PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Discovery Inquiry Type Pictorial Riddle (PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semest

(1)

i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL

RIDDLE

(PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh: RATNA RAHMADANI

A 410 080 335

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL

RIDDLE

(PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)

Diajukan Oleh: RATNA RAHMADANI

A 410 080 335

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. Sutama, M.Pd Dra. Sri Sutarni, M.Pd Tanggal : 12 Juli 2012 Tanggal : 29 Juni 2012

a

PERSETUJUAN

PENINGKATAN MOTTVASI DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA

MEI.AT,U PEMBELA.TARAN DTSCOWRY

rNQAr*Y

TYPE PICTOXAL TIDDLE

(PTKBagi Siswa Kelns

VIII

Semcster Crenap SMPNcgeri2

JurangiBoyolali

Tahundjaran

?nlJ.n0l2)

Di*iuken Otreh:

RATNARAHMADANI

a

410 0m

$5

Disenrjui Untuk Dipertahankan

Dihadapm Dewan Pemguji Skripsi S-l

Pembimbingl

Pcmbimbiugll

Cw(.

Pnof.Dr.

$utamaMfd

Tanggal:

la

.Joti aote

Dra.

SriSut*nLM.Pd

Tanggd

:

99

_.1rr{eorz

(3)

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY

TYPE PICTORIAL RIDDLE

(PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh : RATNA RAHMADANI

A 410 080 335

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, Juli 2012

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd ( )

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

3. Masduki, S.Si, M.Si ( )

Surakarta, Juli 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. NIK. 547

PENGESAHAN

PET\IINGKATA}{

MOTIVASI

DAI\[ PRESTASI

BELAJAR

MATEMATIKA

MELALTN PEMBELAJARAN DISCOWRY INQUIRY

TWE PICTORIAL RIDDLE

(PTK

Bagi Siswa Kelas

YIII

Semester Genap SMP Negeri 2 Juwangi

Boyolali Tahun

Ajaran

201112012)

Yang dipersiapkan dan disusun

oleh:

RATNA RAHMADAINI

A

410 080 33s

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Padatanggal,

Jnili2}l}

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

l.

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

2.

Dra. Sri Sutarni, M.Pd

3.

Masduki, S.Si, M.Si

Surakart4 Jnli

2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

llt

I ={i.Ll,;.s. r

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Ratna Rahmadani A 410 080 335

PERI\IYATAAN

Dertgan

ini,

saya menValakan bahwa dalam skripsi

ini

tidak terdapat karya

yang

pernah

diajukan untuk

memperoleh

gelar

kesarjanaan

di

suatu Pergunran

Tinggr

dan sepanjang pengetahuan saya

juga tidak

terdapat karya atau pendapat yang pemah

ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam

daftff

pustaka.

Apabila

ternyata

kelak

di

kerrudian hari terbukti

ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya benanggung jawab sepenuhnya.

Surakarl4

luli2012

Ratna Rehmadani

A

410 080 335

\

(5)

v MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmu-lah engkau berharap. ( Terjemahan Q. S AL-INSYIRAH ayat 6-8)

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(Terjemahan Q.S AL-BAQARAH ayat 153)

Nilai dari seseorang itu ditentukan dari keberaniannya memikul tanggung jawab, mencintai hidup dan pekerjaannya.

(Khalil Gibran)

Berusaha untuk sebuah cita-cita, sesuatu yang indah diawali dengan perjuangan yang tak mudah.

(Penulis)

(6)

vi

!

"

#

$ % & ' &

"

#

( ) *

+

"

& "

, #

-( " " " & " %$ " " . /

% + # !

' "

, # 0 1223

"

, # ' 1223"

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb,

Segala Puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tak lupa Shalawat serta salam selalu tercurah kepada nabi besar junjungan kita Muhammad SAW.

Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang terlibat, memberikan dorongan, bimbingan, semangat dan bantuan untuk terselesainya skripsi ini. Tanpa bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan berjalan lancar. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika sekaligus sebagai pembimbing II yang telah memberikan kesempatan, pelayanan, telah meluangkan waktu, memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran yang membangun hingga karya ini selesai dengan baik.

(8)

viii

4. Seluruh dosen di Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingannya.

5. Danto Kris Suwarno, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali yang telah memberikan ijin dan membantu penulis dalam melakukan penelitian.

6. Rejono, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIII B SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali yang sudah membantu, memberikan dorongan dan arahan kepada penulis dalam pelaksanaan penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Juwangi atas kerjasamanya dalam pelaksanaan penelitian.

8. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

(10)

x BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ... 8

1. Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika ... 8

a. Hakikat Matematika ... 8

b. Hakikat Belajar ... 9

c. Motivasi Belajar Matematika ... 11

d. Prestasi Belajar Matematika ... 12

2. Strategi Pembelajaran Discovery Inquiry Type Pictorial Riddle a. Hakikat Pembelajaran ... 14

b. Konsep Pembelajaran Discovery Inquiry Type Pictorial Riddle ... 15

c. Implementasi Discovery Inquiry Type Pictorial Riddle ... 19

B. Peneliti yang Relevan ... 24

C. Kerangka Pemikiran ... 25

D. Hipotesis Tindakan ... 28

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 29

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30

C. Subyek Penelitian ... 31

D. Rancangan Penelitian ... 31

E. Teknik Pengumpulan Data ... 38

(11)

xi

2. Metode Bantu ... 39

F. Instrument Penelitian ... 41

G. Teknik Analisis Data ... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 44

1. Kondisi Awal ... 44

2. Hasil Tindakan Kelas Putaran I ... 46

3. Hasil Tindakan Kelas Putaran II ... 58

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 68

C. Proposisi Hasil Penelitian ... 72

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 73

B. Implikasi ... 75

C. Saran ... 75

DAFTAR PUSTAKA ... 76

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Kondisi Awal ... 46

Tabel 4.2 Data Hasil Tindakan Putaran I ... 53

Tabel 4.3 Data Hasil Tindakan Putaran II ... 61

Tabel 4.4 Data Peningkatan Motivasi Belajar ... 65

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kubus ... 20

Gambar 2.2 Balok ... 21

Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran ... 27

Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ... 32

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Matematika ... 66

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Persetujuan instrument ... 80

Lampiran 2 Lembar Catatan dan Catatan Observasi Pendahuluan ... 81

Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan ... 83

Lampiran 4 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan I ... 84

Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan II ... 86

Lampiran 6 Catatan Lapangan putaran II ... 88

Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi ... 90

Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I ... 94

Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II ... 99

Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II ... 104

Lampiran 11 Pedoman Wawancara Untuk Guru Kelas ... 109

Lampiran 12 Hasil Wawancara Guru Kelas ... 111

Lampiran 13 Pedoman Wawancara Untuk Siswa ... 113

Lampiran 14 Hasil Wawancara Siswa ... 114

Lampiran 15 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 116

Lampiran 16 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 118

Lampiran 17 RPP Siklus I ... 120

Lampiran 18 RPP Siklus II ... 133

Lampiran 19 Tugas Kelompok dan Jawaban Putaran I Pertemuan I.... 138

(15)

xv

Lampiran 21 Tugas Kelompok dan Jawaban Putaran II ... 148

Lampiran 22 Soal Tes dan Jawaban Putaran I ... 153

Lampiran 23 Soal Tes dan Jawaban Putaran I ... 157

Lampiran 24 Daftar Siswa Kelas VIII B ... 161

Lampiran 25 Daftar Anggota Kelompok Kelas VIIIB ... 162

Lampiran 26 Lembar Yang Digunakan Saat Pengamatan ... 163

Lampiran 27 Daftar Siswa Yang Antusias Mengikuti Pembelajaran ... 165

Lampiran 28 Daftar Siswa Yang Antusias Mempresentasikan Hasil Pekerjaan ... 166

Lampiran 29 Daftar Siswa Yang Antusias Mengerjakan Soal Diskusi 167 Lampiran 30 Daftar Siswa Yang Memberi Tanggapan Dari Guru atau Siswa Lain ... 168

Lampiran 31 Daftar Siswa Yang Menanyakan Belum Jelas ... 169

Lampiran 32 Daftar Nilai Siswa ... 170

Lampiran 33 Kondisi Awal Prestasi Belajar Siswa ... 171

Lampiran 34 Hasil Observasi Belajar Siswa Putaran I ... 172

Lampiran 35 Hasil Observasi Belajar Siswa Putaran II... 173

Lampiran 36 Dokumentasi ... 174

(16)

xvi ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL RIDDLE

(PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)

Ratna Rahmadani, A 410 080 335, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2012, 78 halaman.

Tujuan penelitian mendeskripsikan 1) peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi discovery inquiry type pictorial riddle, 2) peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi discovery inquiry type pictorial riddle. Jenis penelitian PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek yang menerima tindakan siswa kelas VIIIB SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan metode alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar matematika, hal itu terlihat dari peningkatan 1) Antusias dalam mengikuti pembelajaran sebelum tindakan sebesar 29,03%, di akhir tindakan mencapai 74,19%. 2) Antusias mengerjakan soal diskusi sebelum tindakan sebesar 12,9%, di akhir tindakan mencapai 45,16%. 3) Antusias mempresentasikan hasil pekerjaan sebelum tindakan sebesar 9,68%, di akhir tindakan mencapai 41,94%. 4) Memberikan tanggapan dari guru atau siswa lain sebelum tindakan sebesar 6,45%, di akhir tindakan mencapai 24,14%, 5) menanyakan yang belum jelas sebelum tindakan sebesar 9,68%, di akhir tindakan sebesar 32,25%. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi belajar matematika siswa. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar matematika siswa sebesar 54,84%, di akhir tindakan mencapai 83,87%. Kesimpulan penelitian ini yaitu melalui pembelajaran discovery inquiry type pictorial riddle dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa.