PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB-B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh: DINI PRATIWI
K5113015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB-B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh: DINI PRATIWI
K5113015
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Dini Pratiwi. K5113015. PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model discovery learning dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa tunarungu kelas VI SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design, yang mana sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). Subjeknya adalah seluruh siswa kelas VI SLB-B B YRTRW Surakarta yang berjumlah 6 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes objektif berbentuk pilihan ganda. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis uji peringkat bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Sign Rank Test).
Bedasarkan analisis data yang dilakukan, diketahui nilai Z hitung adalah dengan Asymp. Sign (2-tailed) 0,027 pada taraf signifikan (α) = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa tunarungu kelas VI SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
Dini Pratiwi. K5113015. THE APPLICATION OF DISCOVERY LEARNING MODEL TO IMPROVING COMPREHENSION OF TWO-DIMENTIONAL FIGURE CONCEPT FOR 6Th GRADE STUDENTS WITH HEARING IMPAIRMENT AT SLB-B YRTRW SURAKARTA 2017/2018. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta, June 2018.
The purpose of this research is to know the application of discovery learning model can improve the comprehension of two-dimentional figure concept for 6Th grade students with hearing impairment at SLB-B YRTRW Surakarta 2017/2018. This study used experimental method with One-Group Pretest-Posttest Design, which a group of subjects got a treatment for a certain period and the effect of the treatment measured by compared the difference between pretest and posttest. The subject is all of sixth grade students at SLB-B B YRTRW Surakarta, amount to 6 students. Technique of collecting data for this test is objective test with multiple choice. The collected data then analyzed by Wilcoxon (Wilcoxon Sign Rank Test) ranking analysis technique.
Based on the data analysis, it is revealed that the value of Z arithmetic is with Asymp. Sign (2-tailed) 0.027 at a significant level (α) =0.05. Thus, it can be concluded that discovery learning model can improve comprehenssion about two-dimentional figure concept in students with hearing impairment at SLB-B YRTRW Surakarta school year 2017/2018.
viii MOTTO
The beginning of knowledge is the discovery of something we do not understand.
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk : Ayahanda Djunaidi dan Ibunda Suprapti
“Terimakasih atas segala cinta, kasih sayang serta doa terbaik yang selalu tercurah untukku, kalian adalah motivasi terbesarku untuk mampu menyelesaikan
skripsi ini.”
Kakakku Diah Pramesti
“Terimakasih karena selalu memberikan dukungan, bantuan serta semangat untuk terus berusaha melangkah maju.”
Sahabat-sahabatku Dian Ayu A., Fitri Rahmani N., Ika Galih P., Erni Ekawati, Sara Cahya P., Hidayatun Nur Angriasri, Vita Nur S., Citra Sekar M., dan teman-teman KKN Bago Grobogan 2016
“Terimakasih karena terus mengobarkan semangat selalu siap membantu dan menjadi tempat berkeluhkesahku selama ini.”
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, baik pada saat tahap perencanaan, penelitian di lapangan, pengumpulan data, sampai terselesaikannya skripsi ini, tidak luput dari beberapa masalah, terutama karena keterbatasan pengetahuan peneliti dalam mengaplikasikan teori pada praktek yang sebenarnya. Untuk itu, dalam kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah bersedia membantu dalam kelancaran skripsi ini. Peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing I, atas waktu, bimbingan, nasehat dan arahannya selama penyusunan skripsi.
4. Mohammad Anwar, M.Pd., selaku pembimbing II, atas waktu, bimbingan, nasehat, dan motivasi selama penyusunan skripsi.
5. Sutandi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB-B YRTRW Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 6. Murtini, S.Pd., selaku guru kelas VI, atas segala bantuan, dan bimbingannya
pada saat penelitian.
7. Siswa-siswi kelas VI SLB-B YRTRW Surakarta, atas ketulusan hati dan semangat yang kalian berikan.
xi
9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang mendukung dari semua pihak untuk kesempurnaan penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juni 2018
xii
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A.Kajian Pustaka ... 7
1. Kajian Teori Tunarungu ... 7
2. Kajian Teori Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bangun Datar ... 15
3. Kajian Teori Model Discovery Learning ... 23
B.Kerangka Berpikir ... 28
xiii
E. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 38
F. Teknik Analisis Data ... 41
G.Prosedur Penelitian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian ... 45
1. Deskripsi Data ... 45
2. Hasil Uji Hipotesis ... 60
B.Pembahasan ... 62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.Simpulan... 66
B.Implikasi ... 66
C.Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 68
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Rancangan Penelitian (One Group Pre and Posttest Design) ... 33
4.1. Validator Instrumen Penelitian ... 46
4.2. Hasil Uji Validitas ... 47
4.3. Data Siswa Kelas VI SLB-B YRTRW ... 49
4.4. Data Nilai Pretest ... 54
4.5. Data Nilai Posttest ... 56
xv
4.1. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ... 48
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Kisi- kisi Instrumen Pretest dan Posttest... 74
2 Soal Pretest dan Posttest ... 76
3 Kunci Jawaban Soal ... 80
4 Surat Validasi Instrumen ... 81
5 Lembar Validasi Instrumen ... 83
6 Hasil Perhitungan Uji Validasi Instrumen ... 89
7 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen ... 92
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 93
9 Bukti Hasil Pretest Siswa ... 105
10 Bukti Hasil Posttest Siswa ... 129
11 Dokumentasi Penelitian ... 153
12 Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 157
