PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORATIF DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD ST. THERESIA MARSUDIRINI 77 SALATIGA. TUGAS AKHIR Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Tugas Akhir Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Doli Triono 292015151. PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2019. i.

ii.

iii.

iv.

v.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO. Jangan takut untuk bermimpi karena kesuksesanmu berawal dari sebuah mimpi!. PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan untuk :  Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana di Salatiga.  SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga. vi.

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya yang dilimpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Penerapan Model Teams Games Tournaments (TGT) Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga Tahun Pelajaran 2019/2020”. Selama penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini, penulis tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan tugas akhir ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Maka dari itu, penulis dengan tulus mengucapkan terimakasih kepada : 1.. Neil Semuel Rupdara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan kepada penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.. 2.. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga, yang telah memberikan fasilitas-fasilitas yang menunjang pada perkualiahan Program S1 PGSD FKIP.. 3.. Dr. Mawardi, M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga, dan dosen pembimbing I yang telah memfasilitasi karya ilmiah Penelitian Tindakan Kelas dan telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, bantuan, dan dorongan pada penulis, sehingga penyusunan Tugas Akhir ini dapat selesai dengan baik.. 4.. Suhandi. Astuti, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah. memfasilitasi karya ilmiah Penelitian Tindakan Kelas dan telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, bantuan, dan dorongan pada penulis, sehingga penyusunan Tugas Akhir ini dapat selesai dengan baik. 5.. Reviewer, yang telah membantu dalam menyempurnakan Tugas Akhir ini.. vii.

6.. Seluruh Bapak/Ibu Dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan selama perkuliahan.. 7.. Fx Ernastyono S.Pd., SD, selaku kepala sekolah SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga yang telah memberikan ijin selama proses penelitian berlangsung.. 8.. Antonius Suraji S.Pd., SD., selaku guru kelas 4 serta guru-guru SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan ijin sehingga penelitian ini dapat selesai serta siswa kelas 4 SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.. 9.. Peserta didik kelas 4 SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga yang bersedia menjadi objek dalam penelitian dan berpartisipasi aktif selama kegiatan penelitian berlangsung.. 10. Orang tua dan kakak tercinta bersama keluarga yang memberikan dorongan dan motivasi baik secara material maupun spiritual. 11. Semua pihak yang bersangkutan dengan penulis yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih atas segala doa serta dukungannya selama ini. Penulis menyadari Tugas Akhir ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan penulisan Tugas Akhir ini dan semoga dapat bermanfaat bagi kita semua.. Salatiga,. Agustus 2019. Penulis. viii.

ABSTRAK Triono,Doli,292015151.2019. Penerapan Model Teams Games Tournaments (TGT) Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga Tahun Pelajaran 2019/2020. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Dr. Mawardi, M.Pd., Pembimbimg 2: Suhandi Astuti ,SP.d., M.Pd.. Kata Kunci: Teams Games Tournaments (TGT), Keterampilan Kolaboratif dan Hasil Belajar Penelitin ini berangkat dari dari kondisi keterampilan kolaboratif siswa kelas 4 SD St.Theresia Marsudirini 77 Salatiga masih rendah yang berdampak pada hasil belajar yang rendah pula. Berdasarkan latar belakang tersebut tujuan dilakukannya penelitian ini ialah meningkatkan keterampilan kolaboratif dan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT). Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK yang dilakukan dalam II Siklus. Intrument pengumpulan data diantaranya tes yang berupa soal tes untuk mengukur tingkat ketercapaian hasil belajar dan non tes berupa rubrik penilaian tugas umtuk mengukur tingkat keterampilan kolaboratif siswa. analisi data pada penelitian ialah analisis deskriptif komparatif. Tingkat keterampilan kolaboratif dan hasil belajar pada pra siklus diantaranya keterampilan kolaboratif pada kategori tinggi 13% kategori sedang 27% dan kategori rendah 60% sehingga berdampak pada hasil belajar dengan presentase 42% mencapai ketuntasan dan 58% belum mencapai ketuntasan. Setelah dilakukan penelitian tahap Siklus I keterampilan kolaboratif siswa meningkat menjadi 33% berada pada kategori tinggi, 56% pada kategori sedang 5% pada kategori rendah, hasil belajar siswa 67% sudah mencapai ketuntasan dan 33% belum mencapai ketuntasan. Pada Siklus II meningkat lebih signifikan yaitu 76% dari keseluruhan siswa tingkat keterampilan kolaboratif berada pada kategori tinggi dan 24% ada kategori sedang, hasil belajar siswa juga terlihat mencapai ketuntasan 87% dan 13% siswa belum mencapai ketutasan. ix.

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................. vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii ABSTRAK ...................................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 7 1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................... 8 1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8 1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori............................................................................................... 10 2.1.1 Hakikat Matematika.......................................................................... 10 2.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika SD............................................... 11 2.2 Pengertian Teams Game Tournament (TGT)........................................... 12 2.2.1 Karakteristik Model Teams Game Tournament (TGT)....... ........... 12 2.2.2 Kelebihan Model Teams Game Tournament (TGT)........................ 13 2.2.3 Kekurangan Model Teams Game Tournament (TGT)................... 14 2.2.4 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) .............................................................................................. 15 2.2.5 Analisis Komponen Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) ............................................................................................... 16 2.2.6 Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Dalam Pembelajaran Matematika .................................................... 21. x.

2.3 Keterampilan Kolaboratif ......................................................................... 2.3.1 Pengertian Keterampilan Kolaboratif ............................................ 2.4 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................ 2.5 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ....................................................... 2.6 Karangka Pikir .......................................................................................... 2.7 Hipotesa .................................................................................................... BAB III MODEL PENELITIAN 3.1 Jenis, Seting Dan Karakteristik Subyek Penelitian ................................... 3.1.1 Jenis,................................................................................................ 3.1.2 Lokasi Penelitian ............................................................................. 3.1.3 Seting Penelitian .............................................................................. 3.1.4 Subyek Penelitian ............................................................................ 3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 3.3 Definisi Oprasional ................................................................................... 3.4 Prosedur Penelitian................................................................................... 3.5 Rencana Tindakan Siklus .......................................................................... 3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 3.6.1 Teknik Penumpulan Data ................................................................. 3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 3.7.1 Reliabilitas ....................................................................................... 3.7.2 Validitas ......................................................................................... 3.8 Tingkat Kesukaran .................................................................................... 3. 9 Daya Pembeda ......................................................................................... 3.10 Indikator Kinerja .................................................................................. 3.11. Teknik Analisis Data ............................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ......................................................................................... 4.1.1 Deskripsi Pra Siklus ........................................................................ 4.2 Hasil Tindakan Siklus I ............................................................................. 4.2.1 Analisis Hasil Tindakan Siklus I................................................. 4.3 Hasil Tindakan Siklus II ........................................................................... 4.3.1 Analisis Hasil Tindakan Siklus II ................................................ 4.4 Analisis Komparatif Keterampilan Kolaboratif ...................................... xi. 21 21 23 24 32 34 34 34 35 35 35 35 36 37 39 42 42 44 52 52 53 55 56 57 57 58 58 60 67 69 75 77.

4.5 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar ...................................... 4.6 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan .................................................................................................... 5.2 Saran ........................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................. xii. 79 81 88 89 91 95.

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Dalam Pembelajaran Matematika .................................................. 21 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Matematka Siklus I................................................. 45 Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus I ....................................................... 45 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Matematka Siklus II ............................................... 46 Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus II ...................................................... 47 Tabel 3.5 Kisi-kisi lembar Observasi Kinerja Guru........................................ 48 Tabel 3.6 Kisi-kisi lembar Observasi Kinerja Siswa ...................................... 49 Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Pengukuran Keterampilan Kolaboratif ............... 51 Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................... 53 Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Angket Keterampilan Kolaborasi..................... 54 Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Soal Pilihan Ganda Siklus I ........................... 55 Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Soal Pilihan Ganda Siklus II .......................... 55 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Keterampilan Kolaboratif Belajar Matematika Siswa Pra Siklus .............................................................................. 58 Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar Matematika Pra Siklus Kelas 4 SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga Tahun 2019/2020 ...................... 59 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Keterampilan Kolaborasi Belajar Matematika Siswa Siklus I ................................................................................. 67 Tabel 4.4 Distribusi Hasil Belajar Matematika Siklus I Kelas 4 SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga Tahun 2019/2020 ....................... 68 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Keterampilan Kolaboratif Belajar Matematika Siswa Siklus II ................................................................................. 75 Tabel 4.6 Distribusi Hasil Belajar Matematika Siklus II Kelas 4 SD St. Theresia Marsudirini 77 Salatiga Tahun 2019/2020 ....................... 76 Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Data Keterampilan Kolaboratif Siswa ........... 77 Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................................................................... 80. xiii.

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Dampak Pengiring dan Instruksional Model Pembelajaran TGT 20 Gambar 2.2 Kerangka Pikir............................................................................. 32 Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 37 Gambar 4.1 Grafik Persentase Keterampilan Kolaboratif Pra Siklus ........... 59 Gambar 4.2 Diagram Presentase Hasil Belajar Pra Siklus .............................. 60 Gambar 4.3 Diagram Persentase Keterampilan Kolaboratif Pra Siklus ........ 68 Gambar 4.4 Diagram Presentase Hasil Belajar Siklus I ................................ 69 Gambar 4.5 Diagram Persentase Keterampilan Kolaboratif Siklus II ........... 75 Gambar 4.6 Diagram Presentase Hasil Belajar Siklus II .............................. 76 Gambar 4.7 Peningkatan Persentase Keterampilan Kolaboratif Siswa ......... 78 Gambar 4.8 Gambar Peningkatan Skor Maksimal, Minimal dan Ratarata Keterampilan Kolaboratif Siswa ................................................ 79 Gambar 4.9 Diagram Perbandingan Ketuntasan Dan Ketidaktuntasan Hasil Belajar ......................................................................................... 80 Gambar 4.10 Diagram Perbandingan Skor Tertinggi Dan Nilai Terendah Tiap Siklus .......................................................................................... 81. xiv.

Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran. DAFTAR LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................... 96 2 Melakukan Uji Validitas dan Reliabilita ..................................... 97 3 Surat Ijin Penilitian .................................................................... 98 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................... 99 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I ................. 100 6 Materi Pembelajaran Matematika Siklus I .................................. 105 7 Soal Tugas Kelompok Siklus I ................................................... 116 8 Soal Turnamen Siklus I .............................................................. 117 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II ................ 118 10 Materi Pembelajaran Matematika Siklus II ............................... 123 11 Soal Tugas Kelompok Siklus II ................................................. 128 12 Soal Turnamen Siklus II ............................................................ 129 13 Lembar Angket Keterampilan Kolaboratif .............................. 130 14 Contoh Lembar Angket Keterampilan Kolaboratif ................. 132 15 Skor Keterampilan Kolaboratif Siswa ...................................... 134 16 Soal Evaluasi Siklus I ................................................................ 135 17 Contoh Soal Evaluasi Siklus I ................................................... 139 18 Kunci Jawaban Soal Evaluasi I ................................................ 144 19 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................... 145 20 Contoh Soal Evaluasi Siklus II .................................................. 148 21 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ..................................... 153 22 Hasil Belajar Pra Siklus Siklus I dan II ..................................... 154 23 Lembar Observasi Guru dan Siswa Lembar Observasi Guru.... 155 24 Contoh Lembar Observasi Guru dan Siswa .............................. 157 25 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Keterampilan Kolaboratif .................................................................................. 159 26 Hasil Anates Instrumen Soal Siklus I Uji Korelasi Butir Soal Siklus I ........................................................................................ 160 27 Hasil Anates Instrumen Soal Siklus II Hasil Uji Korelasi Butir Soal Evaluasi Siklus II...................................................... 165 28 Instrumen Soal Evaluasi Uji Coba Siklus I ............................... 170 29 Kunci Jawaban Instrumen Soal Evaluasi Uji Coba Siklus I..... 176 30 Instrumen Soal Evaluasi Uji Coba Siklus II ............................. 177 31 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Uji Coba Siklus II...................... 182 32 Dokumentasi Kegiatan Penelitian ............................................. 183 33 Hasil Cek Plagiasi Dengan Turnitin .......................................... 187. xv.