kelas 12 Keagamaan\-SILABUS TAFSIR KEAGAMAAN KELAS XII

(1)

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : TAFSIR-ILMU TAFSIR

KELAS/ PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN

SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1.Menghayati kandungan Al-Qur’an

tentang berlaku adil dan jujur Membimbing penghayatan nilai-nilai adil dan jujur yang sesuai dengan ajaran Al-Qur`an

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Catatan Jurnal

-

-2.1. Berperilaku jujur dan adil sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105.

Membiasakan pengamalan sikap jujur dan adil sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

(2)

-3.1. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang berlaku adil dan jujur dalam Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

Berlaku Adil dan Jujur dalam Al Qur’an :Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

Mengamati

 Mengamati Gambar yang mengilustrasikan tentang keadilan.

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat orang yang berlaku adil dan jujur

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan keadilan dan kejujuran.

 Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang keadilan dan kejujuran.

Mengeksplorasi

 Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan

Tes Tulis

Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif

Tes Lisan

Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan

Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek

Peserta didik diberi tugas individu ataupun

kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau

4 TM (45 x 8)

Buku Guru Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016

Buku Siswa Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan Terjamahan ya Buku penunjang lainnya yang relevan

Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang 4.1. Mempresentasikan perilaku adil dan

(3)

elektronik tentang adil dan keadilan serta kejujuran sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang pengertian dan kriteria keadilan dan kejujuran  Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria keadilan dan

kejujuran sesuai kandungan Al-Qur’an Surah

al-Ma’idah: 8-10; Surah Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’: 105

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan pengertian dan kriteria keadilan dan kejujuran

 Menyampaikan hasil belajar

penelitian untuk mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok

membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar

Penilaian Portofolio, Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta

mengumpulkan hasil karya dan memberikan

refleksinya

mendukung

(4)

tentang pengertian dan kriteria serta manfaat adil dan jujur

1.2.Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang pembinaan pribadi dan

keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

Membimbing cara

membiasakan untuk membina pribadi, keluarga dan

masyarakat sesuai Al Qur’an

-

-2.2. Memiliki sikap yang gemar melakukan pembinaan terhadap diri dan keluarga serta masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Menanamkan pembiasaan untuk membina pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai Al Qur’an dalam

bermasyarakan sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

-

-3.2. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang pembinaan pribadi dan

keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum dalam Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Pembinaan Pribadi, keluarga dan masyarakat; Al Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Mengamati

 Mengamati kasus yang terjadi dalam masyarakat  Menyimak ilustrasi singkat

tentang pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap kasus yang diamati.

 Guru mencatat tema pertanyaan-pertanyaan peserta didik

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan

Tes Tulis

Tes Lisan

Peserta didik diberi tugas

4 TM (45 x 8)

Buku Siswa Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan Terjamahan 4.2. Memaparkan cara pembinaan pribadi

(5)

tanggapan dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pembinaan pribadi,

keluarga dan masyarakat  Mengumpulkan informasi

dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah: 177

 Menganalisis hasil

individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan

Unjuk Kerja

kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk

mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok

mengumpulkan hasil karya

ya

Buku penunjang lainnya yang relevan

Media cetak dan

elektronik sesuai materi

Lingkungan sekitar yang mendukung

(6)

temuannya berkaitan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat  Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuannya tentang pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat

dan memberikan refleksinya

1.3.Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah

Membimbing untuk menyadari tentang kewajiban berdakwah sesuai perintah Allah swt

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Catatan Jurnal 2.3. Memiliki sikap sebagai seorang dai

sesuai kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah dalam Surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Membiasakan berdakwah dalam mengembangkan dakwah Islam sesuai

kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah dalam Surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

3.3. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang kewajiban berdakwah surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Kewajiban berdakwah; Al Qur’an Surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Mengamati

 Mengamati gambar tentang berdakwah dalam Islam  Menyimak pengantar guru

tentang definisi, cara-cara,

Tes Tulis

Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non

4TM (45x8)

(7)

dan dasar berdakwah

Menanya

 Peserta didik saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati

 Memberi respon atas pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari peserta didik lainnya  Menginventarisir

pertanyaan atau

permasalahan-permasalahan yang muncul dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan definisi, dalil-dalil, dan cara-cara berdakwah serta kewajiban berdakwah sesuai surah an-Nahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’:

214-objektif

Tes Lisan

Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar

Penilaian Proyek

Buku Siswa Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016

Al-Qur`an dan

Terjamahan ya

Media cetak dan

(8)

216, Surah al-hijr: 94-96  Mengumpulkan informasi

dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang definisi, dalil-dalil, dan cara-cara berdakwah

Mengasosiasikan

 Merusmuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar kewajiban berdakwah

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan definisi, dalil-dalil, dan cara-cara berdakwah Mengkomunikasikan  Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuannya

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang definisi, dalil-dalil, dan cara-cara berdakwah

refleksinya

dan internet

4.3. Mempresentasikan strategi berdakwah sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah an-Nahl: 125; Surah

asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96

Tes Tulis

1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Membimbing pembenaran bahwa setiap muslim memiliki tanggung jawab manusia

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi

(9)

-terhadap keluarga dan masyarakat.

Catatan Jurnal 2.4. Memiliki sikap bertanggung jawab

sesuai kandungan Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

Membiasakan perilaku peka terhadap lingkungan sosial dan berupaya untuk

memperbaikinya sebagai bentuk tanggung jawab

manusia terhadap keluarga dan masyarakat sesuai kandungan Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

-

-3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dalam Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119 .

Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan

masyarakat; Al Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

Mengamati

 Mengamati ilustrasi kegiatan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

 Menyimak pengantar guru tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menanya

 Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan ilustrasi dan pengantar yang disajikan

 Mengapresiasi pertanyaan yang muncul dari peserta didik

Tes Tulis

Tes Lisan

Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang

4 TM (45x8)

Buku Siswa Mapel Mapel Tafsir, Kemenag RI, 2016 Al-Qur`an dan Terjamahan ya Buku 4.4. Menunjukkan contoh perilaku

(10)

 Mendokumentasikan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

sesuai kandungan Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

Mengasosiasikan

 Merusmuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan

telah ditentukan Unjuk Kerja

refleksinya

penunjang lainnya yang relevan

Media cetak dan

(11)

dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

 sesuai kandungan Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

(12)

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : TAFSIR-ILMU TAFSIR

KELAS/ PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN

SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Menghayati kandungan Al-Qur’an

tentang kepemimpinan Membimbing penghayatan nilai-nilai kepemimpinan Penilaian DiriPenilaian Teman Observasi Catatan Jurnal

-

-2.1. Memiliki jiwa kepemimpinan sesuai kandungan Al-Qur’an Surah an-Nisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71 tentang kepemimpinan

Membiasakan pengamalan sikap selektif dalam memimpin dan jiwa kepemimpinan sesuai kandungan Al-Qur’an Surah Nisa’:58-59; Surah an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

(13)

-3.1. Menganalisis kandungan Al-Qur’an tentang kepemimpinan dalam Surah Nisa’:58-59; Surah

an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

Kepemimpinan dalam Al-Qur’an dalam Surah Nisa’:58-59; Surah an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

Mengamati

 Mengamati Gambar orang sebagai figur pemimpin.  Menyimak tayangan

video / slaid tentang seorang pemimpin

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang

kepemimpinan dalam Islam. Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap gambar, ilustrasi, tayangan yang diamati.

 Guru memotivasi peserta didik untuk menanyakan pengamatan, pengalaman, kesaksian, yang berkaitan tentang kepemimpinan dalam masyarakat  Guru merespon dan

mendokumentasikan pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang kepemimpinan dalam masyarakat.

Mengeksplorasi

 Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta

4 TM (45 x 8)

Buku Guru Mapel TAFSIR, Kemenag RI, 2016

Buku Siswa Mapel Mapel TAFSIR, Kemenag RI, 2016

Al-Qur`an dan Terjamahanya

Media cetak dan elektronik sesuai materi

Observasi dan internet

4.1. Menunjukkan contoh perilaku pemimpin yang sesuai dengan

(14)

peserta didik

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

Kepemimpinan dalam Al-Qur’an dalam Surah Nisa’:58-59; Surah an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang pengertian dan kriteria pemimpin dalam Al-Qur’an dalam Surah an-Nisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah at-Taubah: 71  Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan Kepemimpinan dalam masyarakat

kesimpulan yang telah

menampilkam atau unjuk

kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan aktivitas

penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar

Penilaian Produk Peserta didik secara

individu/kelompo k membuat hasil karya yang sesuai dengan

(15)

dirumuskan berkaitan dengan kepemimpinan  Menyampaikan hasil belajar

tentang pengertian dan kriteria pemimpin dala Islam

diminta

mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

1.2 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang etos kerja pribadi muslim seorang muslim

Membimbing cara membiasakan untuk

menghayati hidup sederhana dan gemar menyantuni

-

-2.2. Memiliki etos kerja pribadi muslim sesuai kandungan Al-Qur’an Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

Menanamkan pembiasaan perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari sesuai kandunganAl-Qur`an dalam Surah al-Qasas/28: 79-82; Surah al-Isrw`/17: 26-27, 29-30, Surah al-Baqarah/2: 177

-

-3.2. Memahami tafsir Al-Qur’an tentang etos kerja pribadi muslim sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

Etos Kerja Pribadi

Muslim; Al-Qur’an Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77

Mengamati

 Mengamati prilaku sosial etos kerja mayarakat muslim  Menyimak ilustrasi singkat

tentang etos kerja mayarakat muslim

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap prilaku sosial dan ilustrasi yang diamati.

 Guru mencatat garis besar pertanyaan-pertanyaan

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar

4 TM (45 x 8)

Buku penunjang lainnya yang relevan 4.2. Memperesentasikan etos kerja pribadi

(16)

peserta didik

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian, contoh-contoh, dan dasar yang digunakan dalam prilaku orang yang memiliki etos kerja sesuai Al-Qur’an Surah

Jumu’ah 9-11; Surah al-Qasas: 77

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang etos kerja seorang muslim

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang etos kerja

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan etos kerja pribadi muslim yang sesuai kandungan Al-Qur’an

untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk

penyelidikan atau penelitian untuk

(17)

dalam Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77 Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan etos kerja pribadi muslim yang sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Jumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77  Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuannya tentang etos kerja seorang muslim.

mendalami materi ajar

kompetensi dasar Penilaian Portofolio, Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta

mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya 1.3.Menghayati kandungan Al-Qur’an

tentang penyelesaikan perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

Membimbing untuk menyadari tentang penyelesaikan

perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

Penilaian Diri Penilaian Teman Observasi Catatan Jurnal 2.3. Memiliki sikap peduli dalam

menyelesaian perselisihan, musyawarah, dan ta‘wruf sesuai kandungan Al-Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9,

Membiasakan budaya dan sikap peduli dalam

menyelesaian perselisihan, musyawarah, dan ta‘wruf sesuai kandungan Al-Qur’an

(18)

Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah

an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surah Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

3.3. Menjelaskan kandungan Al-Qur’an tentang menyelesaikan perselisihan, musyawarah, dan ta’aruf dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah

an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf ; Al Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

Mengamati

 Mengamati tayangan video tentang Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf

 Mengamati gambar tentang Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf  Menyimak pengantar guru

tentang Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf

Menanya

 Guru memotivasi peserta didik untuk memunculkan ide, pertanyaan,

permasalahan yang berkaitan dengan Menyelesaikan

perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf yang dialami dalam kehidupan peserta didik.

 Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang

4 TM (45x8)

Buku Pedoman Guru Mapel

TAFSIR, Kemenag RI, 2016

Buku Pegangan Peserta didik Mapel Mapel TAFSIR, Kemenag RI, 2016

Observasi dan 4.3. Menunjukkan contoh cara

(19)

dan atau video yang diamati

 Memberi respon atas pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari peserta didik lainnya  Menginfentarisir

pertanyaan atau

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan definisi, dalil-dalil, dan cara-cara menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan

telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk

kompetensi dasar

(20)

elektronik tentang definisi, dalil-dalil, dan cara-cara menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

Mengasosiasikan

 Membandingkan cara-cara menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

 Merusmuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’:

Penilaian Portofolio, Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta

(21)

59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126, Surah al-Hujurat: 13 Mengkomunikasikan  Mempublikasikan teori

yang ditemukan tentang cara-cara dan aturan me sesuai dengan ajaran Al-Qur`an.

 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuannya

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang Menyelesaikan perselisihan, Musyawarah dan ta’aruf 1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an

tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan teknologi

Membimbing untuk menyadari bahwa potensi akal , ilmu pengetahuan, dan teknologi dari Allah Swt.

(22)

2.4.Memiliki sikap semangat dalam menuntut ilmu pengetahuan sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah A’raf: 179; Surah al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101; Surah al-Baqarah: 164

Membimbing untuk membiasakan diri terbiasa menggunakan akal , ilmu pengetahuan, dan teknologi dalam kehidupan

3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang potensi akal, ilmu pengetahuan, dan teknologi dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- al-Isrw’: 36; Surah ar-Rapmwn:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yynus: 101

.

Potensi akal, ilmu

pengetahuan dan teknologi; Al Qur’an Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101; Surah al-Baqarah: 164

Mengamati

 Mengamati tayangan video tentang Potensi akal, ilmu pengetahuan dan teknologi.  Mengamati gambar tentang

Potensi akal, ilmu

pengetahuan dan teknologi dari Allah Swt.

 Menyimak ayat-ayat yang berkaitan dengan Potensi akal, ilmu pengetahuan dan teknologi.

Menanya

 Guru memotivasi peserta didik untuk memunculkan ide, pertanyaan,

permasalahan yang berkaitan Potensi akal, ilmu pengetahuan dan teknologi dialami dalam kehidupan peserta didik.  Peserta didik mengajukan

beberapa pertanyaan Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami

Observasi dan 4.4. Menyajikan potensi akal untuk

(23)

berkaitan dengan tayangan video dan gambar yang diamati

 Guru memberi respon atas pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik serta memberi kesempatan kepada peserta didik lain untuk menanggapi.  Guru memberi apresiasi

atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari peserta didik lainnya  Menginventarisir

pertanyaan atau

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber belajar berkaitan potensi akal untuk mempelajari ilmu

pengetahuan dan teknologi sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah A’raf: 179; Surah al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah

ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk

individu/kelompo k membuat hasil karya yang sesuai

(24)

al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar termasuk media cetak dan elektronik tentang potensi akal untuk

mempelajari ilmu

pengetahuan dan teknologi sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah A’raf: 179; Surah al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah

al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101

Mengasosiasikan

 Menghubungkan dan membandingkan kandungan Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101

berkaitan dengan potensi

dengan

kompetensi dasar Penilaian Portofolio

Pada setiap tengah atau akhir

(25)

akal

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang potensi akal dan ilmu pengetahuan dan teknologi  Menganalisis hasil

temuannya berkaitan akal dan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang akal dan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai Al-Qur’an dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah A’raf: 179; Surah al-Isra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah

(26)