kelas 12 Keagamaan\-SILABUS AKHLAK KEAGAMAAN XII KEAGAMAAN

(1)

MATA PELAJARAN : AKHLAK

KELAS/PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN

SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI- 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI -3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI- 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu SumberBelajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Menyadari pentingnya ber-akhlakul

karimah dalam pergaulan remaja Etika pergaulan _ _{Buku Akhlak}

Kls XII Kemenag 2014

 Kitab tafsir Al-Qur’an

 Ihyaa ‘Ulumuddin 2.1.Membiasakan akhlak terpuji dalam

pergaulan remaja

3.1. Memahami akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

4.1. Menunjukkan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

 Mengamati

-Mencermati bacaan teks tentang akhlak terpuji dalam pergaulan

-Meyimak penjelasan

 Tugas

-Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku

(2)

materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.

 Menanya

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya tentang pengertian akhlak

 Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik

mendiskusikan makna dan contoh perilaku yang baik dalam pergaulan

- Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.

- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku yang baik.

 Mengasosiasi

- Membuat kesimpulan materi di atas.

remaja dalam pergaulan).

 Observasi

-Mengamati teman sejawat tentang perilaku di lingkungan sekolah, rumah maupun

masyarakat melalui lembar

pengamatan. -Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan

menggunakan lembar observasi yang memuat :

 isi diskusi

 sikap yg

ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok

 Portofolio

-Membuat paparan analisis dari hasil

Karya Imam Al-Ghozali

 Buku lain yang menunjang

(3)

 Mengkomunikasikan - Mempresentasikan

/menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.

observasi tentang perilaku remaja masa kini

 Tes tulis

-Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentang etika pergaulan remaja

 Tes lisan

- Menjelaskan hasil pengamatan tentang perilaku remaja masa kini 1.2. Menghayati nilai-nilai sifat tobat,

wara’, qana’ah, zuhud, dan amanah

Hikmah bertaubat

2.2.Membiasakan perilaku

tobat,wara’,qana’ah,zuhud, dan amanah

3.2.Menganalisis sifat tobat, wara’, qana’ah, zuhud, dan amanah serta cara membiasakannya

4.2.Menunjukkan contoh sifat tobat,wara’,qana’ah, zuhud, dan amanah

 Mengamati:

-Mencermati bacaan teks tentang hikmah taubat -Meyimak penjelasan

materi terkait melalui

 Tugas

-Mengumpulkan data ( gambar, berita, artikel tentang hikmat

(4)

tayangan vidio atau media lainnya.

 Menanya

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya tentang pengertian dan hikmah bertaubat

 Mengumpulkan data/eksplorasi

- Peserta didik

mendiskusikan makna taubat, wara’, qana’ah, zuhud dan amanah

 Mengasosiasikan

 Mengkomunikasikan - Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.

bertaubat ).

 Observasi -Mengamati

 isi diskusi

 sikap yg

 Portofolio

-Membuat paparan analisis dari hasil diskusi tentang hikmat bertaubat

 Tes tulis

(5)

 Tes lisan

- Menjelaskan hasil diskusi

1.3. Menyadari kewajiban menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri

Dosa besar dan akibatnya

2.3.Menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

3.3.Memahami pengertian dan bahaya dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) serta cara menghindarinya

4.3.Mempresentasikan cara menghindari dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

 Mengamati:

-Mencermati bacaan teks tentang dosa besar dan akibatnya

-Meyimak penjelasan materi terkait melalui tayangan vidio atau media lainnya.

 Menanya

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya tentang pengertian dan penjelasan tentang dosa besar serta akibatnya

- Peserta didik

 Tugas

-Mengumpulkan data ( gambar, berita, artikel tentang akibat berbuat dosa ).

 Observasi . -Mengamati

 isi diskusi

 sikap yg

ditunjukkan saat

(6)

mendiskusikan makna dosa besar dan akibatnya

pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok

 Portofolioan -Membuat paparan

analisis dari hasil diskusi tentang dosa besar dan akibatnya

 Tes tulis

-Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentang dosa besar dan akibatnya

 Tes lisan

- Menjelaskan hasil diskusi

1.4. Menghayati nilai-nilai membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur

Adab menjenguk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur

2.4.Membiasakan membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur dengan adab yang baik

3.4.Memahami adab membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur serta hikmahnya

 Mengamati:

-Mencermati bacaan teks

 Tugas

-Mengumpulkan

(7)

4.4.Mempraktikkan adab membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur

tentang adab membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur

-Meyimak penjelasan materi terkait melalui tayangan vidio atau media lainnya.

 Menanya

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya tentang pengertian dan penjelasan tentang adab membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur

- Peserta didik

mendiskusikan adab membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur

data ( gambar, berita, artikel tentang akibat berbuat dosa ).

 isi diskusi

 sikap yg

 Tes tulis

(8)

pilihan ganda dan uraian tentang adab membesuk orang sakit,

takziyah dan ziarah kubur

 Tes lisan

- Menjelaskan hasil diskusi

1.5.Menyadari pentingnya menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan oleh Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth

Q. S. Al-Lahab : 1 - 5

2.5.Menghindari perilaku tercela seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth

3.5.Menganalisis perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth

4.5.Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth

 Mengamati

-Menyimak bacaan, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan Q.S. Al-Lahab : 1 - 5 -Mencermati perilaku

yang terkandung dalam Q. S. Al-Lahab : 1 - 5

 Menanya

-Menanyakan cara

 Tugas

-Menghafal Q.S. Al-Lahab : 1 – 5 dengan cara

mengisi lis (lembar tugas hafalan).

menggunakan

(9)

membaca hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Lahab : 1 - 5

 Mengumpulkan data/eksplorasi - Mendiskusikan cara

membaca sesuai dengan tajwid, menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Lahab : 1 - 5

- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Lahab : 1 - 5

 Mengkomunikasikan: - Mendemonstrasikan

bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-Lahab : 1 – 5, secara individu maupun kelompok

lembar observasi yang memuat :

 isi diskusi (kandungan ayat dan hukum bacaan)

 sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku yang terkandung dalam Q. S. Al-Lahab : 1 – 5

 Portofolio

-Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Al-Lahab : 1 - 5 -Membuat paparan

analisis dan

(10)

 Tes tulis

-Menyalin Q.S. Al-Lahab : 1 - 5 serta mengidentifikasi hukum bacaan tajwidnya;

-Menjawab soal-soal tentang isi

kandungan Q.S. Al-Lahab : 1 – 5

 Tes lisan

- Membaca dan menghafal Q.S. Al-Lahab : 1 - 5

(11)

(12)

MATA PELAJARAN : AKHLAK

KELAS/PROGRAM : XII ( DUA BELAS )/KEAGAMAAN

SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI- 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI -3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI- 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1.Menyadari nilai-nilai hak asasi manusia yang dilindungi Islam

Hak asasi dalam Islam _ _{Buku Akhlak}

Kls XII Kemenag 2014

 Kitab tafsir Al-Qur’an

 Ihyaa ‘Ulumuddin Karya Imam Al-Ghozali

 Buku lain 2.1.Memahami hak asasi manusia yang

dilindungi Islam

3.1.Memahami pandangan Islam mengenai hak asasi manusia

4.1.Mempresentasikan pandangan Islam mengenai Hak Asasi manusia

 Mengamati

-Mencermati bacaan teks tentang hak asasi dalam Islam

-Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media

 Tugas

-Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang hak asasi dalam Islam

(13)

lainnya.

 Menanya

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya tentang hak asasi dalam Islam dan implemetasinya

 Mengumpulkan data/eksplorasi -Peserta didik

mendiskusikan makna dan contoh implementasi hak asasi dalam Islam

-Guru mengamati perilaku pelaksanaan hak asasi siswa di sekolah melalui lembar pengamatan di sekolah.

-Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku pelaksanaan hak asasi di rumah.

 Observasi

-Mengamati teman sejawat tentang perilaku

pelaksanaan hak asasi di lingkungan sekolah, rumah maupun

masyarakat melalui lembar

pengamatan. -Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat :

isi diskusi

sikap yg

 Portofolio

-Membuat paparan analisis dari hasil observasi tentang

yang menunjang

(14)

perilaku

pelaksanaan hak asasi.

 Tes tulis

-Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentang hak asasi dalam Islam

 Tes lisan

-Menjelaskan hasil pengamatan tentang perilaku pelaksanaan hak asasi

1.2.Menghayati nilai-nilai mujahadah an-nafsi (kontrol diri), musabaqah bil khairwt, etos kerja pribadi muslim, dinamis, inovatif dan kreatif

Memperbaiki diri

2.2.Terbiasa melaksanakan mujahadah an-nafsi (kontrol diri), musabwqah bil khairwt, etos kerja pribadi muslim, dinamis, inovatif dan kreatif

3.2.Menganalisis mujahadah an-nafsi (kontrol diri), musabaqah bil khairwt, etos kerja pribadi muslim, dinamis, inovatif dan kreatif serta cara

 Mengamati

- Mencermati bacaan teks tentang mujahadah

an- Observasi -Mengamati

(15)

membiasakannya

4.2.Menunjukkan contoh mujahadah an-nafsi (kontrol diri), musabaqah bil khairwt, etos kerja pribadi muslim, dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya

nafsi, musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi muslim,dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya.

- Mencermati manfaat dan hikmah mujahadah an-nafsi, musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi muslim,dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya melalui tayangan video atau media lainnya.

 Menanya

-Menanya tentang

pengertian mujahadah an-nafsi, musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi muslim,dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya..

 Mengumpulkan data/eksplorasi - Mendiskusikan

mujahadah an-nafsi, musabaqah bil khairat,

 kandungan ayat), manfaat dan hikmah perilaku mujahadah an-nafsi, musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi muslim,dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya.

 Sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku mujahadah an-nafsi,

(16)

etos kerja pribadi

muslim,dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya.

- Membuat kesimpulan dari diskusi tentang

mujahadah an-nafsi, musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi

muslim,dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya.

 Mengkomunikasikan -Mendemonstrasikan menyampaikan hasil diskusi tentangmujahadah an-nafsi, musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi muslim,dinamis, inovatif dan kreatif serta cara membiasakannya. individu maupun kelompok

a.

 Portofolio

-Melaporkan hasil obervasi berupa paparan mujahadah an-nafsi,

musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi

muslim,dinamis, inovatif dan kreatif

 Tes tulis

-Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian mujahadah an-nafsi,

musabaqah bil khairat, etos kerja pribadi

muslim,dinamis, inovatif dan kreatif

 Tes lisan

(17)

riyw’ takabbur, nifaq, fasiq, dan hasad takabbur, nifaq, fasiq dan hasad

2.3.Menghindari perilaku riya’ takabbur, nifaq, fasiq, dan hasad

3.3.Menganalisis pengertian dan bahaya riya’ takabbur, nifaq, fasiq, dan hasad serta cara menghindarinya.

4.3.Mempresentasikan contoh sifat riya’ takabbur, nifaq, fasiq, dan hasad serta cara menghindarinya

 Mengamati

- Mencermati bacaan teks tentang bahaya riya’, takabbur, nifaq, fasiq dan hasad.

- Mencermati bahaaya perilaku riya’, takabbur, nifaq, fasiq dan hasad.

 Menanya

- Menanya tentang pengertian riya’, takabbur, nifaq, fasiq dan hasad.

- Mendiskusikan perilaku riya’, takabbur, nifaq, fasiq dan hasad.

- Membuat kesimpulan dari diskusi tentang mujahadah an-nafsi, riya’, takabbur, nifaq,

 Tugas

-Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang hak asasi dalam Islam

 Observasi - Mengamati

 Bahaya tentang bahaya riya’, takabbur, nifaq, fasiq dan hasad.

 Portofolio

- Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang Bahaya tentang bahaya riya’,

takabbur, nifaq, fasiq dan hasad

(18)

fasiq dan hasad.

 Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikan

menyampaikan hasil diskusi tentangriya’, takabbur, nifaq, fasiq dan hasad.

 Tes tulis

-Menjawab soal-soal tentang Bahaya tentang bahaya riya’, takabbur, nifaq, fasiq dan hasad

 Tes lisan

-Tes hasil diskusi

1.4.Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji dalam adab mengundang dan memenuhi undangan

Adab mengundang dan memenuhi undangan

2.4. Membiasakan akhlak terpuji ketika mengundang dan menerima undangan 3.4.Memahami adab mengundang dan

memenuhi undangan

4.4. Mempraktikkan adab mengundang dan memenuhi undangan

 Mengamati:

-Mencermati bacaan teks tentang adab mengundang dan memenuhi undangan -Meyimak penjelasan

materi terkait melalui tayangan vidio atau media lainnya.

 Menanya

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya

 Tugas

-Mengumpulkan data ( gambar, berita, artikel tentang adab mengundang dan memenuhi undangan ).

pelaksanaan

(19)

tentang pengertian dan penjelasan tentang adab mengundang dan memenuhi undangan

 Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik

mendiskusikan adab mengundang dan memenuhi undangan

- Membuat kesimpulan diskusi materi di atas.

diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat :

 isi diskusi

 sikap yg

 Tes tulis

-Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentang adab mengundang dan memenuhi undangan

(20)

-Menjelaskan hasil diskusi

1.5 Menghayati akhlak utama dari Abu Bakar

Keutamaan akhlak para sahabat

2.5. Meneladani akhlak utama dari Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a.

3.5.Menganalisis akhlak utama dari Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a.

4.5. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a.

 Mengamati:

-Mencermati bacaan teks tentang keutamaan akhlak para sahabat

-Meyimak penjelasan materi terkait melalui tayangan video atau media lainnya.

 Menanya

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya tentang keutamaan akhlak para sahabat

- Peserta didik

mendiskusikan

keutamaan akhlak para sahabat.

 Tugas

-Mengumpulkan data ( gambar, berita, artikel tentang akibat berbuat dosa ).

 Observasi . -Mengamati

 isi diskusi

 sikap yg

(21)

- Membuat kesimpulan diskusi materi di atas.

analisis dari hasil diskusi tentang keutamaan akhlak para sahabat

 Tes tulis

-Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentang keutamaan akhlak para sahabat

 Tes lisan