D PU 1201111 Table of content

(1)

Kadek Aria Prima Dewi PF, 2016

MODEL PENDIDIKAN NILAI BERBASIS KOMUNITAS UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA SEKOLAH DASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

1.2 Rumusan Masalah Penelitian ... 8

1.3 Tujuan Penelitian ... 9

1.4 Manfaat Penelitian ... 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 11

2.1 Tinjauan Pustaka ... 11

2.1.1 Model Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas ... 11

2.1.1.1 Model ... 11

2.1.1.2 Nilai ... 14

2.1.1.3 Pendidikan Nilai ... 18

2.1.1.4 Pendidikan Berbasis Komunitas ... 20

2.1.1.5 Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas ... 25

2.1.2 Hidden Curiculum (Kurikulum Tersembunyi) ... 26

2.1.2.1 Iklim Sekolah ... 29

(2)

ii

2.1.3 Karakter Peduli Lingkungan ... 33

2.1.4 Teori Pendidikan Moral Emile Durkheim ... 38

2.1.5 Perkembangan Kognitif Piaget ... 41

2.1.6 Teori Kerucut Pengalaman Edgar Dale ... 45

2.1.8 Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran ... 48

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ... 57

2.3 Kerangka Berpikir ... 62

2.4 Hipotesis ... 69

BAB III METODE PENELITIAN... 70

3.1 Desain Penelitian ... 70

3.2 Subjek Penelitian ... 72

3.3 Prosedur Penelitian... 72

3.4 Instrumen Penelitian... 78

3.5 Pengembangan Instrumen ... 80

3.6 Analisis Data ... 84

3.6.1 Teknik Analisis Data Kualitatif ... 86

3.6.2 Teknik Analisis Data Kuantitatif ... 88

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 90

4.1 Temuan Penelitian ... 90

4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 90

4.1.2 Kondisi Objektif Pendidikan Nilai Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SD di Kelurahan Padangsambian ... 100

4.1.3 Model Konseptual Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas (MPNBK) ... 110

4.1.3.1 Analisis Model Konseptual MPNBK ... 110

4.1.3.2 Rancangan Model Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas ... 129

4.1.3.3 Validasi Pakar/Ahli terhadap MPNBK... 156

4.1.4 Efektifitas MPNBK Untuk Mengembangkan Karakter

(3)

iii

4.1.4.1 Uji Coba Tahap I ... 163

4.1.4.2 Uji Coba Tahap II ... 183

4.1.5 Efektivitas Penerapan Model Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas ... 193

4.1.5.1 Uji Efektifitas MPNBK dalam Uji Coba Tahap I ... 193

4.1.5.2 Uji Efektifitas MPNBK dalam Uji Coba Tahap II . 194 4.2 Pembahasan Penelitian ... 196

4.2.1 Masyarakat Padangsambian Merupakan Masyarakat Peralihan dari Masyarakat Agraris Tradisional ke Masyarakat Modern/Masyarakat Industri Pariwisata... 196

4.2.2 Kondisi Objektif Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Proses Intervensi Dengan Mengabaikan Nilai Kehidupan Masyarakat ... 215

4.2.3 Model Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas Untuk Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar Kelurahan Padangsambian ... 248

4.2.4 Interpretasi Efektifitas MPNBK Untuk Mengembangkan Karakter Pedulii Lingkungan Siswa SD di Kelurahan Padangsambian ... 270

4.2.5 Unpredicted Impact (Dampak Tak Terduga) Implementasi Model Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas Pada Kelurahan Padangsambian ... 283

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ... 286

(4)

(5)

v

DAFTAR TABEL

No. Tabel Halaman

1.1 Data Masalah Lingkungan di Kelurahan Padangsambian ... 5

2.1 Tiga Model Pendidikan Umum ... 13

2.2 Tahap-Tahap Perkembangan Kognitif Piaget ... 44

2.3 Penelitian Yang Relevan ... 57

3.1 Tahapan Penelitian ... 77

3.2 Indikator Variabel Karakter Peduli Lingkungan ... 78

3.3 Penskoran MenggunakanSkala Guttman ... 80

3.4 Kriteria Reliabilitas ... 83

3.5 Rancangan Analisis Data ... 84

4.1 Kondisi Objektif Model Pendidikan Nilai Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan di SDN Kelurahan Padangsambian ... 305

4.2 Identifikasi Kebutuhan MPNBK ... 307

4.3 Identifikasi Sumber dan Media ... 313

4.4 Identifikasi Kemungkinan Hambatan ... 313

4.5 Penilaian Ahli Terhadap MPNBK Untuk Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa SD ... 314

4.6 Peramalan Ahli Terhadap MPNBK Untuk Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Pada SIswa SD ... 388

4.7 Uraian Tugas Pelaksanaan MPNBK ... 322

4.8 Evaluasi Model Pendidikan Nilai Berbasis Komunitas I ... 181

(6)

vi

4.10 Hasil Uji Normalitas Data Uji Coba Tahap 1 ... 324

4.11 Hasil Uji Homogenitas Data Uji Coba Tahap 1 ... 324

4.12 Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Uji Coba Tahap 1 ... 325

4.13 Uji Hipotesis ... 325

4.14 Hasil Uji Normalitas Data Uji Coba Tahap 2 ... 325

4.15 Hasil Uji Homogenitas Data Uji Coba Tahap 2 ... 325

4.16 Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Uji Coba Tahap 2 ... 326

4.17 Uji Hipotesis ... 326

4.18 Kelompok Masyarakat dan Pewarisan Nilai Peduli Lingkungan Pada Masyarakat Padangsambian ... 215

(7)

vii

DAFTAR GAMBAR

No. Gambar Halaman

2.1. Lingkungan dan Sistem Sekolah ... 28

2.2 Lingkungan Sekolah... 29

2.3 Komponen Karakter Baik ... 35

2.4 Kerucut Edgar Dale ... 47

2.5 Kerangka Berpikir ... 68

3.1 Analisis Data Kualitatif ... 86

3.2 Bagan Alur Penelitian dan Pengembangan Model Empiris ... 89

4.1 Slogan Kebersihan ... 106

4.2 Sampah yang tidak ditangani ... 107

4.3 Desain Pendidikan Karakter dalam Pengembangan MPNBK ... 141

4.4 Tahapan Pelaksanaan MPNBK di Sekolah Dasar ... 142

4.5 Model Konseptual MPNBK ... 155

4.6 MPNBK Untuk Mengembangkan KArakter Peduli Lingkungan Hasil Validasi dan Siap Uji Coba ... 162

4.7 Program Parenting ... 170

4.8 Pertemuan Siswa dengan Komunitas Bank Sampah ... 172

4.9 Kunjungan Lapangan ke Sumber Sampah ... 177

4.10 Klub Daur Ulang ... 179

4.11 Komunitas Menabung Sampah ... 180

4.12 Hasil Pengelolaan Sampah ... 182

4.13 Sosialisasi Bank Sampah... 187

4.14 Klub Daur Ulang ... 188

4.15 Komunitas Menabung ... 188

4.16 Hasil Pengelolaan Sampah Organik ... 190

4.17 Model Akhir MPNBK Untuk Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan ... 192

(8)

viii

4.19 Perubahan Wilayah Kuta... 198

4.20 Bagan Perkembangan Masyarakat Padangsambian ... 201

4.21 Kondisi Objektif Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Pada Masyarakat Padangsambian ... 206

4.22 Tumpukan Sampah Pasca Parade Ogoh-Ogoh ... 210

4.23 Tumpukan Sampah Pada Tanah Kosong ... 213

4.24 Ibadah (Puja Tri Sandhya) Bersama ... 219

4.25 Bagan Proses Habituasi Prinsip 3R ... 255

4.26 Bagan Intervensi Nilai Peduli Lingkungan melalui Mapel Agama Hindu ... 257

4.27 Bagan Implementasi Pengalaman Sebagai Sumber Belajar... 268

(9)

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Dokumentasi

Hasil Observasi

Hasil Wawancara