a
T enliaianAcuanPatokan( PAP )TipeI
n a k o t a
P Kategori
% 0
9 - 100% Sanga titnggi %
0
8 - %89 Tinggi
% 5
6 - %79 Cukup
% 5
5 - %64 Rendah
5 5 g n a r u
K % Sangatr endah
.f Berdasarkan sko rtota lpe raspek dan tiem yang terendah ,
i g a b n a u c a i d a j n e m t a p a
d penelti idalam menyusun topik-
b k i p o
t imbingan yang sesua iuntuk meningkatkan motivas i
I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e
b SMPKanisiu sKalasanYogyaka tra.
.
F PerhtiunganPenliaianAcuanPatokan
.
1 Sko rmaksima lpe rtiem 4 :
.
2 Jumlah tiem 0 : 5
.
3 Jumlahs ko rmaksima lyangdiperolehs eitapr esponden4x50 :200
a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a r a b m a g a k a
7 4
x % 0
9 2 00 :180
0 0 2 x % 0
8 :160
0 0 2 x % 5
6 :130
0 0 2 x % 5
5 :110
9 4
.
A Hasi lPeneil itan
P M S I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a v it o
M Kanisiu s Kalasan
n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k u t n e ti d 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y
e p it P A P n a k a n u g g n e m i ti l e n e P . I e p it ) P A P ( n a k o t a P n a u c A n a g n u ti h r e P
r o k s n a h e l o r e p n a k g n i d n a b r e p m e m n a g n e d n a k u k a li d n a i a li n e p a n e r a k I
i n k a y n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a k o t a p u t a u s n a g n e d a w s i
s 65% dair t ota l
r a j a l e b i s a v it o m n a g n o l o g g n e P . r o k
s siswa kela sVII ISMP Kanisiu s
n a s a l a
K YogyakatraTahunAjaran2011/2012dapa tdiilha tpadat abe l5.
. 5 l e b a
T PenggolonganMo itvas iBelajarSiswaKela sVII ISMP n
a s a l a K s u i s i n a
K YogyakartaTahunAjaran2011/2012
P A P s u m u R
I e p i
T RentangSkor Frekuensi Pers( %en)tase Kuail ifkasi %
0
9 - 100% 1 - 080 2 0 0 0 Sanga tTinggi %
0
8 - %89 1 - 960 1 7 18 26,87% Tinggi %
5
6 - %79 1 - 930 1 5 4 6 68,66% Cukup %
5
5 - %64 1 - 910 1 2 3 4,48% Rendah %
4 5 h a w a b i
D < 1 90 0 0 SangatRendah
a t a d n a k r a s a d r e
B d iata sdisimpulkanbahwad iantarasiswakela s P
M S I I
V Kanisiu sKalasan Yogyakatra Tahun Ajaran 2011/2012 itdak
. i g g n it t a g n a s n a d h a d n e r t a g n a s r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a y a d a
v it o m i k il i m e m g n a
Y as i belaja r “Tinggi” 18 siswa (26,87%) , yang
a l e b i s a v it o m i k il i m e
m ja r “Cukup” 4 6 siswa (68,66%) , dan yang
R “ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e
m endah” aa d 3 siswa (4,48%) .Perhtiungan
a d a p t a h il i d t a p a d r a j a l e b i s a v it o m i s a k if il a u
n a k a n u g i d a y n t u k ir e b n a it il e n e p l i s a
H sebaga idasa rmenyusun
k i p o t n a l u s
u -topik bimbingan bag i siswa kela s VII I SMP Kanisiu s n
a s a l a
K Yogyakatra .Perhtiungan in ididapa tdar itota ln lia imasing-
r o k s h a w a b i d m e ti g n i s a
m 130 dar iseitap tiem .Hasi lperhtiungan
g n i s a
m - masing tiemdapa tdiilha tpadat abe l6 .
y a w s i S r a j a l e B i s a v it o M m e t I . 6 l e b a
T angDigunakanSebaga iUsulanTopik- n
a g n i b m i B k i p o T
o
N tI em Uraian tIem Persentase
1
: 3 o n m e tI
i s a t s e r p h e l o r e p m e M
n a g n e d k i a b g n a y
n a r a j a l e p i t u k i g n e m
h u g g n u s a r a c e
s
-. h u g g n u s
o
N item3memiilkis ko rpailng P A P n a g n u ti h r e p n a k r a s a d r e b h a d n e r
2 0 1 r o k s n a g n e d I
% 0 1 , 8 3
2
: 5 3 o n m e tI
u k u b a c a b m e M
t a p a d g n a y n a r a j a l e p
u m li h a b m a n e m
n a d n a u h a t e g n e p
.i g o l o n k e t
i o
N tem36memiilkis ko r144 I P A P n a g n u ti h r e p n a k r a s a d r e
b 53,70%
3
: 5 1 o n m e tI
k u t n u a h a s u r e B
i s a t s e r p h e l o r e p m e m
r a g a k i a b g n a y
i r a d n a ij u p t a p a d n e m
. a u t g n a r o
i o
N tem15memiilkis ko r158 I P A P n a g n u ti h r e p n a k r a s a d r e
b 59,00%
it e
S ap tiem kuesione rmoitvas ibelaja rsiswadihtiung j umlah t ota l
a w s i s r a j a l e b i s a v it o m m e ti t a h il e m h a d u m r e p m e m n a k a i a li N . a y n i a li n
n a k l u s u g n e m k u t n u r a s a d i a g b e s n a k a n u g i d t a p a d a g g n i h e s , h a d n e r g n a y
k i p o
t – topik bimbingan .Hasi l perh tiungan tiem dapa tdiilha tpada
n a r i p m a
3 5
. a w s i
s Begtiu pula dengan masalah-masalah belaja rada yang bersfia t
l a n r e t n
i danadapulamasalahyangbersfia teksterna.l h a l a s a m h a l a d a l a n r e t n i r a j a l e b h a l a s a
M -masalahyang itmbu ldar i
r o t k a f u a t a a w s i s i ri d m a l a
d -fakto r interna l yang menimbulkan
. r a j a l e b m a l a d a w s i s n a s e r e b g n a r u k e k
r o t k a f h a l a d a l a n r e t n i r o t k a
F -fakto ryangberasa ldar idalamdri:i
K .
1 esehatan
R .
2 asaaman
F .
3 akto rkemampuanintelektual
4.Fakto rafekit fs pe etr iperasaandanpercayad i ir
5.Moitvasi
6.Kematanganuntukbelajar
7.U sia
8.J se ni kelamin
9.Lata rbelakangs osial
0
1 .Kebiasaanbelajar 1
1 .Kemampuanmengingat
K . 2
1 emampuanpenginderaans epetr imeilhat ,mendenga rataumerasakan.
h a l a s a
M -masalah belaja r interna l dapa t bersfia t biologi s dan
psikologis .Masalah yang bersfia tbiologi saritnya menyangku tmasalah
h a l a d a s i g o l o k i s p t a fi s r e b g n a y l a h a r a t n e m e S . n a i n a m s a j e k t a fi s r e b g n a y
i s a l e t s n o k , Q I ,t a k a b , t a n i m , n a it a h r e p i tr e p e s s i k i s p t a fi s r e b g n a y h a l a s a m
Fakto reksterna ladalah masalah-masalahyang itmbu lda irl ua rd ri i
r o t k a f u a t a i ri d n e s a w s i
s -fakto r eksterna l yang menyebabkan y r o t k a f h a l a d a l a n r e t s k e r o t k a F . r a j a l e b m a l a d a w s i s n a s e r e b g n a r u k e
k ang
: it r e p e s , a w s i s ir i d r a u l ir a d g n a t a d
.
1kebersihanr umah
s a n a p g n a y a r a d u . 2
3.r uangbelaja ryang itdakmemenuhis yarat
4 .alat- aal tpelajaranyang itdakmemadai
5 .ilngkungans osia lmaupun ilngkunganalamiah .
6 kualtia sprose sbelaja rmengaja.r
Belaja r sanga t dipengaruh i oleh faktor-fakto r interna l maupun
. l a n r e t s k
e Faktori nterna ladalah fakto ryang itmbu ldar idalam dri isiswa
. a w s i s i n a h o r n u p u a m i n a m s a j i s i d n o k k i a b
Fakto r interna l dibedakan menjad i dua yatiu fakto r ifsiologi s
e d n a g n u b u h r e b g n a y i s i d n o k u t a u s e s h a l a d
a ngan keadaan jasman i
f n a d g n a r o e s e
s akto rpsikologi sadalah suatu kondis iyang berhubungan
g o l o k i s p r o t k a F . a w s i s n a a w ij e k n a a d a e k n a g n e
d i s dapa t dibedakan
: i
d a j n e m
. 1Bakat
l a i s n e t o p n a u p m a m e k h a l a d a t a k a
B yang dimiilk ianak untuk mencapa i
5 5
2.Mina t
Mina tadalahkecenderungandankegariahanyang itngg iataukeinginan .
u t a u s e s k u t n u r a s e b g n a y
3 .Moitvasi
Fakto reksterna ladalahf akto ryang itmbu ldairl ua rdiirs iswa .Fakt ro
b i d l a n r e t s k
e ag imenjad iduamacam ,yatiu:
a .Fakto rSosial
d a j n e m i g a b i d l a i s o s r o t k a
F ibeberapa ilngkungan ,yatiu:
a g r a u l e K n a g n u k g n i L . ) 1
a )OrangTua
d n a g n o r o d i r e b i d u lr e p k a n a g n a r o e s ,r a j a l e b n a t a i g e k m a l a
D anpengeritan
. a u t g n a r o i r a d
)b SuasanaRumah
n a k l u b m i n e m n a k a , s i n o m r a h g n a r u k g n a y a g r a u l e k a t o g g n a r a t n a n a g n u b u H
a r u k k a n a n a k b a b e y n e m g n a y , a g r a u l e k m a l a d g n a g e t n a d , u k a k a n a s a u
s ng
.r a j a l e b k u t n u t a g n a m e s r e b
)
c KemampuanEkonom iKeluarga
i d t a p a d k a d it , k i a b g n a y r a j a l e b l i s a
H perolehhanyadenganmengandalkan
n a g n a r e t e
k -keteranganyangdibeirkanolehgurud idepankela ,st etap i
t a l a a g u j n a k h u t u b m e
m -ala tyangmemadais epetr ibuku ,pensli ,pena ,peta ,
. n a a c a b u k u b n a k h a b
)
d Lata rBelakangKebudayaan
s a i b e k n a d n a k i d i d n e p t a k g n i
a p e t g n a y a r a
c t dalam prose s belajarnya . Ada beberapa fakto r yang
a w s i s i g a b r a j a l e b n a ti l u s e k b a b e y n e p i d a j n e
m (Djamarah2002:207 ):
.
1 Akitvtia s belaja r yang kurang . Lebih banyak mala s dar i pada
.r a j a l e b u r a b n a g n a l u g n a l e j n e m a li b a p A . r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m
.
2 Kebiasaandankegiatanbelaja ryang itdakt ejradwalkans ehinggaanak
i n i n a d t a k e d n i k a m e s n a g n a l u u t k a w a k ij r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m
. h a l a s g n a y r a j a l e b n a a s a i b e k n a k a p u r e m
.
3 Tidakadamo itvas idalambelajar .Mater ipelajaransuka rdtieirmadan
k a n a a li b p a r e s i
9 5
V B A B
N A R A S N A D N A L U P M I S E K
P M S k u t n u n a r a s n a d n a it il e n e p l i s a h n a l u p m i s e k t a u m e m i n i b a b a d a P
n a s a l a K s u i s i n a
K Yogyakatra setra penelti ilain .Pada bagian in iakan memua t
l i s a h n a d n a it il e n e p i g o l o d o t e m , ir o e t n a s a d n a l , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a s a k g n ir
n a r a s n a i g a b a d a P . n a it il e n e
p -saran memua tuntuk pihak SMP Kanisiu sKalasan
. n i a l it il e n e p i g a b n a d a tr a k a y g o Y
.
A Kesimpulan
Berdasarkan hasi l peneilitan dan pembahasan in i dapa t dtia irk
n a l u p m i s e
k bahwa:
.
1 Tingka t mo itvas i belaja r siswa kela s VII I SMP Kanisiu s
n a s a l a
K Yogyakatra tahun ajaran 2011/2012 pada umumnya
u ti a y , p u k u c h a l a d
a 46( 68,66% )siswayangmemiilk imoitvas i
j a l e
b a ryangt ermasukdalamkuail ifkas icukup.
.
2 Diharapkan aga rtopik-topik bimbingan yang diusulkan dapa t
n a r a S . B
.
1 Bag ipihaks ekolahSMPKanisiu sKalasanYogyakatra
.
a Kepadaparagurudan karyawan yang betruga smengaja rd ikela sVII I
m a s a jr e k e b t a p a d r a g
a a untuk memperhaitkan dan paham akan
. a w s i s n a h u t u b e k
.
b Dibutuhkanbantuandar isekolah untukl ebih memoitvas isiswadalam
n a g n i b m i b , n a r a j a l e p n a h a b m a t n a k ir e b m e m n a g n e d a y n l a s i m , r a j a l e b
. n a r a j a l e p m a j r a u l i d k o p m o l e k
.
2 Penelti iLain
.
a Meninjaukembal iskalamoitvas ibelaja rkarenai nsrtumen i nit erbuka
a r a y s r e p i h u n e m e m t a p a d k a l e k r a g a n a u r a h a b m e p k u t n
u tani nsrtumen
. k i a b g n a y n a it il e n e p
k i p o t n a l u s u n a k ir e b m e m i ti l e n e p a k a m , n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B .
C -topik
m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d g n a y n a g n i b m i
b eningkatkan moitvas ibelaja rsiswa
P M S I I I V s a l e
k Kanisiu sKalasanYogyakatraTahunAjaran2011/2012 .
o
T kp -i topik bimbingan untuk siswa kela sVII ISMP Kanisiu sKalasan
i r a d i a li n l a t o t h a l m u j a d a p n a k r a s a d r e b i n i t u k ir e b n a k l u s u i d g n a y a tr a k a y g o Y
i s a
m n -g masing tiem d ibawah sko r130 dar itota lseitap tiem ,sepetr idisaijkan
6 l e b a t a d a
p .
k i p o t n a l u s
U -topik bimbingan sejalan dengan tujuan bimbingan dan
a w s i s u t n a b m e m g n a y ) k i m e d a k a ( r a j a l e b n a g n i b m i b g n a d i b m a l a d g n il e s n o k
1 6
.
1 Memaham iatr idar imo itvas ibelaja.r .
2 Semakin termo itvas iuntuk betranggung jawab dalam prose s .r
a j a l e b .
3 Semakin termoitvas i untuk meningkatkan kegemaran a
b m e
m cabukuyangdapa tmeningkatkan limupengetahuan. k
i p o t n a l u s
