PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR KARTUN
DI KELAS V MI MUHAMMADIYAH KRAMAT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
TRIAS ANGGASARI
0801100149
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian tentang peningkatkan kemampuan menulis karangan narasi melalui penggunaan media gambar kartun telah dilaksanakan di kelas V MI Muhammadiyah Kramat pada bulan November 2012 pada 13 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V MIM Kramat. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan M.C. Taggart dengan tahapan yang dilalui yaitu tahap perencaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan melalui II siklus. Media yang digunakan yaitu Media Gambar Kartun. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dua cara yaitu melalui teknik tes dan teknik non tes yang terdiri dari observasi, dokumentasi, serta wawancara siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh dari data kuantitatif berupa data hasil belajar siswa dan data kualitatif dari hasil observasi terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian untuk hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rat-rata yaitu 70,02 dengan taraf ketuntasan 54,54% meningkat siklus II, dengan perolehan hasil yaitu nilai rata-rata kelas mencapai angka 79,26 dengan taraf ketuntasan mencapai 90,90%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran melalui penggunaan media gambar kartun dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V MI Muhammadiyah Kramat Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas.
MOTTO
“Dengan ilmu hidup menjadi mudah, dengan dzikir hidup menjadi
indah, dengan agama hidup menjadi terarah, dengan tali silaturohmi
PERSEMBAHAN
Dengan tulus Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Bapak dan Ibu tercinta Bpk Nano Sutarno dan Ibu Kusmowati, S.Pd yang
telah memberikan kasih sayang, doa, dukungan, dan motivasi untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Saudara-saudaraku mbak Agis, mbak Mega, yang selalu memberikan
dukungan dan semangat.
Keluarga Besarku Nenek, Kakek, Om, Tante, serta Sepupu-sepupuku, yang
selalu memberikan dukungan.
Muhammad Johari, yang selalu menjadi motivatorku dan teman diskusi yang
telah memberikan dorongan, semangat, dan motivasi untuk tetap maju, terima
kasih atas perhatian yang telah diberikan selama ini.
Teman-teman kost, Mbak Indah, Ayu, Arum, mbak Uni, Ani, Opah dan
nensy, terima kasih atas kebersamaan dan kebaikannya
Teman-teman PGSD S1 UMP 2008 yang selalu memberi inspirasi dan saling
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik,
hidayah serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Penggunaan
media gambar kartun di MI Muhammadiyah Kramat”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat ujian akhir dalam
penyelesaian Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Purwokerto. Dalam penulisan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa
tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan partisipasi dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
akan terselesaikan. Pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan kepada peniliti untuk
memperoleh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, perhatian dan pemberian
kesempatan hingga peneliti selesai studi.
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si selaku Ketua Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang
4. Drs. Enuh Zaenuddin M.A. selaku Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, dorongan dan arahan dalam penulisan
skripsi ini.
5. Drs. Sri Harmianto selaku Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
membimbing dan memberi petunjuk dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan
perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
7. Dra. Suriyah selaku Kepala Sekolah, Ibu Emi Amanatun S.Ag, selaku guru kelas
V sekaligus Observer 1, Yulia Cahyaningrum sebagai Observer 2, besreta
seluruh guru MI Muhammadiyah Kramat yang telah memberikan kesempatan,
bantuan, dan dorongan dalam melakukan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Peneliti menyadari atas kekurangan dalam penulisan skripsi ini, untuk itu
kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca sangat diharapkan. Akhir
kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat serta dapat menambah
wawasan bagi peneliti maupun pembaca dan berguna bagi perkembangan pendidikan
selanjutnya.
Purwokerto, 2012
Peneliti,
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR xiii
DAFTAR LAMPIRAN xiv
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang 1
B.Perumusan Masalah 7
C.Tujuan Penelitian 8
D.Manfaat Penelitian 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
2. Hakikat Menulis 12
3. Karangan Narasi... 16
4. Media dalam Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar a. Pengertian Media... 19
b. Fungsi Media... 22
5. Media Gambar Kartun 24
a. Pengertian Kartun... 24
b. Memilih dan Menilai Kartun... 26
c. Penggunaan Kartun... 27
6. Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar... 28
B.Hasil Penelitian Yang Relevan 30
C.Kerangka Berpikir 30 D.Hipotesis Tindakan 32 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 33
B. Subjek Penelitian 34
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data 34
D. Analisis Data 38
E. Prosedur Penelitian 44
F. Indikator Keberhasilan 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 50
B. Pembahasan 87
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan 98
DAFTAR PUSTAKA 100
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Pedoman Penilaian Menulis 41
Tabel 4.1. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I 57
Tabel 4.2. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I 62
Tabel 4.3. Hasil Penilaian Setiap Indikator
Pada Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siklus I 66
Tabel 4.4. Rekapitulasi Nilai Menulis Karangan Narasi Siklus I 67
Tabel 4.5. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II 76
Tabel 4.6. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II 80
Tabel 4.7. Hasil Penilaian Setiap Indikator
Pada Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siklus II ... 85
Tabel 4.8. Rekapitulasi Nilai Menulis Karangan Narasi 86
Tabel.4.9. Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru
Siklus I dan II………. 88
Tabel.4.10. Rekapitulasi Hasil Penilaian Aktivitas Siswa
Siklus I dan II... 90
Tabel.4.11. Rekapitulasi Nilai Kemampuan Menulis Karangan Narasi
Tiap Indikator Siklus I dan II... 92
Tabel.4.12. Rekapitulasi Nilai Kemampuan Menulis Karangan Narasi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Skema kerangka berpikir dalam pembelajaran
melalui penggunaan media gambar kartun 32
Gambar 3.1. Alur Siklus dalam PTK model
Kemmis dan MC. Taggart 49
Gambar 4.1. Kinerja Guru Saat Pembelajaran... 75
Gambar 4.2 Aktivitas Siswa Saat Proses Belajar... 84
Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Hasil Kinerja Guru 89
Gambar.4.4. Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa 91
Gambar 4.5. Histogram Peningkatan Tiap Indikator
Kemampuan Menulis Karangan Narasi 93
Gambar 4.6. Histogram Rekapitulasi Kemampuan
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A: Surat Penelitian
1. Surat Keputusan Dekan FKIP... 103
2. Surat Pengesahan dari Pusat Bahasa... 107
3. Surat Ijin Penelitian dari FKIP 108
4. Surat Tugas... 109
5. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian... 110
Lampiran B: Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajan
1. Silabus 111
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 115
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 123
Lampiran C: Instrumen Penelitian
1. Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I dan II 132
2. Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I dan II 140
3. Pedoman Penilaian Menulis Karangan Narasi
Siklus I dan II... 148
4. Instrumen Evaluasi I dan II 152
Lampiran D: Hasil Penelitian
1. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I
Pertemuan 1... 154
Pertemuan 2... 156
2. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II
Pertemuan 1... 158
Pertemuan 2... 160
3. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I
Pertemuan 1 164
Pertemuan 2... 166
4. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II
Pertemuan 1 168
Pertemuan 2... 170
5. Hasil Penilaian Menulis Karangan Narasi Siswa
Siklus I 174
6. Hasil Penilaian Menulis Karangan Narasi Siswa
Siklus II 176
7. Hasil Wawancara Siswa 178
Lampiran E: Hasil Karangan Siswa 188
Lampiran F: Dokumentasi 205
Lampiran G: Media Pembelajaran... 212
