PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI I MALANGJIWAN KEBONARUM KLATEN TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PARMILAH NIM : A54B111043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA
MOTTO
1. “Pendidikan adalah senjata yang dahsyat yang dapat kita
gunakan untuk mengubah dunia” (Nelson Mandela).
2. “Tidak ada anak atau siswa bodoh asl mau belajar”.
(Penulis)
3. “Motivasi sebagai bahan bakar dalam beroprasi mesin
gasoline. Sama halnya dengan betapapun baiknya potensi
anak yang meliputi kemampuan intelektual, bakat siswa,
dan materi yang akan diajarkan dengan lengkapnya
sarana belajar, namun siswa tidak termotivasi dalam
belajar, maka proses belajar tidak akan langsung dengan
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
Suami tercinta yang telah memberi dukungan, semangat, sarana
dan prasarana dalam penulisan skripsi ini.
Anak – anakku yang tercinta yang telah memberikan dukungan dan semangat dalam penulisan skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji syukur bagi Allah swt yang telah melimpahkan karunia, nikmat dan hidayahNya kepada semua makhluk. Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Junjungan Nabi Agung Rosulullah saw keluarganya, sahabatnya dan pengikutnya hingga akhir zaman. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi sesuai dengan harapan, semoga dapat bermanfaat bagi siapa saja yang mau untuk membaca dan mempelajarinya.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengambil tema penelitian dengan judul Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika
Pada Siswa Kelas V SD Negeri I Malangjiwan Kebonarum Klaten Tahun Pelajaran
2013/2014, dapat diselesaikan sebaik-baiknya.
Dalam menyusun skripsi ini, tidak lepas dari bantuan pihak lain untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulusnya kepada yang terhormat :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd. Ketua Prodi PGSD/PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, S.H., M.Hum Ketua Pelaksanaan PGSD/PSKGJ Kabupaten Klaten.
4. Drs. Muhroji, SE, M.Si. sebagai pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan penyuluhan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Hj. Maryanti, S.Pd Sebagai Kepala SD Negeri 1 Malangjiwan, Kebonarum, yang telah memberikan izin untuk melaksanakan
penelitian di sekolah.
6. Rekan – rekan, guru, Kepala SD Negeri 1 Malangjiwan, Kebonarum, yang telah mendukung penulis dalam penyusunan skripsi ini.
7. Keluarga tercinta, Suamiku dan Anak – anakku yang senantiasa memberikan dukungan kasih sayang tiada terbatas, pengorbanan, senyum, dan nasehat.
Penulis sepenuhnya sadar bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan – kekurangan. Namun, penulis berharap, yang sedikit ini mampu memberikan gambaran seklumit tentang problematika pembelajaran matematika tingkat dasar.
Terkhir penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini belum mencapai kesempurnaan yang sesungguhnya, maka penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya
Klaten, 30 September 2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ...iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ...vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ...ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ...xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 2
C. Perumusan Masalah ... 2
D. Tujuan Penelitian ... 2
E. Manfaat Penelitian ... 2
BAB II LANDASAN TEORI ... 5
A. Kajian Teori ... 5
1. Metode Pembelajaran Demonstrasi ... 5
a. Pengertian Metode Pembelajaran Demonstrasi ... 5
c. Kelebuhan dan Kelemahan Metode Demonstrasi ... 7
2. Motivasi Belajar ... 8
a. Pengertian Motivasi ... 8
b. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ... 8
c. Indikator Motivasi ... 10
3. Hasil Belajar Matematika ... 11
a. Pengertian Hasil Belajar ... 11
b. Pengertian Matematika ... 12
c. Pengertian Hasil Belajar Matematika ... 13
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 14
C. Kerangka Pemikiran ... 19
D. Hipotesis Tindakan ... 20
BAB III PENDAHULUAN ... 21
A. Setting Penelitian ... 23
a. Tempat Penelitian ... 26
b. Waktu Penelitian ... 27
B. Subyek Penelitian ... 27
C. Prosedur Penelitian ... 28
D. Jenis Data ... 21
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 21
1. Observasi ... 22
2. Metode Tes ... 22
3. Dokumentasi ... 22
F. Instrumen Penelitian ... 28
2. Soal Tes ... 31
G. Validitas Data dan Instrumen Penelitian ... 32
H. Teknik Analisis Data ... 33
I. Indikator Pencapaian ... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 36
A. Lokasi Sekolah ... 36
1. Tempat Penelitian ... 36
2. Sumber Daya Manusia ... 36
a. Kepala Sekolah ... 36
b. Jumlah Siswa ... 37
c. Sarana Prasarana ... 37
B. Refleksi Awal ... 38
C. Analisis Pencarian Fakta ... 38
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 40
1. Pelaksanaan Siklus I ... 40
a. Perencanaan Tindakan ... 41
b. Pelaksanaan Tindakan ... 41
c. Observasi dan Interpretasi ... 45
d. Refleksi ... 47
2. Pelaksanaan Siklus II ... 47
a. Perencanaan Tindakan ... 48
b. Pelaksanaan Tindakan ... 49
c. Observasi dan Interpretasi ... 52
d. Refleksi ... 54
1. Pra Siklus ... 54
2. Siklus I ... 58
a. Perencanaan ... 58
b. Pelaksanaan ... 58
c. Observasi ... 63
d. Refleksi ... 66
3. Pelaksanaan Siklus II ... 67
a. Perencanaan ... 67
b. Pelaksanaan ... 67
c. Observasi ... 71
d. Refleksi ... 74
F. Pembahasan ... 74
1. Motivasi Belajar ... 75
2. Hasil Evaluasi Belajar ... 76
G. Keterbatasan Penelitian ... 79
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 80
A. Kesimpulan ... 80
B. Implikasi ... 81
C. Saran ... 82 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 22
Tabel 3.2 Lembar Pengamatan Motivasi Belajar Siswa ... 29
Tabel 3.3 Data Keaktifan Siswa dalam PMB ... 30
Tabel 3.4 Lembar Pengamatan Motivasi Belajar Siswa ... 32
Tabel 4.1 Kualifikasi Pendidikan SDM Negeri 1 Malangjiwan ... 36
Tabel 4.2 Data Siswa Tiga Tahun Terakhir ... 37
Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana SD Negeri 1 Malangjiwan ... 38
Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Pembelajaran Matematika Pada Pra Siklus ... 38
Tabel 4.5 Waktu Pelaksanaan Penelitian Siklus I ... 40
Tabel 4.6 Waktu Pelaksanaan Penelitian Siklus II ... 48
Tabel 4.7 Nilai Ulangan Harian Matematika Pra Siklus ... 54
Tabel 4.8 Rubrik Penilaian Pra Siklus ... 55
Tabel 4.9 Motivasi Belajar Matematika ... 57
Tabel 4.10 Hasil LKS Pertemuan 1 Siklus I ... 59
Tabel 4.11 Hasil LKS Pertemuan 2 Siklus I ... 50
Tabel 4.12 Hasil Evaluasi Siklus I ... 61
Tabel 4.13 Motivasi Siswa Pertemuan 1 Silus I ... 63
Tabel 4.14 Motivasi Siswa Pertemuan 2 Siklus I ... 65
Tabel 4.15 Hasil LKS Pertemuan 1 Siklus II ... 67
Tabel 4.16 Hasil LKS Pertemuan 2 Siklus II ... 69
Tabel 4.17 Hasil Evaluasi ... 70
Tabel 4.18 Motivasi Siswa Pertemuan 1 Siklus II ... 71
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir ... 20
Gambar 2. Tahap Penelitian Tindakan Kelas ... 24
Gambar 3. Proses Analisis Interaktif ... 34
Gambar 4. Kegiatan Demonstrasi Menggambar Sudut ... 43
Gambar 5. Kegiatan Demonstrasi Menentukan dan Menaksir Besar sudut ... 44
Gambar 6. Kegiatan Mengerjkan Evaluasi Siklus I ... 45
Gambar 7. Kegiatan Mengerjakan Evaluasi Siklus II ... 51
Gambar 8. Suasana Proses Pembelajaran Siklus II ... 52
Gambar 9. Hasil Nilai Ulangan Harian Matematika Pra Siklus ... 47
Gambar 10. Hasil LKS Pertemuan 1 Siklus I ... 60
Gambar 11. Hasil LKS Pertemuan 2 Siklus II ... 61
Gambar 12. Hasil Evaluasi Siklus I ... 63
Gambar 13. Motivasi Siswa Pertemuan 1 Siklus I ... 64
Gambar 14. Motivasi Siswa Pertemuan 2Siklus I ... 66
Gambar 15. Hasil LKS Pertemuan 1 Siklus II ... 68
Gambar 16. Motivasi Siwa Pertemuan 1 Siklus II ... 72
Gambar 17. Motivasi Siswa Pertemuan 2 Siklus II ... 73
Gambar 18. Perbandingan Motivasi Siswa dalam PMB Siklus I dan Siklus II ... 76
Gambra 19. Perbandingan Nilai Hasil LKS Siklus I dan Siklus II ... 78
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. RPP (Siklus I dan Siklus II) ... 87
Lampiran 2. Daftar Subyek Penelitian ... 98
Lampiran 3. Angket Motivasi Belajar Siswa ... 99
Lampiran 4. Hasil Pengamatan Motivasi Belajar Siswa ... 100
Lampiran 5. Hasil Pengamatan Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 ... 104
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI I MALANGJIWAN KEBONARUM, KLATEN TAHUN 2013/2014
Oleh : Parmilah NIM . A54B111043
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika pada materi pengukuran besar sudut di Kelas V di SD Negeri 1 Malangjiwan Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur tindakan kelas ini ditempuh dalam 2 siklus. Langkah-langkah setiap pembelajaran terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Cara pengumpulan data menggunakan tes dan observasi yang dilakukan pada saat pretes, Siklus I, Siklus II. Sebagai tolak ukur keberhasilannya adalah apabila hasil belajar siswa meningkat, yaitu tingkat ketuntasan klasikal sebesar > 60. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode demonstrasi pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi belajar matematika. Untuk hasil motivasi belajar siklus I dan siklus II di dapatkan hasil peningkatan motivasi diantaranya (1) Ketekunan siswa mengalami peningkatan persentase rata – rata (16%), (2) Keuletan mengalami peningkatan persentase rata – rata (12%), (3) Minat siswa mengalami peningkatan persentase rata – rata (6%), (4) Siswa bekerja mandiri mengalami peningkatan persentase rata – rata (19%), (5) Siswa cepat bosan pada tugas mengalami peningkatan persentase rata – rata (12%) (6) Sikap siswa mempertahankan pendapat mengalami peningkatan persentase rata – rata (16%), (7) Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini mengalami peningkatan persentase rata
– rata (19%), (8) Senang mencari dan memecahkan soal mengalami peningkatan persentase rata – rata (16%)sebesar 76%. Berdasarkan pada hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar siswa yaitu dari siklus I sebesar 59% naik ke siklus II menjadi 71%.
