PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI Peningkatan hasil belajar PKn menggunakan strategi Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon Kabupaten Surakarta Tahun Pelajaran 2011/ 2012.

(1)

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN STRATEGI JEOPARDY REVIEW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI

HARJIDIPURAN KECAMATAN PASARKLIWON KABUPATEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012

Skripsi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

LANGGENG ERA MAULANA A 510 080 020

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

PERSETUJUAN

Diajukan oleh :

LANGGENG ERA MAULANA A 510 080 020

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Telah disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

(Dra. Risminawati, S.H, M.Pd) (Drs. Suwarno, S.H, M.Pd.)

(3)

iii

PENGESAHAN

Dipersiapkan dan disusun oleh :

LANGGENG ERA MAULANA A 510 080 020

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal ... Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

1. Dra. Risminawati, S.H, M.Pd. ( )

2. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd. ( )

3. .Drs. Mulyadi SK, S.H, M.Pd ( ) Surakarta , ...

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Februari 2012 Yang Menyatakan,

(5)

v MOTTO

“Penemuan yang paling hebat dari generasi saya adalah bahwa manusia dapat

mengubah kehidupan mereka dengan mengubah pola pikir mereka”. (William James)

“Kita hidup dari apa yang kita dapatkan, tetapi kita bahagia dari apa yang kita

berikan”. (Winston Churchill)

“Mendapatkan suatu kebahagiaan dan kesuksesan itu berawal dari kesusahan dan kepayahan yang dialami lebih dari siapapun”.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :

Ibunda Wasyani dan Ayahanda Parno tercinta

Terima kasih untuk segala doa yang selalu terpanjat, kasih sayang yang begitu melimpah, pengorbanan yang begitu besar untuk mendidik, mengajar,

menbimbing ananda untuk menjadi manusia seutuhnya. Adikku tersayang

Kusnul Yuli Maulana yang telah memberi warna dalam kehidupan penulis dan mengajarkan makna tentang kehidupan, semoga kau selalu dalam

lindungan-Nya.

Kawan-Kawan kelas A angkatan 2008

terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya Almamaterku UMS Surakarta

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan strategi Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon Kabupaten Surakarta Tahun Pelajaran 2011/ 2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD dan PAUD FKIP

UMS Surakarta.

3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP

(8)

viii

4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.

5. Bapak Suwarno, S.H, M.Pd, pembibing II yang telah meluangkan waktu

untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.

6. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing Akademik

7. Bapak Zainal Arif, S.Pd, M.Pd., Kepala SD Negeri Harjodipuran

Pasarkliwon yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Ibu Ambar Sulistyaningsih, S.Pd, Guru kelas IV yang telah bekerjasama dan

mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian.

9. Keluarga besar SD Negeri Harjodipuran Pasarkliwon yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

(9)

ix

Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

(10)

x

BAB I PENDAHULUAN

(11)

xi BAB II LANDASAN TEORI

A. Strategi Pembelajaran Jeopardy Review 7 1. Pengertian Strategi Pembelajaran Jeopardy Review 7 2. Prosedur Pembelajaran Jeopardy Review 7

B. Hasil Belajar 9 6. Tehnik Menentukan Hasil Belajar 16

7. Laporan Hasil Belajar. 18

8. Pendidikan Kewarganegaraan 20

C. Penelitian yang Relevan 23

D. Kerangka Berpikir 26

E. Hipotesis Tindakan 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian 29

B. Tempat, Waktu, Subyek Penelitian 29

C. Desain Penelitian 30

D. Validitas Data 32

E. Instrumen Penelitian 33

(12)

xii

G. Tehnik Analisis Data 38

H. Jadwal Penelitian 39

I. Indikator Pencapaian 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil SD Negeri Harjodipuran 41

1. Letak Geografis SD Negeri Harjodipuran. 41

2. Keadaan Pergedungan 41

3. Keadaan Guru 42

4. Keadaan Siswa 44

B. Deskripsi Data 45

C. Hasil Penelitian 63

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan 68

B. Implikasi 69

C. Saran 70

DAFTAR PUSTAKA 72

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman 1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian 25

2. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian 39

3. Tabel 4.1 Daftar Ruangan 42

4. Tabel 4.2 Data Tenaga Kependidikan 43

5. Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa 44

6. Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus 46 7. Tabel 4.5 Daftar Anggota Kelompok 51 8. Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus 1 54 9. Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II 61

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

(15)

xv

DAFTAR GRAFIK

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 75

Lampiran 2 Pedoman Observasi Siklus I ... 79

Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus II ... 82

Lampiran 4 RPP Siklus I ... 85

Lampiran 5 RPP Siklus II ... 93

Lampiran 6 Soal Kuis Jeopardy Review Siklus I ... 100

Lampiran 7 Soal Kuis Jeopardy Review Siklus II ... 102

Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ... 104

Lampiran 9 Surat Izin Riset ... 105

Lampiran 10 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset... 106

Lampiran 11 Jadwal Bimbingan 1 ... 107

(17)

xvii ABSTRAKS

Langgeng Era Maulana, A 510 080 020. Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 74 Halaman

Permasalahan dalam peneltian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn, hanya 30% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai ≥ 65,memenuhi KKM, Metode yang digunakan masih konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan strategi pembelajaran Jeopardy Review pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran, Kecamatan Pasarkliwon, Kabupaten Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Harjodipuran yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif.

Hasil tindakan kelas ini melalui dua siklus: pada siklus I dari 40 siswa yang masuk terdapat 22 siswa (52%) yang mendapatkan nilai ≥ 65, sesuai KKM. Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa sejumlah 31,33% dari siklus I. Dari nilai hasil belajar 42 siswa yang masuk ada 35 siswa (83,33%) yang mendapat nilai ≥ 65, sesuai KKM.

Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi strategi pembelajaran Jeopardy Review dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SD Negeri Harjodipuran Kecamatan Pasarkliwon Kabupaten Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.