• Tidak ada hasil yang ditemukan

Permendikbud Nomor 29 Tahun 2017 tentang Kelas Jabatan di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Permendikbud Nomor 29 Tahun 2017 tentang Kelas Jabatan di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

45. PETA JABATAN PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

B K +/-JPT Pratama 1 1 0 Administrator 4 4 0

Pengawas 9 9 0

15 JF 1 11 -10

Pelaksana 39 96 -57 54 121 -67

12

9 9 9

No KLS B K -/+ No KLS B K -/+ No KLS B K -/+

1 Penyusun Program, Anggaran, dan Laporan 7 1 4 -3 1 Analis Ketatalaksanaan 7 1 2 -1 1 Bendahara Pengeluaran 7 0 1 -1 2 Pengolah Data Program, Anggaran, dan Laporan 6 2 2 0 2 Pengolah Data Ketatalaksanaan 6 3 3 0 2 Penyusun Laporan Keuangan 7 1 1 0

3 5 1 1 0 3 Pemroses Mutasi Kepegawaian 5 1 2 -1 3 Pengolah Surat Perintah Membayar 6 1 1 0

4 7 -3 4 Pengadministrasi Umum 5 0 1 -1 4 Pengolah Surat Permintaan Pembayaran 6 0 1 -1 5 8 -3 5 Bendahara Pengeluaran Pembantu 6 0 1 -1

* 6 Pengelola Infrastruktur Jaringan 6 1 2 -1

7 Pengolah Data Barang Milik Negara 6 1 1 0 8 Penata Dokumen Keuangan 5 1 1 0 9 Pengadministrasi Belanja Pegawai 5 0 1 -1 10 Pengadministrasi Barang Milik Negara 5 0 1 -1 11 Pengadministrasi Persuratan 5 0 1 -1 12 Teknisi Sarana dan Prasarana Kantor 5 0 1 -1 13 Penata Usaha Pimpinan 5 0 1 -1 5 14 -9

12 12 12

9 9 9

No KLS B K -/+ No KLS B K -/+ No KLS B K -/+

1 Statistisi Pertama 8 0 1 -1 1 Statistisi Pertama 8 0 1 -1 1 Pranata Komputer Pertama 8 0 1 -1

2 Validator Data 7 4 17 -13 2 Validator Data 7 4 11 -7 2 Pranata Komputer Penyelia 8 1 0 1

3 Pengelola Sistem Informasi Manajemen 6 1 1 0 3 Pengelola Sistem Informasi Manajemen 6 1 3 -2 3 Statistisi Pertama 8 0 3 -3

5 19 -14 5 15 -10 4 Analis Data Pendidikan 7 3 3 0

4 7 -3

9 9

9

No KLS B K -/+ No KLS B K -/+

1 Statistisi Pertama 8 0 1 -1 1 Statistisi Pertama 8 0 1 -1 No KLS B K -/+

2 Validator Data 7 5 11 -6 2 Validator Data 7 3 11 -8 1 Statistisi Pertama 8 0 3 -3

3 Pengelola Sistem Informasi Manajemen 6 0 1 -1 3 Pengelola Sistem Informasi Manajemen 6 1 3 -2 2 Analis Data Pendidikan 7 2 3 -1

4 Pengadministrasi umum 5 1 1 0 4 5 0 1 -1 3 Pengadministrasi Umum 5 0 1 -1

6 14 -8 4 16 -12 2 7 -5

KEPALA BAGIAN TATA USAHA

Rekapitulasi Jumlah

KEPALA PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kelas =

Kelas =

KEPALA SUBBAGIAN PERENCANAAN DAN PELAPORAN KEPALA SUBBAGIAN TATA LAKSANA DAN

KEPEGAWAIAN KEPALA SUBBAGIAN KEUANGAN DAN RUMAH TANGGA

Kelas = Kelas = Kelas =

Jabatan Jabatan Jabatan

Pengadministrasi Program dan Anggaran

KEPALA BIDANG KETENAGAAN, PESERTA DIDIK, DAN WARISAN BUDAYA BENDA

KEPALA BIDANG PEMBELAJARAN, WARISAN BUDAYA TAK BENDA,

DAN KELEMBAGAAN KEPALA BIDANG PENDAYAGUNAAN DAN PELAYANAN

Kelas = Kelas = Kelas =

KEPALA SUBBIDANG KETENAGAAN KEPALA SUBBIDANG PEMBELAJARAN DAN WARISAN BUDAYA TAK BENDA

KEPALA SUBBIDANG PENDAYAGUNAAN DAN PELAYANAN DATA PENDIDIKAN

Kelas = Kelas = Kelas =

Jabatan Jabatan Jabatan

Jabatan Jabatan

Jabatan

Pengadministrasi Umum KEPALA SUBBIDANG PESERTA DIDIK DAN WARISAN

BUDAYA BENDA KEPALA SUBBIDANG KELEMBAGAAN KEPALA SUBBIDANG PENDAYAGUNAAN DAN

PELAYANAN DATA KEBUDAYAAN

Kelas = Kelas =

Referensi

Dokumen terkait

Selaku Panitia Pengadaan Jasa Konsultansi berdasarkan SK Nomor : 11/KPTS/ULP/2012, tanggal 12 Januari 2012 untuk kegiatan :.. Nama Pekerjaan : MasterpLan

Gambaran umum model model pembelajaran non tematik berbasis kecerdasan matematik pada anak tersebut dianggap efektif dalam proses pembelajaran, karena setiap anak (kelompok)

Berdasarkan hasil analisa data dan kajian pustaka, maka dapat disimpulkan bahwa level abstraksi reflektif mahasiswa semester 4 kelas A 2016/2017 prodi pendidikan

Tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini adalah untuk mendapatkan struktur representasi eksternal siswa tentang pengetahuan mereka dari transisi bangun datar ke

Namun dalam penerapan proses pembelajaran, metode ceramah juga memiliki beberapa kekurangan diantaranya kegiatan pengajaran menjadi verbalisme (pengertian kata-kata),

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik dengan pembelajaran pendidikan matematika realistik lebih

Hasil analisis berdasarkan uji F dalam menguji hipotesis penelitian secara simultan diperoleh kesimpulan bahwa motivasi berprestasi dan persepsi siswa tentang cara guru

Bila datangnya bola tinggi maka tehnik yang efektif untuk mengotrol bola tersebut menggunakan,.... Tehnik menjaga bola agar tidak direbut lawan