Contoh RPP Kurikulum 2013 Semua Mapel SMA: Skenario
Mengarahkan Pembelajaran Generasi Z
Oktober 19, 2013 — awan sundiawanIlustrasi
Konon dampaknya Generasi Z akan benar-benar dirasakan sekitar tahun 2020, ketika mereka berusia sekitar 25 tahunan, saat memasuki dunia kerja. Mereka diyakini akan sangat tergantung kepada perangkat digital untuk hampir seluruh aktivitasnya. Bagi Generasi Z, kecepatan (speed) adalah kunci keberhasilannya, sejalan dengan kegemaran mereka terhadap yang serba instan. Siapa yang paling cepat memperoleh informasi, memasuki pasar, akan memenangi pertarungan. Ironinya, kecepatan itulah yang dapat membuat mereka terisolasi dari alam nyata, seolah pohon yang tercerabut akarnya, terlepas dari tanah. Maka para orang tua masa kini memliki tantangan baru, yaitu bagaimana untuk menyikapi anak-anak generasi Z dengan bijak. Orang tua selain harus menjaga komunikasi dua arah dengan sang anak, kini juga harus bisa menjelaskan kepada si anak bahwa proses itu merupakan aspek penting, jangan dilupakan. Bahkan konsep dasar bekerjanya sebuah komputer modern sekalipun adalahINPUT – PROSES – OUTPUT.
Era digital juga membuat Generasi Z kurang trampil dalam berkomunikasi verbal. Mereka terbiasa berkomunikasi dengan gadget elektronik, apakah melakukan chatting via messenger atau SMS. Saya pernah memergoki dua kakak beradik tengah berkomunikasi via chatting, padahal mereka berada di satu ruangan, malah duduk berdekatan. Ini sih kebangetan pikir saya, karena mereka kan bisa saja berkomunikasi secara langsung. Jadi jangan heran kalau ada yang menamakan generasi ini dengan istilah silent generation.
▸ Baca selengkapnya: contoh program tahunan paud kurikulum 2013
(2)Generasi Z alias generasi digital, adalah kalangan yang paling banyak menggunakan perangkat teknologi sebelum berangkat tidur. Generasi Z juga tercatat paling banyak melakukan aktivitas berkirim pesan teks pada ponsel sebelum tidur, yaitu 56%, lalu Generasi Y 42%, Generasi X 15%. Baby Boomers adalah kalangan yang paling sedikit melakukan aktivitas ini, hanya 5% saja. Siapa yang terbangun dari tidurnya karena terganggu oleh dering ponsel (SMS, email, telepon, pesan instan, dsb) di malam hari selama beberapa kali dalam seminggu? Ternyata Generasi Y ada 20%, dan Generasi Z sebesar 18%. Jika melihat angka-angka di atas, ternyata semakin muda usia seseorang, semakin besar pula ketergantungannya pada perangkat teknologi.
Untuk menyikapi dan mengarahkan generasi Z di Indonesia, pihak pemerintah telah menyusun strategi dan skenario besar agar generasi Indonesia mada datang tidak salah arah dan dapat membangun generasi Z Indonesia yang memiliki karakter kepribadian yang baik dan benar. Maka dari itu para pendidik diarahkan untuh menyusun proses pembelajaran yang efektif dan menyenangjan untuk para generasi Z tersebut.
Secara prinsip, kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat manusia. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Untuk mencapai kualitas yang telah dirancang dalam dokumen kurikulum, kegiatan pembelajaran perlu menggunakan prinsip yang: (1) berpusat pada peserta didik, (2) mengembangkan kreativitas peserta didik, (3) menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang, (4) bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan kinestetika, dan (5) menyediakan pengalaman belajar yang beragam melalui penerapan berbagai strategi dan metode pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, efektif, efisien, dan bermakna.
▸ Baca selengkapnya: contoh raport smp kurikulum 2013
(3)mengasosiasi atau menganalisis, dan mengkomunikasikan apa yang sudah ditemukannya dalam kegiatan analisis. Proses pembelajaran langsung menghasilkan pengetahuan dan keterampilan
langsung atau yang disebut dengan instructional effect.
Pembelajaran tidak langsung adalah proses pendidikan yang terjadi selama proses pembelajaran langsung tetapi tidak dirancang dalam kegiatan khusus. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pengembangan nilai dan sikap. Berbeda dengan pengetahuan tentang nilai dan sikap yang dilakukan dalam proses pembelajaran langsung oleh mata pelajaran tertentu, pengembangan sikap sebagai proses pengembangan moral dan perilaku dilakukan oleh seluruh mata pelajaran dan dalam setiap kegiatan yang terjadi di kelas, sekolah, dan masyarakat. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran Kurikulum 2013, semua kegiatan yang terjadi selama belajar di sekolah dan di luar dalam kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler terjadi proses pembelajaran untuk mengembangkan moral dan perilaku yang terkait dengan sikap.
Proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman belajar pokok yaitu:
Prinsip-Prinsip Pengembangan RPP (berdasarkan Permendikbud 81A lampiran IV) Berbagai prinsip dalam mengembangkan atau menyusun RPP adalah sebagai berikut.
1. RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran.
2. RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
3. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
4. Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan peserta didik sebagai manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar, proses pembelajaran dalam RPP dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan kebiasaan belajar.
5. Mengembangkan budaya membaca dan menulis
▸ Baca selengkapnya: rpp sistem pernapasan manusia kelas 8 kurikulum 2013 doc
(4)7. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
8. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi. Pemberian pembelajaran remedi dilakukan setiap saat setelah suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya dianalisis, dan kelemahan setiap peserta didik dapat teridentifikasi. Pemberian pembelajaran diberikan sesuai dengan kelemahan peserta didik.
9. Keterkaitan dan keterpaduan.
10.RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya.
11.Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi (Inilah yang mendukung untuk mengarahkan generasi Z dalam dunia digitalnya)
12.RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi. (Inilah yang mendukung untuk mengarahkan generasi Z dalam dunia digitalnya)
Hal yang penting dalam pembelajaran adalah materi yang disampaikan harus meliputi: data/fakta, konsep, prinsip, prosedur dan nilai sikap bagi peserta didik, maka seorang guru sangat perluuntuk menyusunya berupa RPP.
Untuk lebih jelasnya saya sediakan contoh RPP beberapa mata pelajaran SMA, format RPP di bawah ini berlaku juga untuk semua jenjang dan mapel-mapel lainnya. Semoga bermanfaat.
About these ads
Analisis Cerpen Robohnya Surau Kami(Awan Sundiawan)
Ringkasan Novel: Siti Nurbaya (Awan Sundiawan)
Penggunaan Aplikasi (online) SIAP Padamu Negeri (Awan Sundiawan)
Buku Siti Fadilah Supari : Menguak Konspirasi Jahat AS (Awan Sundiawan)http://pelajaribiologi.blogspot.com/2012/03/download-animasi-biologi-lengkap.html
Materi UTS Biologi Kelas XII Semester Gasal
BY: FURQON AJI YUDHISTIRA - IN: IPA, IPA BIOLOGI - 0 COMMENTSMUTASI
A.
Pengertian Mutasi
Mutasi berasal dari kata mutates yang artinya adalah perubahan. Agen yang
menyebabkan mutasi disebut Mutagen. Makhluk Hidup yang menyebabkan mutasi
disebut Mutan.
B.
Syarat Mutasi adalah:
1.
Adanya perubahan materi genetik (DNA)
2.
Perubahan tersebut bersifat dapat/tidak dapat diperbaiki
3.
Hasil perubahan tersebut diwariskan secara genetik pada keturunannya.
C.
Mekanisme Mutasi
D.
Tempat Terjadinya Mutasi
1.
Mutasi Gametik : mutasi yang terjadi pada sel gamet.
2.
Mutasi Somatik : mutasi yang terjadi pada sel-sel soma
E.
Tingkat Mutasi
1.
Mutasi Gen : merupakan perubahan yang terjadi pada nukleotida DNA yang
membawa “pesan”suatu gen tertentu.
2.
Mutasi Titik : perubahan kimiawi pada satu atau beberapa pasangan basa dalam
satu gen tunggal.
a.
Tipe-Tipe Mutasi Titik
1)
Substitusi : pasangan basa merupakan penggantian 1 nukleotida dan
pasangannya di dalam untai DNA komplementer dengan pasangan nukleotida lain.
2)
Insersi : penambahan 1 atau lebih pasangan nukleotida pada suatu gen.
3)
Delesi : pengurangan 1 atau lebih pasangan nukleotida pada suatu gen.
F.
Mutasi Kromosom
Mutasi Kromosom adalah perubahan materi genetik yang disebabkan oleh
perubahan pada kromosom.
1.
Perubahan Susunan Kromosom
Perubahan susunan kromosom dapat disebabkan oleh delesi(penghilangan),
duplikasi(penggandaan), inverse(pembalikan), dan translokasi.
2.
Perubahan Jumlah Kromosom
a.
Euploid : variasi dalam sejumlah set dasar kromosom yang disebut genom.
Individu yang memilik genom tunggal disebut monoploid, dua disebut diploid,
empat disebut tetraploid, lima disebut pentaploid, dan enam disebut heksaploid.
Tingkatan yang memiliki genom lebih dari 2 disebut poliploid.
(a)
Autopolidploid : kelipatan jumlah kromosom yang berasal dari genom spesies yang
sama.
(b)
Alopoliploid : kelipatan jumlah kromosom yang berasal dari genom spesies yang
berbeda.
(c)
Aneuploid : variasi sejumlah kromosom yang diakibatkan adanya pengurangan
atau penambahan 1 atau sejumlah kecil kromosom.
3.
Kelainan pada manusia yang disebabkan oleh perubahan kromosom :
a.
Down Syndrome
b.
Klinefelter Syndrome
c.
Turner syndrome
d.
Cri Du Chat
(tangisan kucing)
e.
Translokasi Kromosom
f.
CML.
G.
Sumber Mutasi
Mutasi dapat disebabkan oleh mutagen yang berasal dari alam maupun
buatan. Bahan-bahan penyebab mutasi disebut mutagen. Mutagen terdapat di alam
disebut mutasi alami, sedangkan mutagen yang sengaja diberikan disebut mutasi
buatan. Mutagen dapat berupa faktor kimia. Beberapa zat kimia yang memengaruhi
susunan DNA dan memengaruhi jalannya replikasi DNA disebut zat-zat mutagenik.
Contohnya pada Urasil dan Sitosin.Macam faktor mutagenic salah 1 nya sinar
radioaktif. Radiasi pengionisasi menghasilkan gugus kimia yang reaktif yang disebut
radikal bebas.
H.
Pengaruh Mutasi
I.
Mutasi Sebagai Bahan Baku Evolusi
Secara genetis mutasi merupakan salah satu penyebab peningkatan variasi
suatu organisme. Apabila mutasi terus terjadi maka organism akan terus bertambah
variasinya. Ini erat hubungannya dengan kecepatan pergantian generasi,mobilitas
suatu organism,besar populasi suatu organisme, dan tingkat tropiknya.
Kirimkan Ini lewat Email
BlogThis!
Berbagi ke Twitter
Berbagi ke Facebook
ABOUT THE AUTHOR
Furqon Aji Yudhistira
Alumnus TK Dewi Sartika III Ciamis, SD Negeri 9 Ciamis, SMP Negeri 1 Ciamis, dan sedang menjalani
pendidikan di SMA Negeri 1 Ciamis Jurusan IPA.
Follow me:
|
Mila Tri Cahyani
Alumnus SD Negeri 4 Ciamis, SMP Negeri 1 Ciamis, dan sedang menjalani pendidikan di SMA Negeri 1
Ciamis Jurusan IPA.
Follow me:
|
0 comments:
Copyright © 2013
Incigar & Mtcahyani
- Template by
SoraTemplates
Back to Top
SEARCH
Search
Search
