EVALUASI PROSES DAN EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
Nurfa Resti Aulia (1506565)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan [email protected]
Gronlund berpendapat bahwa evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dari pengumpulan, analisis, dan interpretasi informasi/data untuk menentukan sejauhmana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran. Sementara Seif (2008 dalam Jahanian, 2012) mengemukakan “Evaluation is a rule governed process for gathering and analysis of data”.
Evaluasi pembelajaran tidak hanya dilihat dari hasil belajar dan dilaksanakan di akhir pembelajaran saja, tetapi juga harus dilakukan terhadap proses pembelajaran itu sendiri atau yang sering disebut dengan evaluasi proses. Evaluasi proses adalah kegiatan evaluasi yang dilaksanakan oleh guru terhadap peserta didiknya untuk melihat tingkat keberhasilan proses belajar atau pengajaran yang telah dilaksanakan. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan alat evaluasi seperti lembar pengamatan, angket sebaya, rekaman, catatan anekdot, dan refleksi. Adanya evaluasi proses ini guru dapat melihat keefektifan desain dan strategi pelaksanaan pembelajaran.
Evaluasi hasil pembelajaran adalah kegiatan yang ditujukan untuk mengetahuii tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran dan juga proses pembelajaran yang telah dilakukan. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dan di akhir satuan pelajaran dengan menggunakan metode dan alat evaluasi berupa tes lisan/perbuatan, dan tes tulis.
Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik (authentic assesment) yang menilai kesiapan peserta didik, proses, dan hasil belajar secara utuh. Hasil penilaian otentik ini juga digunakan guru untuk merencanakan program perbaikan (remedial) pembelajaran, pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan.
Tujuan pokok evaluasi pembelajaran adalah untuk mengetahui efektivitas proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan. Keefektivitasannya itu berupa perubahan perilaku, perubahan ini akan dibandingkan dengan tingkah laku yang diharapkan sesuai dengan tujuan dan isi program pembelajaran.
Daftar Pustaka:
Jahanian, R. (2012). Educational Evaluation: Functions and Applications in Educational Context. International Journal of Academic Research in Economics and Management Sciences, 1 (2), hlm. 253-257.
