BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 SDN 2 Danyang Kecamata
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
diinginkan, diberikan dan diperlukan sebesar 54.02%, serta strategi menulis kalimat terbuka
Dari hasil uji F diketahui bahwa F hitung > F tabel (85,620 > 3,071), maka H 0 ditolak berarti terdapat pengaruh yang positif dari motivasi belajar siswa dan kekatifan
Hasil pengujian dengan teknik one way anova seperti terlihat pada Tabel 4.6 didapatkan nilai F sebesar 4.863 dengan nilai signifikansi sebesar 0.011, yang
Analisa data menggunakan Uji beda Mann-Whitney U menunjukkan nilai Z sebesar -0.,436 dengan taraf signifikansi sebesar 0,663 (p>0,05), yang bermakna bahwa tidak terdapat
siswa) SMA Negeri 1 Getasan.Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan angket kemandirian belajar. Teknik analisis datanya menggunakan Anava
Susanto (2013:186) menyatakan bahwa pembelajaran matematika merupakan suatu proses belajar mengajar yang dibangun oleh guru untuk mengembangkan kreativitas berpikir siswa yang
Tabel 4.8 menunjukkan bahwa angka positif pada koefesien korelasi sebesar 0.282 dan nilai signifikansi sebesar 0.005 < 0.05, maka Ho ditolak dan Ha
Sehingga H 0 diterima dan Ha ditolak, artinya bahwa perlakuan yang diberikan pada kelompok eksperimendan kontrol ternyata tidak terdapat perbedaan efektifitas yang
