SISWA KELAS IV SD NEGERI 0418 AEK TINGA KABUPATEN PADANG LAWAS
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Meperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan
Prasekolah dan Sekolah Dasar
Oleh:
HADISAH YUNI SIREGAR NIM:1103311032
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
RIWAYAT HIDUP
Nama Lengkap : Hadisah Yuni Siregar
Tempat Tanggal Lahir : Pasar Ujungbatu, 03 Juli 1992
Alamat : Jalan Panjing gg Murni No.7
Jenis Kelamin : Perempuan
Kewarganegaraan : Indonesia
Status : Belum Menikah
Agama : Islam
Nama Ayah : H. Ali Sakti Siregar
Nama Ibu : Hj. Siti Gahara Hasibuan
Jenjang pendidikan :
No Nama Sekolah Tempat Tahun
Jl. Sutan Soripada Mulia
Padangdimpuan
2010
4 S-1 PGSD UNIMED Jl. William Iskandar Pasar V
Medan
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji dan syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT
yang telah memberi rahmat, taufik dan hidayah- Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Snowball
Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV
SD Negeri 0418 Aek Tinga Kabupaten Padang Lawas Tahun Ajaran 2013/2014” yang disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi PGSD S-1 Guru Kelas Universitas Negeri Medan.
Peneliti menyadari bahwa penelitian skripsi ini tidak akan dapat
diselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam- dalamnya
kepada semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi
ini. Terima kasih kepada kepada
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M. Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Drs. Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku Pembantu Dekan I, Drs. Aman
simare-mare selaku Pembantu Dekan II dan Drs. Nasrun Nasution,MS selaku
Pembantu Dekan III.
4. Bapak Drs. Khairul Anwar, M. Pd selaku ketua Jurusan PPSD FIP UNIMED
5. Ibu Dra. Herawaty Bukit, M.Pd, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
6. Bapak Drs. Ramli Sitorus, M.Ed, Ibu Dra. Masta Ginting, M.Pd dan Ibu Dra.
Eva Betty Simanjuntak, M.Pd, selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan masukan dan saran- saran dalam penyusunan skripsi ini
7. Ibu Dra. Nurmayani, M. Ag selaku dosen pembimbing Akademik
8. Seluruh dosen beserta staff pegawai jurusan PGSD FIP UNIMED.
9. Ibu Hj. Rosnani, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Juliana Nasution wali kelas
IVB SD Negeri 0418 Aek Tinga yang telah banyak membantu peneliti selama
penelitian
10. Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada keluarga tercinta Ayahanda
(Alm.H. Ali Sakti Siregar), Ibunda ( Hj. Siti Gahara Hasibuan), Abang (Sahri,
Sapran dan Ridwan), Kakak (Mastulen, Nur, Mina, Hafsah) yang telah
memberikan motivasi maupun material dan selalu memanjatkan doa demi
selesainya studi penulis
11. Sahabat- sahabat terbaikku: Desy Nirmala Sari,S.Pd, Asnensi Afrian,S.Pd,
Pahma Wani, Nur Anisah dan Hotma riana yang banyak memberikan nasehat
dan semangat dalam penyelesaian skripsi ini
12. Special thank to Ilham Zainuddin Nasution yang telah memberi motivasi,
dukungan semangat dan saran kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
13. Teman- teman seperjuangan PGSD A Ekstensi 2010 yang telah memberi
semangat dan motivasi selama studi.
Peneliti menyadari masih banyak kekurangan baik isi maupun tata bahasa,
v
pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini bermanfaat dalam
memperkaya ilmu pendidikan kita. Amin ya Robbal Alamin.
Medan, Mei 2014
Peneliti,
ABSTRAK
SIREGAR, HADISAH YUNI. 1103311032. “ Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 0418 Aek Tinga Kabupaten Padang Lawas Tahun Ajaran 2013/2014”.
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika pokok bahasan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat, hal ini dapat diketahui dari rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal- soal yang diberikan. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing pada mata pelejaran matematika pokok bahasan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di kelas IV SD Negeri 0418 Aek Tinga Kabupaten Padang Lawas Tahun Ajaran 2013/2014. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah dengan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 0418 Aek Tinga Kabupaten Padang Lawas Tahun Ajaran 2013/2014 pokok bahasan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat?
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan 2 (dua) siklus siklus yang terdiri dari 2 (dua) pertemuan dan 4 (empat) tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang dan objek penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran matematika materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes,observasi guru dan siswa .
Dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari mulai tes awal (pre-tes) hingga pada siklus II. Dari data hasil belajar siswa pada kondisi awal, tidak ada siswa yang tuntas dalam belajar dan 21 siswa (100%) yang tidak tuntas dalam beljar dengan nilai rata-rata 32,2 . Ketuntasan belajar pada postes siklus I, ada 14 siswa (67%) dan 7 siswa (33%) yang tidak tuntas dalam belajar dengan nilai rata-rata 64,6. Terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 13,4.Melalui observasi kegiatan guru pada siklus I pertemuan I dengan nilai rata- rata 2,83 (cukup) sedangkan pertemuan II dengan nilai rata- rata 3,08 (baik) sedangkan ketuntasan belajar pada siklus II, ada 20 siswa (95%) dan 1 siswa (5%) yang tidak tuntas dalam belajar dengan nilai rata- rata 78.Kemudian pada siklus II pertemuan I dengan nilai rata- rata 3,33 (baik) sedangkan pada pertemuan II dengan nilai rata- rata 3,75 (baik sekali). Kemudian melalui observasi kegiatan siswa pada siklus I pertemuan I dengan nilai rata- rata 2,75 sedangkan pertemuan II dengan nilai rata- rata 3,12. Kemudian pada siklus II pertemuan I dengan nilai rata- rata 3,5 sedangkan pada pertemuan II dengan nilai rata- rata 3,75.
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I
dan II ... 62
Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I dan Siklus II... 69
Lampiran 3: Lembar Observasi Guru Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus I... 75
Lampiran 4: Lembar Observasi Siswa Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus I... 76
Lampiran 5: Lembar Observasi Guru Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus II ... 77
Lampiran 6 : Lembar Observasi Siswa Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus II ... 78
Lampiran 7 : Soal Pre Tes ... 79
Lampiran 8 : Kunci Jawaban Pre Tes ... 81
Lampiran 9 : Soal Postest Siklus I ... 82
Lampiran 10 : Kunci Jawaban Postest Siklus I ... 84
Lampiran 11 : Soal Postest Siklus II ... 85
Lampiran 12: Kunci Jawaban Postes Siklus II... 87
Lampiran 13 : Jadwal Penelitian ... 88
Lampiran 14 : Daftar Nama Siswa... 89
Lampiran 15 : Jawaban Siswa Pada Pretes ... 90
Lampiran 16 : Jawaban Siswa Pada Postes Siklus I ... 91
Lampiran 17 : Jawaban Siswa Pada Postes Siklus II ... 92
Lampiran 18: Jawaban Siswa Tes Awal (Pretes) ... 93
Lampiran 19: Jawaban Siswa Postest Siklus I ... 95
Lampiran 20: Jawaban Siswa Postest Siklus II... 97
i
BAB II TINJAUAN TEORITIS ... 6
2.1. Kerangka Teoritis ... 6
2.1.1. Pengertian Belajar ... 6
2.1.2. Hasil Belajar ... 7
2.1.3. Faktor- foktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 9
2.1.4. Hakekat Model Pembelajaran ... 10
2.1.5. Model Pembelajaran Snowball Throwing... 12
2.1.6. Keunggulan dan Kelemahan pembelajaran Snowball Throwing ... 14
2.1.7. Pembelajaran Matematika di SD... 14
2.1.8. Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat... 16
2.2. Kerangka Konseptual ... 18
2.3. Hipotesis Tindakan... 19
BAB III METODE PENELITIAN ... 19
3.1. Jenis Penelitian ... 20
3.2.Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
ii
3.4. Operasional Variabel Penelitian... 20
3.5. Rancangan Penelitian ... 21
3.6. Desain Penelitian ... 21
3.5. Prosedur Penelitian ... 22
3.7. Teknik Pengumpulan Data ... 25
3.8. Analisis Data ... 26
3.8. Jadwal Penelitian ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 31
4.1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 31
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 32
4.2.1. Kondisi Awal ... 32
4.2.2. Siklus I... 35
4.2.3. Siklus II ... 46
4.3. Hasil Analisis Data... 55
4.3.1. Hasil Penilaian Kegiatan Guru Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Snowball Throwing... 56
4.3.2. Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 0418 Aek Tinga ... 56
4.4. Pembahasan ... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 59
5.1. Kesimpulan ... 60
5.2. Saran ... 60
iii
Halaman
Tabel 3.1 Konversi Penilaian Hasil Observasi ... 29
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 30
Tabel 4.1 Deskripsi Hasil Tes Awal ... 33
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Prasiklus ... 34
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan guru (Peneliti) dalam pembelajaran Snowball Throwing ... 41
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Snowball Throwing ... 42
Tabel 4.5 Hasil Deskripsi Nilai PosTes Siklus I ... 43
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 44
Tabel 4.7 Hasil Obsevasi Kegiatan guru (Peneliti) dalam pembelajaran Snowball Throwing ... 51
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Snowball Throwing ... 52
Tabel 4.9 Hasil Deskripsi Nilai Postes Siklus II ... 53
Tabel 4.10 Persentasi Nilai Postes Siklus II ... 54
Tabel 4.11 Perbandingan Kegiatan Mengajar Guru Pada Siklus I dan Siklus II ... 56
iv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Diagram Panah Bilangan Bulat ... 17
Gambar 3.1 Alur Dasar Penelitian Tindakan Kelas ... 22
Gambar 4.1 Lokasi Penelitian ... 31
Gambar 4.2 Pada Saat Siswa Mengerjakan Pre Tes ... 32
Gambar 5.3 Tanya jawab tentang operasi hitung bilangan bulat ... 36
Gambar 5.4 Guru Menjelaskan Materi Kepada Ketua Masing- masing Kelompok ... 37
Gambar 5.5 ketua kelompok menjelaskan materi kepada anggota kelompoknya ... 37
Gambar 5.6 Siswa Membentuk Kertas Berisi Soal Menjadi Sebuah Bola ... . 38
Gmabar 4.7 Peneliti membimbing kelompok dalam membuat soal ... 39
Gambar 4.8 Presentasi ketuntasan belajar Matematika siswa Siklus I ... 44
Gambar 5.9 Siswa Menyelesaikan Soal yang diperoleh secara mandiri ... 50
Gambar 4.11 Presentasi Ketuntasan Belajar Matematika Siklus II ... 54
Gambar 4.12 perbandingan Hasil Belajar Matematika Pra siklus, siklus I dan siklus II ... 57
v
Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I dan
Siklus II... 69
Lampiran 3: Lembar Observasi Guru Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus I... 75
Lampiran 4: Lembar Observasi Siswa Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus I... 76
Lampiran 5: Lembar Observasi Guru Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus II ... 77
Lampiran 6 : Lembar Observasi Siswa Proses Pembelajaran Snowball Throwing Siklus II ... 78
Lampiran 7 : Soal Pre Tes ... 79
Lampiran 8 : Kunci Jawaban Pre Tes ... 81
Lampiran 9 : Soal Postest Siklus I ... 82
Lampiran 10 : Kunci Jawaban Postest Siklus I ... 84
Lampiran 11 : Soal Postest Siklus II ... 85
Lampiran 12: Kunci Jawaban Postes Siklus II... 87
Lampiran 13 : Jadwal Penelitian ... 88
Lampiran 14 : Daftar Nama Siswa... 89
Lampiran 15 : Jawaban Siswa Pada Pretes ... 90
Lampiran 16 : Jawaban Siswa Pada Postes Siklus I ... 91
Lampiran 17 : Jawaban Siswa Pada Postes Siklus II ... 92
Lampiran 18: Jawaban Siswa Tes Awal (Pretes) ... 93
Lampiran 19: Jawaban Siswa Postest Siklus I ... 95
Lampiran 20: Jawaban Siswa Postest Siklus II... 97
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Konversi Penilaian Hasil Observasi ... 29
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 30
Tabel 4.1 Deskripsi Hasil Tes Awal ... 33
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Prasiklus ... 34
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan guru (Peneliti) dalam pembelajaran Snowball Throwing ... 41
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Snowball Throwing ... 42
Tabel 4.5 Hasil Deskripsi Nilai PosTes Siklus I ... 43
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 44
Tabel 4.7 Hasil Obsevasi Kegiatan guru (Peneliti) dalam pembelajaran Snowball Throwing ... 51
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Snowball Throwing ... 52
Tabel 4.9 Hasil Deskripsi Nilai Postes Siklus II ... 53
Tabel 4.10 Persentasi Nilai Postes Siklus II ... 54
Tabel 4.11 Perbandingan Kegiatan Mengajar Guru Pada Siklus I dan Siklus II ... 56
viii
Halaman
Gambar 2.1 Diagram Panah Bilangan Bulat ... 17
Gambar 3.1 Alur Dasar Penelitian Tindakan Kelas ... 22
Gambar 4.1 Lokasi Penelitian ... 31
Gambar 4.2 Pada Saat Siswa Mengerjakan Pre Tes ... 32
Gambar 5.3 Tanya jawab tentang operasi hitung bilangan bulat ... 36
Gambar 5.4 Guru Menjelaskan Materi Kepada Ketua Masing- masing Kelompok ... 37
Gambar 5.5 ketua kelompok menjelaskan materi kepada anggota kelompoknya ... 37
Gambar 5.6 Siswa Membentuk Kertas Berisi Soal Menjadi Sebuah Bola ... . 38
Gmabar 4.7 Peneliti membimbing kelompok dalam membuat soal ... 39
Gambar 4.8 Presentasi ketuntasan belajar Matematika siswa Siklus I ... 44
Gambar 5.9 Siswa Menyelesaikan Soal yang diperoleh secara mandiri ... 50
Gambar 4.11 Presentasi Ketuntasan Belajar Matematika Siklus II ... 54
60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada
BAB IV, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Dengan penerapan model pembelajaran snowball throwing dapat
meningkatkan hasil belajar matematika pada materi operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulatdi kelas IV SD Negeri
0418 Aek Tinga Kabupaten Padang Lawas.
2. Dari hasil tes awal menunjukkan dari 21 orang siswa yang mengikuti
tes, tidak ada siswa yang tuntas dalam belajar dengan nilai rata- rata
32,2.
3. Dari hasil tes siklus I terdapat 14 orang (66,7%) siswa yang tuntas
dalam belajar dengan nilai rata- rata 64,6. Hal ini menunjukkan
peningkatan hasil belajar sebesar 32,4% dari tes awal.
4. Dari hasil tes siklus II terdapat 20 orang siswa (95%) siswa yang tuntas
dalam belajar dengan nilai rata- rata 78. Hal ini menunjukkan
peningkatan hasil belajar siswa sebesar 13,4% dari tes siklus I.
5.2. Saran
Dengan menerapkan model pembelajaran snowball throwing terbukti
operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Maka peneliti
menyarankan hal- hal berikut:
1. Dalam kegiatan belajar mengajar guru diharapkan menjadikan penerapan
model pembelajaran snowball throwing suatu alternatif untuk
meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran
matematika.
2. Sebaiknya ketika seorang guru menerapkan model pembelajaran snowball
throwing ini, dapat meningkatkan keaktifan siswa dengan cara banyak
bertanya pada saat proses belajar mengajar berlangsung.
3. Hendaknya guru menanamkan kesadaran, kaerjasama, saliing menghargai
pendapat teman serta kedisiplinan terhadap siswa agar tercipta suasana
62
DAFTAR PUSTAKA
Agung. 2005. Metode Pengumpulan Data. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Agus Suprijono. 2009. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Pikem. Yogyakarta: Pustaka
Belajar
Arikunto, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Dewi, R. 2011. Profesional Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Program
Pascasarjana UNIMED
Hudojo. 2005. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Grafindo
Istarani. 2012. 58 Model pembelajaran Inovatif. Jakarta: media Persada
Nurhayati. 2009. Model–Model Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Pelajar
Rusman. 2010. Model- model Pembelajaran – Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Rajagrafindo Aksara
Sardiman. 2010. Interaksi Motivasi Belajar mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Parsada
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor- faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. 2013. Coopetative Learning teori riset dan praktik. London: Nusa Media
Supriyono dan Ahmadi. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Taniredja, Tikira. 2013. Model- model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Purwokerto:
alfabeta
Tim Bina Karya Guru. 2007. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas IV. Jakarta:
Erlangga
Karim, Arul. Pembelajaran Matematika di Sekolah. Html://blogspot.com, diakses September
