ANALISIS LEVEL KOGNITIF SOAL–SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA BUKU SISWA MATEMATIKA KELAS VII KURIKULUM 2013 Analisis Level Kognitif Soal–Soal Pemecahan Masalah Pada Buku Siswa Matematika Kelas VII Kurikulum 2013.

i

ANALISIS LEVEL KOGNITIF SOAL–SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA BUKU SISWA MATEMATIKA KELAS VII KURIKULUM 2013

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh :

TAKWATIN WAHYUNINGSIH A 410 120 040

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

▸ Baca selengkapnya: soal qur'an hadits kelas 9 semester 1 kurikulum 2013

▸ Baca selengkapnya: soal fiqih kelas 8 semester 1 kurikulum 2013

▸ Baca selengkapnya: soal mutasi kelas 12

v Motto

“Allah akan meninggikan orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan”

(QS. Al-Mujadalah: 11)

“Barang siapa yang menapaki suatu jalan dalam rangka mencari ilmu maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke Surga”

(H.R. Ibnu Majah & Abu Dawud)

“Ilmu lebih utama daripada harta. Sebab ilmu warisan para nabi adapun harta adalah warisan Qorun, Firaun dan lainnya. Ilmu lebih utama dari harta karena

ilmu itu menjaga kamu, kalau harta kamulah yang menjaganya.” (Ali bin Abi Thalib)

“llmu pengetahuan tanpa agama lumpuh, agama tanpa ilmu pengetahuan buta.” (Albert Einstein)

“Sukses bukanlah akhir dari segalanya, kegagalan bukanlah sesuatu yang fatal, namun keberanian untuk meneruskan kehidupanlah yang harus diperhatikan.”

(Sir Winston Churchill)

“Sukses itu bukan apa yang mereka peroleh, tapi proses mereka memperolehnya. Nikmatilah prosesnya, hasilnya itu bonus.”

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil’alamin,

Kupersembahkan pada Mu Tuhan Yang Maha Adil dan Bijaksana, takdirmu

kini membawa ku menjadi manusia yang beriman dan berilmu. Semoga

keberhasilan ini adalah langkah awal untuk cita-cita mulia ku.

Kupersembahkan karya tulis ini kepada orang yang kukasihi.

Ibunda dan Ayahanda Tercinta

Karya ini sebagai tanda bhakti dan terimakasih kepada Bapak Pardjan, S.Pd. dan

Ibu Sri Jumiasih, S.Pd. atas dukungan, kasih sayang serta lantunan doa yang selalu

terucap untuk kami anak-anakmu. Semoga Allah Ta’ala selalu mencurahkan

kenikmatan untuk kalian. Terimakasih bapak, ibu tunggu aku sukses.

Kakak dan Adik-adikku

Untuk kakakku Rina Saroh P, S.Pd. serta adik kembarku Warih Ana K dan Wira

Aji N, terimakasih untuk dukungan dan doa kalian, jadilah kebanggaan dengan

cara masing-masing.

Dosen Pembimbingku,

Bapak Idris Harta, Ph.D. Terimaksih telah membimbing dan mengarahkan kami

sehingga kami menjadi mengerti.

Sahabat–sahabat tersayang

F4 (Ari Fitria, Bhekti Tulus dan Teffy Zulfania) terimakasih untuk pertemuan kita,

Surakarta menyatukan perbedaan kita menjadi apapun kalian nanti semoga sukses

dimasa depan. Sri Aji Joyosari, terimakasih atas dukungan dan semangat mu.

Teman kost (Avifah, Merry, Vivi, Wina, Maratus) terimakasih menjadi keluarga

ku.

Almamaterku,

vii ABSTRAK

Takwatin Wahyuningsih/A410120040. Analisis Level Kognitif Soal-Soal Pemecahan Masalah pada Buku Siswa Matematika Kelas VII Kurikulum 2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan soal pemecahan masalah berdasarkan level kognitif pada Buku Siswa Matematika kelas VII kurikulum 2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Waktu pelaksanaan penelitian pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Data dalam penelitian ini yaitu soal-soal pemecahan masalah ditinjau berdasarkan level pengetahuan dan pemahaman, aplikasi, dan penalaran. Teknik pengumpulan data melalui analisis isi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan diantaranya: 1) Terdapat 33,70% soal pemecahan masalah dari keseluruhan soal sebanyak 1730 butir, 2) Level Pengetahuan dan pemahaman didominasi oleh soal pemecahan masalah pada aspek Bilangan dengan presentase sebesar 41,58%, level Aplikasi didominasi oleh soal pemecahan masalah pada aspek Aljabar dengan presentase sebesar 6,18%, dan level Penalaran didominasi oleh soal pemecahan masalah pada aspek Bilangan dengan presentase 9,96%, 3) Presentase level kognitif pada soal pemecahan masalah rutin diantaranya: level Pengetahuan dan pemahaman dengan presentase sebesar 52,75%, level Aplikasi dengan presentase sebesar 10,65%, dan level Penalaran dengan presentase sebesar 6,70%. Sedangkan presentase level kognitif pada soal pemecahan masalah non rutin diantaranya: level Pengetahuan dan pemahaman dengan presentase sebesar 17,87%, level Aplikasi dengan presentase sebesar 1,55%, dan level Penalaran dengan presentase sebesar 10,48%.

viii ABSTRACT

Takwatin Wahyuningsih/A410120040. Analysis Cognitive Level of Problem Solving

Item’s on Mathematics Student Book Grade VII Curriculum in 2013. Essay. The

Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. October, 2016.

The aim of research is to analyze and describe problem solving item based on level of cognitive on Mathematic Student Book grade VII curriculum of 2013. The type of this research is descriptive qualitative. This research is done on even semester in academic year 2015/2016. The data of this study is problem solving items based on level of knowledge and comprehension, application, and reasoning. Technique of collecting data is content analysis and documentation, technique of analyze data are data reduction, data presentation, and conclusion. The result of this research shows that: 1) there are 33,70% problem solving items from 1730 items. 2) The dominant of Knowledge and comprehension level on problem solving items is Numerical aspect with 41,58%, level of Application on problem solving items is Algebra aspect with 6,18%, and level of Reasoning on problem solving items is Numerical aspect with 9,96%. 3) Percentage of Cognitives level on routine problem solving items is: level of Knowledge and comprehension with 52,75%, level of Application with 10,65%, and level of Reasoning with 6,70%. While the percentage of Cognitives level on non routine problem solving items is: level of Knowledge and comprehension with 17,87%, level of Application with 1,55%, and level of Reasoning with 10,48%.

ix

KATA PENGANTAR

Assalaamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah senantiasa penulis panjatkan kepada dzat yang Maha segala Maha. Shalawat serta salam semoga tercurah limpah kepada Nabiyullah Muhammad SAW. Alhamdulillah atas izin dan pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Analisis Level Kognitif Soal-Soal Pemecahan Masalah pada Buku Siswa Matematika Kelas VII Kurikulum 2013” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi mahasiswa FKIP dalam hal administrasi penelitian skripsi. 2. Bapak Drs. Sumardi, M. Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam penulisan skripsi ini.

3. Bapak Idris Harta, M.A, Ph.D., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Masduki, S.Si, M.Si., selaku pembimbing akademik yang telah memberi saran dan masukan yang membantu selama masa studi.

5. Tim LPMP Jawa Tengah, selaku penyedia Buku Siswa Matematika kelas VII Kurikulum 2013 (edisi revisi 2016) sebagai objek penelitian skripsi ini.

6. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.

x

segala kerendahan hati , kritik dan saran yang membangun penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.

Wassalaamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 13 Oktober 2016

xi DAFTAR ISI

JUDUL ... i

PERNYATAAN ... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

PENGESAHAN PENGUJI ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 6

B. Landasan Teori... 9

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 16

B. Waktu Penelitian ... 16

C. Data dan Sumber Data ... 17

D. Teknik Pengumpulan Data ... 17

xii

A. Hasil Penelitian ... 20

B. Pembahasan... 26

C. Keterbatasan Penelitian ... 45

BAB V PENUTUP A. SIMPULAN ... 46

B. IMPLIKASI ... 46

C. SARAN ... 47

DAFTAR PUSTAKA ... 48

xiii

DAFTAR TABEL

xiv

DAFTAR GAMBAR

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Identitas Buku Siswa Matematika Kelas VII ... 52

Lampiran 2 Kisi-kisi Soal Ujian Nasional SMP/MTs 2015/2016 ... 53

Lampiran 3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas VII ... 55

Lampiran 4 Data Penilaian Soal Berdasarkan Level Kognitif ... 59