P A D A H R E T A W S I S I S P E S R E
P KOMPETENS IKEPRIBADIAN
K B U R U
G SMPNEGER IDIKECAMATANTRUCUK
I S P I R K S
u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D Syarat
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
O Y T E S A R P I W D U N S I W O T N A Y R R A
7 0 0 4 1 1 1 9 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i P A D A H R E T A W S I S I S P E S R E
P KOMPETENS IKEPRIBADIAN
K B U R U
G SMPNEGER IDIKECAMATANTRUCUK
I S P I R K S
u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D Syarat
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
O Y T E S A R P I W D U N S I W O T N A Y R R A
7 0 0 4 1 1 1 9 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
T
O
M
n
a
fi
r
a
e
K
b
u
d
i
ti
u
,
ij
k
a
d
i
c
a
m
p
u
r
i
k
o
t
o
r
a
n
p
i
k
i
r
a
n
,
it
d
a
k
k
a
h
r
u
b
e
li
d
g
n
a
y
s
a
m
e
a
y
n
l
a
s
i
m
i
t
r
e
p
e
s
,
u
ti
a
y
n
n
a
a
d
a
e
k
g
n
a
l
r
e
m
e
c
,
a
y
n
a
d
a
p
i
s
e
b
a
y
n
t
a
k
e
l
a
n
e
r
a
k
,
k
i
a
b
m
u
l
e
b
,
h
i
s
r
e
b
m
u
l
e
b
.
a
y
n
a
y
a
h
a
c
g
n
a
l
r
e
m
e
c
m
u
l
e
b
a
g
g
n
i
h
e
s
)
9
0
5
a
k
o
l
s
,
a
y
a
c
c
u
m
a
s
s
a
r
a
S
(
I a y r a K n a k h a b m e s r e p u
K niuntuk:
B
a
p
a
k
R
u
j
ti
o
d
a
n
I
b
u
G
u
m
i
L
e
s
t
a
r
i
,
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
m
e
b
e
r
i
k
a
n
it
n
e
h
a
d
a
it
g
n
i
y
a
s
h
i
s
a
k
n
a
d
,
t
a
g
n
a
m
e
s
,
a
o
d
.
K
a
k
a
k
d
a
n
a
d
i
k
k
u
t
e
r
c
i
n
t
a
.
R
a
r
a
s
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
e
m
a
n
i
s
e
r
t
a
m
e
n
d
u
k
u
n
g
d
a
l
a
m
k
o
n
d
i
s
i
.
,
n
u
p
a
p
v
A
Y
R
A
K
N
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m disebutkandalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
4 1 0 2 r e b o t k O 4 2 . a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii i v
T C A R T S B A
L A N O S R E P F O S N O I T P E C R E P ’ S T N E D U T
S TA STATEJUNIORHIGH
L O O H C
S COMPETENCEOFGUIDANCEANDCOUNSELING N
I R E H C A E
T TRUCUKDISTRICT o y t e s a r P i w D u n s i W o t n a y r r A
a m r a h D a t a n a
S Universtiy 4
1 0 2
s m i a y d u t s s i h
T a tgaininganoverviewo fstudents 'percepitont owards e
c n e t e p m o c l a n o s r e
p o fguidanceandcounseilngt eacher sons tateJ uniorHigh l
o o h c
S in Trucuk Distirc t and to know the personaltiy o f the teachers g
n il e s n u o c d n a e c n a d i u g s m e ti e c n e t e p m o
c wicharer elaitvelyl owmastery. e
s e r e v it a ti t n a u q e v it p ir c s e d s i h c r a e s e r f o e p y t s i h
T arch. Ther esearch
1 f o e l p m a
s 08 student ,st hes ampilngt echniquei susingproporitona lstra itifed g
n il p m a s m o d n a
r .The technique so fdata colleciton si using quesitonnaries e
l a c s t r e k i
L .The tes tinsrtument sare such vaildtiy and reilablitiy .The data .
s e u q i n h c e t n o it a z ir o g e t a c l e v e l l a n i d r o e h t s i d e s u e u q i n h c e t s i s y l a n a
) 1 ( : d e w o h s s tl u s e r e h
T therei s69,4%oft hesubject shadapercepiton e v e r a g n il e s n u o c d n a e c n a d i u g n i s r e h c a e t f o e c n e t e p m o c l a n o s r e p e h t t a h
t ry
d o o g % 7 , 8 2 s i e r e h t ) 2 ( , y r o g e t a c d o o
g , ( 3 )therei sno goodenough,( 4 )there %
9 , 0 s
i n t o good ,(5) there is 0,9% no tvery good. The resutl so fanalysis d
e w o h s s t n e m u rt s n i h c r a e s e r f o s m e
ti thatt hereare42 tiems( 92% )arei nvery i
2 1 , y r o g e t a c h g i
h tems( 8% )arei nt hehighcategory ,andno tiem saref ailry e
h t n
i highcategory,l ow ,o rveryl ow ,butt hereare tiemst ha thavet hel owes t f
o s r o t a c i d n i e h t e r a s e r o c
x i
R A T N A G N E P A T A K
a d a p e k a h a r g u N a r a W a tr e K g n u s
A SangHyang Widh iWasa ,karena
a i n u r a k t a k r e
b -Nyask irpsii nit elahs elesaii ndahpadawaktunya .
t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n a k u j a i d n a d s il u ti d i n i i s p ir k S
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e
m , Program Stud i Bimbingan dan
. g n il e s n o K
p m a l a
D rose spenyusunan sk irpsii n imendapatkan berbaga imasukan ,
a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p u ti k u t n U . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a r a s n a d , k it ir k
: a d a p e k h i s a k
.
1 Bapak Rohandi ,Ph.D .selaku Dekan Fakutla s lImu Keguruan dan lImu
; a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P
.
2 Bapak Dr .Gendon Barus ,M.Si .selaku Ketua Program Stud iBimbingan
, g n il e s n o K n a
d Universtia sSanataDharmaYogyakatra;
.
3 Ibu Ag .Kirsna Indah Marhaeni ,S.Pd. ,M.A .selaku Dosen Pembimbing
m a l a d n a r a b a s e k n a g n e d u t k a w n a k g n a u l e m k a y n a b h a l e t g n a y
k , n a h a r a g n e p , n a g n i b m i b n a k ir e b m e
m iritk , dan saran untuk
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k
.
4 Seluruh Dosen Program Stud i Bimbingan dan Konseilng yang telah
. n a h a il u k r e p s e s o r p m a l a d n a u h a t e g n e p n a h a b m a t k a y n a b n a k ir e b m e m
.
5 Ma sSt .P iryatmoko yang selalu senanitasa membe irkan bantuan dalam
i s a rt s i n i m d
a selamaprose sperkuilahanhinggat erselesaikannyas k irpsii n.i
.
6 BapakI/bu Kepala SMP Neger i d i Kecamatan Trucuk yang telah
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u n ij i n a k ir e b m e
x .
7 BapakI/bu Guru BK d iKecamatan Trucuk Kabupaten Klaten yang telah
m e m a i d e s r e b a s a it n a n e
s bantukelancaranprose speneilitan.
.
8 Siswa-sisw ikela sVII ITahun ajaran 2013/2014 SMP Neger i1 ,2 ,dan 3
. k u c u r
T
.
9 Orang tua yang telah membeirkan bantuan ifnansia l dan dukungan
m a l a d n a d a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d i d u t s a m a l e s l a u ti ri p s
p ir k s n a k a jr e g n e
m s .i
. 0
1 Rara s Ar i Murit , yang tak lelah menemani , member i semanga t dan
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e s r e t a g g n i h i s a v it o m
. 1
1 KakakdanAdikkuyangs elalumembeirkans emanga.t
. 2
1 Seluruh sahabatku d iProgram Stud iBimbingan dan Konseilng angkatan
r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 9 0 0
2 maata sdukungannya.
i n i i s p ir k
S telah disusun dalam bentuk sk irps iin idapa tbermanfaa t
. k a h i p a u m e s i g a
b Sk irps i in i belum sempurna karena keterbatasan
, it a h h a d n e r n a g n e D . n a u h a t e g n e p n a d n a u p m a m e
k sayamengharapkansegala
a y n t a fi s g n a y n a r a s k it ir
k membangun .Harapansaya,s emogas k irpsii n idapa t
. n u p a n a m i d , n u p n a p a k i s a ri p s n i r e b m u s i d a j n e m
s il u n e P
ii x .
F TeknikAnailsi sData ... 3 7
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Hasi lPeneilitan... .
1 Perseps iSiswat erhadapKompetens iKep irbadianGuruBK ... .
2 Buit r tIemTerendahdairI nsrtumenPeneilitan. ...
.
B Pembahasan. ... .
1 Perseps iSiswat erhadapKompetens iKep irbadianGuruBK ... .
2 Buit r tIemTerendahdairI nsrtumenPeneilitan. ...
2 4
2 4
2 4
3 4
4 4
4 4
8 4
P U T U N E P V B A
B ... .
A Kesimpulan. ... .
B Saran. ...
1 5
1 5
2 5
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . A K A T S U P R A T F A D
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A R I P M A
ii i x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
1
l
e
b
a
T
2
e
l
b
a
T
.. … … l e p m a S n a k o p m o l e g n e
P ………... .... .. . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … n a it il e n e P l e p m a S
28
8
2
l
e
b
a
T
3
PenentuanSko ritapAtlernatfiJ awaban………3
0
l
e
b
a
T
4
K -isiKis iKuesione rKompetens iKep irbadianGuruBK……….31
l
e
b
a
T
5
Hasi lUj iVaildtiasI nsrtumenPeneilitan………...34
l
e
b
a
T
6
K -isikisiI nsrtumens etelahUj iVaildtias………...35
l
e
b
a
T
7
Kuail ifkas iReilablitias………...37
l
e
b
a
T
8
NormaPenggolonganKatego irsas iPerseps iSiswat erhadapKompetens iKep irbadianGuruBK………..……….
39
l
e
b
a
T
9
Kategor iSko rSubjekPeneilitan………4
0
l
e
b
a
T
1
0
Kategor iSko r tIemPeneilitan………....41
l
e
b
a
T
11
Kategor iPerseps iSiswat erhadapKompetens iKep irbadianguruBK……….42
l
e
b
a
v i x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
1 n a ri p m a L
2 n a ri p m a L
t a m r o F
: Kuesione rPeneilitan...
n e d n o p s e R h e l o i s ii D h a l e T g n a y n a it il e n e P r e n o i s e u K
: ...
55
58
3 n a ri p m a
L :RekamHasi lAnailsi sVaildtia sdanReilab litias... 6 1
4 n a ri p m a
L :Tabulas iSko rKuesione r... 65
5 n a ri p m a
n a i d a b ir p e
K Guru BK id Sekolah Menengah Petrama Neger id iKecamatan
. ” k u c u r T
.
B RumusanMasalah
t a p a d a k a m , s a t a i d s a h a b i d h a l e t g n a y g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
: t u k ir e b i a g a b e s u ti a y i ti l e ti d n a k a a y n t u k ir e b g n a y h a l a s a m n a k s u m u ri d
.
1 Seberapa baik kompetens ikep irbadian guru BK menuru tperseps isiswa
i r e g e N a m a tr e P h a g n e n e M h a l o k e
S d iKecamatanTrucukkela sVIIIt ahun
? 4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a
.
2 Berdasarkanhasi lanailsi scapaian skorbu it rkompetens ikep irbadian guru
a n a m n a i d a b ir p e k r it u b , K
B sajakahyang t ergolong penguasaannyamasih
? h a d n e r
.
C TujuanPeneil itan
i d n a k s u m u ri d h a l e t g n a y n a it il e n e p h a l a s a m a p a r e b e b n a k r a s a d r e B
u ti a y n a u j u t i k il i m e m i n i n a it il e n e p , s a t
a untuk:
.
1 Memperoleh gambaran yang jela s tentang perseps i siswa terhadap
kompetens ikep irbadian guru BK Sekolah Menengah Petrama Neger id i
n a t a m a c e
K Trucukkela sVIII tahunajaran2013/2014.
.
2 Mengiden itifkas icapaians korbuit rkompetens ikep irbadianguruBKyang
.
D Manfaa tPeneilitan
.
1 Manfaa tTeo irits
h a b m a n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d a y n a ri k i n i n a it il e n e p l i s a H
n a s a w a
w d i bidang bimbingan dan konseilng , khususnya dalam
n u g n a b m e
m kompetens ikep irbadian.
.
2 Manfaa tPrakits
.
a Bag iguru BK, hasi lpeneilitan i n ik rianyamenjadikan bahan relfeks i
dalammeningkatkankompetens ikep irbadian.
.
b Bag i peneilit, hasi l peneilitan in i menjad i masukan yang sanga t
i a g a b e s n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k n a k g n a b m e g n e m k u t n u a g r a h r e b
. K B u r u g n o l a c
.
E Deifnis iOperasional
i s p e s r e
P siswa terhadap kompetens i kep irbadian guru BK yatiu
m a l a d K B u r u g u k a li r e p i a n e g n e m a w s i s i s a t e r p r e t n
i dalam memwujudkan
, ir i d i s a m r o f s n a rt n a k u k a l e m k u t n u i ri d n a m g n a y i d a b ir p i a g a b e s a y n ir i d
ir i d n a m a h a m e p n a d , ir i d s a ti t n e d
i yangmeilput ikemampuanuntukmengolah
ir i d i a g r a h g n e m n a d , ir i d n a k il a d n e g n e m , ir i d i m a h a m e m , ir i
d .
.
F BatasanI stliah
Perseps isiswa terhadap kompetens ikep irbadian guru BK adalah
i t a m a g n e m m a l a d a w s i s n a m a l a g n e
p kemampuan kep irbadian guru BK yang
a b i w r e b n a d , fi r a , a s a w e d , li b a t s , p a t n a
m wa ,menjad iteladan bag ipese tra
.
B Kompetens iKepribadianGuruBimbingandanKonseilng b
a d a
P agian in idipaparkan pengeritan kompetens ikep irbadian guru ir
i c , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i
b -cri ikompetens ikep irbadian guru bimbingan k
e p s a n a d , g n il e s n o k n a
d -aspek kompetens i kep irbadian bimbingan dan .
g n il e s n o k
.
1 PengeritanKompetens iKepribadianGuruBimbingandanKonseilng
, ) 7 1 1 : 7 0 0 2 ( a s a y l u M t u r u n e
M kompetens i kep irbadian adalah n
a u p m a m e
k yang meleka t dalam dri ipendidik secara mantap ,stabli , i
g a b n a d a l e t i d a j n e m a w a b i w r e b n a d f ir a , a s a w e
d anak didik , dan
. a il u m k a l h k a r e b
h a l a d a n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o
K seperangka t perliaku yang a
l a d u d i v i d n i n a u p m a m e k n a g n e d n a ti a k r e
b mmewujudkandi irnyas ebaga i p irbad iyangmandri iuntukmelakukan rtansformas idri,ii denttiasdiir ,dan
( i ri d n a m a h a m e
p Kunandar ,2009:55) .Kompetens ikep irbadian meilput i k
u t n u n a u p m a m e
k mengolahdi ir ,memaham idiir ,mengendailkandiir ,dan h
g n e
m arga idri.i
u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o
K B (K persona l competencies ) u
r u g i d a b ir p s a ti l a u k a d a p k u j u r e
m B Kyangberkenandengankemampuan (
i d a b ir p r a t n a k i a b n a g n u b u h a n i b m e m k u t n
u rapport )secara sehat ,eto s , u k a li r e p r e b m a l a d l a r o n a d k it e n a s a d n a l ,l a n o i s e f o r p n e m ti m o k n a d , a jr e k
n a ti a k r e b a tr e s , ir i d n a k g n a b m e g n e m k u t n u t a g n a m e s n a d , n a g n o r o d
. h a l a s a m n a h a c e m e p n a k u k a l e m k u t n u n a u p m a m e k n a g n e
u r u g n a i d a b ir p e
k B K juga berupa kep irbadian yang mantap , stabli , k a l h k a r e b n a d , k i d i d a tr e s e p i g a b n a d a l e t i d a j n e m , a w a b i w r e b , fi r a , a s a w e d
. a il u m
.
2 C -iri cir iKompetens iKepribadianGuruBimbingandanKonseilng
, f u s u Y u s m a y S ( h g a n a v a
C 2010 : - 437 4 )mengemukakan bahwa n
a i d a b ir p e k s a ti l a u k k it s ir e t a r a
k guruB Ksebaga ibeirkut. .
a Pemahamandiir( s -efl knowledge ) i tr a r e b i n i ir i d n a m a h a m e
P guruB Kmemaham idiirnyadengan a i d a p a g n e m , n a k u k a l a i d g n a y a p a i t s a p a r a c e s i m a h a m e m a i d , k i a b
u ti l a h n a k u k a l e
m , dan masalah apa yang haru s diselesaikan . i a g a b e s n a s a l a a p a r e b e b a n e r a k , g n it n e p t a g n a s i ri d n a m a h a m e P
:t u k ir e b
)
1 Guru B K yang memiilk i perseps i yang akura ttentang di irnya cenderung akan memiilk iperseps iyang akurat j ugat entang orang
e s n o k a y n s u s u h k n i a
l l .i
)
2 Guru B K yang t erampi ldalam memaham idi irnya ,makadia akan .
n i a l g n a r o i m a h a m e m a g u j li p m a r e t )
3 Guru B K yang memaham i di irnya , maka dia akan mampu r
a j a g n e
m k ancaramemaham idri itiukepadaorangl ain. )
4 Pemahaman tentang dri imemungkinkan guru B K untuk dapa t n
i a l g n a r o n a g n e d r u j u j a r a c e s i s a k i n u m o k r e b n a d a s a r e
u r u
G B K haru smemiilk ikemampuan pemahaman dri iyang u
r u G . k i a
b B Kakandapa tmemaham idri ikonsel idenganbaikapab lia .
a l u p k i a b n a g n e d i ri d n e s a y n ir i d i m a h a m e m h a l e t a i d .
b Kompeten( competent) n e t e p m o
K diaritkan bahwa guru B K haru smemiilk ikuatia s g n a y i d a b ir p i a g a b e s l a r o m n a d , l a i s o s , l a n o i s o m e , l a u t k e l e t n i , k i s if
i g a b g n it n e p h a lt a g n a s i s n e t e p m o K . a n u g r e
b guru Bimbingan dan
g n il e s n o
K , sebab orang lain khususnya konsel i akan belaja r dan b
m e g n e
m angkan kompetensi-kompetens i yang dipelrukan untuk .
a i g a h a b n a d f it k e f e g n a y n a p u d i h e k i a p a c n e m .
c Kesehatanpsikologis u
r u
G B K d tiuntu tmemiilk ikesehatan psikologi syang lebih s i g o l o k i s p n a t a h e s e k a n e r a k g n it n e p i n i l a H . il e s n o k i r a d k i a b
(psychologica l heatl ) guru B K akan mendasar i pemahamannya .
a y n n a li p m a r e t e k n a d u k a li r e p p a d a h r e
t Guru B K yang kesehatan
:t u k ir e b i a g a b e s s a ti l a u k i il i m e m k i a b a y n s i g o l o k i s p
)
1 Memperoleh pemuas dan kebutuhan rasa aman ,cinta ,kekuatan , .s
k e s n a d )
2 Dapa tmengatas imasalah-masalahp irbad iyangdihadapinya. )
.
d Dapa tdipercaya( trustworthiness) a w h a b i tr a r e b i n i s a ti l a u
K guru B K itdak menjad iancaman .
il e s n o k i g a b n a s a m e c e k b a b e y n e
p GuruB Kyangdipercayacenderung :t
u k ir e b i a g a b e s u k a li r e p n a d p a k i s s a ti l a u k i k il i m e m
)
1 Memiilk ip irbad iyangkonsisten )
2 Dapa t dipercaya oleh orang lain , baik ucapannya maupun .
a y n n a t a u b r e p )
3 Tidakpernahmembua torangl ainkecewa. )
4 Betranggung jawab ,mampu merespon orang lain secara utuh , .
h u n e p a r a c e s u t n a b m e m u p m a m n a d .
e Jujur( hone ts) u r u
G B Kdtiuntu tuntukbersikap rtansparan t(erbuka) ,autenitk , (
i l s a n a
d guine) .Guru B K yang juju rmemiilk ikarateirsitk sebaga i :t
u k ir e b
)
1 Bersikap kongruen ,aritnyasfiat-sfia tdi irnya yang dipersepsi oleh . n i a l g n a r o h e l o n a k i s p e s r e p i d g n a y i tr e p e s a m a s ir i d n e s a y n ir i d )
2 Memiilk ipemahamanyangj elast entangmaknakejujuran. u
r u
G B K yang memiilk i sikap kongruen yatiu guru yang u
r u G . i m a l a n a d a y n a d a a p a a r a c e s n a i d a b ir p e k n a k li p m a n e
m B Kyang
n a k li p m a n e
m kep irbadianya secara alam i itdak dibuat-bua t akan u
d i h e k n a k n a l a j n e m t a a s i a t n a s n a d n a m a y n t a h il r e
r a b a s p a k i S . i m a l
a guru B K menunjukan lebih memperhaitkan d ri i il
e s n o
k dairpadahaslinya. GuruBimbingandanKonsel iyangmemiilk i a
t a k n a k r a u l e g n e m u a t a h a r a m n a k a k a d it n a r a b a s e
k -kata kasa r
g n u r e d n e c n a d n a r u t a i t u k i g n e m k a d it g n a y i l e s n o k p a d a h r e t
u r u g n a k e l e p e y n e
m B Kselamaprose sbimbinganbelrangsung. .i Kepekaan( sensiitvtiy)
u r u
G B Kmenyadair t entang adanyadinamika psikologi syang t
a fi s u a t a i y n u b m e s r e
t -sfia tmudah tersingung ,baik pada dri ikonsel i .i
ri d n e s a y n ir i d a d a p n u p u a
m GuruB Kyangmemiilk ikepekaan , itdak d
u m n a k
a ah terpengaruh emosinya oleh stiuas i yang membuatnya u
r u G . n a m a y n k a d
it B K juga haru sdapa tmembaca karakte rkonsel i a
t a k n a k p a c u g n e m n a g n a r a b m e s k a d it n a g n e
d -kata yang dapa t
.i l e s n o k g n u g g n i y n e m
.
3 Aspek-aspek Kompetens i Kepribadian Guru Bimbingan dan g
n il e s n o K
g n a d n u i r a d k a l o tr e
B -undang No . 20/2003 Pasa l 1 (1 ) yang n
a k a t a y n e
m bahwa pendidikan merupakan usaha sada r untuk a tr e s e p r a g a n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a d r a j a l e b a n a s a u s n a k d u j u w m e m
i d i
d ksecara akit f mengembangkan potens i diirnya untuk memiilk i , n a s a d r e c e k , n a i d a b ir p e k , ir i d n a il a d n e g n e p , n a a m a g a e k l a u ti ri p s n a t a u k e k
a y n ir i d n a k u lr e p i d g n a y n a li p m a r e t e k a tr e s , a il u m k a l h k
a ,masyarakat ,
a r a g e N n a d a s g n a
b . Maka pendidik yang d idalamnya termasuk guru ,
g n il e s n o k n a d n a g n i b m i
k it s ir e t a r a k i k il i m e
m sebagaimanayang t etruang dalam PP No.19 Tahun 5
0 0
2 tentangStanda rNasiona lPendidikansebaga ibeirkut : .
a Be irman dan betrakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yatiu dengan menamplikan kep irbadian yang beirman dan betrakwa kepada Tuhan
a s E a h a M g n a
Y ;konsisten dalam menjalankan kehidupan beragama n
i a l a m a g a k u l e m e p p a d a h r e t n a r e l o t n a
d ;berakhlakmu iladanberbud i r
u h u l it r e k e
p .
.
b Mengharga i dan menjunjung itngg i nliai-n lia i kemanusiaan , h
il i m e m n a s a b e b e k n a d s a ti l a u d i v i d n
i yatiu dengan mengapilkasikan k u l h k a m i a g a b e s a i s u n a m g n a t n e t s i m a n i d n a d f it i s o p n a g n a d n a p
i s n e t o p r e b n a d , l a u d i v i d n i , l a i s o s , l a r o m r e b , l a u ti ri p
s ;mengharga idan
i l e s n o k n a d a y n m u m u a d a p u d i v i d n i f it i s o p i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m
a y n s u s u h k a d a
p ;peduilt erhadapkemaslahatanmanusiapadaumumnya a
y n s u s u h k a d a p i l e s n o k n a
d ;menjunjung itngg iharka tdan matraba t a
y n i s a s a k a h n a g n e d i a u s e s a i s u n a
m ;toleran terhadap permasalahan il
e s n o
k ;bersikapdemokrait .s .
c Menunjukkan integrtias dan stablitia skep irbadian yang kuat ad pa t m
n a g n e d n a k u k a li
d enamplikan kep irbadian dan perliaku yangt erpuj i )
n e t s i s n o k n a d , h a m a r ,r a b a s , r u j u j , a w a b i w r e b i tr e p e s
( ;menamplikan
li b a t s g n a y i s o m
e ; peka , bersikap empait , se tra menghormat i n
a h a b u r e p n a d n a m a g a r e
k ;menamplikan tolerans i itngg i terhadap i
s a t s u r f n a d s e rt s i p a d a h g n e m g n a y i l e s n o
. n a p a r a h n a d u l a l a s a m n a m a l a g n e p , t a n i m / n a g n it n e p e k , n a h u t u b e k /f it o m
a r a t n a i s p e s r e p l i s a h n a k t a b i k a g n e m i s a t e r p e t n i n a k t a b il e m i s p e s r e p s e s o r P
s n i a l g n a r o n a g n e d g n a r o u t a
s fiatnyaberbeda i(ndividuailsitk .)
Menuru t Kunanda r (2009) , kompetens i kep irbadian adalah m a l a d u d i v i d n i n a u p m a m e k n a g n e d n a ti a k r e b g n a y u k a li r e p t a k g n a r e p e s
n a k u k a l e m k u t n u i ri d n a m g n a y i d a b ir p i a g a b e s a y n ir i d n a k d u j u w m e m
ir i d s a ti t n e d i ,i ri d i s a m r o f s n a
rt ,danpemahaman di ir .Kompetens ikep irbadian n a k il a d n e g n e m , ir i d i m a h a m e m , ir i d h a l o g n e m k u t n u n a u p m a m e k i t u p il e m
.i ri d i a g r a h g n e m n a d , ir i d
a h r e t a w s i s i s p e s r e p a w h a b n a k l u p m i s i
D dap kompetens ikep irbadian K
B u r u
g yatiu interpretas isiswa mengena iperliaku guru BK dalam dalam p
i a g a b e s a y n ir i d n a k d u j u w m e
m irbad i yang mandri i untuk melakukan s
a ti t n e d i , ir i d i s a m r o f s n a
rt diir , dan pemahaman diir yang meilput i k
il a d n e g n e m , ir i d i m a h a m e m , ir i d h a l o g n e m k u t n u n a u p m a m e
k an diir ,dan
h g n e
6 2
I I I B A B
I G O L O D O T E
M PENELITIAN
i n i b a
B beirsi beberapaha lyang berkatian dengan metodolog ipeneilitan
n i a l a r a t n
a jeni speneilitan ,populas idan sampe,l i nsrtumen peneilitan, prosedu r
i s i k n a d , a t a d n a li b m a g n e
p -kisii nsrtumen.
.
A Jeni sPeneilitan
. fi t p ir k s e d f it a ti t n a u k n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e
P Zu irah
f it p ir k s e d n a it il e n e p n a k i s i n if e d n e m ) 5 2 : 6 0 0 2
( merupakan:“peneilitan yang
a l a j e g n a k i s p ir k s e d n e m k u t n u n a k h a r a i
d -gejala , fakta-fakta ,atau kejadian
-t a fi s i a n e g n e m , t a r u k a n a d s it a m e t s i s a r a c e s n a i d a j e
k -sfia t populas i atau
. ” u t n e tr e t h a r e a
d Peneilitan kuanttiait f desk irpit f in i betrujuan untuk
g n ir e m , n a k s a l e j n e
m kaskan berbaga ikondisi ,berbaga istiuasi ,dan berbaga i
u ti n a it il e n e p k e j b o i d a j n e m g n a y t a k a r a y s a m i d l u b m it g n a y l e b a ir a v
i d a jr e t g n a y a p a n a k r a s a d r e
b (Bungin ,2011:44 .)
s i n e
J peneilitan yang digunakan dalam peneilitan in i adalah
n a g n e d f it a ti t n a u
k metode desk irptfi .Nazi r(1999 :63-65 )mengemukakan
a w h a
b “Metode desk irpit fadalah suatu metode untuk menelti isuatu obyek ,
a r a c e s n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a u j u t n a g n e d , a w it s ir e p u a t a , i s i d n o k
a t k a f i a n e g n e m t a r u k a n a d , l a u t k a f ,s it a m e t s i
s -fakta,s fiat-sfia,ts etrahubungan
. ” i k i d il e s i d g n a y a n e m o n e f r a t n
a Metode peneilitan desk irptfi merupakan
k e j b o i s a t e r p r e t n i g n e m n a d n a k r a b m a g n e m a h a s u r e b g n a y n a it il e n e p e d o t e m “
a p a n a g n e d i a u s e
n u p a d
A pengelompokan sampe ldalam beberapasrtatum dapa tdiilha t
: t u k ir e b l e b a t a d a p
l e b a
T 1.
l e p m a S n a k o p m o l e g n e P
g n i s a m i r a d l e p m a s n a li b m a g n e
P -masing srtatum adalah sebaga i
: t u k ir e b
I m u t a rt
S =23/150x108=17s iswa I
I m u t a rt
S =22/150x108=16s iswa I
I I m u t a rt
S =31/150x108=22s iswa V
I m u t a rt
S =28/150x108=20s iswa V
m u t a rt
S =26/150x108=19s iswa I
V m u t a rt
S =20/150x108=14s iswa a w s i s 8 0 1 = a y n h u r u l e s l e p m a s h a l m u J
g n i s a m a d a p l e p m a s n a g n u ti h g n e p n a k u k a li d h a l e t e
S -masing srtatum ,
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i ti l e ti d n a k a g n a y l e p m a s
. 2 l e b a T
n a it il e n e p l e p m a S m
u t a r t
S Sekolah Kelas JumlahSiswa r i d a
H Total
I m u t a rt
S SMPNeger i1 k u c u r
T VII ID 23s iswa 4 5
I I m u t a rt
S VII IE 22s iswa
I I I m u t a rt
S SMPNeger i2
k u c u r
T VII ID 31s iswa 5 9
V I m u t a rt
S VII IG 28s iswa
V m u t a rt
S SMPNeger i3
k u c u r
T VII IA 26s iswa 4 6
I V m u t a rt
S VII IB 20s iswa
l a t o T h a l m u
J 150 isswa
h a l o k e
S Kelas JumlahSampel
k u c u r T 1 i r e g e N P M
S VVIIII I IDE 1 1 76ssiisswwaa
k u c u r T 2 i r e g e N P M
S VVIIII I IDG 2 2 20ssiisswwaa
k u c u r T 3 i r e g e N P M
S VVIIII I IAB 1 1 94ssiisswwaa
k e y b u S l a t o T h a l m u
i a u s e s k a d
it (STS)denganbobo titapatlernatfij awabanadalahsebaga ibeirku t
.) 5 3 1 : 1 1 0 2 , o n o y i g u S
(
l e b a
T 3.
n a u t n e n e
P Skor itapAtlerna it fJawaban.
O
N Pernyataan S Atlernatfij awaban t
a g n a S
( Sesuai) (SesS uai) (TidakT SSesuai) (Sanga tTS iTdaSkSesuai) .
1 Favorabel 4 3 2 1
.
2 Unfavorabel 1 2 3 4
m e
tI -tiem kuesione rdisusun berdasarkan aspek-aspek kompetens i
u r u g n a i d a b ir p e
k B K menuru t Depatremen Pendidikan Nasiona l 2007
n a n a y a L n a d r o l e s n o K l a n o i s e f o r P n a k i d i d n e P n a a t a n e P
( B K dalam Jalu r
k a d a p k a p m a t it r e p e s )l a m r o F n a k i d i d n e
l e b a
T 4.
i s i
K -K ii Ks ue isonerKompetens iKepribadianGuruB K
o
N AsKpeepk-irAbasdpeiaknKGoumrupeBteKns i Indikator Favorabel tI emUnfavorabel
1 Beirmandanbe trakwakepadaTuhan a
s E a h a M g n a
Y .
g n a y u k a li r e p n a k li p m a n e M
n a d n a m ir e
b berakhlakmuila.
,
1 05 1 40, 4
n e t s i s n o
K dalammenjalankan a
m a g a r e b n a p u d i h e
k . 2 , 84 4 5 92 ,6
Toleranbag ipemelukagamal ain. 11 ,2 5 2 , 35 .r
u h u l it r e k e p i d u b r e
B 4 17 ,5 49 ,5 4
2 Mengharga idanmenjunjung itngg i , s a ti l a u d i v i d n i , n a a i s u n a m e k i a li n
h il i m e m k u t n u n a s a b e b e k n a
d .
u l a l e
S berpandanganposiit f .
a w s i s p a d a h r e t
, 6
5 07 55 ,7 1
n a d i a g r a h g n e
M mengembangkan a
w s i s i s n e t o
p .
, 2
1 1 3 2 03,4
Peduildant oleranterhadap a w s i s n a t a h a l s a m e
k . 26 ,3 7 3 1,4
a w s i s i s a s a k a h i a g r a h g n e
M 5 97 ,5 5 08 ,6
Bersikapdemokraitst erhadap a
w s i
s . 1 24 ,7 2 27 , 4
3 Menunjukans tablitia sdani ntegrtia s t
a u k g n a
y . (Mbeernwamibpawlikaa,nj upjeur,rlias akbuat e,rrr paumijah , n
a
d konsisten).
, 5
1 4 3 6 , 21 6
Menamplikanemos iyangs tabli. 4, 61 2 , 39 6 it
a p m e r e
B . 2 , 08 3 5 , 71
4 Menamplikankinejrayang i
g g n it s a ti l a u k r e
b . KCererdatasfi. -Inovatfi. 6 , 81 29,1 3 3 , 43 , 518 6 6 fi
t k u d o r
P . 7 , 66 3 , 53 4
n il p s i d r e
B . 2 , 90 3 3 , 64 4
n a d k ir a n e m n a li p m a n e p r e B
n a k g n a n e y n e
m .
1
2 , 53 8 , 76
fi t k e f e a r a c e s i s a k i n u m o k r e
B . 9 , 63 2 , 82 6
H A L M U
J 3 6 3 6
M E T I L A T O
T 7 2
r e b m u
.
D Va ildtia sdanReilablitias
.
1 Vaildtias
n e m u rt s n i u t a u s s a ti d il a
V peneilitan adalah deraja t yang
r u k u i d k a d n e h g n a y a p a r u k u g n e m s e t u t a u s a n a m i d n a k k u j n u n e m
. ) 2 2 1 : 9 0 0 2 , o t n u k ir A
( Insrtumen yang vaild bera tr i ala t uku r dapa t
t a p a d t u b e s r e t n e m u rt s n I . d il a v g n a y a t a d h e l o r e p m e m k u t n u n a k a n u g i d
p a r u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i
d ayang seharusnyadiukur( Sugiyono ,2009 :
.) 3 7
1
i s i s a ti d il a v n a ij u g n e p n a k a n u g n e m , i n i n a it il e n e
P (Conten t
.) y ti d il a
V Vaildtiasi s imerupakan vaildtia syang mengukurr elevans i tiem
, r a w z A ( r u k u n a u j u t n a g n e d n a d n a u k a li r e p e k r o t a k i d n i n a g n e d r e n o i s e u k
0
2 12:132) .
A t u r u n e
M irkunto (2002) ,suatu i nsrtumen yang vaild mempunya i
t a p a d a li b a p a d il a v n a k a t a k i d , i g g n it g n a y s a ti d il a v t a k g n it
a y n t u j n a l e S . t a p e t a r a c e s i ti l e ti d g n a y l e b a ir a v i r a d a t a d n a k p a k g n u g n e m
j u g n e m k u t n u a w h a b n a k s a l e j n e m ) 0 6 1 : 2 0 0 2 ( o t n u k ir
A i itngka tvaildtia s
s u m u r n a k a n u g i d ) % 5 = α ( n a k if i n g i s f a r a t n a g n e d r e n o i s e u k i r a d
n e i s if e o
k korelas iproduc tmomentsebaga ibeirkut:
𝑟𝑋𝑌= 𝑁∑𝑋 −𝑌 (∑𝑋)(∑𝑌)
��𝑁∑𝑋2− (∑𝑋2)��𝑁∑𝑌2− (∑𝑌)²�
t e
K erangan :
𝑟𝑋𝑌 =korelas iprodukmoment
𝑌 =n lia idairj umlahbutri
𝑁 =j umlahr esponden
Koeifsien korelas ivaildtia s tiem diukurmenggunakan SPSS vers i
6
1 0. aga rperhtiungan j adi l ebih cepa tdan mudah .Menuru tAzwa r(2012 :
p a g g n a i d 0 3 , 0 l a m i n i m i s a l e r o k n e i s if e o k i a p a c n e m g n a y m e ti , ) 5 9
s a u m e
m kan .Berdasarkan ketentuan tersebu tdapa tdikatakan bahwa tiem
i s a l e r o k i a li n i k il i m e m g n a y m e ti h a l a d a d il a v g n a
y ≥ 0,30 .Sementara tiu ,
i s a l e r o k i a li n i k il i m e m a k ij d il a v k a d it n a k a t a k i d m e ti u t a u
s < 0,30.
n a k u k a li d h a l e t g n a y a b o c i j u n a g n u ti h r e p l i s a
H penelti i
g n a y m e ti 8 1 t a p a d r e t n a k g n a b m e k i d g n a y m e ti 2 7 i r a d a w h a b n a k k u j n u n e m
k a d it u a t a i s a n i m il e i d t u b e s r e t m e ti 8 1 e K . 0 3 , 0 < a y n s a ti d il a v n e i s if e o k
h i s a m n a i k i m e d n a g n e D . a y n t u j n a l e s a t a d n a li b m a g n e p m a l a d n a k a tr e s i d
o k i k il i m e m g n a y m e ti 4 5 t a p a d r e
t eifsien vaildtia s ≥ 0,30 . Sehingga
n a it il e n e p a t a d n a li b m a g n e p k u t n u n a k a n u g i d n a d d il a v n a k a t a y n i d
m e ti n u p a d A . a y n h u g g n u s e
s -tiem yang vaild dan gugu rdapa tdiilha tpada
5 l e b a
T .
n a it il e n e P n e m u r t s n I s a ti d il a V i j U l i s a H
o
N Aspek Indikator VaildNomo r tI eGmugur
1 Beirmandanbe trakwakepada a s E a h a M g n a Y n a h u
T . bMeeirnmamanpdliaknanbeprearklihalkaukymaungila.
1 ,50 ,10 ,44 -
n a k n a l a j n e m m a l a d n e t s i s n o K
a m a g a r e b n a p u d i h e
k .
, 2 5 , 8 4 , 2 2
9
6 -
Toleranbag ipemelukagama n
i a l .
25 ,53 2 1 , 1
.r u h u l it r e k e p i d u b r e
B 45 74 ,51 ,49 , -
2 Mengharga idanmenjunjung , n a a i s u n a m e k i a li n i g g n it
n a s a b e b e k n a d , s a ti l a u d i v i d n i
h il i m e m k u t n
u .
f it i s o p n a g n a d n a p r e b u l a l e S
. a w s i s p a d a h r e t
0 7 , 5
5 56 ,71
n a d i a g r a h g n e M
mengembangkanpotens i a
w s i
s .
0 4 , 3
2 12 ,13
Peduildant oleranterhadap a
w s i s n a t a h a l s a m e
k .
, 7 3 , 6 2 ,
3 41 -
a w s i s i s a s a k a h i a g r a h g n e
M 56 70 ,58 ,59 , -
Bersikapdemokraitst erhadap a
w s i
s .
, 2 4 , 7 2 , 4 1
2
7 -
3 Menunjukans tab litia sdan s
a ti r g e t n
i yangkuat. M(beernwaimbapwliak,aj unjupe,rrs liaabkau,rt r earmpauhij , n
a
d konsisten).
, 5 1 43 ,61 ,
3
6 -
Menamplikanemos iyang li
b a t
s .
- 4 ,16 ,29 ,63
it a p m e r e
B . 2 3 ,8 , 0 17 5
4 Menamp likankinejrayang i
g g n it s a ti l a u k r e
b . Cerdas.
18 ,31 ,64 6
fi t a e r
K -Inovatfi. 3 8 19 ,32 ,65
fi t k u d o r
P . 66 ,33 ,45 7
n il p s i d r e
B . 20, 34 ,46 3 9
n a d k ir a n e m n a li p m a n e p r e B
n a k g n a n e y n e
m .
, 1
2 35 ,67 8
fi t k e f e a r a c e s i s a k i n u m o k r e
B . 9 ,22 ,36 ,68 -
H A L M U
J 5 4 1 8
M E T I L A T O
n a ij u g n e p n a k a d a i d h a l e t e
S vaildtia smaka didapatkan kisi-kis ikuesione r
: i n i t u k ir e b i tr e p e s
6 l e b a
T .
i s i
K -kisiI nstrumens etelahUj iVaildtias
o
N AKspeepkr-iAbaspdeiaknKGoumrpueBteKns i Indikator FavorabelIteUmnfavorabel
1 Beirmandanbetrakwakepada a s E a h a M g n a Y n a h u
T .
g n a y u k a li r e p n a k li p m a n e M
n a d n a m ir e
b berakhlakmuila.
6 3 ,
1 4 0, 3
n a k n a l a j n e m m a l a d n e t s i s n o K
a m a g a r e b n a p u d i h e
k .
4 3 , 3
1 3 28 ,5
Toleranbag ipemelukagamal ain. 1 4 93 .r
u h u l it r e k e p i d u b r e
B 3 73 ,3 35 ,40
2 Mengharga idanmenjunjung itngg i , s a ti l a u d i v i d n i , n a a i s u n a m e k i a li n
h il i m e m k u t n u n a s a b e b e k n a
d .
f it i s o p n a g n a d n a p r e b u l a l e S
. a w s i s p a d a h r e
t 5 3 4 1
n a d i a g r a h g n e
M mengembangkan a
w s i s i s n e t o
p .
- 1 62,2
Peduildant oleranterhadap a w s i s n a t a h a l s a m e
k .
4 2 , 5
1 2 7,2
a w s i s i s a s a k a h i a g r a h g n e
M 4 42 ,4 4 53 ,4
Bersikapdemokraitst erhadap a
w s i
s . 5 4 ,5 1 86 , 2
3 Menunjukans tablitia sdan t a u k g n a y s a ti r g e t n
i . (Mbeenrwamibpawlikaa,nj upjuer,rlias akbuat e,rrr paumijah , n
a
d konsisten).
9 2 ,
6 4 76,4
it a p m e r e
B . 1 87 ,1 -
4 Menamplikankinejrayang i
g g n it s a ti l a u k r e
b . KCererdatasfi. -Inovatfi. 8 2 1 859 ,4 fi
t k u d o r
P . 4 9 2 10 ,3
n il p s i d r e
B . 9 2 21 ,3
n a d k ir a n e m n a li p m a n e p r e B
n a k g n a n e y n e
m .
, 0
1 22 5 0
fi t k e f e a r a c e s i s a k i n u m o k r e
B . 3, 23 1 , 11 5
H A L M U
J 2 5 2 8
M E T I L A T O
l e b a
T 7.
s a ti li b a il e R i s a k if il a u K
i s a l e r o K n e i s if e o
K Kua ilifkasi
1 9 ,
0 – 01 ,0 Sanga tTinggi
1 7 ,
0 – 00 ,9 Tinggi
1 4 ,
0 – 00 ,7 CukupTinggi
1 2 ,
0 – 00 ,4 Rendah
f t a g e
N – 00 ,2 Sangatr endah
h a l e t g n a y n a g n u ti h r e p l i s a h n a d s a t a i d l e b a t n a k r a s a d r e B
n a it il e n e p n e m u rt s n i s a ti li b a il e r f a r a t a w h a b n a k a t a k i d t a p a d , n a k u k a li d
t k u c u rt i d i r e g e N P M S I II V s a l e k a w s i s i s p e s r e
p erhadap kompetens i
a w h a b n a k a t a k i d t a p a d a k a M . 1 3 9 , 0 r a s e b e s K B u r u g n a i d a b ir p e k
.i g g n it s a ti li b a il e r f a r a t i k il i m e m n e m u rt s n i
.
E ProsedurPengumpulanData
.
1 Tahappersiapan
.
a Penelti imenghubung ipihak sekolah SMP Neger i1 ,2 ,dan 3 Trucuk
n a k u k a l e m n a d t a l a a b o c i j u n a k a d a g n e m n ij i a t n i m e m k u t n u
. n a it il e n e p
.
b Penelti i menyiapkan kuesione r untuk mengal i data-data yang
h a k g n a l n a g n e d n a k h u t u b i
d -langkahs ebaga ibeirku :t
)
1 Menjabarkan aspek-aspek kompetens i kep irbadian konselo r
r o t a k i d n i m a l a d e
k -indikato .r
)
2 Menyusun butri-buit rpernyataan yang sesua idengan indikator
.
c Penelti i mengkonsu tlasikan insrtumen kepada dosen pembimbing
s a ti l a u k h a a l e n e m k u t n u i s p ir k
s insrtumen dan memeirksavailstiasi s i
g i d m u l e b e
s unakanuntukuj icobaempiir sdanpeneilitan.
.
d Meminta sura t iijn peneilitan pada secretaira t Program Stud i B K
i n a g n a t a d n a ti d n a i d u m e k g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
. n a k i d i d n e P u m lI n a s u r u J a u t e K h e l o
.
e Meminta tanda tangan ke Waki lDekan dan cap yang mengesahkan
.t u b e s r e t t a r u s
.f Menyerahkans urati ijnpeneilitankeSMPNeger i1 ,2 ,dan3Trucuk.
.
g Meminta penentuan dan kesepakatan mengena iwaktu pelaksanaan
. h a l o k e s k a h i p a d a p e k n a it il e n e p
.
F TeknikAnailsi sData
a w s i s i s p e s r e p i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li d a t a d s i s il a n
A kela sVII I
P M
S Neger i1 ,2 ,dan3Trucuktahun ajaran2013/2014 t erhadapkompetens i
u r u g n a i d a b ir p e
k BK dan untuk mengetahu ibu it rkompetens ikep irbadian
. h a d n e r g n o l o g r e t a y n a a s a u g n e p g n a y K B u r u
g eT knik Anailsi sdata yang
h a l a d a n a k a n u g i
d teknik katego irsas ijenjang ordinal (dalam Azwa r(2011 :
7 0
1 - 81 ))0 .Ada ilmakatego irsas iyangdigunakanyatiukatego irs anga titnggi ,
, i g g n it p u k u c , i g g n
it rendah ,dan sanga trendah .Namun dalam peneilitan i n i
n i g n
i meilha t seberapa baik kompetens i kep irbadian guru BK . Sehingga
n a d , k i a b k a d it , k i a b p u k u c , k i a b , k i a b t a g n a s u ti a y i a k a p i d g n a y i r o g e t a k
Tabe l8. p
a m r o
N enggolongankategorisasi
. K B u r u g n a i d a b i r p e k i s n e t e p m o k p a d a h r e t a w s i s i s p e s r e P
m e t I r o k S n a g n u ti h g n e
P Kategori
5 , 1 +
µ σ < X Sanga tB aik
5 , 0 +
µ σ<X≤ µ+1,5σ B aik
µ- 50 σ, < X ≤ µ+0,5σ CukupB aik µ- 51 σ, < X ≤ µ - 50 σ, TidakBaik
X ≤ µ - 51 σ, Sanga tTidakBaik
: n a g n a r e t e K
X maximumteo iritk :R -ataratas kort otalt eritnggi
X minimumteo iritk :R -ataratas kort otalt erendah
σ :Standa rdeviasi ,yatiu lua sjarak rentangan yang
m a l a d i g a b i
d 6satuandeviasis ebaran
µ :Mean teoreitk ,yatiu rata-rata teoreit sdair skor
m u m i n i m n a d m u m i s k a m
i g g n it n a k u t n e n e m m a l a d n a k o t a p i d a j n e m t u b e s r e t i r o g e t a K
P M S I I I V s a l e k a w s i s i s p e s r e p a y n h a d n e
r Neger i1 ,2 ,3 Trucuk terhadap
h e l o r e p i d n a it il e n e p k e j b u s i s a s ir o g e t a K . K B u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k
e p i u l a l e
m rhtiungan( denganj umlah tiem54)s ebaga ibeirku:t
k it ir o e t m u m i s x a m
X : 45 x4=2 61
k it ir o e t m u m i n i m
X : 45 x1=5 4
k a r a J s a u
L :2 – 16 5 4= 21 6
σ : 1 26 :6=2 7
e k n a k g n o l o g i d k e j b u s i n i n a it il e n e p m a l a d a n e r a k , i d a
J dalam il ma
n e e k a k a m , ir o g e t a
k am satuan devias istandar dibag idalam il ma bagian
t u k ir e b i a g a b e
s :
l e b a
T 9.
i r o g e t a
K SkorSubjekPeneilitan m
e t I r o k S n a g n u ti h g n e
P RerataSkor Kategori
X >µ+1,5σ X>175,5 Sanga tTinggi 5
, 0 +
µ σ<X≤ µ+1,5σ 148,5<X≤ 175,5 Tinggi µ- 50 σ, < X ≤ µ+0,5σ 121,5<X≤ 148,4 CukupTingg i
µ- 51 σ, < X ≤ µ - 50 σ, 94,5<X≤ 121,5 Rendah X ≤ µ - 51 σ, X≤ 9 4,5 Sangatr endah
m a l a d a m r o n u a t a n a u c a i a g a b e s n a k a n u g i d i n i i s a s ir o g e t a K
a l a k s u a t a i s a s ir o g e t a k m a l a d k e j b u S r o k s n a k o p m o l e g n e
m Perseps isiswa
p a d a h r e
t kompetens ikep irbadianguruBK.
a y n t u j n a l e
S katego irsas ibutri-buit rtiempeneilitandiperolehmelalu i
k e j b u S h a l m u j n a g n e d ( n a g n u ti h r e
p 108)s ebaga ibeirku :t
k it ir o e t m u m i s x a m
X : 108 x4=4 32
k it ir o e t m u m i n i m
X : 108 x1=1 08
k a r a J s a u
L : 24 – 108 3 = 43 2
σ : 04 5 :6=5 4
µ : (432 + 81 ) 20 : = 02 7
i d a
J Penentuan katego irsas i butri-buit r tiem setelah dliakukan
t u k ir e b l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d n a g n u ti h g n e
0 1 l e b a
T .
i r o g e t a
K SkorItemPeneilitan
m e t I r o k S n a g n u ti h g n e
P RerataSkor Kategori
X >µ+1,5σ X>3 51 Sanga tTinggi 5
, 0 +
µ σ<X≤ µ+1,5σ 2 97<X≤ 3 51 Tinggi µ- 50 σ, < X ≤ µ+0,5σ 2 43<X≤ 2 97 CukupTingg i
µ- 51 σ, < X ≤ µ - 50 σ, 189<X≤ 2 43 Rendah X ≤ µ - 51 σ, X≤ 1 89 Sangatr endah
n a k o p m o l e g n e m m a l a d n a u c a i a g a b e s n a k a n u g i d i n i i s a s ir o g e t a K
r o k
s itemdalamkatego irsas iataus kalapersepsis iswakela sVII ISMPNeger i
k u c u r T 3 n a d , 2 ,
2 4
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
n a s u m u r s a t a n a b a w a j s u g il a k e s a t a d s i s il a n a l i s a h n a i a r u t a u m e m i n i b a B
u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k k i a b a p a r e b e s ; u ti a y , n a it il e n e p h a l a s a
m B K
n a r a j a n u h a t k u c u r T 3 n a d , 2 , 1 i r e g e N P M S I I I V s a l e k a w s i s i s p e s r e p t u r u n e m
r it u b n a d , 4 1 0 2 / 3 1 0
2 kompetens i kep irbadian mana saja yang tergolong
. h a d n e r a y n a a s a u g n e p
.
A Hasi lPeneilitan
.
1 Perseps iSiswat erhadapKompetens iKepribadianguruB K
a h a l o g n e p l i s a
H ndatayang t elah diperolehdapa tdiilha tpadat abe l
ir o g e t a
k perseps isiswa siswa terhadap kompetens ikep irbadian guru B K
: t u k ir e b
1 1 l e b a
T .
i r o g e t a
K Perseps iSiswat erhadapKompetens iKepribadianguruB K r
o k S a t a r e
R Frekuensi Persentase( % ) Kategori
5 , 5 7 1 >
X 7 5 6 9,4 Sanga tBaik
X < 5 , 8 4
1 ≤ 175,5 3 1 2 78 , B aik
X < 5 , 1 2
1 ≤ 148,4 0 0 CukupBaik
X < 5 , 4
9 ≤ 121,5 1 0 ,9 TidakBaik
X≤ 9 4,5 1 0 9 , Sanga tTidakBaik
s a t a i d l e b a
T menunjukkansebanyak106 subjek ( 69,4% )memiilk i
a w h a b i s p s e s r e
p kompetens ikep irbadian guru B K berada pada kategor i
t a g n a
s baik ,sebanyak 41 subyek (28,7% )kompetens ikep irbadian guru
g n a y K
g n a y K B u r u g n a i d a b ir p e
k berada pada kategor icukup baik ,satu subjek
9 , 0
( % )kompetens ikep irbadian guru BKberadapadakategor i itdak baik ,
9 , 0 ( k e j b u s u t a s n a
d % )kompetens ikep irbadianguruBKjugaberadapada
t a g n a s ir o g e t a
k itdakbaik .
u p m i s i d t a p a d a k a m , t u b e s r e t n it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B lkan
4 , 9 6 ( r a s e b n a i g a b e s a w h a
b % )siswakela sVII ISMPNeger i1 ,2 ,dan3 d i
u r u g n a p a g g n a r e b k u c u r T n a t a m a c e
K B K memiilk i kompetens i
. k i a b t a g n a s g n a y n a i d a b ir p e k
.
2 Bu itr Item Terendah dar i Instrumen Peneilitan Perseps i Siswa
u r u G n a i d a b i r p e K i s n e t e p m o K p a d a h r e
t B K
u r u g a w h a b i s p e s r e p i k il i m e m a w s i s n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H
K
B menguasa ikompetens ikep irbadiandengan sanga tbaik .Namun ,untuk
u r u g i s n e t e p m o k n a t a k g n i n e p n a d n a k i a b r e p f it a k il p m i n a u lr e p e
k B ,K
a w s i s i s p e s r e p n a r u k u g n e p i t k u b r o k s s i s il a n a n a k u lr e p i
d terhadap
u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o
k BK .Sko rbu it r tiem insrtumen peneilitan
i s p e s r e
p siswa terhadap kompetens ikep irbadian guru B K digolongkan
.) 1 1 0 2 ( r a w z A t a p a d n e p a d a p u c a g n e m n a g n e d i r o g e t a k a m il m a l a d
r it u b 4 5 n a h u r u l e s e k i r a
D tiemi nsrtumen peneilitan perseps isiswa
u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k p a d a h r e
t BK,t elah dliakukan penguijan dan
l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d g n a y l i s a h n a k t a p a d i d h a l e
. 2 1 l e b a T
n a it il e n e P n e m u r t s n I m e t I r it u B i r o g e t a K r o k S a t a r e
R Frekuensi Persentase( %) Kategor i No .tiem
5 , 7 8 4 >
X 4 2 9 2 Sanga tTinggi
, 7 , 6 , 5 , 4 , 2 , 1
, 3 1 , 2 1 , 0 1 , 9 , 8
, 1 2 , 8 1 , 5 1 , 4 1
, 5 2 4 2 , 3 2 , 2 2
, 2 3 , 1 3 , 0 3 , 7 2
, 6 3 , 5 3 , 4 3 , 3 3
, 0 4 , 9 3 , 8 3 , 7 3
, 4 4 , 3 4 , 2 4 , 1 4
, 0 5 , 9 4 , 7 4 , 5 4
4 5 , 3 5 , 2 5
X < 5 , 2 1
4 ≤ 4 587, 1 2 8 Tinggi 139 , ,1210 ,1 ,266 , ,1278 , , 1 5 , 8 4 , 6 4 , 9 2 X
< 5 , 7 3
3 ≤ 412,5 0 0 CukupTingg i -
X < 5 , 2 6
2 ≤ 337,5 0 0 Rendah -
X≤ 262,5 0 0 Sangatr endah -
t a d a p a t a d n a k r a s a d r e
B abe ld iatas ,buit r tiem dar iinsrtumen
n a t a m a c e K i d 3 n a d , 2 , 1 i r e g e N P M S I I I V s a l e k a w s i s i s p e s r e p n a it il e n e p
u r u g n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k p a d a h r e t k u c u r
T B K sebanyak 4 2 tiem
a d a r e b ) % 8 ( m e ti 2 1 k a y n a b e S . i g g n it t a g n a s i r o g e t a k a d a p a d a r e b ) % 2 9 (
g n it i r o g e t a k a d a
p gi ,dan itdak ada tiemyang beradapadakategor icukup
. h a d n e r t a g n a s n u p u a m , h a d n e r ,i g g n it
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a
M buit r tiem yang berada pada
n a d i g g n it t a g n a s i r o g e t a
k kategor i itngg imenunjukkan bahwaguruB iKd
k u c u r T 3 n a d , 2 , 1 i r e g e N P M
S memiilk ikompetens ikep irbadian yang
k i a b t a g n a
