RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

(1)

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

SILABUS

Sekolah : SMPN 1 Kota Tangerang Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa)’

Kelas/Semester : IX/I A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu

Sumber belajar

3.2

Memahami prosedur berkarya seni patung dan grafis dengan berbagai bahan dan teknik

A. Pengertian dan Fungsi Patung

B. Bentuk dan Jenis Patung berdasarkan bentuk serta ukuran C. Alat dan Bahan Seni

Patung

D. Teknik Berkarya Seni Patung

Pendahuluan: pembukaan dengan salam, mengingatkan peserta didik untuk tetap memperhatikan 4 protokol kesehatan, apersepsi dan motivasi

(12 x 40 menit) 4

Pertemuan

o Buku guru seni budaya edisi revisi 2018

o Buku seni budaya kelas IX edisi revisi 2018

o LKS Seni Budaya kelas IX Semester ganjil

o Internet:

https://kabarkan.com/jenis-jenis- patung/(diakses tanggal 17 Agustus 2020)

Kegiatan inti:

Peserta didik melakukan beberapa kegiatan dalam pembelajaran : - Melihat, mengamati dan membaca

kompetensi dasar membaca melalui tayangan yang di tampilkan

- Mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Seni Patung

- Mendiskusikan dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karya Seni Patung - Mempresentasikan hasil kerja

individu secara klasikal,

Penilaian sikap:

Lembar pengamatan berupa Disiplin dan tanggung jawab

Penilaian sikap:

Disiplin dan tanggung jawab Tertulis

(2)

- mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali - membuat kesimpulan tentang hal-

hal yang telah dipelajari terkait Seni Patung

- guru memberikan penugasan untuk membuat rancangan patung dengan tema Anti Korupsi dan quiz sebagai penguatan materi

Penutup : Kegiatan refleksi, kesimpulan materi, memberikan informasi kegiatan/materi yang akan datang dan menutup pembelajaran

4.2 Membuat karya seni patung dan grafis

dengan berbagai bahan dan teknik

Pembuatan patung dengan berbagai bahan, teknik dan rancangan yang sudah dibuat

Penilaian keterampilan : Kinerja dari merancang patung hingga pembuatan patung

(3)

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 1 Kota Tangerang

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa) Kelas/Semester : IX / 1

Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan 1)

Materi : Seni Patung

A. Kompetensi Inti

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

A. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami prosedur berkarya senipatung dan grafis dengan berbagai bahan dan teknik

3.2.1

Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk, fungsi, alat, bahan dan teknik dalam berkarya membuat patung

3.2.2

Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian seni patung

B. Tujuan Pembelajaran

1) Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behavior) berbagai bentuk, alat, bahan dan teknik dalam berkarya patung (Degre)

2) Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat menjelaskan (Behavior) pengertian, fungsi, alat, bahan dan teknik dalam berkarya patung

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan berdoa secara mandiri untuk memulai pembelajaran dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Seni Patung.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Seni Patung dengan cara melihat, mengamati dan membaca kompetensi dasar serta beberapa contoh patung melalui tayangan atau gambar yang di tampilkan.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Seni Patung.

Collaboration Peserta didik dibentuk mendiskusikan dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi berkaitan dengan materi seni patung.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh guru.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi seni patung.

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

Kemudian guru memberikan penugasan untuk mengerjakan latihan.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran

 Guru Memberikan penghargaan ( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada Peserta didik yang kinerjanya baik

 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari

 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

(4)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan

Pengetahuan : Lembar kerja siswa peserta didik

Mengetahui,

Tangerang , 13 Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN 1 Tangerang Guru Mata Pelajaran

H. MULYONO SOBAR, S.Pd NIP. 196505061989031010

Utipiaduti, S.Pd

NIP. 199101312022212006

(5)

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

B. Kompetensi Dasar

3.2.3

Peserta didik mengaitkan masalah tentang korupsi sebagai tema untuk kampanye pencegahan Anti Korupsi

4.2 Membuat karya seni patung dan grafis dengan berbagai bahan dan teknik

4.2.1

Peserta didik merancang patung dengan tema Anti Korupsi

4.2.2

Peserta didik Mensketsa patung dengan tema Anti Korupsi

C. Tujuan Pembelajaran

a. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengaitkan masalah tentang korupsi (Behavior) sebagai salah satu upaya mengkampanyekan pencegahan Anti Korupsi melalui patung dengan baik dan benar (Degre).

b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat merancang (Behavior) patung dengan tema Anti Korupsi (Degre).

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan diangkat yaitu “Anti Korupsi”.

Guru mengarahkan peserta didik untuk memecahkan masalah tentang topic korupsi seperti pengertian, contoh korupsi yang sederhana dan pencegahannya dengan mengkampanyekan anti korupsi melalui media patung.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menjabarkan contoh-contoh korupsi yang sederhana dilingkungannya berdasarkan pengalaman atau identifikasi pengetahuannya.

Collaboration Peserta didik dibentuk mendiskusikan dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi berkaitan tema yang saat itu diangkat yaitu “Anti Korupsi”.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja secara kelompok,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh guru.

Kemudian guru memberikan penugasan merancang dan membuat sketsa patung dengan tema Anti Korupsi sepagai salah satu upaya peserta didik untuk mengkampanyekan pencegahan Anti Korupsi melalui media patung.

(6)

Mengetahui,

NIP. 199101312022212006

(7)

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

3.2.3

Peserta didik mengaitkan masalah tentang korupsi sebagai tema untuk kampanye pencegahan Anti Korupsi

4.2.1

Peserta didik merancang patung dengan tema Anti Korupsi

4.2.2

Peserta didik Mensketsa patung dengan tema Anti Korupsi

a. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengaitkan masalah tentang korupsi (Behavior) sebagai salah satu upaya mengkampanyekan pencegahan Anti Korupsi melalui patung dengan baik dan benar (Degre).

b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat merancang (Behavior) patung dengan tema Anti Korupsi dengan baik dan benar (Degre).

c. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mensketsa (Behavior) patung dengan tema Anti Korupsi dengan baik dan benar (Degre).

Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari dari berbagai sumber terkait gambar-gambar atau symbol yang berkaitan dengan anti korupsi sebagai referensi peserta didik dalam membuat patung sesuai denga tema “ anti korupsi”

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menggali, menganalisis dan menyeleksi berbagai symbol atau gambar yang berkaitan dengan anti korupsi

Collaboration Peserta didik dibentuk mendiskusikan dan mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi berkaitan dengan simbol atau gambar anti korupsi disertai dengan makna yang terkandung “Anti Korupsi”.

Communication Peserta didik mengkomunikasikan pendapatnya dalam diskusi dengan antar anggota kelompoknya

(8)

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait kegiatan

pembelajaran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

Kemudian guru memberikan penugasan kepada peserta didik melanjutkan kembali merancang dengan disertai sketsa patung dengan tema Anti Korupsi sepagai salah satu upaya peserta didik untuk mengkampanyekan pencegahan Anti Korupsi melalui media patung.

Mengetahui,

NIP. 199101312022212006

(9)

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

3.2.4

Peserta didik mengemukakan hasil karya patung tentang korupsi sebagai upaya mengkampanyekan pencegahan Anti Korupsi

4.2.3

Peserta didik menciptakan patung dengan tema Anti Korupsi

a. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat menciptakan atau membuat patung tentang korupsi (Behavior) sebagai salah satu upaya mengkampanyekan pencegahan Anti Korupsi melalui patung dengan baik dan benar (Degre).

b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengemukakan hasil karya patung Behavior) dengan tema Anti Korupsi (Degre).

Guru mengarahkan peserta didik untuk melihat rancangan dan sketsa patung yang dibuat

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk membuat pertanyaan kembali terhadap bentuk- bentuk symbol atau gambar rancangan yang sudah dibuat secara teliti

Collaboration Peserta didik mencari informasi akan pertanyaan yang sudah dibuat, mendiskusikan rancangannya dan pembagian pembuatan patung antar anggota kelompok

Communication Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi pada masing-masing kelompok .

Kemudian guru memberikan penugasan menciptakan patung dengan tema Anti Korupsi sepagai salah satu upaya peserta didik untuk mengkampanyekan pencegahan Anti Korupsi melalui media patung dilanjutkan presentasi hasil karyanya.

(Hasil presentasi akan ditampilkan atau karyanya akan dapat dipamerkan bersamaan dengan kelas Yang menerapkan kurikulum merdeka yaitu PAMERAN PROJECT PANCASILA.

(10)

Mengetahui,

NIP. 199101312022212006

(11)

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket. Tindak Lanjut

Lembar Penilaian sikap – Observasi pada Kegiatan Praktikum Mata pelajaran

Kelas/Semester Materi Pokok Indikator

: : : :

Seni Budaya

IX (Sembilan) / I (Ganjil) Seni Patung

Peserta didik menunjukkan perilaku,Jujur, disiplin, tanggung jawab, kreatif dalam Membuat Patung Sebagai Upaya mengkampanyekan Pencegahan Anti Korupsi Melalui Media Patung

No Nama Siswa Jujur Displin Kreatif Tanggung Jawab Keterangan 1

2

….

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Lembar Penilaian sikap – Observasi pada Kegiatan Diskusi Mata pelajaran

Kelas/Semester Materi Pokok Indikator

: : : :

Seni Budaya

IX (Sembilan) / I (Ganjil) Seni Patung

Peserta didik menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

No Nama Siswa Kerjasama Rasa ingin tahu Santun Komunikatif Keterangan 1

2

….

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

(12)

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian pengetahuan ini berupa Soal Pilihan Ganda dan Benar atau uraian 2. Soal ini dijawab oleh peserta didik.

A. Soal

Indikator Soal :

B. Bentuk Soal : Lembar

Terlampir dalam Lembar Kerja Siswa Materi Seni Patung

KriteriaPenilaian:

1. Skor dari Total Pilihan Ganda /benar salah 2. KriteriaKetuntasan Minimal (KKM) minimal 75.

No Indikator No. Butir No. Butir soal

1 Pengertian Patung, Fungsi Patung, Jenis Bentuk dan alat 1 1&5,4, 2

2 Perencanaan dan tahapan dalam pembuatan patung 6,3&7-10

(13)

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN KREATIVITAS (KINERJA)

SOAL :

Buatlah sebuah patung figuratif/nonfiguratif/ deformatif dengan ketentuan sebagai berikut:

a. konsep patung dari ide atau gagasan berdasarkan pengalaman maupun imajinasi.

b. Rencanakan bahan dan alat yang akan digunakan dalam pembuatan patung tersebut.

c. Gambarlah sketsa patung.

d. Tentukan bahan yang digunakan (umpamanya bahan bekas/bahan yang ada di daerahmu sendiri) e. Tentukan teknik dan langkah dalam proses pembuatannya.

f. Lakukan finishing dengan warna

g. Presentasikan karya patung kalian di kelas

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )

Materi Pokok : Membuat Patung dengan Tema “ANTI KORUPSI”

Nama :….

No. Urut/Kelas :….

Semester : ....

Tahun Pelajaran : ....

No. Aspek yang Dinilai Skor

Bobot Perolehan Skor

1 2 3 4

1 Originalitas

20 2 Kreativitas bentuk dan pemilihan warna serta makna yang

terkandung 30

3 Kerapihan

10 4 Menguasai teknik alat dan bahan/

penggunaan bahan yang ramah lingkungan dan baik untuk

kesehatan 40

Total 100

Keterangan:

1). Bobot ditentukan guru berdasarkan pertimbangan tingkat kesulitan setiap aspek yang dinilai (Total bobot =100).

2). Kriteria penilaian:

Skor Akhir =

Total Perolehan Skor Total Bobot

No Indikator No.

Butir

1 Ide atau gagasan 1

2 Kreativitas: Kelengkapan Komponen Patung 2

3 ^Kerapihan 2

4. Keterampilan 3-4

(14)

LAMPIRAN

RUBRIK PENILAIAN TES PRAKTIK KETERAMPILAN DAN KREATIVITAS 1. Keaslian ide

4 : jika hasil merupakan gagasan sendiri 3 : jika hasil bersumber dari buku, internet dsb 2 : jika hasil merupakan gagasan teman sejawat 1 : jika hasil merupakan hasil orang lain

2. Kreativitas bentuk dan pemilihan warna serta makna yang terkandung

4 : jika karya sesuai dengan tema dan pemilihan warna sangat tepat serta ketersesuaian makna yang terkandung 3 : jika jika karya sesuai dengan tema dan pemilihan warna tepat serta ketersesuaian makna yang terkandung

2

: jika karya kurang sesuai dengan tema dan pemilihan warna kurang tepat serta ketersesuaian makna yang terkandung

1 :

jika karya tidak sesuai dengan tema dan pemilihan warna tidak tepat serta tidak ketersesuaian makna yang terkandung

3. Kerapihan

4 : jika hasil sangat rapih 3 : jika hasil cukup rapih 2 : jika hasil kurang rapih 1 : jika hasil tidak rapih

4. Menguasai teknik alat dan bahan/ penggunaan bahan yang ramah lingkungan dan baik untuk kesehatan 4 : jika penguasaan alat, bahan, teknik sangat baik dan menggunakan bahan yang ramah lingkungan serta baik untuk kesehatan

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket. Tindak Lanjut

Lembar Penilaian sikap – Observasi pada Kegiatan Praktikum Mata pelajaran

Kelas/Semester Materi Pokok Indikator

: : : :

Seni Budaya

IX (Sembilan) / I (Ganjil) Seni Patung

Peserta didik menunjukkan perilaku,Jujur, disiplin, tanggung jawab, kreatif dalam Membuat Patung Sebagai Upaya mengkampanyekan Pencegahan Anti Korupsi Melalui Media Patung

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Lembar Penilaian sikap – Observasi pada Kegiatan Diskusi Mata pelajaran

Kelas/Semester Materi Pokok Indikator

: : : :

Seni Budaya

IX (Sembilan) / I (Ganjil) Seni Patung

Peserta didik menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian pengetahuan ini berupa Soal Pilihan Ganda dan Benar atau uraian 2. Soal ini dijawab oleh peserta didik.

A. Soal

Indikator Soal :

B. Bentuk Soal : Lembar

Terlampir dalam Lembar Kerja Siswa Materi Seni Patung

KriteriaPenilaian:

1. Skor dari Total Pilihan Ganda /benar salah 2. KriteriaKetuntasan Minimal (KKM) minimal 75.

No Indikator No. Butir No. Butir soal

1 Pengertian Patung, Fungsi Patung, Jenis Bentuk dan alat 1 1&5,4, 2

2 Perencanaan dan tahapan dalam pembuatan patung 6,3&7-10

RPP BY UTIPIADUTI,S.Pd_SMPN 1 TANGERANG

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN KREATIVITAS (KINERJA)

SOAL :

Buatlah sebuah patung figuratif/nonfiguratif/ deformatif dengan ketentuan sebagai berikut:

a. konsep patung dari ide atau gagasan berdasarkan pengalaman maupun imajinasi.

b. Rencanakan bahan dan alat yang akan digunakan dalam pembuatan patung tersebut.

c. Gambarlah sketsa patung.

d. Tentukan bahan yang digunakan (umpamanya bahan bekas/bahan yang ada di daerahmu sendiri) e. Tentukan teknik dan langkah dalam proses pembuatannya.

f. Lakukan finishing dengan warna

g. Presentasikan karya patung kalian di kelas

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )

Materi Pokok : Membuat Patung dengan Tema “ANTI KORUPSI”

Nama :….

No. Urut/Kelas :….

Semester : ....

Tahun Pelajaran : ....

No. Aspek yang Dinilai Skor

Bobot Perolehan Skor

1 2 3 4

1 Originalitas

20

2 Kreativitas bentuk dan pemilihan warna serta makna yang

terkandung 30

3 Kerapihan

10 4 Menguasai teknik alat dan bahan/

penggunaan bahan yang ramah lingkungan dan baik untuk

kesehatan 40

Total 100

Keterangan:

1). Bobot ditentukan guru berdasarkan pertimbangan tingkat kesulitan setiap aspek yang dinilai (Total bobot =100).

2). Kriteria penilaian:

Skor Akhir =

No Indikator No.

Butir

1 Ide atau gagasan 1

2 Kreativitas: Kelengkapan Komponen Patung 2

3 Kerapihan 2

4. Keterampilan 3-4

LAMPIRAN

RUBRIK PENILAIAN TES PRAKTIK KETERAMPILAN DAN KREATIVITAS 1. Keaslian ide

3 ^Kerapihan 2