MODEL PENGEMBANGAN DAN ORGANISASI KURIKULUM ARTIKEL
Dewi Hanawati_1505318_Tugas Ke- 5_Pendidikan IPS 3B Email: [email protected] blog: http://dewihana30.blogspot.co.id
Academia: https://independent.academia.edu/DewiHanawati
Model pengembangan kurikulum, yaitu langkah sistematis dalam proses penyusunan kurikulum. Alternatif prosedur dalam rangka mendesain, menerapkan, dan mengevaluasi suatu kurikulum. Model pengembangan kurikulum harus dapat menggambarkan suatu proses sistem perencanaan program pembelajaran yang dapat memenuhi kebutuhan dan standar keberhasilan dalam pendidikan, berdasarkan pada perkembangan teori dan praktik kurikulum. Saat ini banyak ditemukan model-model pengembangan kurikulum, diantaranya: 1) Model Ralph Tyler; 2) Model administratif; 3) Model Grass Roots; 4) Model Demonstrasi; 5) Model Miller-Seller; 6) Model Taba; dan 7) Model Beauchamp. Ada sejumlah prinsip yang harus diperhatikan dalam organisasi kurikulum, yaitu ruang lingkup atau cakupan (Scope), urutan bahan (sequence), kontinuitas, keseimbangan, dan keterpaduan (integrated).
Organisasi kurikulum merupakan pola susunan sajian isi kurikulum, yang bertujuan untuk mempermudah siswa dalam mempelajari mata pelajaran dan mempermudah siswa dalam kegiatan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif. Organisasi kurikulum berkaitan dengan pengaturan bahan pelajaran, yang selanjutnya memiliki dampak terhadap masalah administratif pelaksanaan proses pembelajaran misalnya Team Teaching (Oliva, 1992: 285) Secara umum terdapat dua bentuk organisasi kurikulum, yaitu Kurikulum Berdasarkan Mata Pelajaran (Subject Curriculum) dan Kurikulum Terpadu (Integrated Curriculum).
DAFTAR PUSTAKA
Miller, John P and Seller Wayne. 1985. Curriculum: perspektive and practice. London: Longman.
Oliva, Peter F. 1992. Developing the Curriculum: Third Edition. United States of America: Harper Collins Publishers.
Taba, Hilda. 1962. Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Harcout Brace Jovanovich
Tyler, R. 1949. Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: university of Chicago Press
