BAB IV
ANALISIS DAN PEMBAHASAN
4.1. Pengumpulan Data
dari soal peritem dan siswa semua mengerjakan dengan baik. Waktu yang diberikan 25 menit untuk pengisian Mooney Problem Check List. Setelah selesai penulis mengucapkan terimakasih kepada respondenyang telah bersedia mengisiMooney Problem Check List. Peneliti memeriksa kelengkapan dan jumlah responden sebelum meninggalkan ruang kelas.
4.2. Deskripsi Subjek Penelitian
Tabel 4.1
Deskripsi subjek penelitian dilihat dari usia untuk siswa laki-laki(N=93) Kategori usia Frekuensi Prosentase (%)
14 tahun 0 0%
15 tahun 19 20,4%
16 tahun 39 41,9%
17 tahun 32 34,5%
18 tahun 3 3,2%
19 tahun 0 0%
Jumlah 93 100%
Dari tabel 4.1 sebagian besar berusia 16 tahun (41,9%)
Tabel 4.2
Deskripsi subjek penelitian dilihat dari usia untuk siswa perempuan(N=139)
Kategori usia Frekuensi Prosentase (%)
15 tahun 0 0%
16 tahun 74 53,3%
17 tahun 51 36,7%
18 tahun 10 7,2%
19 tahun 4 2,8%
20 tahun 0 0%
Tabel 4.3
Deskripsi subyek penelitian dilihat dari urutananak ke- untuk siswa laki-laki (N=93)
Kategori urutan anak ke- Frekuensi Prosentase (%)
Anak ke-1 32 34,4%
Anak ke-2 40 43,1%
Anak ke-3 16 17,2%
Anak ke-4 2 2,1%
Anak ke-5 3 3,2%
Anak ke-6 dan lebih 0 0
Jumlah 93 100%
Dari tabel 4.5 sebagian besar urutan anak dari siswa laki-laki adalah anak ke-2 ( 43,1 %)
Tabel 4.4
Deskripsi subyek penelitian dilihat dari urutan anak ke- untuk siswa Perempuan
(N=139)
Kategori urutan anak ke- Frekuensi Prosentase (%)
Anak ke-1 76 54,7%
Anak ke-2 32 23, 2%
Anak ke-3 23 16,5%
Anak ke-4 4 2,8
Anak ke-5 4 2,8%
Anak ke-6 dan lebih 0 0
Jumlah 139 100%
4.3.Analisis Data
Mooney Problem Check Listyang terkumpul terdiri dari 93 orang siswa laki-laki dan 139 orang siswa perempuan. Data dianalisis deskriptif dengan melihat frekuensi Masalah siswa laki-laki dan siswa perempuan. Skor dikelompokkan dalam 4 kategori, yaitu, 1-24 Percentile dinyatakan tidak bermasalah, 25-49Percentilecukup bermasalah, 50-74Percentile bermasalah dan 75-99percentilesangat bermasalah
Tabel 4.5
Kategori Masalah Laki-laki (N=93)
Percentil Range
Kategori Range Frekuensi Prosebtase (%)
75-99 Sangat bermasalah 53-70 6 6,5 %
50-74 Bermasalah 35-52 33 35,5 %
25-49 Cukup bermasalah 17-34 46 49,4 %
0-24 Tidak bermasalah 0-16 8 8,6 %
jumlah 93 100 %
Dari table 4.3 prosentase masalah siswa laki-laki terbesar berada dalam kategori cukup Bermasalah (49,4%)
Tabel 4.6
Kategori Masalah Perempuan (N=139)
Percentil Range
Kategori Range Frekuensi Prosebtase (%)
75-99 Sangat bermasalah 53-70 9 6,5 %
50-74 Bermasalah 35-52 78 56,1 %
25-49 Cukup bermasalah 17-34 51 36,7 %
Dari table 4.3 prosentase masalah siswa perempuan terbesar berada dalam kategori Bermasalah (56,1%)
Untuk mengetahui rata- rata perbedaan (mean) antara dua populasi dengan melihat rata- rata dan sampelnya dilakukan dengan menggunakan analyze means pada SPSS for windows versi 16.0. Dari hasil analisis dapat dilihat rata-rata dan standar deviasinya yang terdapat pada tabel 4.7 sebagai berikut:
Tabel 4.7
Mean dan Standar Deviasi Seriusnya Masalah yang dihadapi siswa Etnis Jawa Berdasarkan Jenis Kelamin di SMA N 1 Bringin dan SMA islam
Sudirman Bringin Group Statistics
jenkel N Mean
Std. Deviation
Std. Error of Mean
laki-laki 93 33.3656 11.87231 1.23110 perempuan 139 37.2374 10.64008 .90248 Total 232 35.6853 11.28651 .74100
Untuk mengetahui perbedaan seriusnya masalah siswa laki-laki dengan siswa perempuan Etnis Jawa di SMAN 1 Bringin dan SMA Islam Sudirman Bringin dilakukan perhitungan dengan menggunakan Mann-Whitney Test. Hasil perhitungannya dapat dilihat pada tabel 4.8 sebagai berikut:
Tabel 4.8 Mann-Whitney Test
Ranks
jenkel N Mean Rank Sum of Ranks
jumlah laki-laki 93 100.15 9314.00 perempuan 139 127.44 17714.00
Total 232
Dari hasil analisis
Test Statisticsa
jumlah
Mann-Whitney U 4943.000 Wilcoxon W 9314.000
Z -3.039
Asymp. Sig.
(2-tailed) .002
siswa laki-laki dan 127,44 pada siswa perempuan dengan koefisien Sig.2-tailed 0,002< 0,05. Maka ada perbedaan yang signifikan masalah yang dihadapi siswa laki-laki dengan siswa perempuan Etnis Jawa SMA N 1 Bringin dan SMA Islam Sudirman Bringin.
4.4 Uji Hipotesis
Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh, maka hipotesis yang dikemukakan penulis pada bab 2 akan diuji, yaitu :
Ada perbedaan yang signifikan seriusnya masalah yang dihadapi siswa Etnis Jawa berdasarkan jenis kelamin di SMA N 1 Bringin dan SMA Islam Sudirman Bringin.
Hasil analisis : Koefisien Mann- Whitney U sebesar 4.943000 dengan p= 0,002<0,05. Dengan nilai mean pada siswa laki-laki yaitu 33.3656 sedangkan pada siswa perempuan 37.2374, Artinya ada perbedaan yang signifikan seriusnya masalah yang dihadapi siswa berdasarkan jenis kelamin antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan siswaEtnis Jawa di SMA N 1 Bringin dan SMA Islam Sudirman Bringin, maka hipotesis (Ho)diterima.
4.5 Pembahasan hasil penelitian
0,05. Perbedaan mean rankantara laki-laki dengan perempuan yaitu 100.15 dan 127.44. Dari hasil pengkategorian Tabel 4.5 dan Tabel 4.6 menunjukkan pada masalah perempuan dalam Kategori bermasalah (56,1%) dan masalah laki-laki pada kategori cukup bermasalah ( 49,4%),
