i
“
TERHADAP MINAT BELAJAR
DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN BANYUBIRU 01 SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Yudy Guspriyanto
292008513
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ABSTRAK
Guspriyanto, Yudy. 2012; “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Petra Kristi Mulyani, M. Ed.
Kata kunci: Mind Mapping, minat belajar, hasil belajar.
Latar belakang dalam penelitian ini didasari pada pembelajaran IPS di SD yang berlangsung saat ini, belum maksimal dalam memberikan peluang kepada siswa untuk melakukan hal tersebut. Pembelajaran IPS masih terfokus pada teori sehingga siswa menjadi kurang kreatif, terlalu formal, dan masih terpaku pada konsep.konsep saja.
Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah metode pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap minat belajar Siswa Kelas IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012?” dan “Apakah metode pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012?”.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Research bentuk Nonequivalent Control Group Design. Bahan yang diteliti adalah minat belajar dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan bentuk tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar IPS dan angket untuk mengukur minat belajar. Dari data yang diperoleh kemudian dibandingkan untuk mencari signifikansi dengan menggunakan uji beda (uji t).
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh minat belajar dan hasil belajar melalui penerapan metode pembelajaran
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya: Nama : Yudy Guspriyanto
NIM : 292008513
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar” adalah benar.benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 2012
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
“
TERHADAP MINAT BELAJAR
DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN BANYUBIRU 01 SEMSTER GENAP
TAUHN PELAJARAN 2011/2012
Oleh Yudy Guspriyanto
292008513
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salatiga, ………
Petra Kristi Mulyani, M.Ed. ………. Pembimbing / Penguji II
Prof. Dr. Slameto, M.Pd ……….
Penguji I
Mengesahkan
Dekan FKIP Kaprogdi S1 PGSD
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto :
(H. R. Muslim)
(Voltaire)
(Napoleon Bonaparte)
Persembahan :
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
FKIP PGSD UKSW sebagai tempat penulis untuk menimba ilmu
SDN Banyubiru 01 dan SDN Kebondowo 02 yang telah bersedia digunakan untuk melakukan penelitian
Kedua orangtua yang selalu memberikan kasih sayang dengan tulus dan ikhlas.
Adik tersayang Devi Setyarini yang selalu memberikan bantuan dalam pembuatan skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia.Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini yang berjudul “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Tugas Akhir ini dibuat untuk memenuhi persyaratan Strata I (S.1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Penelitian ini dilakukan dalam rangka mengetahui pengaruh metode pembelajaran Mind Mapping terhadap minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Karena dalam pembelajaran dengan menggunakan metode Mind Mapping dapat menstimulus siswa untuk dapat berpikir secara efektif dalam memahami suatu materi pembelajaran dan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik.
Dalam pembuatan tugas akhir ini penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung, karena tanpa bantuan mereka mungkin penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan surat izin penelitian dan pengesahan skripsi.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah menetapkan pembimbing dan penguji skripsi.
3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku penguji I yang telah memberikan pengarahan dan panduan.
4. Dra. Sulistyowati, M. Sc, selaku wali studi yang telah memberikan nasehat dan bimbingan.
6. Marwoto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banyubiru 01 dan Katino, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Sd negeri Kebondowo 02 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Guru kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo 02 yang telah membantu demi kelancaran selama penelitian.
8. Peserta didik kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo 02 yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian.
Akhir kata penulis berharap semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi pembacanya khususnya Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Salatiga, 2012
DAFTAR ISI
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 24
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ... 44
4.2 Pelaksanaan Penelitian ... 45
4.3 Hasil Uji Validitas Instrumen ... 46
4.3.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Minat Belajar ... 46
4.3.2 Hasil Uji Validitas Intrumen Tes ... 47
4.4 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal ... 48
4.5 Deskripsi Data ... 48
4.5.1 Deskripsi Metode Pembelajaran Mind Mapping ... 48
4.5.2 Analisis Deskripsi Minat Belajar ... 51
4.5.3 Analisis Deskripsi Hasil Belajar ... 52
4.6 Analisis Data Tahap Awal ... 53
4.6.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ... 54
4.6.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar ... 55
4.7 Analisis Data Tahap Akhir ... 56
4.7.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ... 56
4.7.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar ... 57
5.2 Saran ... 65
5.9.1 Saran Teoritis ... 65
5.9.2 Saran Praktis ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 67
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1: Tabel Fungsi Mental Otak ... 22
Tabel 3.1: Kisi.kisi Lembar Observasi ... 36
Tabel 3.2: Kisi.kisi Lembar Angket Minat Belajar ... 38
Tabel 3.3: Kisi.kisi Lembar Tes ... 40
Tabel 4.1: Hasil Validitas Instrumen Angket Minat Belajar ... 46
Tabel 4.2: Hasil Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar ... 47
Tabel 4.3: Hasil Validitas Instrumen Tes ... 47
Tabel 4.4: Hasil Uji Reliabilitas Tes ... 48
Tabel 4.5: Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal ... 48
Tabel 4.6: Data Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping ... 49
Tabel 4.7: Analisis Deskriptif Minat Belajar ... 51
Tabel 4.8: Analisis Deskripstif Hasil Belajar IPS ... 52
Tabel 4.9:Hasil Uji Normalitas Data Pretest ... 54
Tabel 4.10: Hasil Uji Homogenitas Data Pretest ... 55
Tabel 4.11: Hasil Uji Normalitas Data Awal Angket Minat Belajar ... 55
Tabel 4.12: Hasil Uji Homogenitas Data Awal Angket Minat Belajar ... 56
Tabel 4.13: Hasil Uji Normalitas Data Posttest ... 57
Tabel 4.14: Hasil Uji Homogenitas Data Posttest ... 57
Tabel 4.15: Hasil Uji Normalitas Data Akhir Angket Minat Belajar ... 58
Tabel 4.16: Hasil Uji Homogenitas Data Akhir Angket Minat Belajar ... 58
Tabel 4.17: Tabel Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS ... 59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: RPP Kelompok Eksperimen ... 72
Lampiran 2: RPP Kelompok Kontrol ... 86
Lampiran 3: Lembar Observasi Metode Pembelajaran Mind Mapping ... 98
Lampiran 4: Lembar Angket Minat Belajar ... 106
Lampiran 5: Hasil Jawaban Instrumen Tes Siswa ... 112
Lampiran 6: Rekapitulasi Nilai Tes Kelas Eksperimen ... 128
Lampiran 7: Rekapitulasi Skor Angket ... 129
Lampiran 8: Daftar Presensi Kelas Eksperimen ... 130
Lampiran 9: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes ... 132
Lampiran 10: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ... 133
Lampiran 11: Output Analisis Deskriptif Hasil Pretest ... 137
Lampiran 12: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Pretest ... 139
Lampiran 13: Output Analisis Deskriptif Awal Angket ... 140
Lampiran 14: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Awal Angket ... 142
Lampiran 15: Output Analisis Deskriptif Hasil Posttest... 143
Lampiran 16: Output Normalitas dan Homogenitas Posttest ... 145
Lampiran 17: Output Analisis Deskriptif Akhir Angket ... 146
Lampiran 18: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Akhir Angket ... 148
Lampiran 19: Output Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS ... 149
Lampiran 20: Output Uji Hipotesis Angket Minat Belajar ... 150
Lampiran 21: Surat Keterangan Penelitian ... 151
