-SILABUS TAFSIR KEAGAMAAN KELAS XII

(1)

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : TAFSIR-ILMU TAFSIR

KELAS/ PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN

SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Menghayati kandungan Al-Qur’an

tentang berlaku adil dan jujur Membimbing penghayatan nilai-nilai adil dan jujur yang sesuai dengan ajaran Al-Qur`an

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Catatan Jurnal

-

-2.1. Berperilaku jujur dan adil sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105.

Membiasakan pengamalan sikap jujur dan adil sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

-

(2)

3.1. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang berlaku adil dan jujur dalam Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

Berlaku Adil dan Jujur dalam Al Qur’an :Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

Mengamati

 Mengamati Gambar yang mengilustrasikan tentang keadilan.

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat orang yang berlaku adil dan jujur

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan keadilan dan kejujuran.

 Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta

Tes Tulis

Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif

Tes Lisan

Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan

Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan

Unjuk Kerja

4 TM

(45 x 8) Buku Guru Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Buku Siswa

Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an

dan

Terjamahan ya

Buku penunjang lainnya

(3)

didik tentang keadilan dan kejujuran.

Mengeksplorasi

 Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang adil dan keadilan serta kejujuran sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang pengertian dan kriteria keadilan dan kejujuran  Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria keadilan dan

kejujuran sesuai kandungan Al-Qur’an Surah

al-Ma’idah: 8-10; Surah Nahl: 90-92; Surah

an-Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek

Peserta didik diberi tugas individu ataupun

kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk

mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok

membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar

Penilaian Portofolio, Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta

mengumpulkan hasil karya dan memberikan

refleksinya

yang relevan Media cetak

dan elektronik sesuai materi Lingkungan

sekitar yang mendukung Observasi

dan internet 4.1. Mempresentasikan perilaku adil dan

jujur dalam perkataan dan perbuatan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

(4)

1.2. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang pembinaan pribadi dan

keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

Membimbing cara

membiasakan untuk membina pribadi, keluarga dan

masyarakat sesuai Al Qur’an

-

-2.2. Memiliki sikap yang gemar melakukan pembinaan terhadap diri dan keluarga serta masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Menanamkan pembiasaan untuk membina pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai Al Qur’an dalam

bermasyarakan sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

-

-3.2. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang pembinaan pribadi dan

keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum dalam Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Pembinaan Pribadi, keluarga dan masyarakat; Al Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Mengamati

 Mengamati kasus yang terjadi dalam masyarakat  Menyimak ilustrasi singkat

tentang pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

4 TM

(45 x 8) Buku Guru _Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Buku Siswa

Mapel

(5)

 Memberi komentar atau menanya terhadap kasus yang diamati.

 Guru mencatat tema pertanyaan-pertanyaan peserta didik

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pembinaan pribadi,

keluarga dan masyarakat  Mengumpulkan informasi

dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai pembinaan pribadi,

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek

membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar

Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an

dan

Terjamahan ya

Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak

dan elektronik sesuai materi Lingkungan

sekitar yang mendukung

Observasi dan internet 4.2. Memaparkan cara pembinaan

pribadi dan keluarga, serta masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

(6)

1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah

Membimbing untuk menyadari tentang kewajiban berdakwah sesuai perintah Allah swt

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Catatan Jurnal 2.3. Memiliki sikap sebagai seorang dai

sesuai kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah dalam Surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Membiasakan berdakwah dalam mengembangkan dakwah Islam sesuai

kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah dalam Surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

(7)

3.3. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Kewajiban berdakwah; Al Qur’an Surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Mengamati

 Mengamati gambar tentang berdakwah dalam Islam  Menyimak pengantar guru

tentang definisi, cara-cara, dan dasar berdakwah

Menanya

 Peserta didik saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati

 Memberi respon atas pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari peserta didik lainnya  Menginventarisir

pertanyaan atau

permasalahan-permasalahan yang muncul dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan definisi, dalil-dalil, dan

Tes Tulis

Tes Lisan

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar

Penilaian Proyek

4TM

(45x8) Buku Guru Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Buku Siswa

Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan Terjamahan ya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak

(8)

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan definisi, dalil-dalil, dan cara-cara berdakwah Mengkomunikasikan  Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuannya

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang definisi, dalil-dalil, dan cara-cara berdakwah 4.3. Mempresentasikan strategi

berdakwah sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Tes Tulis

1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Membimbing pembenaran bahwa setiap muslim memiliki tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

-

-2.4. Memiliki sikap bertanggung jawab sesuai kandungan Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

Membiasakan perilaku peka terhadap lingkungan sosial dan berupaya untuk

memperbaikinya sebagai bentuk tanggung jawab

manusia terhadap keluarga dan masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

-

(9)

3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dalam Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119 .

Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan

masyarakat; Al Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ;

Mengamati

 Mengamati ilustrasi kegiatan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Tes Tulis

4 TM

(45x8) Buku Guru Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016

(10)

Surah an-Nisa’:36 dan Surah

Hud: 117-119  tentang tanggung jawab Menyimak pengantar guru manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menanya

 Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan ilustrasi dan pengantar yang disajikan

 Mengapresiasi pertanyaan yang muncul dari peserta didik

 Mendokumentasikan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Tes Lisan

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek

membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi

Buku Siswa Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan Terjamahan ya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak

dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Observasi dan internet 4.4. Menunjukkan contoh perilaku

bertanggung jawab terhadap keluarga dan masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

(11)

(12)

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : TAFSIR-ILMU TAFSIR

KELAS/ PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN

SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Menghayati kandungan Al-Qur’an

tentang kepemimpinan Membimbing penghayatan nilai-nilai kepemimpinan Penilaian DiriPenilaian Teman Observasi Catatan Jurnal

-

-2.1. Memiliki jiwa kepemimpinan sesuai kandungan Al-Qur’an Surah

an-Nisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71 tentang kepemimpinan

Membiasakan pengamalan sikap selektif dalam memimpin dan jiwa kepemimpinan sesuai kandungan Al-Qur’an Surah Nisa’:58-59; Surah an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

-

(13)

3.1. Menganalisis kandungan Al-Qur’an tentang kepemimpinan dalam Surah Nisa’:58-59; Surah

an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

Kepemimpinan dalam Al-Qur’an dalam Surah Nisa’:58-59; Surah an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

Mengamati

 Mengamati Gambar orang sebagai figur pemimpin.  Menyimak tayangan

video / slaid tentang seorang pemimpin

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang

kepemimpinan dalam Islam. Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap gambar, ilustrasi, tayangan yang diamati.

 Guru memotivasi peserta didik untuk menanyakan pengamatan, pengalaman, kesaksian, yang berkaitan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas

4 TM

(45 x 8) Buku Guru Mapel _{TAFSIR, Kemenag} RI, 2016

Buku Siswa Mapel Mapel TAFSIR, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan

Terjamahanya Buku penunjang

lainnya yang relevan

Media cetak dan elektronik sesuai materi

(14)

tentang kepemimpinan dalam masyarakat  Guru merespon dan

mendokumentasikan pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang kepemimpinan dalam masyarakat.

Mengeksplorasi

 Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

Kepemimpinan dalam Al-Qur’an dalam Surah Nisa’:58-59; Surah an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang pengertian dan kriteria pemimpin dalam Al-Qur’an dalam Surah

an-Nisa’:58-individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk

kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan aktivitas

penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar

Penilaian Produk Peserta didik secara

individu/kelompo

Lingkungan sekitar yang mendukung

Observasi dan internet

4.1. Menunjukkan contoh perilaku pemimpin yang sesuai dengan

kandungan Al-Qur’an dalam Surah an-Nisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

(15)

1.2 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang etos kerja pribadi muslim seorang muslim

Membimbing cara membiasakan untuk

menghayati hidup sederhana dan gemar menyantuni

-

-2.2. Memiliki etos kerja pribadi muslim sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

Menanamkan pembiasaan perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari sesuai kandunganAl-Qur`an dalam Surah al-Qasas/28: 79-82; Surah al-Isrw`/17: 26-27, 29-30, Surah al-Baqarah/2: 177

-

-3.2. Memahami tafsir Al-Qur’an tentang etos kerja pribadi muslim sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

Etos Kerja Pribadi Muslim; Al-Qur’an Surah

Jumu’ah 9-11; Surah al-Qasas: 77

Mengamati

 Mengamati prilaku sosial etos kerja mayarakat muslim  Menyimak ilustrasi singkat

tentang etos kerja mayarakat muslim

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian

4 TM

(45 x 8) Buku Guru Mapel _{Tafsir, Kemenag RI,} 2016

(16)

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap prilaku sosial dan ilustrasi yang diamati.

 Guru mencatat garis besar pertanyaan-pertanyaan peserta didik

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian, contoh-contoh, dan dasar yang digunakan dalam prilaku orang yang memiliki etos kerja sesuai Al-Qur’an Surah

Jumu’ah 9-11; Surah al-Qasas: 77

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang etos kerja seorang muslim

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil

objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk

kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik

Buku Siswa Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan

4.2. Memperesentasikan etos kerja pribadi muslim yang sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

(17)

1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang penyelesaikan perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

Membimbing untuk menyadari tentang penyelesaikan

perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Catatan Jurnal 2.3. Memiliki sikap peduli dalam

menyelesaian perselisihan, musyawarah, dan ta‘wruf sesuai kandungan Al-Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surahal-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah

an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

Membiasakan budaya dan sikap peduli dalam

menyelesaian perselisihan, musyawarah, dan ta‘wruf sesuai kandungan Al-Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; SurahHujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

3.3. Menjelaskan kandungan Al-Qur’an tentang menyelesaikan perselisihan, musyawarah, dan ta’aruf dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surahal-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf ; Al Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surahal-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

Mengamati

 Mengamati tayangan video tentang Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf

 Mengamati gambar tentang Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau

4 TM

(45x8) Buku Pedoman _{Guru Mapel} TAFSIR, Kemenag RI, 2016

Buku Pegangan Peserta didik Mapel

(18)

 Menyimak pengantar guru tentang Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf

Menanya

 Guru memotivasi peserta didik untuk memunculkan ide, pertanyaan,

permasalahan yang berkaitan dengan Menyelesaikan

perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf yang dialami dalam kehidupan peserta didik.

 Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar dan atau video yang diamati

 Memberi respon atas pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari peserta didik lainnya  Menginfentarisir

pertanyaan atau

permasalahan-uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk

kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas

Mapel TAFSIR, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan

4.3. Menunjukkan contoh cara menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surahal-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

(19)

1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang potensi akal , ilmu

pengetahuan, dan teknologi

Membimbing untuk menyadari bahwa potensi akal , ilmu pengetahuan, dan teknologi dari Allah Swt.

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Catatan Jurnal 2.4.Memiliki sikap semangat dalam

menuntut ilmu pengetahuan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah A’raf: 179; Surah al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101; Surah al-Baqarah: 164

Membimbing untuk membiasakan diri terbiasa menggunakan akal , ilmu pengetahuan, dan teknologi dalam kehidupan

3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang potensi akal, ilmu pengetahuan, dan teknologi dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- al-Isrw’: 36; Surah ar-Rapmwn:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yynus: 101

.

Potensi akal, ilmu

pengetahuan dan teknologi; Al Qur’an Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah

Mengamati

 Mengamati tayangan video tentang Potensi akal, ilmu pengetahuan dan teknologi.  Mengamati gambar tentang

Potensi akal, ilmu

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau

Buku Guru Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016

Buku Siswa Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016

(20)

al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:

101; Surah al-Baqarah: 164 pengetahuan dan teknologi dari Allah Swt.  Menyimak ayat-ayat yang

berkaitan dengan Potensi akal, ilmu pengetahuan dan teknologi.

Menanya

 Guru memotivasi peserta didik untuk memunculkan ide, pertanyaan,

permasalahan yang

berkaitan Potensi akal, ilmu pengetahuan dan teknologi dialami dalam kehidupan peserta didik.

 Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan tayangan video dan gambar yang diamati

 Guru memberi respon atas pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik serta memberi kesempatan kepada peserta didik lain untuk menanggapi.  Guru memberi apresiasi

atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari peserta didik lainnya

uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk

kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas

Al-Qur`an dan Terjamahanya Buku penunjang

4.4. Menyajikan potensi akal untuk mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101

(21)