PENERAPAN METODE LATIHAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SEMESTER I SDN 030428 TINADA KEC. TINADA KAB. PAKPAK BHARAT T.P 2012/2013.

(1)

PENERAPAN METODE LATIHAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 4 SEMESTER I

SDN 030428 TINADA KEC. TINADA KAB. PAKPAK BHARAT

T.P 2012/2013

SKRIPSI

Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan

Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar

OLEH:

KARTATY M.R SILABAN NIM. 109023245

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis ucapkan atas kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan karunia-Nya yang telah memberikan nikmat kesehatan dan hikmat kepada penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang telah direncanakan.

Skripsi berjudul “Penerapan Metode Latihan Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV Semester I SDN 030428 Tinada Kec. Tinada Kab. Pakpak Bharat T.P. 2012/2013”, disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP, Unimed.

Penulis menyampaikan ucapan terima kasih setinggi-tingginya dan tak terhingga kepada yang terhormat :

1. Bapak Prof.Dr.Ibnu Hajar, M,Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs.Nasrun,MS, selaku Dekan Fakultas ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan

3. Bapak Prof.Dr.Bornok Sinaga, M.Pd dan Bapak Drs. Eidi Sihombing, MS, selaku Ketua dan Sekretaris Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan (PSKGJ) Universitas Negeri Medan.

4. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pakpak Bharat

5. Bapak Fajar Apollo Sinaga, S.Si,M.Si.Apt. selaku koordinator PSKGJ Pakpak Bharat juga selaku dosen pembimbing skripsi yang banyak memberikan bimbingan dukungan dan motivasi serta banyak meluangkan waktu

6. Seluruh civitas akademika Universitas Negeri Medan yang telah memberikan pengetahuan dan jasanya kepada penulis selama mengikuti perkuliahan

7. Ibu Roslindawati selaku Kepala Sekolah SD Negeri 030428 Tinada

8. Bapak /Ibu serta keluarga ku yang telah banyak memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini

(7)

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin, namun penulis menyadari masih banyak kekurangannya, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.

Tinada, April 2013 Penulis

(8)

ABSTRAK

KARTATY MARINA ROMAULI SILABAN, NIM: 109023245. Penerapan Metode Latihan Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV Semester I SDN 030428 Tinada Kec. Tinada Kab. Pakpak Bharat T.P 2012/2013. Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan,2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan metode latihan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian bilangan bulat di kelas empat SD Negeri 030428 Tinada.

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri No. 030428 Tinada, jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode latihan dalam pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan metode latihan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian bilangan bulat di kelas IV SD Negeri No. 030428 Tinada.

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri No. 030428 Tinada dengan jumlah siswa 21, terdiri dari 11 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki Dari penelitian yang dilaksanakan diperoleh peningkatan hasil belajar setelah dilaksanakan tindakan. Hasil penelitian pada saat pre tes, rata-rata kelas yang diperoleh siswa sebesar 52,61 dari 21 orang siswa, dimana 4 siswa (19,05%) memperoleh ketuntasan dan 17 orang siswa (80,95%) yang belum tuntas. Pada siklus I rata-rata kelas siswa meningkat menjadi 57,85 dimana 11 siswa (52,39%) sudah memperoleh ketuntasan, 10 siswa (47,61%) yang belum tuntas, penilaian secara klasikal sudah masuk kategori baik. Pada siklus II rata-rata kelas siswa meningkat 75,95 dimana 17 siswa (80,95%) memperoleh ketuntasan, 4 siswa (19,05%) yang belum tuntas kategori peningkatan baik sekali secara klasikal.

(9)

DAFTAR ISI

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ………..……... 5

C. Rumusan masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 6

E. Manfaat Penelitian ... 6

1. Manfaat Teoretis... 6

2. Manfaat Praktis ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8

A. Hakikat Metode Latihan... 8

a. Kelebihan dan Kekurangan Metode Latihan...10

b. Prosedur Pemakaian Metode Latihan ………...11

B. Hakikat Belajar Matematika ………... 14

C. Hakikat Hasi Belajar ………... 14

D. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 15

E. Materi Pelajaran ………...………. 15

F. Penelitian yang Relevan …………...………. 19

G. Kerangka Konseptual ……… 20

H. Hipotesis Tindakan ………... 22

BAB III METODE PENELITIAN ………..……….... 23

A. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 23

B. Jenis Penelitian ... ... 23

C.Subyek Penelitian... 23

D. Operasional Variabel Penelitian ………..…….. 24

(10)

F. Instrumen Penelitian ...24

G. Prosedur PenelitianTindakan ...25

H. Desain Penelitian ...29

I. Teknik Analisis Data...30

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ……….... 31

A. Kemampuan Awal Siswa ……… 31

B. Pembahasan Hasil Penelitian .………...40

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……… 46

A. Kesimpulan ……….…. 46

B. Saran ……… 46

DAFTAR PUSTAKA ... 48

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Hasil Perolehan Nilai Pada Saat Tes Awal ... 31

Tabel 2 Rekap Frekwensi Perolehan Nilai Tes Awal ... 32

Tabel 3 Hasil Perolehan Nilai Pada Siklus I ………. 34

Tabel 4 Rekap Frekuensi Perolehan Nilai Tes Siklus I ...35

Tabel 5 Hasil Perolehan Nilai Pada Siklus II ………... 38

Tabel 6 Rekap Frekuensi Perolehan Nilai Tes Siklus II ………. ... 51

Tabel 7 Peningkatan Nilai Siswa dari Tes Awal, Siklus I, dan Siklus II ... 57

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Post Tes Kemampuan Awal Lampiran 2 Tabel Analisis Tes Awal

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 4 Soal Post Tes Siklus I

Lampiran 5 Tabel Analisis Hasil Belajar Siklus I

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 7 Soal Post Tes Siklus II

Lampiran 8 Tabel Analisis Hasil Belajar Siklus II Lampiran 9 Surat Ijin Penelitian

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 1 Desain Penelitian ... 29

Gambar 2 Diagram Jumlah Ketuntasan Belajar Siswa ... 43

Gambar 3 Diagram Nilai Rata-rata Siswa ...43

(14)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari hasil analisis data pada siklus I dan II dapat disimpulkan bahwa :

1. Hasil penelitian yang dilakukan pada tindakan siklus I dengan penerapan metode latihan menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini terlihat dari perolehan nilai rata-rata siswa yang meningkat hingga 5,24, yang mana pada saat tes awal hanya memperoleh nilai rata-rata sebesar 52,61 meningkat menjadi 57,85. Siswa yang tuntas berjumlah 11 orang (52,39%), dan yang belum tuntas berjumlah 10 orang (47,61)%.

2. Pada tindakan siklus II dengan penerapan metode latihan nilai rata-rata kelas semakin meningkat menjadi 75,95, peningkatan yang terjadi hingga sebesar 18,1. Jumlah siswa yang tuntas menjadi 17 orang (80,95%) , dan yang belum tuntas hanya tinggal empat orang (19,05%).

B. Saran

Disarankan kepada :

1. Siswa, agar terus berlatih mengerjakan soal-soal latihan dan dapat memahami maksud soal atau tes yang diberikan.

(15)

3. Kepala Sekolah, agar lebih mendorong para guru untuk menggunakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa seperti metode latihan yang dapat meningkatkan hasil belajar Matematika.

(16)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara Depdiknas, 2003. Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran .

Jakarta.

Depdiknas, 2006. Manajemen Berbasis Sekolah, Jakarta.

Djoko Moesono & Sujono, 1998. Matematika 4, Jakarta: Depdibud.

Drs. Harun. Rasyd & Drs. Mansur,M.Pd., 2011. Penilaian Hasil Belajar. Bandung Elly E, 1996. Metoda Pengajaran Matematika di Sekolah Dasar, Jogjakarta:

Karim Muchtar A, 1999. Metodologi Pembelajaran, Jakarta.

Oemar Hamalik, 1980. Media Pendidikan, Jakarta.PPPG Jogjakarta.

Prof.Dr.H.Mohammad Asrori,M.Pd. ,2011. Psikologi Pembelajaran. Bandung Pujiati, 2004. Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Berhitung di

SD, Jogjakarta: PPPG. Jogjakarta

Tim Dosen,2009. Strategi Pembelajaran. Medan. Unimed Tim Dosen, 2012. Metode Penelitian. Medan. Unimed

(17)