RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Air, Bumi dan Matahari / Air
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, Sekolahah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik
. Indikator:
3.9.1 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.9.2 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan setelah melakukan aktivitas.
4.9.1 Mempraktikkan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Mempraktikkan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi berbaga kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas
fisik dengan cermat.
2. Siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
teliti.
3. Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya
diri.
D. Materi Pembelajaran
1.
Manfaat aktifitas pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah berolahraga.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
Media dan Alat :
Gambar gerakan pemanasan
Gambar gerakan pendinginan
Sumber:Sulistyorini,Sri,
dkk. 2014. Buku Siswa Tema 6 “Air,Bumi dan Matahari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti
Siswa mengamati gambar dan melakukan pemanasan
se-belum melakukan aktivitas fisik
Siswa diminta melakukan aktivitas fisik yang akan
di-lakukan yaitu permainan mengisi galon.
Siswa mengamati gambar dan melakukan pendinginan
setelah melakukan aktivitas fisik.
Siswa diberikan pengarahan tentang aktivitas fisik,
ger-akan pemanasan dan pendinginan yang ger-akan dilakukan.
50 Menit
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan:
2. Bentuk Instrumen Penilaian
……….., ………..20..
Mengetahui :
Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Air, Bumi dan Matahari / Air
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, Sekolahah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik
. Indikator:
3.9.1 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.9.2 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan setelah melakukan aktivitas.
4.9.1 Mempraktikkan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Mempraktikkan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik dengan cermat
2. Siswa dapat mengelompokkan kegaitan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan
cermat.
3. Siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisikden-gan cermat .
4. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan
percaya diri.
5. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan
per-caya diri..
D. Materi Pembelajaran
1.
Manfaat aktifitas pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah berolahraga.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan). Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
Gambar gerakan pemanasan
Gambar gerakan pendinginan
Sumber:Sulistyorini,Sri,
dkk. 2014. Buku Siswa Tema 6 “Air,Bumi dan Matahari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti
Pada aktivitas ini, guru menjelaskan tentang renang,
terutama hal-hal yang harus dilakukan sebelum kegiatan
berenang.
Sebelum berenang, siswa melakukan gerakan pemanasan.
• Siswa melakukan gerakan pemanasan seperti
dicon-tohkan oleh guru.
• Siswa melakukan aktivitas permainan atau bila
memu-ngkinkan, pada jam ini siswa berenang dengan
di-dampingi oleh guru.
• Siswa melakukan gerakan pendinginan setelah berenang.
• Pada kegiatan renang ini, guru melakukan penilaian
bukan diutamakan pada kemahirannya berenang, tetapi
lebih pada keberanian dan ketaatan siswa pada aturan
yang berlaku.
• Bila tidak memungkinkan kegiatan renang, siswa
mendemon strasikan gerakan renang di bawah bimbingan
guru
• Siswa mengamati gambar yang berkaitan kegiatan
sete-lah berenang.
• Siswa memberi tanda centang pada gambar yang
menun-jukkan kegitan yang diperbolehkan setelah berenang
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan:
2. Bentuk Instrumen Penilaian
……….., ………..20..
Mengetahui :
Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________
________________________
