RPP Statika 1 X TGB SMK semester 1 perte (1)

(1)

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Sekolah : SMK Negeri 1 Bukittinggi

Program Keahlian : Teknik Bangunan

Kompetensi : Memahami Ilmu Statika 1

Waktu : 2 x (2 x 40 Menit)

Kelas/semester : X/1

Pertemuan : 8 dan 11

2. STANDAR KOMPETENSI Memahami Ilmu Statika 1

3. KOMPETENSI DASAR

Menyusun dan menguraikan gaya

4. INDIKATOR PENCAPAIAN

Gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri dapat disusun dengan benar.

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan ini belajar diharapkan siswa mampu menyusun gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri secara grafs.

6. MATERI PEMBELAJARAN

Mengusun gaya-gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri-sendiri.

Contoh :

Diketahui seperti gambar berikut :

Ditanya :tentukan besar, arah dan letak resultan

Jawab : Dengan cara grafs, langkah-langkahnya yaitu : a. Tentukan skala yang digunakan

b. Lukislah gaya sesuai dengan besar dan arah kerjanya, pada lukisan kutup (buat disamping kanan)

c. Tentukan besar resultan dari titik P1sampai P5.

d. Tentukan sebuah titik sembarang, misalny O (disebelah kanan gaya) e. Tarik garis dari P1 ke O, beri nomor 1 dan2

P1 = 3 N

P2 = 2 N

P3 = 1 N

P4 = 2 N

(2)

25

2 cm 2 cm 2 cm 2 cm 2 cm

f. Lakukan hal yang sama sampai P5 dan beri nomor 3, 4, 5 dan 6. g. Perpanjang garis kerja sesuai dengan arah kerja gaya

h. Tentukan titik sembarang F pada perpanjangan garis gaya P1 sebagai titik awal untuk menarik jari-jari kutup.

i. Tarik jari-jari 1 sejajar ketitik sembarang F tadi sehingga berpotongan dan lanjut ke jari-jari katup 2 sehingga berpotong mulai dari titik sembarang F sampai perpanjangan garis kerja gaya P2.

j. Lakukan hal yang sama untuk jari-jari katup sehingga berpotongan pada dua buah garis kerja gaya berikut sampai jari-jari katup 6.

k. Perpanjang garis kerja kutup 1 (awal) dan jari-jari katup 6 (akhir) sehingga berpotongan diberi nama G

l. Titik G adalah titik garis kerja dari resultan gaya yang besar dan arahnya sama dengan resultan pada lukisan kutup gaya

m. Dari perpanjangan garis kerja gaya P1 ke G itulah jaraknya (x).

F1=3 N

F2=2 N

F3=1 N

F4=2 N

F5=3

N F1

F2

F3

F4

F5

O R

G

1

2 3 4 5

6 1

2

3 4

5

6

R

(3)

26

7. ALOKASI WAKTU

Beban Belajar Waktu Bentuk

Tatap Muka 240

Menit

Sesuai dengan langkah pembelajaran dalam RPP

Penugasan Terstruktur

80 Menit Latihan pada modul

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

60 menit PR pada modul

8. STRATEGI PEMBELAJARAN Strategi : Ekspositori

Metode : Ceramah Interaktif dan Penugasan

9. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1.

N

O KEGIATAN WAKTU

1 Pendahuluan 5 menit

1. Salam (Religius) 2. Berdoa (Religius)

3. Mengambil absen peserta didik (Disiplin)

4. Apresepsi

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran (Rasa ingin tahu)

6. Menjelaskan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari (rasa ingin tahu)

2 Kegiatan inti Ekplorasi :

Menjelaskan cara menyusun gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri (gaya searah

kebawah) dengan cara grafs.

 Menjelaskan cara menentukan skala yang digunakan.

 Menjelaskan cara melukis gaya sesuai dengan besar dan arah kerjanya, ini dinamai dengan lukisan kutup, dan sebaiknya di lukis di samping kanan gambar.

 Menjelaskan cara menentukan besar resultan dari titik P awal sampai P terakhir.

 Menjelaskan cara menentukan sebuah titik sembarang, misalnya O (disebelah kanan gaya)

 Menjelaskan cara menarik garis dari gaya pertama ke O, serta menomorinya secara berurutan sesuai dengan urutan gaya sampai ke gaya terakhir.

 Menjelaskan cara memperpanjang garis kerja sesuai dengan arah kerja gaya pada gambar soal.

 Menentukan titik sembarang F pada perpanjangan

(4)

27

garis gaya P1 sebagai titik awal untuk menarik jari-jari kutup.

 Menjelaskan cara menarik jari-jari 1 sejajar ketitik sembarang F tadi sehingga berpotongan dan lanjutkan ke jari-jari katup 2 sehingga berpotong mulai dari titik sembarang F sampai perpanjangan garis kerja gaya P2.

 Menjelaskan langkah yang sama untuk jari-jari kutup berikutnya sehingga berpotongan pada dua buah garis kerja gaya berikut sampai jari-jari katup 6.

 Menjelaskan cara memperpanjang garis kerja kutup 1 (awal) dan jari-jari katup 6 (akhir) sehingga berpotongan diberi nama G

 Menjelaskan bahwa titik G adalah titik garis kerja dari resultan gaya yang besar dan arahnya sama dengan resultan pada lukisan kutup gaya

 Menjelaskan bahwa dari perpanjangan garis kerja gaya P1 ke G itulah jaraknya (x).

Elaborasi : 40 menit

1. Peserta didik mendengarkan pendidik menerangkan (rasa ingin tahu) 2. Peserta didik mengerjakan contoh soal secara bersama guru (kreatif)

3. Peserta didik mengerjakan latihan yang ada pada modul. (kreatif, mandiri)

4. Peserta didik dapat bertanya langsung kepada pendidik terhadap materi /bagian yang belum dimengerti

Konfirmasi :

1. Pendidik menilai latihan peserta didik (menghargai prestasi)

2. Pendidik memberi konfirmasi terhadap jawaban yang kurang tepat (Komunikatif)

3. Pendidik memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif (komunikatif)

3 Penutup 5 menit

1. Pendidik bersama peserta didik membuat rangkuman dari materi hari ini (rasa ingin tahu)

2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (rasa ingin tahu)

Pertemuan 2. N

(5)

28

1. Salam (Religius)

2. Berdoa (Religius)

2. Apresepsi

4. Menjelaskan penjelasan tentang materi yang akan dilaksanakan hari ini (rasa ingin tahu)

Menjelaskan cara menyusun gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri (gaya berlawanan arah) dengan cara grafis.

 Menjelaskan cara melukis gaya sesuai dengan besar dan arah kerjanya.

 Menjelaskan cara menentukan sebuah titik sembarang, misalnya O (disebelah kanan gaya)

 Menjelaskan caramenarik garis dari gaya pertama ke O, serta menomorinya secara berurutan sesuai dengan urutan gaya sampai ke gaya terakhir.

 Selanjutnya sama dengan gaya searah.

30 menit

Elaborasi : 40 menit

1. Peserta didik mendengarkan pendidik menerangkan (rasa ingin tahu) 2. Peserta didik mengerjakan soal secara grafis bersama guru (kreatif)

4. Peserta didik dapat bertanya langsung terhadap materi /bagian yang belum dimengerti

Konfirmasi :

1. Pendidik menilai latihan peserta didik (menghargai prestasi)

2. Pendidik memberi konfirmasi terhadap jawaban yang kurang tepat (Komunikatif)

1. Pendidik bersama peserta didik membuat rangkuman dari materi hari ini (rasa ingin tahu)

2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (rasa ingin tahu)

Pertemuan 3 N

1 Pendahuluan 5 menit

1. Salam (Religius) 2. Berdoa (Religius)

(6)

29

6. Menjelaskan penjelasan tentang materi yang akan dilaksanakan hari ini (rasa ingin tahu)

Menjelaskan cara menyusun gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri (gaya mempunyai sudut) dengan cara grafis.

 Menjelaskan cara melukis gaya sesuai dengan besar dan arah kerjanya.

 Menjelaskan cara menentukan sebuah titik sembarang, misalnya O (disebelah kanan gaya)

 Menjelaskan cara menarik garis dari gaya pertama ke O, serta menomorinya secara berurutan sesuai dengan urutan gaya sampai ke gaya terakhir.

 Selanjutnya sama dengan gaya searah dan berlawanan

5 menit

Elaborasi :

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan pendidik (rasa ingin tahu) 45 menit

3. Peserta didik dapat bertanya langsung terhadap materi /bagian yang belum dimengerti

Konfirmasi :

1. Pendidik menilai latihan peserta didik (menghargai prestasi) 20 menit 2. Pendidik memberi konfirmasi terhadap jawaban yang kurang tepat

(Komunikatif)

1. Pendidik bersama peserta didik membuat rangkuman dari materi hari ini (rasa ingin tahu)

2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (rasa ingin tahu)

Pertemuan 4  Ujian Harian 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a Prosedur Penilaian

Dilakukan pada saat proses pembelajaran dan akhir pembelajaran

b Bentuk Penilaian Tertulis

c Alat Penilaian Soal dan Kunci Jawaban

(7)

30

Diketahui gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri-sendiri, seperti dibawah ini.

Buatlah :

a. Lukisan kutupnya

b. Resultan lukisan kutup

c. Besar resultan ( ...N )

d. Jarak dan arah resultan (X)

100 20 point jika

lukisan kutup betul

20 point jika R lukisan kutup betul

20 point jika besar resultan betul 20 point jika grafs betul

20 point jika x betul

Pertemuan 2

Soal Skor Keterangan

Diketahui gaya yang bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri-sendiri, seperti dibawah ini.

Buatlah :

a. Lukisan kutupnya

c. Besar/panjang resultan ( ... N )

d. Jarak resultan (X)

100 20 point jika

lukisan kutub betul

20 point jika R lukisan kutub betul

20 point jika besar resultan betul 20 point jika grafs betul

(8)

31

No Soal Skor Keterangan

1 Diketahui gaya bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri-sendiri, seperti dibawah ini. Buatlah :

a. Lukisan kutupnya

c. Besar resultan ( ... N )

50 10 point jika lukisan kutub

betul

10 point jika besar resultan betul

10 point jika grafs betul 10 point jika x betul

Diketahui gaya bekerja pada satu bidang dengan titik tangkap sendiri-sendiri, seperti dibawah ini. Buatlah :

a. Lukisan kutupnya

c. Besar resultan ( ... N )

50 10 point jika lukisan kutub

betul

10 point jika besar resultan betul

10 point jika grafs betul 10 point jika x betul

Total skor 100

Soal UH terlampir

11. Alat Bahan / Sumber Belajar

 Spidol dan whiteboard

 Sepasang siku-siku

 Busur

 Tabel Logaritma (mencari anti sin)

 Modul Statika 1

(9)

32

Mengetahui

Kepala SMKN 1 Bukittinggi

Drs. YON AFRIZAL, M.Pd NIP. 19580817 198103 1 021

Bukittinggi, 16 Juli 2013 Guru yang mengajar

SOVIA HARYATI, S.Pd