Informasi Dokumen
- Penulis:
- Lutfiyah Nurzain
- Pengajar:
- Ibu Mujiasih, M.Pd.
- Bapak DR. H. Fatah Syukur, M.Ag.
- Bapak DR. H. Darmu’in, M.Ag.
- Sekolah: Universitas Islam Negeri Walisongo
- Mata Pelajaran: Pendidikan Matematika
- Topik: Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika Kurikulum 2013 Kelas X Semester 1 Tahun Ajaran 2014/2015 di MAN Babakan Tegal
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2015
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam konteks Kurikulum 2013. Pendidikan berperan penting dalam mengembangkan potensi siswa, dan RPP menjadi alat untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam kurikulum ini, terdapat delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang harus dipatuhi. RPP yang baik membantu guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif, serta memfasilitasi siswa untuk belajar dengan optimal.
1.1 Latar Belakang
Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya RPP dalam pendidikan, terutama dalam implementasi Kurikulum 2013. RPP yang baik diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan membantu siswa mencapai kompetensi yang diinginkan.
1.2 Rumusan Masalah
Tiga rumusan masalah yang diangkat adalah orisinalitas RPP, kesesuaian RPP dengan standar Kurikulum 2013, dan kendala yang dihadapi guru dalam penyusunan RPP. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai isu-isu tersebut.
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis RPP dan memberikan rekomendasi bagi guru dalam menyusun RPP yang lebih baik. Manfaat penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai evaluasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
II. KURIKULUM 2013 DAN RPP MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Bagian ini membahas tentang Kurikulum 2013 dan RPP sebagai alat penting dalam proses pembelajaran. Kurikulum 2013 bertujuan untuk mengembangkan kompetensi generik siswa secara holistik. RPP harus disusun dengan mengikuti prinsip-prinsip yang ada dalam kurikulum untuk mencapai tujuan pembelajaran yang efektif.
2.1 Deskripsi Teori
Teori mengenai Kurikulum 2013 meliputi pengertian, rasional pengembangan, dan kerangka dasar kurikulum. Kurikulum ini menekankan pengembangan kompetensi yang seimbang dan relevan dengan kebutuhan kehidupan siswa.
2.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RPP merupakan dokumen penting yang mengarahkan kegiatan pembelajaran. Penyusunan RPP harus memperhatikan berbagai komponen dan prinsip yang sesuai dengan Kurikulum 2013 agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang efektif.
2.3 Prinsip Penyusunan dan Pengembangan RPP
Prinsip-prinsip penyusunan RPP meliputi perbedaan individu siswa, partisipasi aktif, serta keterkaitan antara berbagai komponen dalam RPP. RPP yang baik harus mampu mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah kualitatif dengan pendekatan analisis konten. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Metode ini bertujuan untuk mendapatkan informasi yang mendalam mengenai RPP yang digunakan oleh guru.
3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis RPP secara mendalam. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memahami konteks dan kualitas RPP yang diterapkan di lapangan.
3.2 Teknik Pengumpulan Data
Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada guru, wawancara terstruktur dan tidak terstruktur, serta dokumentasi RPP. Teknik ini memastikan bahwa data yang diperoleh komprehensif dan valid.
3.3 Uji Keabsahan Data
Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, waktu, dan teknik pengumpulan data. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa data yang diperoleh akurat dan dapat dipercaya.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPP yang digunakan oleh guru di MAN Babakan Tegal tidak orisinil dan kurang sesuai dengan standar Kurikulum 2013. Terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru dalam penyusunan RPP yang berpengaruh pada kualitas pembelajaran.
4.1 Hasil Analisis RPP
Analisis RPP menunjukkan bahwa RPP yang digunakan oleh guru tidak memenuhi kriteria orisinalitas dan kesesuaian dengan standar kurikulum. RPP tersebut lebih banyak merupakan hasil edit dari RPP yang diunduh atau milik teman.
4.2 Hasil Analisis Kuesioner
Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar guru merasa kesulitan dalam menyusun RPP yang sesuai dengan kurikulum, terutama terkait pemahaman tentang prinsip-prinsip penyusunan RPP.
4.3 Analisis Hasil Wawancara
Wawancara dengan guru mengungkapkan berbagai kendala dalam penyusunan RPP, termasuk kurangnya pelatihan dan pemahaman tentang Kurikulum 2013 yang berdampak pada kualitas RPP yang disusun.
V. PENUTUP
Bagian ini menyimpulkan hasil penelitian dan memberikan rekomendasi untuk perbaikan. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam menyusun RPP yang lebih baik dan sesuai dengan standar Kurikulum 2013.
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa RPP yang ada di MAN Babakan Tegal perlu diperbaiki agar sesuai dengan standar Kurikulum 2013. Orisinalitas dan kualitas RPP sangat penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
5.2 Saran
Saran untuk guru adalah agar lebih memahami prinsip-prinsip penyusunan RPP dan berusaha untuk membuat RPP yang orisinil. Selain itu, perlu adanya pelatihan yang lebih intensif untuk meningkatkan pemahaman guru tentang Kurikulum 2013.
5.3 Kata Penutup
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan pendidikan, khususnya dalam penyusunan RPP yang berkualitas. Diharapkan guru dapat lebih percaya diri dalam menyusun RPP yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
Referensi Dokumen
- Penyempurnaan Taksonomi Bloom ( Lorin Anderson Karthwol )
- Program Analisis Skala Guttman (SKALO) ( Wahyu Widhiarso )
