• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh strategi belajar peta konsep\BAB VI

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh strategi belajar peta konsep\BAB VI"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa thitung ≥ ttabel pada

distribusi t dengan taraf signifikan 5% = 1,70 dengan derajat kebebasan 38,

sedangkan thitung=3,59 Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak,

dan H1 diterima yaitu ” Ada pengaruh strategi belajar peta konsep (concept mapping) terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan

fungsi kelas VIII MTs Miftahul Ulum gunung Kesan Karang Penang

Sampang tahun ajaran 2013-2014”.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat memberikan saran-saran

sebagai berikut :

1. Dalam strategi belajar peta konsep (concept mapping), seorang pendidik

diharuskan dapat mengatur waktu dengan baik sehingga nantinya strategi

belajar peta konsep (concept mapping) berjalan lancar dan tujuan

pembelajaran akan tercapai dengan baik.

2. Strategi belajar peta konsep (concept mapping), sebaiknya dilaksanakan

pada pokok bahasan yang mempunyai sub bahasan berbeda.

3. Bagi peneliti lain yang mempunyai kesamaan dengan skripsi ini,

diharapkan bisa memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terdapat di

dalamnya, sehingga dapat menyempurnakan skripsi ini.

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 1 Halaman - 18.86 KB )

Dokumen terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANGKAIAN LISTRIK MELALUI STRATEGI PETA KONSEP.

Oleh karena itu penerapan strategi peta konsep dapat digunakan sebagai upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa sebab hasil penelitian ini membuktikan bahwa

Pengaruh strategi belajar peta konsep\BAB III

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan analisis data statistik yaitu data uji-t untuk menentukan ada tidaknya pengaruh model pembelajaran intreaktif dengan strategi

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP (MIND MAPPING) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 3 BAYAT KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2009/2010.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP (MIND MAPPING) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI.. SISWA SMP NEGERI 3 BAYAT KABUPATEN KLATEN TAHUN

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP DENGAN TANPA PETA KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X SMA SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN TP. 2012/2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan strategi peta konsep dengan tanpa strategi peta konsep pada materi

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MELALUI PENERAPAN STRATEGI PENGORGANISASIAN PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING) PADA PESERTA DIDIK KELAS XI-IS SMA SWASTA IMMANUEL MEDAN.

Tujuan Penelitian Tindikan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan Strategi Pengorganisasian Peta Konsep (

Penerapan Strategi Belajar Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan selama dua siklus dan dari hasil analisis data, penerapan strategi belajar peta konsep dapat meningkatkan

PENGARUH STRATEGI BELAJAR PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV TAHUN PELAJARAN 2012/2013 GUGUS V KECAMATAN BULELENG

Berdasarkan deskripsi data hasil penelitian, kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi peta konsep memiliki hasil belajar IPA yang lebih tinggi

PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS V SD NEGERI SEI ROTAN KEC

(pemusatan belajar kepada guru). Strategi pembelajaran yang dimaksud adalah strategi peta konsep. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar