PENINGKATAN TANGGUNGJAWAB BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
JIGSAW PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI I GOSONO KECAMATAN WONOSEGORO KABUPATEN
BOYOLALI TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
Diajukan Oleh: SUKAMTI A.54DO90026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
تﺎﻤﻠﺴﻤﻮ مﻟﺴﻤ ﻞﻜ ﻰﻟﻋ ﺔﻀﯿﺮﻓ ﻢﻟﻌﻟا ﺐﻟﻄ
﴿
ثﯿﺪﺤﻠا
﴾
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan kepada :
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
Allah Swt. Rabba semesta alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan.
Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan
terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bp. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta, yang telah memberi izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ibu Nining Setyaningsih, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah membantu
dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku Pembimbing I dan Ketua
Pengelola PSKGJ sekaligus Ketua Jurusan PGSD beserta staf yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada penulis
untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
viii
5. Bapak Drs. M. A Choir, SH.MH. selaku penguji III yang telah memberikan
saran dan masukan untuk perbaikan.
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar S-1.
7. Bapak Kepala Sekolah dan Keluarga besar SD Negeri Gasono Wonosegoro
Boyolali yang telah memberikan izin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga mendapat balasan dari Allah Swt.
Dengan demikian skripsi ini, penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan
yang penulis miliki. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca. Amin. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Agustus 2012
ix
A. Latar Belakang Masalah………. B. Perumusan Masalah………..
C. Tujuan Penelitian………
x
1. Tanggungjawab Belajar PKn... ...……... a. Isi Kurikulum PKn... b. Pembelajaran PKn... c. Model Pembelajaran... d. Hakekat Belajar PKn... e. Tanggungjawab Dalam belajar PKn... 2. Model Pembelajaran Jiqsaw... 3. Peran Model Pembelajaran Jiqsaw Dalam
Meningkatkan Tanggungjawab dalam Belajar PKn... B. Penelitian Yang Relevan………. C. Kerangka Berpikir ...………..
D. Hipotesis………….………. ..
BAB III METODE PENELITIAN ……… A. Setting Penelitian……… B. Subjek Penelitian ………... C. Prosedur Penelitian……….
D. Jenis Data……… ………
E. Teknik Pengumpulan Data …... F. Instrumen Penelitian...
xi
G. Indikator Pencapaian ……… BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ……...
A. Deskripsi Latar Penelitian……….. B. Refleksi Awal…… ………... C. Analisis Pencarian Fakta……… D. Deskripsi Penelitian Siklus………
E. Pembahasan………...
F. Keterbatasan Penelitian……….. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………..
A. Kesimpulan………
B. Implikasi………
C. Saran………..
DAFTAR PUSTAKA……….. DAFTAR LAMPIRAN ………...
Halaman 48 49 49 54 56 60 73 77 78 78 78 79 80 82
xii
Tanggungjawab Siswa Kelas V Sebelum Pelaksanaan Model Pembelajaran Jiqsaw... Rekapitulasi Tanggungjawab Siswa Kelas V Sebelum Pelaksanaan Model Pembelajaran Jiqsaw... Prosentase Tanggungjawab Siswa Kelas V Sebelum Pelaksanaan Model Pembelajaran Jiqsaw... Tanggungjawab Siswa Kelas V Siklus I ... Rekapitulasi Tanggungjawab Siswa Kelas V Siklus I ... Prosentase Tanggungjawab Siswa Kelas V Siklus I ... Tanggungjawab Siswa Kelas V Siklus II... Rekapitulasi Tanggungjawab Siswa Kelas V Siklus II... Prosentase Tanggungjawab Siswa Kelas V Siklus II...
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 :
Gambar 2 : Gambar 3 :
Gambar 4 :
Gambar 5 :
Gambar 6 :
Skema Kerangka Berpikir ……… Skema Penelitian... ……… Grafik Klasifikasi Tanggungjawab Siswa Pra Siklus... Grafik Klasifikasi Tanggungjawab Siswa Siklus I ... Grafik Klasifikasi Tanggungjawab Siswa Siklus II... Grafik Perbandingan Klasifikasi Tanggungjawab Siswa antara Konsidi Awal, Siklus I dan Siklus II...
38 41
53
64
70
xv
PENINGKATAN TANGGUNGJAWAB BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
JIGSAW PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI I GOSONO KECAMATAN WONOSEGORO KABUPATEN
BOYOLALI TAHUN 2012/2013
SUKAMTI, Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
ABSTRAKS
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan tanggungjawab belajar PKn melalui model pembelajaran jigsaw pada Siswa Kelas V Semester I SD Negeri I Gosono Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Boyolali Tahun 2012/2013.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis komparatif dan analisis kritis.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan, bahwa melalui model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan tanggungjawab belajar PKn pada Siswa Kelas V SD Negeri I Gosono Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013 hal ini ditunjukkan dari tanggungjawab siswa dalam proses pembelajaran sebelum penelitian hanya 3 siswa (15%) yang dalam mengikuti materi NKRI, kemudian peneliti menerapkan model pembelajaran jiqsaw dalam proses pembelajaran tanggungjawab siswa meningkat menjadi 11 siswa (55%). Kemudian peneliti mengadakan revisi dan evaluasi lagi, peneliti melaksanakan siklus II dan didapatkan 18 siswa (90%) tanggungjawab dalam proses pembelajaran PKn materi NKRI.
