• Tidak ada hasil yang ditemukan

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

LOGO

(2)

LOGO

Data yang terkumpul perlu

dianalisis, yakni diolah dan

diinterpretasikan sehingga data itu

memberikan informasi yang berarti;

khususnya untuk guru dalam

proses perbaikan kualitas

(3)

LOGO

Analisis data diarahkan untuk mencari

dan menemukan upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan kualitas

proses dan hasil belajar siswa

Analisis data dalam PTK bisa dilakukan

(4)

LOGO

Analisis hanya bersifat kualitatif

Hasil analisis data kualitatif

dikonsultasikan dengan makna

kualitatif yang mencerminkan

struktur dasar terhadap

(5)

LOGO

Jika ada data kuantitatif,

analisisnya paling banyak

menggunakan statistik deskriptif

dengan penyimpulan lebih

(6)

LOGO

CONTOH:

(7)

LOGO

Hasil analisis data hendaknya

dikonsultasikan dengan makna

demonstrasi secara aktual, bukan pikiran guru atau pengamat lainnya

Hasil analisis kuantitatif, selanjutnya

dikonsultasikan pada pedoman konversi. Dalam PTK biasanya

(8)

LOGO

CONTOH: DATA HASIL BELAJAR

INTERVAL KUALIFIKASI 0 – 39,9 Sangat Kurang 40,0 – 54,9 Kurang

55,0 – 69,9 Cukup 70,0 – 84,5 Baik

85,0 – 100 Sangat Baik

(9)

LOGO

Di samping itu, kriteria

ketuntasan belajar juga dapat

dijadikan kriteria keberhasilan

Misalnya, ketuntasan individual

(10)

LOGO

Sebagai kriteria keberhasilan,

peneliti dapat menetapkan nilai

rata-rata minimal 55,0 atau 70,0

tergantung rasional yang

dijadikan dasar atau Kriteria

(11)

LOGO

(12)

LOGO

PERTAMA: REDUKSI DATA

Kegiatan menyeleksi data sesuai

dengan fokus masalah

Pada tahap ini, guru atau peneliti

mengumpulkan semua instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data; kemudian dikelompokkan berdasarkan fokus masalah atau hipotesis

Peneliti dapat membuang data yang

(13)

LOGO

KEDUA: DESKRIPSI DATA

Mendeskripsikan data sehingga data

yang telah diorganisir menjadi lebih bermakna

Dilakukan dalam bentuk naratif,

(14)

LOGO

KETIGA: KESIMPULAN

Membuat kesimpulan berdasarkan

(15)

LOGO

A. JUDUL PENELITIAN

B. LATAR BELAKANG MASALAH

C. RUMUSAN MASALAH

D. TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN

E. KAJIAN PUSTAKA

1. METODE YANG DIGUNAKAN 2. ASPEK-ASPEK

3. KERANGKA PIKIR

(16)

LOGO

F. METODE PENELITIAN 1. LOKASI PENELITIAN

2. DESAIN/BENTUK PENELITIAN 3. INSTRUMEN PENELITIAN

Referensi

Dokumen terkait

Sedangkan teknik penentuan harmoninya menggunakan teknik homofoni, artinya semua instrumen menggunakan ritme yang sama namun masing-masing seksi menggunakan nada

Untuk menyusun hipotesis yang baik setidaknya peneliti harus mengacu pada kriteria perumusan hipotesis, bagaimana jenis-jenis hipotesis dalam penelitian, maupun

d. hipotesis itu tergantung dari masalah yang diteliti dan konsep - konsep -konseP Yang digunakan.. 2. Dilihat dar:i segi proses penelitian, meliputi

bangunan pengetahuan yang sistematis mengenai aspek-aspek kuantitatif dan obyektif dari proses belajar, menggunakan instrumen secara seksama dalam mengajarkan hipotesis

Langkah mencari modus dari data yang telah dikelompokkan (hampir) sama seperti kita mencari median, yaitu: pertama, tentukan pada kelas mana letak modus berada, dengan

Setelah semua data yang dibutuhkan dipastikan telah terimput dengan baik , langkah selanjutnya hádala memulai perhitungan / penyelesaian masalah... Setyabudi Indartono,

Tes adalah sebuah instrumen atau alat yang digunakan di dalam suatu pengukuran untuk memperoleh informasi atau data (Miller, 2002).. Sebagai alat pengumpul informasi atau data, tes

banyak masalah yang dibahas, maka penulis buku ini tidak dapat dengan leluasa.. menjabarjelaskan semua hal dengan kedalaman