RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Organ Tubuh Manusia dan Hewan / Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.11 Memahami bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
Indikator:
• Menyebutkan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
• Menjelaskan penyakit-penyakit yang diakibatkan oleh kebiasaan merokok
.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggali informasi dari bacaan “Alasan Mengapa Merokok Dilarang” “Alasan Mengapa
Merokok Dilarang”, siswa mampu menyimpulkan bahaya merokok dengan berani.
D. Materi Pembelajaran 1. Bahaya rokok
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
Buku guru, buku siswa, bacaan tentang “Alasan Mengapa Merokok Dilarang”
Sumber:G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
-
Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaanmereka.
-
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa-
Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalammengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
-
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.-
Guru memberikan stimulus dengan membarikan
pertanyaan pancingan berupa, “Bagaimana perasaan
kalian kalau berada di dekat asap rokok?”
10 Menit
Kegiatan Inti
• Siswa membaca teks “Alasan Mengapa Merokok
Dila-rang”. Bacaan ini merupakan pengantar bagi siswa untuk
membuka wawasan tentang bahaya merokok untuk diri
sendiri maupun orang lain
• Siswa menandai poin-poin penting dari bacaan
dian ditulis kembali menggunakan bahasa sendiri
• Siswa dibimbing guru untuk membuat simpulan dari
teks yang telah dibaca
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….
( ________________________________ ) NIP/NIK : ………...……
…………..., ……… 20 … Guru Kelas V (Lima)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Organ Tubuh Manusia dan Hewan / Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar (sikap dan kudakuda) olahraga beladiri.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
memben-tuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
Indikator
• Memahami pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan
kuda-kuda) olahraga beladiri
• Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan
kuda-kuda) olahraga beladiri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan pola gerakan dasar beladiri dengan cermat
D. Materi Pembelajaran
1. Gerak dasar lokomotor dan non lokomotor (olahraga beladiri)
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat:
Chamisijatin,Lise dkk.2014. Buku Siswa Tema 6“Organ Tubuh Manusia dan Hewan ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
-
Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaanmereka.
-
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa-
Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalammengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
-
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.10 Menit
Kegiatan Inti
•
Guru menunjukkan beberapa gambar tentang sikap
dasar beladiri dan meminta siswa untuk
mempraktikkan-nya
• Sebelum melakukan gerakan, sebaiknya jarak antar
siswa sudah dikondisikan supaya tidak ada yang bentrok
120 Menit
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Keterampilan 1. Bentuk Instrumen Penilaian
MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ………...……
…………..., ……… 20 … Guru Kelas V (Lima)
( ________________________________ )
