“INTERPRETATING SKILLS”
Disusun oleh Kelompok 7:
1. Syifa Salsabila Wahyudi (1600001139) 2. Afif Setyo Widodo (1600001146)
3. Dei Indri (1600001153)
4. Agni Hidayati Raki Putri (1600001155) 5. Dian Ayu Desy Purnamasari (1600001182) 6. Ari Iskandar (1300001182)
Kelas 3C
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PEMBAHASAN
A. Pengertian Interpretasi
Menurut KBBI, Interpretasi adalah pemberian kesan, pendapat, atau pandangan teoritis terhadap sesuatu. Interpretasi adalah respon yang membutuhkan pemahaman dan kemampuan mengomunikasikan makna pesan konseli. Interpretasi adalah proses konseling yang bersifat aktif untuk menjelaskan makna kejadian yang di sampaikan konseli kepada konselor, sehingga mereka dapat melihat masalah mereka dengan cara yang baru. Dalam interpretatif, konselor menggunakan firasat atau ide-idenya untuk mengidentifikasi pola dan membuat pesan implisit konseli lebih eksplisit. Interpretasi di definisikan sebagai pernyataan yang berbasis firasat konselor mengidentifikasi perilaku, pola, tujuan, keinginan, dan perasaan yang tersirat dari komunikasi konseli. Dalam parafrase, acuan bingkai internal konseli ini dipertahankan, sedangkan melalui interpretasi konselor menawarkan kerangka acuan baru. Interpretasi digunakan lebih dalam psikoterapi formal, di model yang sama membantu karena terapis perlu memikirkan diagnostik. Untuk menentukan alternative pilihan dalam mengambil keputusan, seorang konseli sering kebingungan karena kurangnya rujukan/referensi. Karena itu konselor yang professional harus menjadi rujukan konseli. Salah satu upaya untuk memudahkan konseli merujuk kepada teori/pemahaman yang ilmiah adalah dengan menggunakan teknik interpretasi. Yaitu konselor mengulas/menafsirkan pemikiran, perasaan, dan pengalaman klien secara objektif, ilmiah, dan atas dasar teori-teori. Mengintrepretasi itu tidak mudah terutama bagi konselor pemula, karena dibutuhkan landasan-landasan teoritis
Menurut Hariastuti (2007: 60) Interpretasi merupakan keterampilan yang melibatkan pemahaman dan pengkomunikasian pesan-pesan klien. Interpretasi sangat bermanfaat bagi klien, karena Interpretasi dapat mengarahkan pada pemerolehan insight. Insight memainkan peran penting dalam kehidupan psikologis individu dan menjadi landasan untuk terjadinya perubahan perilaku. Kesimpulannya, Interpretasi adalah suatu keterampilan atau teknik yang dilakukan konselor untuk menafsirkan atau memahami dengan mengkomunikasikan pesan-pesan klien.
B. Macam-macam Interpretasi
“Apakah Anda berpikir bahwa Anda tidak percaya laki-laki karena ayah Anda memperlakukan Anda begitu buruk?” Bentuk pertanyaan ini menyiratkan kualitas yang lebih tentatif (sementara) dan membuat interpretasi kurang berpengaruh untuk konselor.
Contoh percakapan Interpretative Questions:
Ko : Apa yang menyebabkan Anda prihatin tentang diri Anda?
Ki : Saya menunjukkan sikap yang egois.
Ko : Lalu, apa yang salah dengan hal itu?
Ki : Saya tidak suka sikap egois.
Ko : Karena?
Ki : Egois adalah sikap yang tidak populer dan tidak perlu saya lakukan.
Ko :
Egois adalah sikap yang tidak perlu ditunjukkan, dan jika Anda juga egois, orang lain tidak akan menyukai Anda karena Anda merugikan orang lain. Apakah seperti itu?
2. Fantasy and Methapor Interpretation (Fantasi dan Interpretasi Methapora)
Interpretasi dapat ditempatkan pada sebuah kontinum dari mencerminkan, di mana konselor tinggal di arti dan perasaan tingkat konseli, melalui penjelasan teoritis yang rumit dari perilaku dalam interpretasi mendalam. Bahkan dalam apa yang disebut interpretasi mendalam kita tidak menggali secara mendalam jiwa konseli yang datang dengan wawasan brilian yang mengungkap rahasia kepribadian mereka. Ini adalah pandangan populer yang berasal dari persepsi yang menyimpang dari metode psikoanalitik.
Ilustrasi berikut menawarkan beberapa cara ini merespon pada tingkat yang berbeda makna. Konseli mengatakan, “Saya berada di pesta tadi malam di mana aku minum terlalu banyak. Saya meneteskan air mata dan menangis. Saya bertindak seperti seorang anak yang ingin pulang ke ibu. Saya merasa sangat malu” tanggapan Konselor, pada tingkat yang berbeda, mungkin salah satunya adalah sebagai berikut:
1) Anda minum terlalu banyak, dan berada di titik di mana air mata datang dengan bebas. Anda malu sekarang karena Anda berbicara tentang hal itu. (konten parafrase)
2) Anda merasa sangat buruk tentang apa yang terjadi semalam. (umum perasaan refleksi)
3) Anda merasa buruk karena Anda kehilangan kontrol diri tadi malam. (ringan menafsirkan-menambahkan ide kontrol)
4) Anda minum sampai Anda kehilangan kendali atas perasaan Anda. Ketika Anda tersadar dari mabuk. Anda ingin menghukum diri sendiri untuk bertindak dengan cara kekanak-kanakan. (menafsirkan-menambahkan ide menghukum dan kembali kepada pola masa kanak-kanak)
5) Anda minum, menangis, dan menyebutkan ibu, membuat saya bertanya-tanya jika Anda ingin kembali ke ibu seperti orang yang bergantung pada orang lain, dan saya merasa Anda tidak bisa berdiri di atas dua kaki Anda sendiri (tingkat yang lebih dalam menafsirkan-keinginan bagi seorang ibu menghibur dan ketergantungan)
keinginan konseli untuk mengubah perilaku minum atau menangis)
Dalam keterampilan Interpretasi, Konselor harus tahu tidak hanya kemungkinan penggunaan, tetapi juga implikasi untuk penyalahgunaan. Konsekuensi utama untuk menghadapi konseli melalui interpretasi yang memperluas persepsi makna dari perilaku mereka dan cara-cara yang berbeda untuk melihat masalah mereka dan solusi yang mungkin. Secara umum, konseli dapat mengharapkan pemahaman yang lebih dalam mengenai masalah mereka sebagai akibat dari perspektif tambahan konselor. Jika Anda mendapatkan reaksi “Tiba-tiba saya menyadari”, Anda tahu penafsiran Anda telah berhasil. Menafsirkan juga memiliki efek mengintensifkan keterlibatan emosional konseli sehingga mereka akan mengambil tanggung jawab lebih untuk menafsirkan mereka sendiri.
C. Langkah-langkah melakukan Interpretasi:
1. Carilah pesan dasar dari konseli 2. Gunakan parafrase pada konseli
3. Tambahkan pemahaman Anda tentang apa pesan mereka berarti dalam hal teori atau penjelasan umum Anda
4. Hindari bahasa sederhana dan tingkat dekat dengan pesan mereka. Hindari spekulasi dan pernyataan dalam kata-kata esoteris atau sulit dipahami.
5. Perkenalkan ide-ide Anda dengan pernyataan yang menunjukkan Anda tawarkan ide-ide tentatif (sementara) tentang arti dari kata-kata atau perilaku mereka. Contohnya adalah: “Ini adalah pernyataan yang adil” “Cara saya melihat itu adalah” “Saya ingin tahu apakah” atau “Coba yang satu ini untuk ukuran”.
6. Mintalah reaksi konseli untuk interpretasi Anda
7. Ajarkan konseli untuk melakukan menafsirkan/interpretasi sendiri. Ingat, kita tidak bisa memberikan wawasan kepada orang lain; mereka harus membuat penemuan-penemuan mereka sendiri.
Contoh percakapan:
Konseli: “Maaf bu, mengganggu” Konselor: “Iya, silahkan”
Konseli: “Saya ingin menceritakan sesuatu kepada ibu”
Konselor: “Coba ceritakan masalah apa yang sedang anda alami saat ini?”
Konseli: “Begini bu, akhir-akhir ini saya sedang ada masalah dengan orang tua saya. Hubungan saya dengan orang tua saya ini agak sedikit renggang dan saya merasa kurang nyaman dengan keadaan seperti ini. Bahkan saya dan orang tua saya sampai tidak bertegur sapa, keadaan inilah yang kemudian membuat saya untuk mencari kesenangan dan kebahagiaan diluar rumah”
Konselor: “Dari cerita anda, anda mengatakan bahwa hubungan anda dengan orang tua anda sedikit renggang dan bahkan sampai tidak bertegur sapa sehingga membuat anda kurang nyaman dengan keadaan tersebut. Anda juga mengatakan bahwa anda saat ini lebih senang mencari kesenangan dan kebahagiaan diluar rumah. Apakah mungkin ini merupakan siasat anda untuk mengurangi sepi dalam keluarga? bagaimana menurut pendapat anda?”
Modalita 1. Dari pernyataan anda tadi, apakah anda bermaksud mengatakan bahwa…….
2. Sepertinya anda….. 3. Agaknya anda…….
4. Dilihat dari prilaku dan perkataan anda,sepertinya..
D. Tujuan Interpretasi
Tujuan interpretasi adalah membantu konseli lebih memahami diri sendiri bilaman klien bersedia mempertimbangkannya dengan pikiran terbuka. Secara lebih rinci adalah sebagai berikut:
1. Mengembangkan hubungan menyehatkan melalui dorongan pengungkapan diri konseli, peningkatan kredibilitas konselor, dan pengkomunikasian sikap-sikap menyehatkan kepada konseli.
ilmiah sehingga membangkitkan minat konseli untuk membuat alternatif lain yang lebih objektif.
4. Membantu konseli lebih memahami diri sendiri bilamana konseli lebih bersedia mempertimbangkannya dengan pikiran terbuka.
5. Mengidentifikasi hubungan pernyataan konseli dengan perilakunya.
6. Untuk memeriksa perilaku konseli dari berbagai sudut pandang.
7. Untuk membantu konseli memahami masalah atau perilakunya.
8. Memotivasi konseli menggantikan pemikiran merusak diri (negatif) atau tingkah laku tidak efektif.
E. Taraf Keberhasilan Latihan
1. Calon konselor mampu menyusun kalimat ulasan/tafsiran terhadap pikiran, perasaaan, dan pengalaman klien secara ilmiah
2. Calon konselor mampu mengembangkan ulasan/tafsirannya berlandaskan teori-teori psikologi, konseling, budaya, sosiologi, administrasi, dan sebagainya.
F. Materi
1. Mengembangkan tafsiran dan ulasan yang berlandaskan teori-teori seperti, bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, dan sebagainya. Contoh: analisis perkembangan pribadi klien berdasarkan umur biologis, keadaan social-psikologi keluarga konseli, dan keadaan proses belajar siswa di sekolah. Misalnya: “Melanjutkan ke perguruan tinggi adalah cita-cita yang baik. Dan orang yang hanya tamat SLTP saja saat ini mungkin akan kalah bersaing dengan orang lain terutama di kota besar. Sekarang adalah masa industrialisasi dimana keunggulan sumber daya manusia amat penting. Jadi sebaiknya kamu memikirkan jika kamu hanya bercita-cita hanya tamat SLTP saja.”
2. Melatih calon konselor untuk menyusun kalimat-kalimat mengenai interpretasi terhadap peryataan konseli yang mungkin amat perlu ditafsirkan.
Dalam interpretasi, seorang konselor harus menggunakan teori-teori konseling dan menyesuaikannya dengan permasalahan konseli. Hal ini di lakukan untuk menghindari adanya subjektivitas dalam hubungan konseling. Tujuan utama teknik ini adalah untuk memberikan rujukan dan pandangan atas perilaku konseli agar konseli mengerti dan berubah melalui pemahaman dan hasil rujukan baru tersebut.
Contoh:
Konselor : “Hidup ini membutuhkan keberanian kita untuk menjalaninya. Kalau Anda berpikir Anda telah dikucilkan oleh semua orang, itu tidak benar. Anda sendirilah yang membuat Anda terkucil melalui pemikiran Anda yang seperti itu. Jika saja Anda berani menghadapi kenyataan bahwa Anda menyesal atas perbuatan Anda, dan Anda yakin Anda ingin berubah lebih baik, inilah saatnya Anda membuktikannya pada semua orang. Bukankah begitu?”
DAFTAR PUSTAKA
Brammer, Lawrence M. 2003. The Helping Relationship: Process and Skill. 8th ed. Boston: University of Washington.
Hariastuti, & Retno Tri. 2007. Keterampilan-Keterampilan Dasar dalam Konseling. Surabaya: Unesa University Press.
