kelas 12 Keagamaan\-SILABUS HADIS ILMU HADIS KEAGAMAAN KELAS XII

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : HADIS DAN ILMU HADIS

KELAS/PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN

SEMESTER : GANJIL

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah

-

- Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal / Catatan

-

-2.1. Membiasakan diri merenungi

kebesaran dan kekuasaan Allah dalam

kehidupan sehari-hari -

-

-3.1 Mengetahui kedudukan dan

kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah riwayat Abu

Hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

 Hadis tentang keagungan

Mengamati

Mengamati hadis tentang keagungan dan kekuasaan

Tes Tulis

Peserta didik diberi beberapa soal untuk

4 x 45

(2)

...يئادرءايربكلا dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar

تاوامسللجوزعهللايوطي

4.1 Mempresentasikan tanda tanda keagungan dan kebesaran Allah.

 Hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah riwayat Muslim daru Ibnu Umar

dari guru tentang akibat keagungan dan kekuasaan Allah

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan keagungan dan kekuasaan Allah  Guru merespon pertanyaan

dan tanggapan dari peserta didik tentang keagungan dan kekuasaan Allah

Mengeksplorasi

 Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

keagungan dan kekuasaan Allah sesuai kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

objektif atau uraian non objektif

Tes Lisan

Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan

Penugasan

Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah

ditentukan

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan

kompetensi dasar

Penilaian Proyek

Peserta didik diberi tugas individu ataupun

kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar

Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

Terjamahanya  Buku

(3)

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang keagungan dan kekuasaan Allah

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria keagungan dan kekuasaan Allah sesuai kandungan kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

 Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian keagungan dan kekuasaan Allah

Penilaian Produk Peserta didik secara

individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar

Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta

mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

1.2 Meyakini konsep syukur kepada Allah atas nikmat yang telah diberikannya

mendatangkan nilai kebaikan. -

-Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

-

-2.2 Membiasakan diri untuk bersyukur dan berterima kasih ketika mendapat kebaikan.

- -  Observasi

 Penilaian Diri

(4)

- Jurnal / Catatan 3.2 Menganalisis kedudukan dan

kandungan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Nukman bin Basyir

نم مل ليلقلاركشي مل

... ريثكلاركشي

dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah

... مكنملفسأنمىلإاورظنا

4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang mensyukuri nikmat Allah.

hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya  Hadis tentang nikmat

Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Nukman bin Basyir

Hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah

Mengamati

Mengamati hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat keagungan dan kekuasaan Allah

Menanya

dan tanggapan dari peserta didik tentang keagungan dan kekuasaan Allah

Mengeksplorasi

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan

Tes Tulis

Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif

Tes Lisan

Penugasan

ditentukan

Unjuk Kerja

kompetensi dasar

Penilaian Proyek

4 x 45 Menit

Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

(5)

elektronik tentang

keagungan dan kekuasaan Allah sesuai kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

Mengasosiasikan

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria keagungan dan kekuasaan Allah sesuai kandungan kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

 Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian keagungan dan kekuasaan Allah

Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau

akhir semester, peserta didik diminta

1.3 Bertakwa kepada Allah - -  Observasi

 Penilaian Diri

(6)

- Jurnal / Catatan 2.3 Memiliki sikap patuh sebagai

implementasi dari pemahaman

mengenai hadis tentang taat -

-

-3.3 Memahami kedudukan dan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat Muslim dari Abu Hurairah

نم ينعاطأ عاطأدقف

...هللا

dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah

مكتيهنام هنع

... هوبنتجاف

dan hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

عمسلا ىلعةعاطلاو

ءرملا ..ملسملا

4.3 Menunjukkancontoh cara-cara mentaati Allah dan Rasul-Nya.

Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya

 Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat Muslim dari Abu Hurairah

 Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat al Buhkari dari Abdullah Ibnu Umar Cara-cara mentaati Rasul

Mengamati

 Mengamati hadis tentang tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya

Menanya

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan dengan taat kepada Allah dan Rasul-Nya

 Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya

Mengeksplorasi

 Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

ditentukan

Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

Al-Qur’an dan

(7)

jawaban atas pertanyaan peserta didik

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya sesuai kandungan hadis

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria taat kepada Allah dan Rasul-Nya

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya

 Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian taat kepada Allah dan Rasul-Nya

kompetensi dasar

Penilaian Proyek

(8)

- Penilaian Sejawat  Jurnal / Catatan 2.4. Membiasakan berbuat selektif

terhadap mengkonsumsi makanan.

-

-3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik yang terkandung dalam hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’dikariba

مكيلع نآرقلااذهب متدجوامف

نم للح

...اولحأف dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abdullah ibnu Umar

لك رمخ ... ركسم

dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Abu Hurairah

سانلااهيأاي نإ

هللا بيط لبقيل ... ابيطلإ

4.4 Mempresentasikan cara memakan makanan yang halal dan baik sesuai teladan Rasulullah Saw.

 Pengertian makanan yang khalal dan baik

 Hadis tentang makanan yang halal riwayat Abu Dawud

 Hadis tentang makanan yang halal riwayat Ibnu Majah dari Abdullah Ibnu Umar

 Hadis tentang makanan yang halal riwayat at Tirmizi dari Abu Hurairah

Mengamati

Mengamati hadis tentang tentang makanan yang halal dan baik

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang pengertian makanan yang halal dan baik

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap hadis yang diamati.

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan dengan makanan halal dan baik  Guru merespon pertanyaan

dan tanggapan dari peserta didik tentang makanan halal dan baik

Mengeksplorasi

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

ditentukan

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta

4 x 45 Menit

Al-Qur’an dan

(9)

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik makanan halal dan baik

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang makanan halal dan baik  Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria makanan halal dan baik

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang makanan halal dan baik  Menyampaikan hasil

belajar tentang pengertian makanan halal dan baik

menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan

kompetensi dasar

Penilaian Proyek

Penunjang Lainnya

1.5 Menghayati nilai-nilai kebaikan yang diperintahkan oleh Allah

- -  Observasi

 Penilaian Diri  Penilaian Sejawat

(10)

-2. 5 Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan

-

- Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat

 Jurnal / Catatan -

-3.5 Memahami perintah tentang kompetisi dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

لوسرانبطخ هللا

لاقف سانلااهيأاي اوبوت

ىلإ هللا لبق نأ اوتومت

4.5 Menunjukkan contoh prilaku yang berkompetisi dalam kebaikan

Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

Mengamati

 Mengamati hadis tentang kompetisi dalam kebaikan  Menyimak ilustrasi singkat

dari guru tentang berkompetisi dalam kebaikan

Menanya

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan kompetisi dalam kebaikan

 Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang kompetisi dalam kebaikan

Mengeksplorasi

 Guru menentukan sumber

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

ditentukan

Unjuk Kerja

Peserta didik diminta menampilkam atau

4 x 45 Menit

Al-Qur’an dan

(11)

informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik

kompetisi dalam kebaikan

Mengasosiasikan

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria kompetisi dalam kebaikan

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan  Menyampaikan hasil

belajar tentang pengertian kompetisi dalam kebaikan

unjuk kemampuan yang sesuai dengan

kompetensi dasar

Penilaian Proyek

Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta

Lainnya

1.6 Meyakini terwujudnya kemaslahatan setelah diamalkannya amar ma‘ryf nahi munkar.

- -  Observasi

(12)

-2.6 Memiliki sikap peduli terhadap keberlangsungan amar ma‘ryf nahi

munkar dalam masyarakat. _-

-

-3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar yang

diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said

نم ىأر مكنم اركنم

dan riwayat Ibnu Majah dari Abu Hazim

ركنملاوأراذإسانلانإ

4.6 Mempresentasikan macam-macam contoh sikap orang yang melakukan

amar ma‘ryf nahi munkar.

Hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar

 Hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar riwayat Imam Muslim dari Abu Said

 Hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar riwayat Ibnu Majah Hazim

Mengamati

Mengamati hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang amar ma’ruf nahi munkar

Menanya

dan tanggapan dari peserta didik tentang amar ma‘ryf nahi munkar

Mengeksplorasi

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

ditentukan

Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

Al-Qur’an dan

(13)

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang amar ma‘ryf nahi munkar sesuai kandungan hadis tentang tentang amar ma‘ryf nahi munkar

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang

amar ma‘ryf nahi munkar

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian tentang

esuai kandungan kandungan hadis

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar

 Menyampaikan hasil belajar tentang tentang

kompetensi dasar

Penilaian Proyek

1.7 Meyakini bahwa bertanggungjawab terhadap diri, keluarga dan

masyarakat adalah perintah syar’i.

- -  Observasi

(14)

-2.7 Memiliki sikap tanggungjawab terhadap keluarga dan menyelamatkannya dari hal-hal

negatif. -

-

-3.7 Memahami konsep dan fakta tanggung jawab terhadap diri,

keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah

قح ملسملا ىلع

ملسملا ...سمخ

dan riwayat Abu Dawud dari Sabrah يبصلااورم ....ةلصلاب

4.7 Menunjukkan prilaku orang yang bertanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

Hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat  Hadis tentang tanggung

jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat riwayat Bukhari dan Abu Hurairah

 Hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat riwayat Abu Dawud dari Sabrah

Mengamati

 Mengamati kasus yang terjadi dalam masyarakat  Menyimak ilustrasi singkat

tentang pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap kasus yang diamati.

 Guru mencatat tema pertanyaan-pertanyaan peserta didik

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

ditentukan

Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

Al-Qur’an dan

Terjamahanya Buku

(15)

pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan

masyarakat

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan

masyarakat

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya

kompetensi dasar

Penilaian Proyek

Penilaian Produk

Peserta didik secara individu/kelompok

membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar

(16)

(17)

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : HADIS DAN ILMU HADIS

KELAS/PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN

SEMESTER : GENAP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..

(18)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan

berdasarkan nilai-nilai keadilan -

- Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal /Catatan

-

-2.1 Membiasaka

n diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan

perselisihan -

-

-3.1Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

عار مكلك

... هتيعرنعلوؤسممكلكو

dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

هنوبحتنيذلامكتمئأرايخ

م

dan riwayat Muslim dari Ma’qil

دبع نم ام

... هيعرتسي

4.1 Menyajikan contoh-contoh cara

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati

Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan

 Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat

menyelesaikan perselisihan

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan

tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan

Tes Tulis

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif

Tes Lisan

Penugasan

Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan

4 x 45 Menit

Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 Buku Pegangan

Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 Al-Qur’an dan

Terjamahanya  Buku Penunjang

(19)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(20)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(21)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(22)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(23)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(24)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(25)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(26)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(27)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(28)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(29)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(30)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(31)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(32)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(33)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(34)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(35)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(36)

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

-

-2.1 Membiasaka

perselisihan -

-

عار مكلك

م

دبع نم ام

... هيعرتسي

Mengamati

Menanya

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

4 x 45 Menit

(37)