٧ ﱐﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا
يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا
أ.
يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا ثﻮﺤﺒﳌا رﻮﻣﻷ ﻖّﻠﻌﺘﺗ ﱵﻟا ثﻮﺤﺒﻟاو رﺎﻃﻹ ّﻲﺠﻬﻨﻣ ﻒﺻو ﻮﻫ يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا .
ﻌﺘﻳ ﺎﻣو ﺎ ﺎﻋﻮﺿﻮﻣو ،ثﻮﺤﺒﳌا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﻦﻣ نّﻮﻜﺘﻳ ﺚﺤﺒﻟا ﰲ يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹﺎﻓ ﺎ ﻖّﻠ
. ﻦﻣ
ﺚﺤﺒﻠﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا رﻮﻣﻷا ﻦﻣ يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃإ ﻞﻌﺟ ﺪﻗ ،ﻒﺻﻮﻟا ﻚﻟذ .
رﺎﻃﻹا ،ﻚﻟﺬﺒﻓ
ﺚﺤﺒﻟا ﰲ ّﻢﻬﻣ رود ﻚﻠﳝ يﺮﻈﻨﻟا .١٢
١ . فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ مﻮﻬﻔﻣ
أ(
فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ ﱪﺘﻌﺗ ، ﺪﻴﻠﻘﺗ
١٣.
ﻓ نﺈﻓ ،ﺖﻗﻮﻟا روﺮﻣ ﻊﻣ ﻮﻤﻨﻟا ﰲ ةﺬﺧآ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ ةﺮﻜ
. ﻒﻳﺮﻌﺗ ﰎ
ﺔﻐﻠﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﺎ أ ﻰﻠﻋ ﺮﻜﺒﳌا ﺎﻫرﻮﻄﺗ ﰲ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ ثﺪﺤﺘﻟاو عﺎﻤﺘﺳﻻاو ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻠﻟ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣو ﺔﻴﻨﻏ لﺎﻜﺷ رﻮﺼﻟاو يﺪﻘﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟاو ضﺮﻌﻟاو
١٤. ﱴﺣ رﻮﻄﺘﻟا ﰲ ﺔﻴﻣﻷا ﻮﶈ مﻮﻬﻔﳌا اﺬﻫ ﺮﻤﺘﺴﻳ
ﺔﺳرﺎﳑ ﺎ أ ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ ﻒﻳﺮﻌﺗ ﻢﺘﻳ ﺚﻴﺣ ،ﻊﺑاﺮﻟا ﻞﻴﳉا ،ﺔﻴﺗﺎﻣﻮﻠﻌﳌاو ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا تارﻮﻄﺘﻟا ﻊﻣ ﻒﻴﻜﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻴﻓﺎﻘﺛو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ءﺎﻨﺑ ﺎ أ ﻰﻠﻋ رﻮﻬﻈﻟا ﰲ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ تأﺪﺑ ﺪﻗو اًﺪﺑأ ةﺪﻳﺎﳏ ﺖﺴﻴﻟو .
12Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R &
D (Bandung: Alfabeta, 2017), 58.
13 Siyaswati, “Multiliteracies Approach in English Language Teaching Paradigm in 21st Century,” Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 434 (2019): 90.
14 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi: Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad ke-21 dalam Konteks Ke-Indonesia-an (Bandung:
PT. Refika Aditama, 2015), 49.
٨
،ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا تارﻮﻄﺘﻟا ﻰﻠﻋ ًءﺎﻨﺑ ﰲ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ تأﺪﺑ
ﺔﻳدﺪﻌﺘﻟا ﻢﺳ فﺮﻌُﺗ ﺲﻣﺎﳋا ﻞﻴﳉا ماﺪﺨﺘﺳا ةرﺎﻬﻣ ﻪﻧ دّﺪﻌﺘﻟا فّﺮﻌُﻳ .
لﺎﻜﺷأ ماﺪﺨﺘﺳ ﺎﻬﻤﻬﻓو تﺎﻣﻮﻠﻌﳌاو رﺎﻜﻓﻷا ﻦﻋ ﲑﺒﻌﺘﻠﻟ ﺔﻔﻠﺘﳐ قﺮﻃ ةدﺪﻌﺘﳌا ﻂﺋﺎﺳﻮﻟاو زﻮﻣﺮﻟاو ةﺮﻜﺘﺒﳌا صﻮﺼﻨﻟا ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹ ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ﺺﻨﻟا
١٥.
لدﺎﳚ
McQuiggn
ﺎًﻀﻳأ ﰲ ﻂﺋﺎﺳﻮﻟا دﺪﻌﺘﻣ ﻮﻫ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ن
ﱵﻟاو ﺔﻴﻌﻗاﻮﻟا ةﺎﻴﳊا ﰲ ةدﻮﺟﻮﳌا ﺔﻴﻣﻷا ﻮﶈ ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا لﺎﻜﺷﻷاو لﺎﻜﺷﻷا ﺎﻬﻬﻴﺟﻮﺗو ﺎﻬﺋاﺮﺛإو ﺎﻬﻠﻴﻜﺸﺗو ﺔﻓﺮﻌﳌاو تارﺎﻬﳌا ﺪﻴﻟﻮﺘﻟ جذﺎﻤﻨﻛ مﺪﺨﺘﺴُﺗ
١٦.
مﻮﻘﻳ ﺔﻳﺮﻜﺴﻌﻟا ﺔﻳدﺪﻌﺘﻟا ﺢﻠﻄﺼﻣ ماﺪﺨﺘﺳا نأ ﺲﻳﺰﻧﻻﺎﻛو بﻮﻛ ﺮﻛذ ﺗﺮﺗ ﲔﺘﺠﺣ ﻰﻠﻋ ﺐﻟﺎﻄﳌاو ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌاو ﺔﻓﺎﻘﺜﻟ ﺎًﻘﻴﺛو ﺎًﻃﺎﺒﺗرا نﺎﻄﺒ
ﺔﻴﳌﺎﻌﻟا . ﻰﻠﻋ ﺰﻴﻛﱰﻟا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻰﻠﻋ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺰﻛﺮﻳ ﻢﺘﺗ ﱵﻟا ﺔﺳارﺪﻟا لﺎﳎ ﻰﻠﻋ ﲑﺒﻛ ﻞﻜﺸﺑ ﺪﻤﺘﻌﻴﺳ يﺬﻟاو ﺔﻐﻠﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﱵﻟا ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ر ﻵاو ﻪﻴﻠﻋ ﺮﺛﺆﻳ يﺬﻟا ﰲﺎﻘﺜﻟا قﺎﻴﺴﻟاو ،ﺎﻬﺘﺸﻗﺎﻨﻣ ﺎﻬﺠﺘﻨﻳ . تارﺎﻬﻣ ﺮﻳﻮﻄﺘﻟ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻊﻣ اﺬﻫ ﻰﺷﺎﻤﺘﻳ١٧
ةدﺪﻌﺘﳌا ﺞﻫﺎﻨﳌاو ﺔﻴﻣﻼﻋﻹاو ﺔﻳﺮﺼﺒﻟاو ﺔﻳﺪﻘﻨﻟا تارﺎﻬﳌا ﰲ بﻼﻄﻟا ىﺮﺧﻷا تﺎﻐﻠﻟ ﺔﻴﻣﻷا ﻮﳏو ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟاو
١٨. يأﺮﻟ ﺎًﻘﻓو
Marocco
يﺬﻟا
لدﺎﳚ ن تارﺎﻬﳌا ةدﻮﺟﻮﳌا ﰲ ﻢﻠﻌﺗ دﺪﻌﺘﳌا فرﺎﻌﳌا ﻲﻫ ةرﺎﻬﻣ ةءاﺮﻘﻟا
ةرﺎﻬﻣو ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ةرﺎﻬﻣو ثﺪﺤﺘﻟا نﺎﻘﺗإو مﻼﻋﻹا ﻞﺋﺎﺳوو لﺎﺼﺗﻻا
١٩.
جذﻮﳕ ﻢﻠﻌﺗ دﺪﻌﺘﳌا فرﺎﻌﳌا ردﺎﻗ ﻰﻠﻋ ﲔﻤﻀﺗ ﻞﻛ ﻦﻣ جذﺎﳕ ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﻲﺼﻨﻟا جذﺎﳕو ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻤﻗﺮﻟا . اﺬﻫ ﻖﻓاﻮﺘﻳ ﻊﻣ يأر
Hoechman &
15 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi ... 51.
16 Munzaini, “Keefektifan Model Pembelajaran Multiliterasi dalam Meningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Imami Mata Pelajaran Fiqih Kepanjen Kabupaten Malang” (Tesis, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2018), 29.
17 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi ... 58.
18 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi ... 51.
19 Febrina Dafit, “Implementasi Model Multiliterasi pada Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” Jurnal Sekolah (JS) 7, no. 2 (2017): 58.
٩
Poyntz
ﻮﻫو ﺔﻴﻤﻗﺮﻟا ﺔﻴﻣﻷا ﻮﳏ ﻂﺋﺎﺳو ﺮﻳﻮﻄﺘﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ ﻢﻠﻌﳌا رود نأ ﰲ
ﺎﻗ رﻮﻄﺗ ﻊﻣ ﻖﻓاﻮﺘﺗ ﱵﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ تارﻮﻄﺘﻟا ﻩﺬﻫ ﻦﻣ ةدﺎﻔﺘﺳﻻا ﻰﻠﻋ رد
مﻮﻴﻟا لﺎﻔﻃأ
٢٠. ﺔﻣﺪﻘﺘﳌا تﺎﻗوﻷا ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺐﳚ ، ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ
ﺔﻟﺎﻌﻓو ﺔﻟﺎﻌﻓ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ ﻞﺟأ ﻦﻣ ﺪﻳاﺰﺘﻣ ﻞﻜﺸﺑ .
جذﻮﳕ ﺪﻌﻳ
ﺮﻘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟ ﺎًﻘﻠﻄﻣ ﺎًﻴﺳﺎﺳأ ﺎًﻃﺮﺷ فاﺮﻃﻷا دﺪﻌﺘﻣ ﻲﻤﻗﺮﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا يدﺎﳊا ن
بﻼﻄﻠﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺗو ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﻴﺟﻮﺘﻟ ﻢﻋﺪﻛ ﻦﻳﺮﺸﻌﻟاو
٢١.
ﻦﻳﺪﺑﺎﻋ ﺲﻧﻮﻳ حﱰﻘﻳ ةﺪﻋ
دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺺﺋﺎﺼﺧو ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ
ﺎﻬﻨﻣ ،فرﺎﻌﳌا :
١ ( بﻼﻄﻟا ﻪﻓﺮﻌﻳ ﺎﲟ ﺎﻬﺘﺳارد ﻢﺘﻳ ﱵﻟا داﻮﳌا فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻂﺑﺮﻳ
ﻞﻌﻔﻟ ٢ ﻧ ﺎًﻤﺋاد اﻮﻧﻮﻜﻴﻟ بﻼﻄﻟا فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻦﻤﻀﺘﻳ ( حﺮﻃ ﰲ ﲔﻄﺸ
ﺔﺻﺎﳋا ﻢ ﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳا ﱃإ ﻞﺻﻮﺘﻟاو ﺔﻠﺌﺳﻷا )
ﺐﻟﺎﻄﻟا لﻮﺣ رﻮﺤﻤﺘﺗ .(
٣ ( ةﺮﺻﺎﻌﳌا ﺎﻀﻘﻟاو ﺔﻴﻌﻗاﻮﻟا ةﺎﻴﳊ داﻮﳌا فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻂﺑﺮﻳ
٤ ( ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﺔﺳارﺪﻟ صﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺮﻓﻮﻳ
ﳌا ﺔﻠﻳﻮﻃ ةﺮﻛاﺬﻟا ﰲ ﺐﺴﺘﻜﳌا ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻳﺰﲣ ﻚﻟﺬﻛو ﻖﻤﻌﺑ ىﺪ
٥ ( ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻦﻤﻀﺘﻳ
٢٢.
ﻊﻴﲨ ﻦﻣ تارﺎﺒﻌﻟا
ﻢﻠﻌﺘﻟا مﻮﻬﻔﻣ نأ جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻦﻜﳝ ،ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا
ﺐﻟﺎﻄﻟا ةﺎﻴﺣو ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﲔﺑ ﻂﺑﺮﻳ يﺬﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻮﻫ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﺚﺤﺒﻠﻟ ﻮﺜﻌﻟا ﰲ ﺎًﻄﺸﻧ اًرود بﻼﻄﻟا ﺐﻌﻠﻳ ﺚﻴﺣ ،ﺎﻬﻴﻠﻋ رﻮﺜﻌﻟاو ﺎﻬﻨﻋ ر
ﻩدﺎﳚإو ﻪﺴﻔﻧ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺮﻫﻮﺟ ﻰﻠﻋ .
دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا نأ جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻦﻜﳝ ،ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ءارﻵا ﻦﻣ ﰲ بﻼﻄﻟا تارﺪﻗ ﲔﺴﲢ ﱃإ فﺪﻬﻳ ﻲﻤﻴﻠﻌﺗ جذﻮﳕ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻮﻫ فرﺎﻌﻤﳌا
ﺔﻴﻟﺎﳊا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا تارﻮﻄﺘﻟا ﻦﻣ ةدﺎﻔﺘﺳﻻا لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﻢﻬﻓ .
20 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi ... 258.
21 Munzaini, “Keefektifan Model Pembelajaran Multiliterasi…. 26-27.
22 Munzaini, “Keefektifan Model Pembelajaran Multiliterasi….. 29.
١٠
ب ( ﻢﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ ﳌا
ﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘ فر
ﻢﻠﻌﺗ ﰲ نﺎﻓﺪﻫ كﺎﻨﻫ ﳌا
ﳌا دﺪﻌﺘ فرﺎﻌ ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا فاﺪﻫﻷا ﺎﳘو ،
ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔﺒﺣﺎﺼﳌا فاﺪﻫأو
٢٣.
١ (
ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ أ.
ﺎﻫﺰﻳﺰﻌﺗو ﻦﻳﺮﺸﻌﻟاو يدﺎﳊا نﺮﻘﻟا ﰲ ﻢﻠﻌﺘﻟا تارﺎﻬﻣ كﻼﺘﻣا ب . ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﻒﻗاﻮﳌاو تﺎﻴﻠﻤﻌﻟاو ﻢﻴﻫﺎﻔﳌا ﻒﻠﺘﺨﳌ ﻖﻤﻌﺘﳌا ﻢﻬﻔﻟا
ﺔﺳارﺪﻟا ﺪﻴﻗ تﺎﺼﺼﺨﺘﻠﻟ ج . ا ﺮﻳﻮﻄﺗو ﲔﺴﲢ ﺔﻴﺑﻼﻄﻟا ﺔﻴﺼﺨﺸﻟاو ﺔﻳدﺪﻌﺘﻟ
٢ (
ﺐﺣﺎﺼﳌا فاﺪﻫأ أ.
ﰲﺎﻘﺜﻟا عﻮﻨﺘﻟا ﻩﺎﲡ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟ بﻼﻄﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣ ﺔﻴﻤﻨﺗ ﺔﻴﳌﺎﻌﻟا ﺐﻟﺎﻄﳌاو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﺮﻫاﻮﻈﻟاو
ب . بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﻔﻴﻇﻮﻟاو ﺔﻴﺗﺎﻴﳊا تارﺎﻬﳌا ﻦﻳﻮﻜﺗ
ج . عاﺪﺑﻹاو ﻞﻤﻌﻟاو ﺔﺳارﺪﻟا ﰲ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﺔﻴﻟﻼﻘﺘﺳا ﺦﻴﺳﺮﺗ
د . ﺘﻟا ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ةرﺪﻗ ﺔﻴﻤﻨﺗ ﲑﻜﻔﺘﻟاو ﺢﺘﻔﻨﳌا ﲑﻜﻔﺘﻟاو ﻒﻴﻜ
ﻲﻠﻣﺄﺘﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟاو يﺮﺼﺒﻟا
ج ( ﺺﺋﺎﺼﺧ ﻢﻠﻌﺗ
ﳌا ﻪﺘﻔﻴﻇوو فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘ
ﻩﺬﻴﻔﻨﺘﻟ ﺢﺿاو رﺎﻃإ نوﺪﺑ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻖﻘﺤﺘﻳ ﻦﻟ .
ﻮﻛورﺎﻣ
نوﺮﺧآو . رﻮﻣأ ﲔﺑ ﻦﻣ ، ت ﻮﻜﻣ ةﺪﻋ ﻪﻟ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ن لدﺎﺟ
ﳌا ﻊﻨﺻ ، ﺔﻤﻬﳌا ﺔﻠﺌﺳﻷا ، ﺔﻳؤﺮﻟا ؛ ىﺮﺧأ ﻢﻴﻴﻘﺘﻟا ، ﻢﻠﻌﺘﻟا ردﺎﺼﻣ ، ﲎﻌ
تﺎﺟﺮﺨﳌاو
٢٤. ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺬﻴﻔﻨﺗ ﰲ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﺐﳚ ﻢﻬﻣ ءﻲﺷ ﻮﻫ نﻮﻜﳌا اﺬﻫ
ﱄﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ ﻪﻔﺻوو ًﻼﻴﺼﻔﺗ ﺮﺜﻛأ ﻮﻫو فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ :
١ ( ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأو ﻩﺎﲡا بﻼﻄﻟا فﺮﻌﻳ ﺚﻴﲝ ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ وأ ﺔﻳؤﺮﻟا
ﻪﺑ نﻮﻣﻮﻘﻳ يﺬﻟا
23 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi ... 108-109.
24 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi ...68.
١١
٢ ( ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺬﻴﻔﻨﺗ ﻞﺒﻗ ﺔﻤﻬﻣ ﺔﻠﺌﺳأ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ًﻼﻴﻟد نﻮﻜﻳ نأ فﺪ ﻢ
ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ءﺎﻨﺛأ بﻼﻄﻟا ﺰﻴﻔﲢ ةد زو ﻢﻠﻌﺘﻟا ٣ عاﺪﺑﻹ ﺎًﻘﻓو ءاﱪﳋا ﺎﻬﻣﺪﻗ ﱵﻟا ﻞﺣاﺮﳌا ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻞﺣاﺮﻣ ﻒﻴﻴﻜﺗ ﻢﺘﻳ (
ﻢﻠﻌﳌا ٤ ( ، ﺐﺘﻜﻟاو ،بﻼﻄﻠﻟ ﺔﻴﻟوﻷا ﺔﻓﺮﻌﳌا ﻞﺜﻣ ،ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ﻢﻠﻌﺘﻟا ردﺎﺼﻣ
ﻚﻟذ ﲑﻏو ،رﻮﺼﻟاو ،صﻮﺼﻨﻟاو ٥ ( ﺗ نﻮﻜﻳ نأ ﻊﻗﻮﺘﳌا ﻦﻣ ﺎًﻴﻘﻴﻘﺣ ﺎًﻴﻤﻴﻠﻌﺗ ﺎًﻤﻴﻴﻘﺗ مﺪﺨﺘﺴﳌا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻢﻴﻴﻘ
٦ ( ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺬﻴﻔﻨﺗ ﻦﻣ فﺪﳍا ﺔﺠﻴﺘﻧ ﻮﻫ تﺎﺟﺮﺨﳌا نﻮﻜﻣ .
٢٥
ﺎًﻘﻓو ﲔﺑ ﻦﻣ ، ﺺﺋﺎﺼﲞ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺰﻴﻤﺘﻳ ، ت ﻮﻜﳌا ﻩﺬﳍ
ﱄﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ ،ىﺮﺧأ رﻮﻣأ
٢٦:
١ ( ﻒﺋﺎﻇﻮﻟا دﺪﻌﺘﻣو عاﺪﺑﻹا دﺪﻌﺘﻣو لﺎﻜﺷﻷا دﺪﻌﺘﻣ
٢ ( ﺔﻴﻨﻏ ﺔﻌﻴﺒﻃ كﻼﺘﻣا ﺔﻴﻣﻷا ﻮﳏ جذﺎﳕ ﻊﻴﲨ ﺲﻜﻋ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا يأ ،
ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ةﺎﻴﳊا ﰲ ةدﻮﺟﻮﳌا ﺔﻠﻴﺻﻷا ٣ ﺎًﻘﻓوو ﻞﻔﻄﻠﻟ ﺔﻴﻘﻴﻘﳊا ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﻊﻣ ﻖﻓاﻮﺘﺗ ﱵﻟاو ،ﻞﻔﻄﻠﻟ ﺔﻘﻳﺪﺻ (
ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ىﺮﺧﻷا ﻞﻔﻄﻟا ﺺﺋﺎﺼﳋ ٤ ( ﺔﻴﻣﻷا ﻮﳏ عاﻮﻧأ ﻊﻴﻤﲜ ﻖﻠﻌﺘﻳ يﺬﻟاو ، ﻲﻠﻴﺼﻔﺘﻟا
٥ ( ﻠﻌﻟا تﻻﺎﳎ ﻒﻠﺘﺨﲟ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا جذﺎﻤﻨﻟا ﻲﻫو ﺔﻠﻣﺎﺷ مﻮ
.
ﻲﻠﻳ ﺎﻣ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻒﺋﺎﻇو ﻦﻣ ﺎﻣأ :
١ ( ﻞﻌﻔﻟ ﻞﻔﻄﻟا ﺎﻬﻜﻠﺘﳝ ﱵﻟا ﺔﻓﺮﻌﳌا وأ ﻢﻬﻔﻟا ﺪﻴﻟﻮﺗ
٢ ( ﻞﻌﻔﻟ ﻞﻔﻄﻟا ﺎﻬﻜﻠﺘﳝ ﱵﻟا ﺔﻓﺮﻌﳌا بﺎﺴﺘﻛا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻪﻴﺟﻮﺗ
٣ ( ﺎ ﻮﻤﻠﻌﺘﻳ ﱵﻟا تارﺎﻬﳌاو ﺔﻓﺮﻌﻤﻠﻟ سﻮﻤﻠﳌا بﻼﻄﻟا ﻢﻬﻓ ءاﺮﺛإ وأ ﺮﻳﻮﻄﺗ
25 Febrina Dafit, “Implementasi Model Multiliterasi… 59.
26 Yunus Abidin, Pembelajaran Multiliterasi ... 258-259.
١٢
٤ ( تﺎﺒﺛإو ﻪﻴﺟﻮﺘﻟ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺢﺒﺼﺗ نأ تارﺎﻬﳌاو ﻢﻬﻔﻟا زاﺮﺑإو
ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻦﻣ ﺔﺒﺴﺘﻜﳌا ٥ ﻲﻋاﺪﺑإو يﺰﻴﻔﲢو ﻲﻗﺎﺒﺘﺳا ﻢﻠﻌﺗ ءﺎﺸﻧﻹ ًءاﺮﺟإ ﻦﻛ (
٢٧.
٢ . ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ مﻮﻬﻔﻣ
أ(
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻒﻳﺮﻌﺗ تﺎﻤﻠﻜﻠﻟ ﲎﻌﻣ ءﺎﻄﻋإ وأ ﲎﻌﻣ ﱃإ ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا فوﺮﳊا ﺔﲨﺮﺗ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا
ﲔﻘﺷ تاذ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫو ﺔﻋﻮﺒﻄﳌا .
ﰲ رﺎﻜﻓﻷا ﲑﺜﻳ ﺐﺗﺎﻜﻟﺎﻓ ،ئرﺎﻘﻟا ﻦﻫذ
ﺔﻳﻮﻐﻠﻟاو ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟا ﻪﺘﻴﻔﻠﺧو ﻪﺘﺑﺮﲡ ءﻮﺿ ﰲ رﺎﻜﻓﻷا ﻚﻠﺗ ﻢﺟﱰﻳ ئرﺎﻘﻟاو
٢٨.
ﱄﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ ﻞﺣاﺮﻣ ثﻼﺜﺑ ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﻦﻣ دﻮﻤﳏ ﺪﻟﺎﺧ ﻢﺴﻗ :
ﱃوﻷا ﺔﻠﺣﺮﳌا :
ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺎ أ ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا ﺎﻬﻴﻓ فﺮﻌﺗ ﺖﻧﺎﻛو
ﺎﺤﻴﺤﺻ ﺎﻘﻄﻧ ﺎﻬﻘﻄﻧو ﻞﻤﳉاو تﺎﻤﻠﻜﻟاو فوﺮﳊا ﻰﻠﻋ .
ﺮﳌا ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣ :
ﻦﻣ ﻪﻨﻤﻀﺘﺗ ﺎﻣ كارادإو ﺎﻬﻘﻄﻧو ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا زﻮﻣﺮﻟا ﻰﻠﻋ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ﲏﻌﺗ ةءاﺮﻘﻟا ﺐﺗﺎﻜﻟا ﻊﻣ ﻞﺻاﻮﺘﻟا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ تﺎﻣﻮﻠﻌﻣو رﺎﻜﻓأ .
ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮﳌا :
ﲏﻌﺗ ةءاﺮﻘﻟا
ﻦﻣو ،ﻪﻠﻣ و ﻪﺑ ﺮﺛﺄﺘﻟاو ﺺﻨﻟا ﻊﻣ ﻞﻋﺎﻔﺘﻟاو ﻞﻴﻠﺤﺘﻟاو ﺪﻘﻨﻟاو ﻢﻬﻔﻟاو فﺮﻌﺘﻟا ﻴﻟو اﺪﻗ و ﺎﻛرﺎﺸﻣ ئرﺎﻘﻟا ﺢﺒﺻأ ﺎﻨﻫ ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا رﺎﻜﻓﻸﻟ ﻞﺒﻘﺘﺴﻣ دﺮﳎ ﺲ
٢٩.
ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ﻲﻫ ﻦﻣ
ﺔﲨﺮﺗ ﺎﺳﺎﺳأ ةءاﺮﻘﻟا و ،ﻊﺑرﻷا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا
ﱃإ ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا زﻮﻣﺮﻟا ﻞﻳﻮﲢ ﻂﻘﻓ ﺖﺴﻴﻟو ،ﲎﻌﻣ ﱃإ ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا زﻮﻣﺮﻟا ﺔﻳرﻮّﺼﻟا
،
ﱃإ ﰒ ﺔﻴﻨﻫذ نﺎﻌﻣ ﱃإ ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا زﻮﻣﺮﻟا ﺔﲨﺮﺗ ﺎﻬﻴﻓ ﻢﺘﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻋﻮﻤﺴﻣ ظﺎﻔﻟا
٣٠. ،ةءاﺮﻘﻟا ةدﺎﻣ ،مﻼﻋﻷاو ﺔﻐﻠﻟا ﰲ ﺪﺠﻨﳌا سﻮﻣﺎﻗ فﺮﻋ
27 Munzaini, “Keefektifan Model Pembelajaran Multiliterasi…. 28.
ﻟا ﺮﻤﻋو ﲎﺒﺻ ﻞﻴﻋﺎﲰإ دﻮﻤﳏ٢٨
ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻳﺮﺼﺒﻟا تﺎﻨﻴﻌﳌا ،ﷲ ﺪﺒﻋ ﻖﻳﺪﺼ )
ﺮﻠﺷﺎﻨﻟا - ةدﺎﻤﻋ
تﺎﺒﺘﻜﳌا نوﺆﺷ -
دﻮﻌﺳ ﻚﻠﻣاا ﺔﻌﻣﺎﺟ :
ﺔﻨﺳ نوﺪﺑ ( ص ، . ١٠٥ .
،نﺎﻓﺮﻋ ﷴ دﻮﻤﳏ ﺪﻟﺎﺧ٢٩
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗو ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ تﺎﻫﺎﲡﻻا ثﺪﺣأ )
ض ﺮﻟا : ،ﱄوﺪﻟا ﺮﺸﻨﻟا راد
٢٠٠٨ (،
ص . ٢٦٣ .
،نﺎﻤﺴﻟا ﻲﻠﻋ ﷴ٣٠
ﻊﺟاﺮﳌا ﺲﻔﻧ ،
ص . ١٢٣ .
١٣
ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ : أﺮﻗ : آﺮﻗو ةءاﺮﻗ أﺮﻗ .
بﺎﺘﻜﻟا أﱰﻗاو :
وأ ،ﻪﻴﻓ بﻮﺘﻜﳌ ﻖﻄﻧ
ﺔﻌﻟﺎﻃو ﻪﻴﻠﻋ ﺮﻈﻨﻟا ﻰﻘﻟأ .
مﻼﺴﻟا ﻪﻴﻠﻏ ةءاﺮﻗ أﺮﻗو :
ﻩ إ ﻪﻐﻠﺑأ . ﺮﻣﻷا ﰲ لﺎﻘﻳو
ﻪﻨﻣ " : مﻼﺴﻟا ﻪﻴﻠﻋ أﺮﻗا ."
لﺎﻘﻳ ﻼﻓ ،ﺄﻄﺧ ﻪﺴﻔﻨﺑ ﻪﺘﻳﺪﻌﺗو :
ﻩأﺮﻗا مﻼﺴﻟا
٣١.
ةءاﺮﻘﻟا ﻲﻫ ﻞﻳﻮﲢ ﺔﻴﺋﺮﳌا زﻮﻣﺮﻟا ﻦﻣ يﻮﻐﻠﻟا مﺎﻈﻨﻟا )
فوﺮﳊا ( ﱃإ
ﻪﺗﻻﻮﻟﺪﻣ . ﻻإو ،فوﺮﳊا ﻖﻄﻧ ةدﺎﺟإ ﺲﻴﻟ ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ نأ ﲏﻌﻳ اﺬﻫو
ةءاﺮﻗ نﻮﻌﻴﻄﺘﺴﻳ ﻢ ﻷ ﺔﻳدرﻷاو ﺔﻴﺳرﺎﻔﻟا ﺔﻐﻠﻟا نوﺪﻴﳚ بﺮﻌﻟا ﻢﻈﻌﻣ ﺢﺒﺻﻷ ﺎﻬﻓوﺮﺣ
٣٢. لﺎﻗ ﷲ ﺪﺒﻋ ىﺪﻨﻓ ﷴ بﺎﺘﻜﻟا ﰲ
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺲﺳأ ةﺪﻗﺎﻨﻟا ةءاﺮﻘﻟا
نأ ﻦﻋ ئرﺎﻘﻟا ﺎﻫﺎﻘﻟا ﺎﻫﺎﻘﻠﺘﻳ ﱴﻟا زﻮﻣﺮﻟا ﲑﺴﻔﺗ ﻞﻤﺸﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ةﱪﳋا ﲔﺑو ﺎﻬﻨﻴﺑ ﻂﺑﺮﻟاو ،ﱏﺎﻌﳌا ﻢﻬﻓ زﻮﻣﺮﻟا ﻩﺬﻫ ﺐﻠﻄﺘﺗو ،ﻪﻨﻴﻋ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا
٣٣. لﻮﺻﻮﻟا ﻞﺟﻷ ﺔﻴﻨﻫذ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ﺔﻘﻴﻘﳊا ةءاﺮﻘﻟا نأ ﻚﻟذ ﲎﻌﻳ
تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﱃإ ﳌا داﻮﳌاﺎﻬﺘﻨّﻤﻀﺗ ﱴﻟا
ﺔﺑﻮﺘﻜ ﱃإ ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا داﻮﳌا ﻞﻳﻮﲢ ﺎّﻣأ .
ةءاﺮﻘﻟا ﰲ نوءﺪﺘﺒﳌا ﺎﺒﻟﺎﻏ ﺎ مﻮﻘﻳ ﺔﻴﺋاﺪﺑ ةءاﺮﻗ ﻻإ ﺲﻴﻠﻓ ﺔﻗﻮﻄﻨﻣ تاﻮﺻأ .
ب ( عاﻮﻧأ ةءاﺮﻘﻟا
ﻖﻔﺗإ ةءاﺮﻘﻟا نأ ﺲﻔﻨﻟا ﻢﻠﻋو ﺔﻐﻠﻟا لﺎﳎ ﰲ ﲔﺼﺼﺨﺘﳌاو نﻮﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺎﳘ ﲔﻴﺴﻴﺋر ﲔﻋﻮﻧ ﱃإ ﻢﺴﻘﻨﺗ :
ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟاو ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا
٣٤.
١ ( ءاﺮﻘﻟا ﺔﻳﺮﻬﳉا ة ةرﻮﺼﺑ ءﺮﳌا ﻪﻳدﺆﻳ يﺬﻟا ﻦﻣ نﻮﻠﻟا ﻚﻟذ ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻳﻮﻠﺗو ءادﻷاو تﺎﻤﻠﻜﻟاو فوﺮﳊا ﻖﻄﻧ ﻪﻴﻓ ﺎﻣﺪﺨﺘﺴﻣ ﺔﻳﻮﻔﺷ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺤﺻ ﻰﻠﻋ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺪﻳﻮﻌﺗ ﺎﻬﻨﻣ ضﺮﻐﻟاو ،ﻒﻗاﻮﳌا ﺐﺴﲝ
،ﰲﻮﺼﻟا ﻒﻴﻄﻠﻟا ﺪﺒﻋ٣١
ﺎﻬﻋاﻮﻧأ ﺎ ارﺎﻬﻣ ﺎ ﻮﺘﺴﻣ ﺎﻬﺘﻴﳘأ ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻓ ،ﻖﺸﻣد ،ﺮﻜﻔﻟا راد ،
٢٠٠٨ ص،
.
،نازﻮﻔﻟا ﻢﻴﻫاﺮﺑإ ﻦﺑ ﻦﲪﺮﻟا ﺪﺒﻋ٣٢
ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻊﺟاﺮﳌا ص ،
. ١٩٤
:ﺪﺑرإ ،ةﺪﻗﺎﻨﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺲﺳأ ،ﷲ ﺪﺒﻋ ىﺪﻨﻓ ﷴ٣٣
،ﺚﻳﺪﳊا ﺐﺘﻜﻟا ﱂﺎﻋ ٢٠٠٧
ص ، . ٨ .
:ةﺮﻫﺎﻘﻟا) ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ت ﻮﻌﺻ ﰲ ﻊﺟﺮﳌا ،ﻢﻴﻫاﺮﺑإ ﻒﺳﻮﻳ ﺪﺣا ﻮﻟا ﺪﺒﻋ نﺎﻤﻴﻠﺳ٣٤
،ﺔﻳﺮﺼﳌا ﻮﻠﳒﻷا ﺔﺒﺘﻜﻣ
٢٠١٠ ( ص ، . ٠٠٢٠
١٤
ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﻗﺪﻟاو ﺔﻗﻼﻄﻟا حﺎﺘﻔﻣ ﻲﻫو ،ءادﻷا ﻦﺴﺣو ﻖﻄﻨﻟا ةدﻮﺟو ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا
٣٥.
ﻨﻋ ﰲ ﺔﻳﺮﻬﺟ ةءاﺮﻗ ﺺﻨﻟا أﺮﻘﻳ نأ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻦﻣ ﻢﻠﻌﳌا ﺐﻠﻄﻳ ﺎﻣﺪ ﺮﺜﻛأ وأ ﺪﺣاو فﺪﻫ ﻖﻴﻘﲢ ﻚﻟذ ءارو ﻦﻣ فﺪﻬﻳ ﻪﻧﺈﻓ ،ﻒﺼﻟا ﺔﻓﺮﻏ
ﺔﻴﺗﻵا فاﺪﻫﻷا ﻦﻣ :
أ.
اذإ ﻪﺤﻴﺤﺼﺗو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا تاﻮﺻﻸﻟ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻖﻄﻧ ﻢﻴﻴﻘﺗ ﻢﻠﻌﳌا ﺪﻳﺮﻳ ءﺎﻄﺧأ .
ب . ﻞﻤﳉاو تﺎﻤﻠﻜﻟا تاﱪﻨﻟ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻖﻄﻧ ﻢﻴﻴﻘﺗ ﻢﻠﻌﳌا ﺪﻳﺮﻳ
اذإ ﻪﺤﻴﺤﺼﺗو ءﺎﻄﺧأ
.
ج . اذإ ﻪﺤﻴﺤﺼﺗو ﻞﻤﳉا ﻢﻴﻴﻐﺘﻟ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻖﻄﻧ ﻢﻴﻴﻘﺗ ﻢﻠﻌﳌا ﺪﻳﺮﻳ
ءﺎﻄﺧأ
٣٦. ةﺮﻘﻓ ﻞﻛ ةءاﺮﻘﺑ سرﺪﳌا أﺪﺒﻳ ،ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﺐﻳرﺪﺘﻟا ﰲ
ﻰﻠﻋ ﻦﻣ فوﺮﳊا جاﺮﺧإو ،ﺢﺿﻮﻟ ﻢﺴﺘﺗ ﺔﻴﺟذﻮﳕ ةءاﺮﻗ ةﺪﺣ ،ةءاﺮﻘﻟا ءﺎﻨﺛأ ﻢﻴﻗﱰﻟا ﺔﻣﻼﻋ ﺔﻈﺣﻼﻣو ،ﻞﻜﺸﻟ ﻂﺒﻀﻟاو ،ﺎﻬﺟرﺎﳐ
،ﲎﻌﳌا ﻞﻴﺜﲤو نود ةءوﺮﻘﳌا ﱏﺎﻌﳌا ﻊﻣ ﻖﻔﺘﻳ ﺎﲟ تﻮﺼﻟا ﻦﻳﻮﻠﺗ يأ
ﻒﻠﻜﺗ . أﺮﻘﻳ ﰒ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ءﺎﻄﺧأ اذﺈﻓ ،ﺮﺧﻵا ﻮﻠﺗ ﺪﺣاو ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ ةﺮﻘﻔﻟا
ﻊﻣ ءﻂﳋا ﻪﻟ بﻮﺻو ،ﺔﻠﻤﳉا ﺔﻳﺎ ﰲ ﻢﻠﻌﳌا ﻪﻘﻓ وأ ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا ﻪﺗﺪﻋﺎﻘﺑ ﻪﻄﺑرو ﺐﻳﻮﺼﺘﻟا ﰲ ﺐﺒﺴﻟا ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ ﺔﻳﻮﺤﻨﻟا
ﺮﻤﺘﺴﻳو ،
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﻖﺋاﺮﻃ ﰲ ،ﺪﻴﺷر ﺪﲪأو ﺪﱠﻤ ُﳏ٣٥
) ،ﻖﺸﻣد ﺔﻌﻣﺎﺟ تارﻮﺸﻨﻣ ١٩٩٦
م ( ص ، .
٣٣٣ .
٣٦ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﺐﻴﻟﺎﺳأ ،ﱄاﻮﳋا ﻲﻠﻋ ﷴ )
ض ﺮﻟا : ،مﻮﻠﻌﻟا راد ١٩٨٦
م (،
ط . ٢ ص ، .
١١٧ .
١٥
أ ﱃإ ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ ﺐﻳرﺪﺘﻟا ﱵﻟا ﰒ ةﺮﻜﻔﻟا ﻞﻤﲢ ﱵﻟا ةﺮﻘﻔﻟا ﻰﻬﺘﻨﺗ ن
ﺎﻬﻴﻠﺗ . ﻪﻠﻛ ﺺﻨﻟا ﻰﻠﻋ ﺐﻳرﺪﺘﻟا ﻲﻬﺘﻨﻳ نأ ﱃإ اﺬﻜﻫو
٣٧.
٢ ( ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻻ ﺔﻳﺮﻜﻓ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻫاﺮﺑإ ﻢﻴﻠﻌﻟا ﺪﺒﻋ لﺎﻗ
ﻢﻬﻓو ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا زﻮﻣﺮﻟا ﻞﺣ ﺎ ﻷ ،ﺎﻬﻴﻓ تﻮﺼﻠﻟ ﻞﺧد ﺎﻬﻴﻧﺎﻌﻣ
ﺔﻟﻮﻬﺴﺑ
ﺎﻤﻠﻜﻟ ﺎﻬﻴﻓ تﻮﺼﻟا ﻊﻓر ﺲﻴﻟو ،ﺔﻗدو نأ ﺎﻤﻛو ،ﺎﻴﻓﺎﺿإ ﻼﻤﻋ ﻻإ ت
ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا ﺔﻤﻠﻜﻟا ﺔﻳؤر .
،تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻒﻗﻮﻓ ﲔﻌﻟا لﺎﻘﺘﻧإ ﺎﻬﻴﻓ ﺮﻬﻈﻳ ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟاو ﻩأﺮﻗ ﺎﻣ ﲎﻌﻣ ﰲ ﻪﺘﻟﺄﺳ ﻮﻟ ﺚﻴﲝ ﺎ ﻻﻮﻟﺪﳌ ئرﺎﻘﻟا كاردإو ﻚﺑﺎﺟﻷ
،
ﺔﻔﺷ وأ نﺎﺴﻟ ﻚﻳﺮﲢ ﻻو ﺲﳘ ﻻو تﻮﺻ ﺎﻬﻴﻓ ﺲﻴﻟ ﺔﻳﺮﺳ ﻲﻬﻓ نذإو .
ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ،ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻴﺣ ﻦﻣ ،ﻞﻴﺼﺤﺘﻟا ةد زو ﻢﻬﻔﻟا ﻰﻠﻋ ﲔﻋأ
ىﺮﺧﻷا ﺔﻴﻠﻘﻌﻟا لﺎﻤﻋﻷا ﻦﻣ ﻒﻔﺨﺘﻣ ﺊﻴﻬﺘﻣ غﺮﻔﺘﻣ ﻦﻫﺬﻟا نﻷ ﻚﻟذو ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﱵﻟا
٣٨.
كاردإو ،زﻮﻣﺮﻟا ﺔﻳؤر ﻰﻠﻋ ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ئرﺎﻘﻟا ﺪﻤﺘﻌﻳ ﺎﻬﻨﻣ لﺎﻘﺘﻧﻹاو ،ﺎﻬﻴﻧﺎﻌﻣ ﺮﺋﺎﺳ ﱃإو ،ﻪﺗ ﻮﺘﺴﻣو ﻪﻋاﻮﻧأ ﻞﻜﺑ ﻢﻬﻔﻟا ﱃإ
ﺔﻄﺸﻧﻷا
،ﺔﻴﺋاﺮﻘﻟا ءﺎﻀﻋأ كاﺮﺷإ نود ﱘﻮﻘﺗو ﺪﻘﻧو ﻞﻴﻠﲢو قّوﺬﺗ ﻦﻣ
ةءاﺮﻘﻟا ﰲ زﺮﺑﻷا ﺮﺼﻨﻌﻟا ﻢﻬﻔﻟا ّﺪﻌﻳو ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ ﻖﻄﻨﻟا ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا
٣٩.
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا نﻮﻨﻓ ﺲﻳرﺪﺗ ،رﻮﻛﺪﻣ ﺪﲪأ ﻲﻠﻋ٣٧
) ةﺮﻫﺎﻘﻟا : ،ﰊﺮﻌﻟا ﺮﻜﻔﻟا راد ٢٠٠٢
م ( ص ، . ١٤١ .
ةﺮﺷﺎﻌﻟا ﺔﻌﺒﻄﻟا ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻰﺳرﺪﳌ ﲎﻔﻟا ﻪﺟﻮﳌا ،ﻢﻴﻫاﺮﺑإ ﻢﻴﻠﻌﻟا ﺪﺒﻋ٣٨
) ةﺮﻫﺎﻘﻟا : ،ﺮﺼﲟ فرﺎﻌﳌا راد
١١١٩ م ( ص ، . ٦١ .
٣٩
ﺮﻘﻟا تارﺎﻬﻣ ﺔﻴﻤﻨﺗ ،ﺺﻴﺼﺒﻟا ﲔﺴﺣ ﰎﺎﺣ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءا
: ﱘﻮﻘﺘﻟاو ﺲﻳرﺪﺘﻠﻟ ةدﺪﻌﺘﻣ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا )
ﻖﺴﻣد : ،بﺎﺘﻜﻠﻟ ﺔﻳرﻮﺴﻟا ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﺌﻴﳍا ٢٠١١
م ( ص ، . ٦٠ .
١٦
٣ ( ﺔﻌﻳﺮﺴﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻲﻫو ،ﱪﻛأ ةرﻮﺼﺑ ﺔﻓﺮﻌﳌا بﺎﺴﺘﻛا ﱃإ ﺔﻌﻳﺮﺴﻟا ةءاﺮﻘﻟا فﺪ
ﺔﻌﻳﺮﺴﻟا ةءاﺮﻘﻟاو ،ﺎ ﺎﺴﺘﻛا ﻦﻜﳝ ةرﺎﻬﻣ )
ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟا ( تاﻮﻄﺧ ﺮﺼﺘﲣ
ةءاﺮﻘﻟا ﺎﳘو ﻂﻘﻓ ﲔﺗﻮﻄﺧ ﱃإ :
ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻢﻬﻓو ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا ﺔﻤﻠﻛا ﱃإ ﺮﻈﻨﻟا
ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا
٤٠. ﲔﺑ قﺮﻔﻟﺎﻛ ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟا ةءاﺮﻘﻟاو ﺔﻳدﺎﻌﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﲔﺑ قﺮﻔﻟﺎﻓ
ﻦﻣﺰﻟا ﻦﻜﻟو ةﺪﺣاو ﺔﻓﺎﺴﻣ نﺎﻌﻄﻘﻳ ﺎﳘﻼﻜﻓ ءاﺪﻌﻟاو يدﺎﻌﻟا ﻞﺟﺮﻟا ﻮﻠﻓ ،رﺮﻜﺘﳌا ناﺮﳌاو ﺐﻳرﺪﺘﻟ ﻻإ ﻦﻣﺰﻟا اﺬﳍ ءاﺪﻌﻟا ﻞﺼﻳ ﱂو ﻒﻠﺘﳜ ا لﺬﺑ ﰲ ﻞﺼﻳ نأ عﺎﻄﺘﺳﻻ ءاﺪﻌﻟا ﺎﳍﺬﺑ ﱵﻟﺎﻛ ﻦﻳرﺎﲤ يدﺎﻌﻟا ﻞﺟﺮﻟ
ﺖﻗﻮﻟا ﺲﻔﻧ .
ﺔﻌﻳﺮﺴﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ :
أ.
ﱃإ ﺮﻈﻨﻟ ﻲﻔﺘﻜﺗ ﻻو تﺎﻤﻠﻜﻟا ءارو تﺎﻣﻮﻠﻌﻣا ﻦﻋ ﺚﲝ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﱐﺎﻌﻣ ﺔﻓﺮﻌﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻣ ﺎﻨﺿﺮﻏ ﺲﻴﻟ ﻪﻧﻷ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﲔﺑ تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻢﻬﻓ ﻮﻫ ﺎﻨﺿﺮﻏ ﺎﳕإو ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻦﻣ ﺎﻬﻓﺮﻌﻧ ﻚﻠﺘﻓ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻞﻤﳉاو
.
ب . ﺚﺤﺒﻠﻟ ﻚﻨﻫذ ﰲ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺎﻫﲑﺜﺗ ﱵﻟا تاﻮﺻﻷا ﻰﻠﻋ ﺰﻛﺮﺗ ﻻ
ﻞﻤﳉاو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﲔﺑ ﲎﻌﳌا تﺎﻗﻼﻋ ﻰﻠﻋ ﺰﻛر ﻞﺑ ﲎﻌﳌا ﻦﻋ .
ج . ﻊﻣ ﺔﻌﻳﺮﺴﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺎ ﺪﺼﻘﻳو ،ﺔﻋﺮﺴﻟا ﻂﺒﺿو ةرﺎ ا ةرﺎﻬﻣ ﻲﻬﻓ ،ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تارﺎﻬﳌﺎﻛ ﺖﺴﻴﻟ ةرﺎﻬﳌا ﻩﺬﻫو ﻊﻳﺮﺴﻟا ﻢﻬﻔﻟا
،ﺐﻳرﺪﺘﻟا ﻦﻣ ﲑﺜﻜﻟا ﱃإ جﺎﺘﲢ
ﰲ راﺮﻤﺘﺳﻹا ﺐﻠﻄﺗ ﺎﻤﻛ
ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا .
د . ةءاﺮﻗ ﻞﺒﻗ غﺎﻣﺪﻟا ﺎ مﻮﻘﻳ ﱵﻟا ﺔﻴﻨﻫﺬﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻲﻫ ﲔﻤﺨﺘﻟا عﻮﺿﻮﳌا ﺐﻠﺻ ﰲ نﻮﻜﺗ ﺪﻗ رﺎﻜﻓ ناﻮﻨﻌﻟا ﻲﺣﻮﻳ ﺪﻘﻓ ﺺﻨﻟا ﻦﻜﳝو عﻮﺿﻮﳌا ﺐﻠﺻ ﰲ نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﺎﲟ ئرﺎﻘﻟا ﺄﺒﻨﺘﻴﻓ
،ﻞﻴﻋﺎﲰإ يﺪﲪ ﻎﻴﻠﺑ٤٠
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
"
ﺔﻴﻠﻤﻋ تﺎﻘﻴﺒﻄﺗو ﺔﻳﺮﻈﻧ ﺮﻃأ "
) نﺎﻤﻋ : راد
،ﻊﻳزﻮﺘﻟاو ﺮﺸﻨﻠﻟ ﺞﻫﺎﻨﳌا ٢٠١٣
( ص ، . ٨٩ .
١٧
ﺢﺒﺼﻳ ﱴﺣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺔﻧرﺎﻘﻣو راﺮﻜﺘﻟ ةرﺎﻬﳌا ﻩﺬﻫ ﻰﻠﻋ ﺐﻳرﺪﺘﻟا ىﺪﻟ أﺮﻘﺗ ﺪﻘﻓ ﲔﻌﻣ ﺐﺗﺎﻛ ﻩﺎﲡ زﱪﺗ ﺪﻗ ﻲﻫو ﺔﺳاﺮﻓ نﺎﺴﻧﻹا اذإو عﻮﺿﻮﳌا ﻲﻗ ﻦﻤﲣ ﰒ دﺪﳏ ﺐﺗﺎﻜﻟ ﲔﻌﻣ لﺎﻘﻣ ناﻮﻨﻋ ﺔﻣدﺎﻘﻟا ةﺮﳌا ﰲ ﻚﻧﺈﻓ ،ﺎﺒﻳﺮﻗ ﺖﻨﲬ ﺎﻣ تﺪﺟوو ﺺﻨﻟا ﺖﻌﺟار ﲏﻫﺬﻟا طﺎﺸﻨﻟا ﻩﺬﻫ ﻰﻠﻋ ﺐﻳرﺪﺘﻟا ﻦﻜﳝو ،ﺮﺜﻛأ بﱰﻘﺗ ﺪﻗ .
ه . ﻲﻫ ،ﺔﻌﺒﺴﻟا ﺔﻠﺌﺳﻷا ﺢﻴﺗﺎﻔﻣ ماﺪﺨﺘﺳا ةرﺎﻬﻣ :
١ . ﺆﺴﻟا أﺪﺒﻳ يﺬﻟا لا ﻦَﻣ)
( صﺎﺨﺷﻷا ﻦﻋ رﺎﺴﻔﺘﺳﻺﻟ .
٢ . أﺪﺒﻳ يﺬﻟا لاﺆﺴﻟا )
اذﺎﻣ ( ءﺎﻴﺷﻷا ﻦﻋ رﺎﺴﻔﺘﺳﻺﻟ .
٣ . أﺪﺒﻳ يﺬﻟا لاﺆﺴﻟا )
ﻞﻫ ( وأ ﻲﻔﻨﻟا باﻮﳉا نﻮﻜﻳ
بﺎﳚﻹا .
٤ . أﺪﺒﻳ يﺬﻟا لاﺆﺴﻟا )
ﻒﻴﻛ ( جﺎﺘﳛ ﻮﻫو ﺔﺌﻴﳍا ﻦﻋ لاﺆﺴﻠﻟ
ﲑﺴﻔﺗ ﱃإ .
٥ . أﺪﺒﻳ يﺬﻟا لاﺆﺴﻟا )
ﻢﻛ ( دﺪﻌﻟا ﻦﻋ لاﺆﺴﻠﻟ .
٦ . أﺪﺒﻳ يﺬﻟا لاﺆﺴﻟا )
ﱴﻣ ( ﻦﻣﺰﻟا ﻦﻋ لاﺆﺴﻠﻟ .
٧ . أﺪﺒﻳ يﺬﻟا لاﺆﺴﻟا )
اذﺎﳌ ( رﱪﳌا وأ ﺐﺒﺴﻟا ﻦﻋ لاﺆﺴﻠﻟ
٤١.
ج ( ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ فاﺪﻫأ ﱃﺎﻌﺗ ﻪﻟﻮﻘﻛ ﺔﻴﳘﻷا ﻩﺬﻫ ﺪﻛﺆﻳ ﺎﳑو ﺮﺸﺒﻟا ةﺎﻴﺣ ﰲ ﺔﻤﻬﻣ ةءاﺮﻘﻟا "
أﺮﻗإ
ﻖﻠﺧ يﺬﻟا ﻚﺑر ﻢﺴﺑ "
ﻪﻴﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا ﱃإ نﺎﺴﻧﻹا ﺔﻠﻴﺳو ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا نأ ﻚﻟذ
ﻳﺪﻟا ﺎﻬﻋاﻮﻧأ ﻞﻜﺑ ﺔﻓﺮﻌﳌا ﺎﻫﲑﻏو ﺔﻴﺑدﻷاو ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟاو ﺔﻴﻤﻠﻌﻟاو ﺔﻴﻨ
.
ﺔﻣﺎﻌﻟا فاﺪﻫﻷا ﻦﻣ ﺔﻠﲨ ﻖﻴﻘﲢ ﱃإ ﺎﻬﻋﻮﻨﺗ ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا فﺪﻫ فاﺪﻫﻷاو ﺔﺻﺎﳋا
. ةءاﺮﻘﻠﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا فاﺪﻫﻷا :
ﻖﻘﳛ نأ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻦﻣ ﻊﻗﻮﺘﻳ
ﺔﻴﺗﻵا ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﻴﺋاﺮﻘﻟا فاﺪﻫﻷا :
١ ( ﺎﻬﻨﻋ ﱪﻌﺗ ﱵﻟا تاﻮﺻﻷ ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا زﻮﻣﺮﻟا ﻂﺑر ﻦﻣ بﻼﻄﻟا ﻦﻜﻤﺘﻳ نأ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﰲ .
،ﻞﻴﻋﺎﲰإ يﺪﲪ ﻎﻴﻠﺑ٤١
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ...
ص . ٨٩ - ٩٠ .
١٨
٢ ( ﺢﻴﺤﺻ ﻖﻄﻨﺑ ﺔﻳﺮﻬﺟ ةءاﺮﻗ ﺺﻧ ةءاﺮﻗ ﻦﻣ ﻦﻜﻤﺘﻳ نأ .
٣ ( ﺔﻋﻮﺒﻄﳌا ﺔﺤﻔﺼﻟا ﻦﻣ ةﺮﺷﺎﺒﻣ مﺎﻌﻟا ﲎﻌﳌا جﺎﺘﻨﺘﺳا ﻦﻣ ﻦﻜﻤﺘﻳ نأ
ﺐﻴﻛﱰﻟا ﲑﻐﺘﺑ ﲎﻌﳌا ﲑﻐﺗ كاردإو .
٤ ( تادﺮﻘﻣ ﲔﺑ قﺮﻔﻟاو ،قﺎﻴﺴﻟا ﱏﺎﻌﻣ ﻦﻣ تادﺮﻔﳌا ﱏﺎﻌﻣ فﺮﻌﺘﻳ نأ
ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا تادﺮﻔﻣو ﺚﻳﺪﳊا .
٥ ( ﳉا ﱏﺎﻌﻣ ﻢﻬﻔﻳ نأ ﻂﺑﺮﺗ ﱵﻟا ﲎﻌﳌا تﺎﻗﻼﻋ كاردإو تاﺮﻘﻔﻟا ﰲ ﻞﻤ
ﺎﻬﻨﻴﺑ .
٦ ( ﺎﻬﻓﺮﺻو ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ﻚﻟذ قﻮﻌﺗ نأ نود ﺔﻗﻼﻃو ﻢﻬﻔﺑ أﺮﻘﻳ نأ .
٧ ( ﺔﻧﻮﻜﳌا تﺎﻗﻼﻌﻟا كرﺪﻳ نأو ﻞﻴﺻﺎﻔﺘﻟاو ﺔﻴﺋﺰﳉا رﺎﻜﻓﻷا ﻢﻬﻔﻳ نأ
ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ةﺮﻜﻔﻠﻟ ٨ ( ﺎﻬﻨﻣ ﻞﻛ ﺔﻔﻴﻇوو ﻢﻴﻗﱰﻟا تﺎﻣﻼﻋ فﺮﻌﺘﻳ نأ
٩ ( ﳌ ﺔﻧﺎﻌﺘﺳﻻا نود ﺔﻗﻼﻄﺑ أﺮﻘﻳ نأ ﱃإ ﺔﲨﱰﻣ تادﺮﻔﻣ ﻢﺋاﻮﻗ وأ ﻢﺟﺎﻌ
ﲔﺘﻐﻠﻟا
٤٢.
د ( ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ت ﻮﺘﺴﻣ
ت ﻮﺘﺴﻣ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﰲ
ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ﰲ ﻪﺗرﺎﻬﻣو ئرﺎﻘﻟا فﺪﻫ ﻚﻟذو ،
ﻂﻘﻓ ةءاﺮﻘﻟا .
ﻢﺴﻗ ﺪﻗو ياﺮﺟ
"
"Grey
ﺔﺛﻼﺛ ﱃإ ت ﻮﺘﺴﳌا ﻩﺬﻫ
ءارو ﺎﻣ ةءاﺮﻗو ،رﻮﻄﺴﻟا ﲔﺑ ةءاﺮﻗو ،رﻮﻄﺴﻟا ةءاﺮﻗ ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻲﲰو ت ﻮﺘﺴﻣ رﻮﻄﺴﻟا . ﻦﻜﻟ يﲑﺴﻔﺘﻟا ىﻮﺘﺴﳌا ﰲ ﺮﳊا ىﻮﺘﺴﳌا ﻢﺳا نوﺮﺧآ ﻲﲰ ﻩﺪﻨﻋ ،
ﻲﻘﻴﺒﻄﺘﻟا ىﻮﺘﺴﳌاو .
ءﺎﲰا ﻩﺬﻫ ةءاﺮﻘﻟا ت ﻮﺘﺴﻣ ﻰﻠﻋ ﺾﻌﺒﻟا ﻞﻴﻗ ﺪﻗو
ﻲﻫ ىﺮﺧأ :
١ ( ﺔﻴﻓﺮﳊا ةءاﺮﻘﻟا
٢ ( ﺔﻳﲑﺴﻔﺘﻟا ةءاﺮﻘﻟا
٣ ( ﺔﻴﻋاﺪﺑﻹا ةءاﺮﻘﻟا
،ﷲ ﺪﻨﻋ ﻖﻳﺪﺼﻟا ﺮﻤﻋ٤٢
قﺮﻄﻟا ﺎﻫﲑﻐﺑ ﲔﻘﻃﺎﻨﻠﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ -
ﺐﻴﻟﺎﺳﻷا - ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا راﺪﻟا ،
،ﺔﻴﳌﺎﻌﻟا ٢٠٠٨ ص ، . ٩٨ .
١٩
٤ ( ﺔﻳرﺎﻜﺘﺑﻹا ةءاﺮﻘﻟا
٥ ( ةﺪﻗﺎﻨﻟا ةءاﺮﻘﻟا
٦ ( ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﺘﻟا ةءاﺮﻘﻟا
٤٣
ﻟ ت ﻮﺘﺴﻣ ةﺪﻋ كﺎﻨﻫ ءوﺮﻘﳌا ﻢﻬﻔ
. ﻦﻣ ءوﺮﻘﳌا ﻢﻬﻓ ت ﻮﺘﺴﻣ نﻮﻜﺘﺗ
ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﻢﻬﻔﻟاو يﺪﻘﻨﻟا ﻢﻬﻔﻟاو ﻲﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻢﻬﻔﻟاو ﰲﺮﳊا ﻢﻬﻔﻟا .
ﺲﻴﳌ ﺎﻘﻓو
ﱄﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻌﺑرﻷا ﻢﻬﻔﻟا ت ﻮﺘﺴﻣ حﺮﺷ ﻢﺘﻳ ،
٤٤.
١ ( ﰲﺮﳊا ﻢﻬﻔﻟا بﻮﺘﻜﻣ ﺺﻧ ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻮﻫ ﰲﺮﳊا ﻢﻬﻔﻟا .
ﻢﻬﻔﻟا ىﻮﺘﺴﻣ
ﻦﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﱏدأ ﻮﻫ ﰲﺮﳊا ﻲﺋاﺮﻘﻟا ﻢﻬﻔﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ ﻢﻬﻔﻟا
. اﺬﻫ ﰲ
جﺎﺘﳛ ﻻو ﺎًﻴﺼﻧ ةءاﺮﻘﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ ىﻮﺘﳏ ﻂﻘﻓ ئرﺎﻘﻟا ﻢﻬﻔﻳ ،ىﻮﺘﺴﳌا ﺔﻟﻮﻘﻨﳌا ةءاﺮﻘﻟا ةﺮﻜﻓ طﺎﻘﺘﻟﻻ ﻖﻴﻤﻋ ﻢﻬﻓ ﱃإ .
، ﰲﺮﳊا ﻢﻬﻔﻟا ﰲ
ﰲ ﻞﻌﻔﻟ ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا ت ﺎﺟﻹ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ اًردﺎﻗ ئرﺎﻘﻟا نﻮﻜﻴﺳ ﺺﻨﻟا . ﳊا ﻢﻬﻔﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﻢﺘﻳ ةﺮﺷﺎﺒﻣ درو ﺎﻣ ةءاﺮﻗ لﻼﺧ ﻦﻣ ﰲﺮ
ةءاﺮﻘﻟا ﺺﻧ ﰲ .
٢ ( ﻲﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻢﻬﻔﻟا ﺔﻠﻤﲜ ﺔﻠﲨ ،ﺔﻤﻠﻜﺑ ﺔﻤﻠﻛ ﻞﻛ ةءاﺮﻗ ﻮﻫ ﻲﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻢﻬﻔﻟا
ﺎﻬﻠﻘﻧ ﺐﺗﺎﻜﻟا ﺪﻳﺮﻳ ﱵﻟا ةﺮﻜﻔﻟا ﻰﻠﻋ رﻮﺜﻌﻠﻟ .
ﺢﺿوأ ﻢﻬﻔﻟا نأ Muis
ﺮﺷﺎﺒﻣ ﲑﻏ ﻞﻜﺸﺑ ﺔﻟﻮﻘﻨﳌا رﺎﻜﻓﻷا طﺎﻘﺘﻟا ﰲ ﻢﻬﻓ ﻮﻫ ﻲﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا .
ﻨﺘﺳﻻا ﻢﻬﻔﻟا ﻞﻤﺸﻳ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﻞﺜﻣ ،تﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳا ﱃإ ﻞﺻﻮﺘﻟا ﻲﺟﺎﺘ
ﺔﻐﻠﻟا ﲑﺴﻔﺗو ،ﲑﻜﻔﺘﻟا ةءاﺮﻗو ،تاﺮﻘﻔﻟاو ﻞﻤﳉا ﻚﺳﺎﲤو ،ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟا . ىﻮﺘﺴﲟ ﺮﻜﻔﻳ نأ ئرﺎﻘﻟا ﻦﻣ ﻲﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻢﻬﻔﻟا ﺐﻠﻄﺘﻳ
ﻰﻠﻋ اًردﺎﻗ ئرﺎﻘﻟا نﻮﻜﻳ نأ ﺐﳚ ،ﻲﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻪﻧﻷ ﻰﻠﻋأ
،ﻞﻴﻋﺎﲰإ يﺪﲪ ﻎﻴﻠﺑ٤٣
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ...
ص . ٨١ - ٨٢ .
44 Abdul Kholiq dan Dian Luthfiyati, “Tingkat Membaca Pemahaman Siswa SMA Kabupaten Lamongan” KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra 4 no. 1 (2020): 22 – 23.
٢٠
ﻔﻟا نأ ﺎﻤﻛ ،ﺎًﻘﺣ ﻒﻟﺆﳌا ﻩﺪﻳﺮﻳ ﺎﻣ ﻢﻬﻓ ﺎًﻀﻳأ ﻂﺒﺗﺮﻣ ﻲﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻢﻬ
ﺺﻨﻟا ﰲ ةﺮﺷﺎﺒﻣ دﻮﺟﻮﳌا ﲑﻏ ﻢﻬﻔﻟ .
٣ ( يﺪﻘﻨﻟا ﻢﻬﻔﻟا يﺪﻘﻨﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻢﻜﳊاو ﻢﻴﻴﻘﺘﻟا ﻦﻤﻀﺘﻳ ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﻮﻫ
أﺮﻘُﻳ ﺎﻣ ﺔﻘﻴﻘﺣو ﻲﺼﺨﺸﻟا .
ﻞﻴﻠﲢ ئرﺎﻘﻟا ﻦﻣ يﺪﻘﻨﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﺐﻠﻄﺘﻳ
ﻦﻣ ﻦﻜﻤﺘﻳ ﱴﺣ ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﻞﻤﳉاو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺔﻈﺣﻼﻣ لﻼﺧ ﻦﻣ ةءاﺮﻘﻟا اﺮﻘﻟا ﻢﻴﻴﻘﺗ ةء
. ماﺪﺨﺘﺳاو ،تاﺮﻘﻔﻟا ﺔﻋور ﻢﻴﻴﻘﺘﺑ يﺪﻘﻨﻟا ﻢﻬﻔﻟا ﻂﺒﺗﺮﻳ
ةﺮﻜﻓ ﲔﺑ ﺔﻴﺒﺒﺴﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺪﻳﺪﲢو ،ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﲑﻏ ﻞﻤﳉاو تﺎﻤﻠﻜﻟا ىﺮﺧأو .
٤ ( ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﻢﻬﻔﻟا ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﻢﻬﻔﻟا ﻢﻠﻋو ﻖﻄﻨﳌا تارﺪﻗ كاﺮﺷإ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻢﻬﻔﻟا ﻮﻫ
ﻦﻔﻟاو لﺎﻤﳉا .
ﻖﻄﻨﳌا ﺚﻴﺣ ﻦﻣ ئرﺎﻘﻟا ةرﺪﻗ ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﻢﻬﻔﻟا ﺐﻠﻄﺘﻳ
ﻰﻠﻋ ﰎ ﱵﻟا ةءاﺮﻘﻟ ﺔﻠﺻ تاذ رﺎﻜﻓأ ﱘﺪﻘﺗ وأ ﲔﻤﲣ ﰒ ،ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻬﻓ
ﺎﻬﻤﻬﻓ تﺎﻴﻟﺎﻤﳉا ﺎًﻀﻳأ ﻦﻜﻟو ،ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﻢﻬﻔﻟا ﰲ ﻖﻄﻨﳌا ﻂﻘﻓ ﺲﻴﻟ .
ﺔﻣﺪﻘﺘﳌا رﺎﻜﻓﻷا ﻊﻴﻤﲡ ﰲ ﻦﻔﻟاو ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻣ
. ﻮﻫ ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﻢﻬﻔﻟا
ءوﺮﻘﳌا ﻢﻬﻓ ﰲ ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﻰﻠﻋأ .
ءاﺮﻘﻟاو بﺎﺘﻜﻟا ﻦﻘﺘﻳ ﺎﻣ ةدﺎﻋ
ا اﺬﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﱂﺎﻋ ﰲ ﺔﻠﻳﻮﻃ ةﱰﻔﻟ اﻮﻧﺎﻛ ﻦﻳﺬﻟا وأ ءاﱪﳋا ﻦﻣ ﻢﻬﻔﻟ
ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو .
ه ( ﻠﻌﺗ قﺮﻃ ﻴ ةءاﺮﻘﻟا ﻢ
ﺖﻴﻨﺑ ﻠﻌﺗ قﺮﻃ ﻴ ﺔﻟوﺎﳏو ،ةرﺎﻬﳌا ﻩﺬﻫ ﺔﻌﻴﺒﻃ ﻞﻴﻠﲢ ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا ﻢ جﻼﻋ
ﰲ ﺎﻬﺘﻟواﺰﳌ ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ﻞﻀﻓأ ﱃإ ئرﺎﻘﻟا ﻪﻴﺟﻮﺗو ،ﺎﻬﺘﺳرﺎﳑ ﰲ ﻒﻠﺨﺘﻟا بﺎﺒﺳأ ﲎﻌﻤﻠﻟ ﻞﻣﺎﻛ ﻢﻬﻓ ﻊﻣ ﺔﻟﻮﻬﺳو ﺮﺴﻳو ﺔﻋﺮﺳ ﺐﺗﺎﻜﻟا ﻪﻴﻟإ فﺪﻬﻳ يﺬﻟا
.
ﻻوأ : ﻪﻠﺑﺎﻘﻳ يﺬﻟا يﻮﻐﻠﻟا تﻮﺼﻟاو فﺮﺣ ﻞﻛ ﻢﻠﻌﳌا ﻆﻔﳛ .
ﺎﻴﻧ : ددﺮﻳ ﻪﻟ ﻖﺒﺳ ﱵﻟا فوﺮﳊا يﻮﲢ تﺎﻤﻠﻛ ﻦﻣ ﻊﻃﺎﻘﻣ ﻢﻠﻌﳌا
ﺎﻛﺮﲢو ﺮﺧآو ﺎﻨﻛﺎﺳ ﺎﻓﺮﺣ ﻊﻄﻘﻣ ﻞﻛ ﻞﻤﺘﺸﻳ ﺚﻴﲝ ،ﺎﻬﻤﻠﻌﺗ .
٢١
ﺎﺜﻟ : أﺪﺒﻳ ﻞﻬﺴﻳ فوﺮﺣ ﻰﻠﻋ يﻮﺘﲢ تﺎﻤﻠﻛ ةءاﺮﻗ ﺔﺳرﺎﳑ ﰲ ﻢﻠﻌﳌا
ﺘﻳو ﺎﻬﻄﻘﻧ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﺲﻔﻧ ﰲ ةﺮﻣ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﺎﻬﻀﻌﺑ رﺮﻜ .
ﺎﻌﺑار : ﰒ ،ﻻوأ ﺪﺣاو ﻊﻄﻘﻣ ﻰﻠﻋ يﻮﺘﲢ ﲎﻌﻣ ﺎﳍ تﺎﻤﻠﻛ ﻢﻠﻌﳌا أﺮﻘﻳ
تﺎﻤﻠﻜﻟا ةءاﺮﻗ ﻦﻘﺘﻳ ﱴﺣ ﺎﻴﳚرﺪﺗ ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻰﻠﻋ .
ﺎﺴﻣﺎﺧ : ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ةﲑﺼﻗ تارﺎﺒﻋ ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﳌا ﻦﻳﺮﲤ يﺮﳚ
ﺎﻗرﻷا ﻞﻜﺷ ﺔﻓﺮﻌﻣ ﻊﻣ ﺔﻠﻳﻮﻃ ﻞﲨ ةءاﺮﻗ ﰒ ﺔﻓﻮﻟﺄﻣ تﺎﻤﻠﻛ تﺎﻣﻼﻋو م
ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺎ ذﺎﻌﺘﺳﻻاو ﻒﻗﻮﻟا
٤٥.
و ( رﺎﺒﺘﺧا ةءاﺮﻘﻟا
١ ( ﻞﺧﺪﻣ ﻢﻬﻓ ﻚﻟذ ﰲ ﺎﲟ ةءاﺮﻘﻟا تارﺎﺒﺘﺧا ﻰﻠﻋ ﲑﺒﻛ ﺪﺣ ﱃإ ﻖﺒﻄﻨﻳ تاﺮﻔﺸﻟا ﻞﺣ ﻰﻠﻋ مﻮﻘﺗ ﱃوﻷا نأ ﻮﻫو يﺮﻫﻮﺟ قرﺎﻔﺑ ،ءوﺮﻘﳌا ﰲ ﺔﻟﻮﻬﺴﻟاو ﺔﺑﻮﻌﺼﻟا ﻲﻠﻣﺎﻋ ﻲﻋاﺮﻧ ﺎﻨﻧأ ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹ ،ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا زﻮﻣﺮﻟاو عﺎﻤﺘﺳﻹا ﺎﻣ ﺢﺤﺼﻴﻟ ﻪﻌﲰ ﺎﳌ دﻮﻌﻳ نأ سراﺪﻟا ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﻻ ﺎﺒﻟﺎﻏ ذإ ، ةﺪﻋ ﻩءاﺮﻗ ﺪﻗ ﺎﻣ ﻊﺟاﺮﻳ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﻪﻧأ ﲔﺣ ﰲ ،ﻪﻴﻓ ﺄﻄﺧأ
رﺎﺒﺘﺧﻼﻟ دﺪﶈا ﺖﻗﻮﻟا ﻻإ ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺪﳛ ﻻو تاﺮﻣ .
ﻰﻠﻋ ﻒﻘﻧ نأ ةءاﺮﻘﻟا تارﺎﺒﺘﺧا ﻊﺿو ﰲ ءﺪﺒﻟا ﻞﺒﻗ ﺪﻴﻔﳌا ﻦﻣ نﻮﺳراﺪﻟا ﺎﻬﻗﺬﺣ ﱵﻟا ﺔﻴﺿﺎﳌا تاﱪﳋا ﻦﻣ ﺲﻴﻟ ﻪﻧإ ذإ ،مﻷا ﻢﻬﺘﻐﻟ ﻦﻣ
اﻮﻗﺬﳛ ﺎﳌ ﻢﻫو ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﻣﺪﻘﺘﻣ رﻮﻣأ ﰲ ﲔﺳراﺪﻟا رﺎﺒﺘﺧا لﻮﻘﻌﳌا ﻻ ﺪﻘﻓ ،ﺲﻜﻌﻟا ﻚﻟﺬﻛو ،ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا زﻮﻣﺮﻟا ﻞﺣو ةءاﺮﻘﻟا ت ﺪﲜأ ﺪﻌﺑ ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﻴﺳﺎﺳأ ئدﺎﺒﻣ ﰲ ﲔﺳراﺪﻟا رﺎﺒﺘﺧا ﰲ رﱪﻣ كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻳ اﺮﻘﻟا ﻞﺜﻣ مﻷا ﻢﻬﺘﻐﻟ ﰲ ﺎﻫﻮﻗﺬﺣ ﺪﻗ نﻮﻧﻮﻜﻳ ،رﺎﺴﻴﻟا ﱃإ ﲔﻤﻴﻟا ﻦﻣ ةء
زﻮﻣﺮﻟا ﻞﺣو ،ﲔﺘﻔﺸﻟاو ﻊﺒﺻﻹا لﺎﻤﻌﺘﺳا مﺪﻋو ،ﺔﻋﺮﺴﻟاو ،ﲔﻌﻟا ﻞﻘﻧو ﻚﻟذ ﱃإ ﺎﻣو ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا .
،ﰊﺮﻌﻟا ﺪﻴ ا ﺪﺒﻋ حﻼﺻ٤٥
ﻖﻴﺒﻄﺘﻟاو ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﲔﺑ ﺎﻬﻤﻴﻠﻌﺗو ﺔﻴﳊا تﺎﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ،توﲑﺑ ،نﺎﻨﺒﻟ ﺔﺒﺘﻤﻛ ،
١٩٨١ ص ، . ١١٠ - ١١٢ .
٢٢
،ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تاﱪﳋا ﻰﻠﻋ اﲑﺜﻛ دﺎﻤﺘﻋﻻا ﰲ ﻎﻟﺎﺒﻧ ﻻأ ﺐﳚ ﻦﻜﻟ ﻢ ﺎﻐﻟ ﻦﻣ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﰲ تﺎﻴﺳﺎﺳﻷا ﺾﻌﺑ نﻮﺳراﺪﻟا قﺬﳛ ﺪﻘﻓ
ﻘﻨﻴﺳ ﻢ ﺎﻤﺿ ﺲﻴﻟ اﺬﻫ نأ ﻻإ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﱃإ ةﱪﳋا ﻩﺬﻫ نﻮﻠ
.
أﺪﺒﺗ ﺎﻫﺪﳒ ﺮﻔﺼﻟا ﻦﻣ سراﺪﻟ أﺪﺒﺗ ﱵﻟا ﺞﻣاﱪﻟا ﻢﻈﻌﻣ ﰲو ﺔﺟرﺪﺘﻣ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺐﻴﻛاﱰﻟاو فﺪﳍا ﺔﻐﻠﻟ ﰐﻮﺼﻟا مﺎﻈﻨﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﺑ
تادﺮﻔﳌ . تﺎﻋﺮﺟ مﺪﻘﺗ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻠﺣﺮﳌا ﻦﻣ ﲔﺳراﺪﻟا مﺪﻘﺗ ءﺎﻨﺛأو
ا ﺐﻴﻛاﱰﻟاو تادﺮﻔﳌا ﻦﻣ ﻖﻠﻄﻨﺗ ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻣ ةﺮﺴﻴﻣ سراﺪﻟا ﺎﻬﺳرد ﱵﻟ
ﺐﻳرﺪﺘﻟا ﻞﻴﺒﺳ ﻰﻠﻋ .
ﻢﺘﻳ ﺔﻐﻠﻟا ﺞﻣ ﺮﺑ ﰲ ﻢﻬﻣﺪﻘﺗو ﲔﺳراﺪﻟا جرﺪﺘﺑو
ﺔﻳﺎﻏ ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋ و ﺎ اﺬﺑ ﺔﻤﺋﺎﻗ ةرﺎﻬﻣ ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋ ةءاﺮﻘﻟا ﺲﻳرﺪﺗ .
ﻩﺬﻫ نإ ذإ ﻢﻬﻨﻴﺑ قﺮﻔﺗ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﻠﺣﺮﻣ نﻮﺳراﺪﻟا أﺪﺒﻳ ﰒ ﻦﻣو ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﺔﻠﺣﺮﳌا ﺎﻬﺒﻠﻄﺘﺗ ﱵﻟا تارﺪﻘﻠﻟ ةﺮﻳﺎﻐﻣ تارﺪﻗ ﺐﻠﻄﺘﺗ ﺔﻠﺣﺮﳌا ،
ﰲ ﻢ ارﺪﻗ نإ ذإ نوﺮﺧآ ﺮﻘﻬﻘﺘﻳو ﲔﺳراﺪﻟا ﺾﻌﺑ مﺪﻘﺘﻳ ﰒ ﻦﻣو ﻦﻳﺮﺧﻵا تارﺪﻗ ﺐﻛاﻮﺗ ﻻ ةءاﺮﻘﻟا .
،ﺔﻠﺧاﺪﺘﻣو ةدﺪﻌﺘﻣ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺎﻬﺒﻠﻄﺘﺗ ﱵﻟا تارﺪﻘﻟاو ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ةﺰﺟﻮﳌا طﺎﻘﻨﻟا ﰲ تارﺪﻘﻟا ﻩﺬﳍ ﺎﺼﺨﻠﻣ ﻚﻴﻟإو :
أ.
فﺮﳊا ﲔﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺔﻓﺮﻌﻣو ،فوﺮﳊا ﲔﺑ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا او ﻪﻴﻠﻋ لﺪﻳ يﺬﻟا تﻮﺼﻟ )
ﻪﲰاو فﺮﳊا ﲔﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺖﺴﻴﻟو .(
ب . ةرﺪﻘﳌا ﺐﻠﻄﺘﺗو ،ﺔﻋﻮﻤﳎ ﰲ وأ ةدﺮﻔﻨﻣ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا ،ﱐﺎﻌﳌا ﻢﻬﻓو ﺎﳍ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا ﺎﻫزﻮﻣرو تاﻮﺻﻷا ﻂﺑر ﻰﻠﻋ أﺮﻘﻳ نﺄﻛ ،ُﺔَﺴﻧآو ُﻪَﺴﻧآ وأ ةَزر و ﻩَزر وأ ﻰّﻠﺻ و ﻰّﻠﺳ ﻞﺜﻣ ﰐﻵﺎﻛ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﲑﻏ ﺔﻠﻤﳉا :
ﺲﻣﻷ ُﺔَﺴﻧآ ﻞﺟﺮﻟا اﺬﻫ) (
ﻻﺪﺑ
ﻦﻋ ﺲﻣﻷ ُﻪﺴﻧآ ﻞﺟﺮﻟا اﺬﻫ) ...(
ﱁإ .
ج . ﻪﻴﻓ دﺮﺗ يﺬﻟا قﺎﻴﺴﻟا ﰲ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﱐﺎﻌﻣ ﻢﻬﻓ )
ﻦﻤﻀﺘﻳ اﺬﻫو
ﲎﻌﻣ ﺪﻳﺪﺤﺘﻟ ﺔﻴﻗﺎﻴﺴﻟا تﻻﻻﺪﻟا لﻼﻐﺘﺳا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﺎﻀﻳأ ﺎﻬﻨﻴﻌﺑ ﺔﻤﻠﻛ (
ﻞﺜﻣ : ﻂﺧ ﺎﻬﺘﲢ ﱵﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا ﲎﻌﻣ ﺎﻣ :
يﺬﻟا
٢٣
ﻛ ﺎﻤﻬﻣ ﻊﺒﺸﻳ ﻻ ماﺮﳊ ﻞﻣﺎﻌﺘﻳ لاﻮﻣأ ﻦﻣ ﺐﺴ
. ﻊﺒﺸﻳ ﺔﻤﻠﻜﻓ
ﲎﻌﲟ ﻊﺒﺸﻟا ﲏﻌﺗ ﻻ ﺎﻨﻫ
"
ﻊﻨﺘﻘﻳ "
ﻦﻋ ﻚﻟذ ﱃإ لﻮﺻﻮﻟا ﻦﻜﳝو
ﻞﻣﺎﻌﺘﻳ ،ماﺮﺣ ،ﺐﺴﻛ ،لاﻮﻣأ ﻞﺜﻣ ىﺮﺧأ ﻞﺋﻻد ﻖﻳﺮﻃ .
د . ﻞﺜﻣ ﻞﻤﳉا ﰲ ﺎﻬﻌﺑﺎﺘﺗو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺐﻴﺗﱰﻟ ﺔﻳﺮﻫﺎﻈﻟا ﱐﺎﻌﳌا ﻢﻬﻓ :
ﺪﺳﻷا ُدﺎﻴﺼﻟا ﻞﺘﻗ ﻞﺘُﻗ ،دﺎﻴﺼﻟا ﻞﺘُﻗ ،دﺎﻴﺼﻟا ﻞﺘﻗ ﺪﺳﻷا .
ﺪﺳﻷا .
ه . ﻼﻋ كاردإ ﻞﺋﻻﺪﻟاو ﻂﺑﺮﻟا تاودأ ﻖﻳﺮﻃ ﻦﻋ ﺎﻬﻌﺑﺎﺘﺗو رﺎﻜﻓﻷا ﺔﻗ
ﻞﺜﻣ تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻩﺬﻫ ﱃإ ﲑﺸﺗ ﱵﻟا :
ءﺎﻤﺴﻟا نأ ﻦﻣ ﻢﻏﺮﻟا ﻰﻠﻋ
ﺲﻣﺎﳋا ﻒﺼﻟا ﰲ دﺮﻓ ﻞﻛ نأ ﻻإ ةراﺰﻐﺑ ﺮﻄﲤ ﺖﻧﺎﻛ )
ب (
عﺎﻤﺘﺳﻻا ﺔﻳﺎﻏ اﻮﻌﺘﲤو ﺔﻠﺣﺮﻟا ﰲ كرﺎﺷ .
كرﺎﺷ ﺮﺧآ ﺐﻧﺎﺟ ﻦﻣو
ﺲﻣﺎﳋا ﻒﺼﻟا ﻦﻣ نﻮﻠﻴﻠﻗ )أ
( ﻧﺎﻛ ﻢﻬﻨﻜﻟو ﺔﻠﺣﺮﻟا ﰲ ﲑﻏ اﻮ
ﻢﻬﺋﺎﻘﻓر ﺐﻴﻐﺗ ﺐﺒﺴﻳ ﻦﻳروﺮﺴﻣ .
و . ﺔﻳﺎﻨﻌﺑ رﻮﻄﺴﻟا ﲔﺑ ةءاﺮﻘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا
ﺰﻴﻛﺮﺗو .
ز . ﺔﻋﺮﺴﺑ تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ضﺮﻐﺑ ﺢﻔﺼﺘﻟا .
ح . ﻖﻴﻠﻌﺘﻟاو ﺪﻘﻨﻟا ضﺮﻐﺑ ﻖﻤﻌﺑ ةءاﺮﻘﻟا .
ط . تاﺮﻘﻔﻟاو ،ساﻮﻗﻷاو ،ﻢﻴﻗﱰﻟا ﻞﺜﻣ ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا زﻮﻣﺮﻠﻟ ﻢﻴﻠﺴﻟا ﻢﻬﻔﻟا
ﱐﺎﻌﳌا ﺢﻴﺿﻮﺗ ﻦﻣ ﻪﻔﻴﻀﺗ ﺎﻣو .
ي . ﻩرﺎﻜﻓأ ﺐﺗﺎﻜﻟا ﺎ ﻞﻘﻨﻳ ﱵﻟا ﺐﻴﻟﺎﺳﻷاو قﺮﻄﻟا ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا .
ك . ﺐﺘﻜﻳ ﺎﻣ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻪﺗﺎﻫﺎﲡاو ﺐﺗﺎﻜﻟا رﺎﻜﻓأ ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا .
ل . تارﺎﺒﻋو تارﺎﻌﺘﺳاو ﻪﻴﺒﺸﺗ ﻦﻣ ةءاﺮﻘﻟا صﻮﺼﻧ ﻪﻨﻤﻀﺘﺗ ﺎﻣ ﻢﻬﻓ
ﺔﻴﺣﻼﻄﺻا .
م . ﺎﻬﺘﻗدو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻟﻮﻬﺳ .
ن . ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﻋﺮﺴﻟا .
٢٤
ز ( ﺮﺷﺆﻣ ةرﺎﻬﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﻘﻟا ﻦﻜﳝ ،ﻮﻳادﺎﻣﻮﺴﻟ ﺎًﻘﻓو اذإ اًﺪﻴﺟ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻬﻔﻳ ﺺﺨﺸﻟا نإ لﻮ
ﺖﻧﺎﻛ ﻪﻳﺪﻟ ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا تارﺪﻘﻟا ) :
١ ( ﱵﻟا تارﺎﺒﻌﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﲎﻌﻣ طﺎﻘﺘﻟا
؛ﻒﻟﺆﳌا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ )
٢ ( ﺔﻴﻨﻤﻀﻟاو ﺔﳛﺮﺼﻟا ﱐﺎﻌﳌا ﺬﺧأ ) .
٣ ( ﱃإ ﻞﺻﻮﺗ
جﺎﺘﻨﺘﺳا . ﻦﻜﳝ ءوﺮﻘﳌا ﻢﻬﻓ ﰲ تاﺮﺷﺆﻣ ةﺪﻋ كﺎﻨﻫ نأ جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا .
ﻩﺬﻫ ﻦﻤﻀﺘﺗ
تاﺮﺷﺆﳌا
٤٦:
١ ( ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻪﺗءاﺮﻗ ﰎ ﺎﻣ لﻮﺣ ﺔﻌﺟار ﺔﻳﺬﻐﺗ وأ ﺔﺑﺎﺟإ ﱘﺪﻘﺗ
.
٢ ( تاءاﺮﻘﻟا ﻊﻴﻤﳉ ﲑﺴﻔﺗ ﱘﺪﻘﺗ ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻪﻳﺪﻟ .
٣ ( ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ ﱵﻟا تاﲑﺒﻌﺘﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﱐﺎﻌﻣ طﺎﻘﺘﻟا بﻼﻄﻟا ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ
ﺎ ﺎﺘﻛ وأ ﺔﺼﻘﻟا بﺎﺘﻛ .
٤ ( ﲏﻤﻀﻟاو ﺢﻳﺮﺼﻟا ﲎﻌﳌا وأ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﲎﻌﻣ ﻂﻘﺘﻟا .
٥ ( ةءاﺮﻘﻟا ﺺﻧ ﻦﻣ تﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳا صﻼﺨﺘﺳا ﻰﻠﻋ ردﺎﻗ .
ب . ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا
ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﻲﻫ ﺚﺤﺒﻟا يﺬﻟا دﺎﻜﻳ ﺎً ﺎﺸﺘﻣنﻮﻜﻳ
ﻖﻠﻌﺘﻳو ﺚﺤﺒﻟ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ،
ﻞﺜﻣ عﻮﺿﻮﻣ ﺔﺳارﺪﻟا قﺮﻃو ﺚﺤﺒﻟا ﺎﻫﲑﻏو . ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﻖﻠﻌﺘﺗ ﱵﻟا اﺬ
ﺚﺤﺒﻟا
ﲏﻌﻳ :
١ . جذﻮﳕ عﻮﺿﻮﻣ ﺖﲢ ﻪﺋﺎﻗﺪﺻأو ﻮﺘﻧﺎﻴﻳدﺎﻫ يﺪﻧأ ﻰﻠﻋ ﺔﻠﳎ دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ
فرﺎﻌﳌا
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ ﻐﻠﻟا ﺔ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺪﻤﺘﻌﻳ ﻰﻠﻋ ﺔﻤﻜﳊا ﺔﻴﻠﶈا ﰲ تﺎﻌﻣﺎﳉا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا
٤٧. فﺪ
ﻩﺬﻫ ﺔﺳارﺪﻟا ﱃإ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا دﺪﻌﺘﳌا فرﺎﻌﳌا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻤﻜﳊا
46 Eli Hermawanti, dkk. “Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi terhadap Pemahaman Keterampilan Membaca Isi Bahasa Indonesia” Pedagogi:
Jurnal Penelitian Pendidikan 8 no. 2 (2021): 80.
47 Andi Hadiyanto, dkk. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal di Perguruan Tinggi”, HAYULA: Indonesian Journal of Multidiciplinary Islamic Studies 4, no. 1 (2020).
٢٥
ﺔﻴﻠﶈا ﰲ تﺎﻌﻣﺎﳉا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا
ﱵﻟا نﻮﻜﺗ ﺔﳊﺎﺻ ﺔﻟﺎﻌﻓو ﺔﻟﺎﻌﻓو ﺔﻴﻠﻤﻋو ﺚﻴﲝ ﻦﻜﳝ
ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻞﻳﺪﺒﻛ
جذﺎﻤﻨﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا ىﺮﺧﻷا ﱵﻟا ﳝ ﻦﻜ نأ ﺎﻬﻘﺒﻄﻳ وﺮﺿﺎﳏ ﺔﻐﻠﻟا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا . مﺪﺨﺘﺴﻳ اﺬﻫ
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺑرﺎﻘﻣ ﺔﻴﻋﻮﻧ . تﺮﻬﻇأ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺎﻣ ﻲﻠﻳ : ١ ( ﻢﻴﻠﻌﺗ
ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻻ ﺎًﻴﻛﻮﻠﺳ لاﺰﻳ ﻻو ﺞﺘﻨﻳ ﻪﻨﻋ ىﻮﺳ تارﺎﻬﻣ ﺔﻳﻮﻐﻟ
،ﺔﻴﻟآ ٢ ( ﺐﳚ نأ
ﻦّﻜﳝ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا دﺪﻌﺘﻣ فرﺎﻌﳌا بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﻒﻴﺜﻜﺗ ﻊﻴﺳﻮﺗو ﻢ رﺪﻗ ﻰﻠﻋ
ﻞﺻاﻮﺘﻟا ماﺪﺨﺘﺳ
ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﱴﺣ اورﻮﻄﻳ تارﺎﻬﻣ تارﺪﻗو لﺎﺼﺗﻻا ماﺪﺨﺘﺳ
ﺔﻐﻠﻟا . ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻞﻜﺸﺑ ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻦﻋ ﻖﻳﺮﻃ ماﺪﺨﺘﺳا ﻂﺋﺎﺳﻮﻟا
،ةدﺪﻌﺘﳌا ٣
(
ﺐﳚ نأ نﻮﻜﻳ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا دﺪﻌﺘﻣ فرﺎﻌﳌا يﺬﻟا ﻊﻀﻳ بﻼﻄﻟا ﰲ قﺎﻴﺳ
ةﺎﻴﳊا ﺔﻴﻌﻗاﻮﻟا ًﻮﺤﺼﻣ ﻢﻬﻔﺑ
كاردإو ﺔﻴﳘﻷ ﺞﻣد ﺔﻤﻜﳊا ﺔﻴﻠﶈا ﺔﻴﺴﻴﻧوﺪﻧﻹا ﰲ
ﺔﻴﻠﻤﻋ
،ﻢﻠﻌﺘﻟا ٤ ( ت ﻮﻜﻣ ءﺎﻨﺑو
ﺔﻠﲨ جذﻮﳕ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا دﺪﻌﺘﻣ فرﺎﻌﳌا
ﺪﻨﺘﺴﳌا ﱃإ ﺔﻤﻜﳊا ﺔﻴﻠﶈا ﲑﺸﺗ ﱃإ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟاو ، ﻲﻫو فاﺪﻫﻷا
ﺐﻴﻟﺎﺳﻷاو داﻮﳌاو
ﻢﻴﻴﻘﺗو ﻢﻠﻌﺘﻟا .
٢ . ﻖﻴﺒﻄﺗ عﻮﺿﻮﻣ ﺖﲢ ﺖﻴﻓاد ﺎﻨﻳﱪﻓ ﻰﻠﻋ ﺔﻠﳎ جذﻮﳕ
ﻌﺘﻟا دﺪﻌﺘﻣ ﻢﻠ فرﺎﻌﳌا
ﰲ
ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻢﻠﻌﺗ ﻢﻬﻔﻟا ﻲﺋاﺮﻘﻟا بﻼﻄﻟ ﻒﺼﻟا ﻊﺑاﺮﻟا ﻲﺋاﺪﺘﺑﻻا
٤٨. نﺎﻛ ضﺮﻐﻟا ﻦﻣ ﻩﺬﻫ
ﺔﺳارﺪﻟا ﻮﻫ ﺺﺤﻓ ﻒﺻوو ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا سراﺪﳌ ﻒﺼﻟا ﻊﺑاﺮﻟا ﻲﺋاﺪﺘﺑﻻا
ﺪﻌﺑ ماﺪﺨﺘﺳا جذﻮﳕ
ﻢﻠﻌﺘﻟا دﺪﻌﺘﻣ تﺎﻐﻠﻟا . اﺬﻫ ﺚﺤﺒﻟا ةرﺎﺒﻋ ﻦﻋ ﺚﲝ ﻲﻤﻛ ﻊﻣ
عﻮﺿﻮﻣ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺳرﺪﳌ ﻒﺼﻟا ﺮﻟا ﻊﺑا ﻲﺋاﺪﺘﺑﻻا ﻊﺑاﺮﻟا
ﻪﻴﻟاﺪﻧﻷا ، ﺔﻘﻄﻨﻣ كﺎﻫﻮﻟ ،
نﻮﺴﲬ ﺔﻨﻳﺪﻣ ، بﺮﻏ ةﺮﻄﻣﻮﺳ . تﺮﻬﻇأ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا نأ ﻢﻠﻌﺘﻟا دﺪﻌﺘﻣ فرﺎﻌﳌا نﺎﻛ
اًردﺎﻗ ﻰﻠﻋ ﲔﺴﲢ ةرﺪﻗ بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﻢﻬﻓ ةءاﺮﻘﻟا .
٣ . ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ عﻮﺿﻮﻣ ﺖﲢ ﻦﻳﺰﻨﻣ ﻰﻠﻋ ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ﺔﻟﺎﺳر جذﻮﳕ
ﻢﻠﻌﺘﻟا دﺪﻌﺘﻣ فرﺎﻌﳌا ﰲ
ةد ز ﺰﻴﻔﺤﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧو ا ﻢﻠﻌﺘﻟ بﻼﻄﻠﻟ ﺔﺳرﺪﳌ
ﺔﻴﺋاﺪﺘﺑﻹا ﻲﻣﺎﻣإ ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا
ﰲ ةدﺎﻣ
ﻪﻘﻔﻟا ﲔﳒﺎﺒﻴﻛ ﺞﻧﻻﺎﻣ
٤٩. ﰲ ﻩﺬﻫ ﺔﺳارﺪﻟا ، مﺪﺨﺘﺳا نﻮﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎًﺠ
ﺎًﻴﻤﻛ ، ﻊﻣ
48 Febrina Dafit, “Implementasi Model Multiliterasi pada Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” Jurnal Sekolah (JS) 7, no. 2 (2017).
49 Munzaini, “Kefektifan Model Pembelajaran Multiliterasi dalam Meningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Imami
٢٦
عﻮﻧ ﻦﻣ ﻪﺒﺷ ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا . تﺮﻬﻇأ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا نأ ١ ( ىﻮﺘﺴﻣ ﺰﻴﻔﲢ ﻢﻠﻌﺘﻟا ماﺪﺨﺘﺳ
جذﻮﳕ ﻢﻠﻌﺘﻟا فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﻣ ﻞﻀﻓأ
ﻦﻣ ماﺪﺨﺘﺳا جذﻮﳕ
ﻢﻠﻌﺘﻟا ا يﺪﻴﻠﻘﺘﻟ ، ٢ (
ىﻮﺘﺴﻣ تﺎﺟﺮﳐ ﻢﻠﻌﺘﻟا
ماﺪﺨﺘﺳ جذﻮﳕ
ﻢﻠﻌﺘﻟا دﺪﻌﺘﻣ فرﺎﻌﳌا ﻞﻀﻓأ ﻦﻣ
ماﺪﺨﺘﺳا جذﻮﳕ ﻢﻠﻌﺘﻟا يﺪﻴﻠﻘﺘﻟا .
ج . يﲑﻜﻔﺘﻟا رﺎﻃﻹا
جﺎﺘﳛ رﺎﻃإ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﰲ ﺔﺳارد ﱃإ مﺎﻣﻷا اذإ نﺎﻛ ﰲ ﺔﺳارﺪﻟا ﺎﻤﻴﻓ ﻖﻠﻌﺘﻳ ﻦﻳﲑﻐﺘﲟ
وأ ﺮﺜﻛأ . فﻮﺳ ﺮﺴﻔﻳ رﺎﻃإ ﲑﻜﻔﺗ ﺪﻴﺟ ﻂﺑﺮﻠﻟ يﺮﻈﻨﻟا ﲔﺑ ﳌا تاﲑﻐﺘ ﱵﻟا ﲔﻌﺘﻳ ﺎﻬﺘﺳارد .
رﺎﻃإ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻮﻫ دوﺪﺧﻷا ﻲﻘﻄﻨﳌا
ﺞﺘﻨﺗو جﺎﺘﻨﺘﺳا ﻰﻤﺴﻳ ﺔﻴﺿﺮﻓ
٥٠.
،ﻚﻟﺬﻟ نﺈﻓ رﺎﻃإ
ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻮﻫ ﻒﻴﻟﻮﺗ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﲔﺑ تاﲑﻐﺘﳌا ةﺪﻌﳌا ﻦﻣ ت ﺮﻈﻧ ﺔﻔﻠﺘﳐ ﰎ ﺎﻬﻔﺻو . ﺎﻤﻴﻓ ﻲﻠﻳ
رﺎﻃإ ﻲﺜﺣ ﲑﻜﻔﺘﻟا ي
؛
Mata Pelajaran Fiqih Kepanjen Kabupaten Malang” (Tesis, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2018).
50 Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R
& D (Bandung: Alfabeta, 2017), 91-92.
٢٧ ةرﻮﺼﻟا ٢.١
يﲑﻜﻔﺘﻟا رﺎﻃﻹا
ﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ ﺒ ﺚﺤ
جذﺎﳕ ﺐﻴﻟﺎﺳأو ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا
،ﺔﻴﺒﻠﺴﻟا
ﺰﻛﺮﻣو
،ﻢﻠﻌﳌا تﺎﻓﻼﺘﺧﻻاو ﰲ
تارﺪﻗ
ةءاﺮﻘﻟا ىﺪﻟ بﻼﻄﻟا
ﻮﺑﱰﻟا رﺎﻜﺘﺑﻻا ي
:
فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ جذﻮﳕ
ﺪﺋاﻮﻓ :
تﺎﺴﺳﺆﳌاو ﲔﺑﺮﳌاو ﲔﻤﻠﻌﳌاو بﻼﻄﻠﻟ .
ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا
فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ جذﻮﳕ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﺌﺳأ
ﰲ فرﺎﻌﳌا دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ جذﻮﳕ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﻒﻴﻛ ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﲔﺴﲢ ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌ ﺮﺸﻋ يدﺎﳊا ر ﱐﺎﺜﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا
؟ ﺞﻧﺎﺒﻣ
٢٨
د . ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﺿﺮﻓ
ﺚﺤﺒﻟا يﺬﻟا غﻮﺼﻳ تﺎﻴﺿﺮﻔﻟا ﻮﻫ
ﺚﺤﺒﻟا يﺬﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳ ﺎﺠ
ﺎﻴﻤﻛ
٥١.
ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﻲﻫ ىﻮﻜﺷ ﲑﻏ ﺔﺘﺒﺜﻣ ﺎ ﺮﺴﻔﺗ ﻞﻜﺸﺑ ﲑﺒﻛ ﺾﻌﺑ ﻖﺋﺎﻘﳊا وأ ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻲﻫو
ﺎﻀﻳأ ﺔﺑﺎﺟإ ﺢﻤﺴﺗ ﺾﻌﺒﺑ ﺔﻠﺌﺳﻷا ﺔﻴﺜﺤﺒﻟا
٥٢. ﰲ ﻩﺬﻫ
،ﺔﺳارﺪﻟا ﺐﻠﻃ
نﻮﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﻴﺿﺮﻓ
ﺔﻴﻔﺻو
،تاءﺎﺼﺣﻺﻟ يأ
ﲔﺑ ﺔﻴﺿﺮﻓ ا ﺮﻔﺼﻟ
) H0
تﺎﻴﺿﺮﻔﻟاو (
ﺔﻠﻳﺪﺒﻟا
) Ha
ﺎﻤﺋاد (
نﱰﻘﻣ . ﺎﻘﻔﺴﻣ لﺎﻗو
Musfiqon)
ﻲﻫو نﺎﻋﻮﻧ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﺿﺮﻓ نأ (
: ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﺔّﻳرﺎﻴﳋا
)
ﺔﻳﺮﻔﺼﻟا ﺔﻴﺿﺮﻔﻟاو(Ha )
H0
.(
٥٣
١ . ﺔﻳﺮﻔﺼﻟا ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا
) H0
(
ﺲﻴﻟ كﺎﻨﻫ نأ ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﺖﻟد دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ
فرﺎﻌﳌا ﺔﻴﻗﱰﻟ ﻠﻌﺗ ﻴ ﻢ ةرﺎﻬﻣ
ةءاﺮﻘﻟا يدﺎﳊا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺮﺸﻋ
ﳌ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪ ٢
ﺞﻧﺎﺒﻣر .
٢ . ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﺔّﻳرﺎﻴﳋا
) (Ha
ﺖﻟد كﺎﻨﻫ نأ ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا دﺪﻌﺘﳌا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ
فرﺎﻌﳌا ﺔﻴﻗﱰﻟ ﻠﻌﺗ ﻴ ﻢ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ
ﺔﺳرﺪﳌ ﺮﺸﻋ يدﺎﳊا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا
٢ ﺞﻧﺎﺒﻣر .
51 Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R
& D (Bandung: Alfabeta, 2017), hal. 96.
52 Masrukhin, Statistik Deskriptif Dan Inferensial, (Kudus: Mitra Press, 2008), hal. 261.
53Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta:
PT. Prestasi Pustakaraya 2012). 48.
