• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1202014 Appendix20

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1202014 Appendix20"

Copied!
8
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 8 Halaman )

Teks penuh

(1)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Nilai Pretes Motivasi Belajar Kelas Kontrol

Siswa

Item Pernyataan Motivasi

Rata-Rata

Pretes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

K1 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 2 3 4 3,29

K2 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 2 4 4 3,38

K3 4 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3,00

K4 4 3 3 2 3 4 3 4 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 4 3,04

K5 3 3 4 3 2 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 1 3 3 3 3 2 3 3 3 2,54

K6 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 4 3 3 3 4 2 3 4 3,08

K7 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 2 3 4 3,38

K8 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2,38

K9 3 3 4 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2,92

K10 4 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3,17

K11 4 3 2 3 2 4 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 4 2 2 2 2,67

K12 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 2 3 3 2 3 4 2,83

K13 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4 3 2 3 4 3,08

K14 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2,75

K15 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3,04

K16 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3,29

K17 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 4 3 2 2 3 4 3,21

(2)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Siswa

Item Pernyataan Motivasi

Rata-Rata Pretes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

K19 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 3,13

K20 4 2 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3,21

K21 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 4 2 4 4 3,25

K22 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 2 3 3 4 3 3 2 3 4 3,13

K23 4 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3 3 2 4 2,88

K24 2 1 4 2 2 3 1 3 1 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2,38

K25 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3,33

K26 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 3 2 4 4 3,38

K27 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3,67

K28 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 1 3 3 3 3 3 2 2 3 2,38

K29 3 3 4 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 2 4 4 3,04

K30 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3,50

K31 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 4 3,17

K32 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 2 4 4 4 4 3 2 3 4 3,42

Rata-rata 3,44 3,06 3,44 2,94 2,72 3,31 3,13 3,00 2,84 2,94 2,63 3,13 2,81 2,94 3,00 2,41 3,22 3,31 3,25 3,31 3,06 2,34 3,06 3,59 3,04

(3)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Siswa

Item Pernyataan Motivasi

Rata-Rata

Pretes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

K1 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 2 3 4 3,38

K2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 4 3 2 4 4 4 4 3 2 4 4 3,29

K3 4 2 3 2 2 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3,13

K4 4 4 3 2 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 2 3 4 3,13

K5 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3,00

K6 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 2 3 4 3,25

K7 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 3,46

K8 3 2 2 2 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2,67

K9 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2,96

K10 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 4 3 3 2 3 4 3,21

K11 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 3 3 3 4 2 2 2 2,96

K12 4 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4 3,13

K13 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3,21

K14 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 2 2 2,92

K15 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 3 3,25

K16 4 3 4 3 2 4 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3,29

K17 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 3 4 3,29

K18 2 2 3 2 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 1 2 3 2,54

(4)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Siswa

Item Pernyataan Motivasi

Rata-Rata

Pretes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

K20 4 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3,29

K21 4 4 3 2 2 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 2 4 4 3,46

K22 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3,17

K23 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2,92

K24 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2,67

K25 4 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 4 4 3 3 3 4 3,33

K26 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 2 4 4 3,42

K27 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3,63

K28 3 3 4 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 2,83

K29 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 4 4 4 3 2 4 4 3 4 3 2 4 4 3,33

K30 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3,46

K31 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 2 3 3 3,13

K32 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3,46

Rata-rata 3,44 3,31 3,38 2,88 2,56 3,44 3,28 3,09 3,09 3,31 2,66 3,69 3,28 3,22 3,03 2,69 3,50 3,63 3,13 3,34 3,16 2,31 3,09 3,53 3,17

(5)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

INDIKATOR

MOTIVASI

NO.

ITEM

RATA-RATA

Attention

1

3,44

2

3,06

3

3,44

4

2,94

5

2,72

Rata-rata

3,12

%

78,00%

Relevance

6

3,34

7

3,13

8

3,00

9

2,84

10

2,94

11

2,63

Rata-rata

2,98

%

74,50%

Confidence

12

3,13

13

2,81

14

2,97

15

3,00

16

2,47

17

3,22

18

3,31

Rata-rata

2,99

%

74,75%

Satisfaction

19

3,25

20

3,31

21

3,06

22

2,34

23

3,06

24

3,59

Rata-rata

3,10

%

77,50%

Attention;

78

Relevance;

74,5

Confidence;

74,75

Satisfaction

; 77,5

67,5

69,5

71,5

73,5

75,5

77,5

79,5

P

e

rs

e

n

ta

se

Indikator Motivasi

Grafik Persentase Pretes

Indikator Motivasi

(6)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

RATA-RATA INDIKATOR POSTES

MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS KONTROL

INDIKATOR

MOTIVASI

NO.

ITEM

RATA-RATA

Attention

1

3,44

2

3,31

3

3,38

4

2,88

5

2,56

Rata-rata

3,11

%

77,75%

Relevance

6

3,44

7

3,28

8

3,09

9

3,09

10

3,31

11

2,66

Rata-rata

3,15

%

78,75%

Confidence

12

3,69

13

3,28

14

3,22

15

3,03

16

2,69

17

3,50

18

3,63

Rata-rata

3,29

%

82,25%

Satisfaction

19

3,13

20

3,34

21

3,16

22

2,31

23

3,09

24

3,53

Rata-

3,09

Attention;

77,75

Relevance;

78,75

Confidence

; 82,25

Sa ti sfaction; 77,25

67,5

69,5

71,5

73,5

75,5

77,5

79,5

81,5

83,5

P

e

rs

e

n

ta

se

Indikator Motivasi

Grafik Persentase Postes

Indikator Motivasi

(7)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PERBANDINGAN PERSENTASE RATA-RATA PRETES DAN POSTES

INDIKATOR MOTIVASI BELAJAR KELAS KONTROL

INDIKATOR

MOTIVASI

NOMOR ITEM

Rata-rata Tiap Item

Persentase

Rata-rata

Pretes

Postes

Pretes

Postes

Attention

1

3,44

3,44

76,00%

79,25%

2

3,06

3,31

3

3,44

3,38

4

2,94

2,88

5

2,72

2,56

Rata-rata

3,12

3,11

%

78,00%

77,75%

Relevance

6

3,34

3,44

7

3,13

3,28

8

3,00

3,09

9

2,84

3,09

10

2,94

3,31

11

2,63

2,69

Rata-rata

2,98

3,15

%

74,50%

78,75%

Confidence

12

3,13

3,69

13

2,81

3,28

14

2,97

3,22

15

3,00

3,03

16

2,47

2,69

17

3,22

3,50

18

3,31

3,63

Rata-rata

2,99

3,29

%

74,75%

82,25%

Satisfaction

19

3,25

3,13

20

3,31

3,34

21

3,06

3,16

22

2,34

2,31

(8)

Ambar Pangaribowosakti, 2014

Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk M eningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan M otivasi Belajar Siswa SM K Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

24

3,59

3,53

Rata-rata

3,10

3,09

Gambar

Grafik Persentase Pretes
Grafik Persentase Postes

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 8 Halaman - 486.96 KB )

Dokumen terkait

Penentuan Prioritas Teknik Sampling Menggunakan Analytical Hierarchy Process (Ahp)

multi kriteria yang kompleks menjadi suatu hirarki yang melakukan pengukuran untuk.. menemukan skala rasio perbandingan berpasangan, baik untuk data diskrit

d adp 0807905 table of content

Faktor Internal dan Eksternal Pendidikan di Provinsi Jawa Barat 249.. Rasionalitas dan Urgensi Pengembangan

Penentuan Prioritas Teknik Sampling Menggunakan Analytical Hierarchy Process (Ahp)

Pengambilan Keputusan Bagi Para Pemimpin, Proses Hirarki Analitik untuk Pengambilan Keputusan dalam Situasi yang Kompleks.. Pustaka

d adp 0807905 chapter5

1) Industrialisasi yang terus berlangsung di Indonesia pada era perdagangan bebas, menuntut peningkatan kualitas pendidikan pada setiap jenjang dan jenis, baik

Penentuan Prioritas Teknik Sampling Menggunakan Analytical Hierarchy Process (Ahp)

7: kriteria (A) sangat lebih penting (very strong importance) dibanding dengan (B) 9: kriteria (A) mutlak lebih penting (extreme importance) dibanding dengan (B) Dan

gunadarma 10502172 skripsi fpsi

KECERDASAN EMOSI REMAJA PADA KELUARGA MODEL SIRKUMPLEKS. Novita Pahlawani, Siti

d adp 0807905 bibliography

“Implementasi Kebijakan Otonomi Daerah dalam Bidang Manajemen Pendidikan: Studi Analisis Implementasi Kebijakan Otonomi Daerah dalam Bidang Pendidikan Berdasarkan

gunadarma 10502210 skripsi fpsi

Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa dengan metode komtal penyandang tunarungu dapat berkomunikasi secara lebih mudah dan lebih baik dengan orang lain terutama bagi

Image