SILABUS Biologi Kelas X

(1)

SILABUS

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS/ SEMESTER : X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 1,1,Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBER

BELAJAR Menjelaskan karakteristik

Biologi sebagai ilmu Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

 Pengertian Biologi sebagai ilmu

 Ciri-ciri makhluk hidup

Tatap Muka:

Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup

 Jenis tagihan:

Uji kompetensi tertulis

 Instrumen peninalian:

Soal uji kompetensi tertulis

1 ^ 45

Menit Buku Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

(2)

SILABUS

KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 1.2.Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan

 Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan

 Mengkategorikan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi

 Menyebutkan permasalahan biologi

 Menyebutkan tingkat organi-sasi kehidupan dalam biologi

 Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi

kehidupannnya.

 Memilih informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan

 Tiga aspek keilmuan biologi meliputi:

1. Objek

2. Permasalahan 3. Tingkat organisasi

 Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan

“kue biologi”

Tatap Muka

 Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi kehidupan

 Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi Tugas Mandiri tidak terstruktur Tugas mengumpulkan

informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya

 Jenis tagihan:

1. Uji kompetensi tertulis

2. Makalah

 Instrumen penilaian:

1. Soal uji kompetensi tertulis 2. Lembar

penilaian makalah

3 ^ 45 menit

Buku Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

(3)

prosepk cabang biologi

SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup ALOKASI WAKTU : 14 ^ 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBER

BELAJAR

 Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis

 Mendeskripsikan ciri- ciri virus

 Menggambar skema reproduksi virus

 Mempelajari tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

 Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.

 Memberi nama bagian-bagian tubuh virus

 Menjelaskan proses-

 Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

 Ciri-ciri virus meliputi : 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus

 Struktur tubuh virus

 Cara reproduksi virus

 Peran virus bagi manusia meliputi :

1. Peran yang menguntungkan

2. Peran yang merugikan

Tatap Muka

 Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

 Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus

 Diskusi ciri-ciri virus Tugas terstruktur

 Menggambar skema reproduksi virus

 Mengumpulkan informasi tentang peran virus bagi manusia Tugas Mandiri tidak terstruktur

 Tugas membuat kajian tentang virus dan penyakit yang

disebabkannya

 Jenis tagihan:

2. Makalah

1.Soal uji kompetensi tertulis

2.Lembar penilaian

2 ^ 45 menit Buku Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

(4)

proses reproduksi virus

SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

ALOKASI WAKTU : 14 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 2.2.Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

WAKTU

SUMBER BELAJAR Menggambar sel bakteri

berdasarkan pengamatan mikroskopis

 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri

 Mengelompokkan Eubacteria

 Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria

 Menjelaskan pengertian prokariot

 Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria

 Menjelaskan struktur dan fungsi sel bakteri

 Pengertian

prokari E

 Ciri-ciri

Eubacteria

1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria

2. S

truktur sel Eubacteria

3. C

ara hidup Eubacteria

4. R

eproduksi bakteri

 Klasifikas

i Eubacteria

 Perbedaan

Tatap Muka

 Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1)

 Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria

 Pengamatan bentuk-bentuk Cyanobacteria (Kegiatan 4.2)

 Diskusi ciri-ciri Archaeobacteria

 Diskusi peranan bakteri bagi manusia

Tugas Mandiri tidak terstruktur

 Praktek pembuatan yoghurt

 Jenis tagihan:

1. Laporan hasil praktikum

pengamatan bakteri 2. Uji Kompetensi

tertulis

1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum

2. Soal uji kompetensi tertulis

4 ^ 45 menit Buku Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

(5)

 Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia

Archaebacteria dan Eubacteria

 Contoh-

corntoh archaebacteria

 Peranan

bakteri bagi manusia

(Kegiatan 4.4)

SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup ALOKASI WAKTU : 14 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 2.3.Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan,

menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur

 Mengelompokkan contoh Protista yang diamati

 Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia

 Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop

 Menggambar Protista

Ciri-ciri Protista meliputi:

1. Protista yang menyerupai tumbuhan.

2. Protista yang menyerupai hewan 3. Protista yang

menyerupai jamur

 Peranan Protista bagi manusia meliputi:

1. Peranan yang

Tatap Muka

 Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam

 Diskusi untuk

mendeskripsikan ciri-ciri Protista

 Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati

Tugas terstruktur

 Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan praktikum 2. Uji kompetensi

tertulis 3. Makalah

1. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. Lembar penilaian

4 X 45 menit Buku Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

(6)

berdasarkan hasil pengamatan

 Mendeskripsikan ciri-ciri Protista

 Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati

 Mengumpulkan informasi tentang Protista

mengutungkan 2. Peranan yang

merugikan  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista

laporan hasil praktikum

3. Lembar penilaian makalah

SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup ALOKASI WAKTU : 14 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 2.4. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Mendeskripsikan ciri-ciri jamur

 Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan

 Membedakan spora aseksual dan seksual

 Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam

Ciri-ciri jamur meliputi:

1. Ciri struktur 2. Cara hidup Macam-macam spora

yang dihasilkan jamur meliputi:

1. Spora aseksual 2. Spora seksual Klasifikasi jamur

Tatap Muka

 Praktikum pengamatan jamur

 Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan

 Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan Tugas Mandiri tidak terstruktur

 Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi

tertulis

1. Lembar observasi praktikum

2. Lembar penilaian laporan hasil

4 x 45 menit

(7)

kalsifikasinya

 Mengamati struktur jamur

 Menggambar struktur tubuh jamur

 Mengelompokkan jamur

 Melaporkan proses

 pembuatansuatu produk

 yang menggunakn jamur

Peranan jamur bagi manusia

Proses produksi yang memanfaatkan jamur

Surevi/kunjungan ke lokasi

produksijamur misalnya pabrik tempe, oncom, dll

praktikum

SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati ALOKASI WAKTU : 16 ^ 45 menit

KOMPETENSI : 3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR

 Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati

 Menyimpulkan pengertian

keanekaragaman hayati

 Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil

 Keanekaragaman hayati pada tingkat:

1. Gen 2. Jenis 3. Ekosistem

Tatap Muka

 Mengamati

keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan

 Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati

 Diskusi mendeskripsikan

 Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan

keanekaragaman hayati

1. Lembar peni-laian

2 x 45 menit Buku Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

(8)

pengamatan keanekaragaman pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem

laporan hasil praktikum 2. Soal uji kom-

petensi tertulis

SILABUS

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI : 3 Memahami manfaat keanekaragaman hayati ALOKASI WAKTU : 16 ^ 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 3.2. Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia

 Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia

 Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia

 Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilestarikan

 Membedakan pelestarian insitu dan eksitu

 Membaca peta keanekaragaman flora Indonesia

 Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr.

Sampurna Kadarsan

 Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber

 Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:

1.Hutan hujan tropis 2.Hutan musim

Tatap Muka

 Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia

 Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia

 Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia

 J

enis tagihan:

1.

Kliping 2. Uji

kompetensi tertulis

 Instrume n penilaian:

2 x 45 menit

(9)

 Membaca peta keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber

 Mendeskripsikan ciri bioma yang ada di Indonesia

 Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia

 Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi

 Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan

3.Sabana 4.stepa

 Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia

 Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi:

1.In-situ 2.E-situ

Tugas Terstruktur

 Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Tugas Mandiri tidak terstruktur

 Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah

1. Lembar penilaian kliping 2. Soal uji

kompetens i tertulis

SILABUS

KOMPETENSI DASAR : 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan

 Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan

 Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut

 Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan

 Ciri umum Dunia Tumbuhan

 Klasifikasi tumbuhan

 Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta) meliputi:

1. Ciri-ciri umum Bryophyta

2. Klasifikasi Bryophyta

Tatap Muka

 Pengamatan tumbuhan lumut

 Diskusi

mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut

 Pengamatan tumbuhan

 Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi

1. Lembar penilaian hasil

(10)

pengamatan

 Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut

 Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku

 Mengklasifikasikan tumbuhan paku

 Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan

 Menggambar siklus hidup tumbuhan paku

 Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia

 Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji

 Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji

 Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga

 Menunjukkan bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji

 Menggambar struktur tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan

spermatophyta

3. Struktur tubuh Bryophyta

4. Siklus hidup Bryophyta 5. Peranan Bryophyta

 Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi:

1. Ciri umum tumbuhan paku 2. Klasifikasi tumbuhan paku 3. Struktur tubuh tumbuhan

paku

4. Siklus hidup tumbuhan paku

5. Peranan tumbuhan paku 6. Divisi bagi manusia

tumbuhan berbiji

(Spermatophyta) meliputi:

1. Ciri

umum tumbuhan berbiji 3. Klosifikasi tumbuh

berbiji

4. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji 5. Peranan tumbuhan

berbiji bagi manusia

paku

 Diskusi

mendeskripsikan ciri tumbuhan paku

 Pengamatan tumbuhan berbiji

 Diskusi

mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji

 Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae

 Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil

Tugas Terstruktur

 Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan

praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

(11)

 Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji

 Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku

 Menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciri-ciri bagian tubuh tersebut

SILABUS

KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH )

KOMPETENSI DASAR : 3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan

 Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan

 Membandingkan ciri-ciri umum filum- filum dalam dunia hewan

 C

iri umum dunia hewan

 D

asar klasifikasi dunia hewan

Tatap Muka

 Membandingkan ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan

 Mendiskripsikan

 Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan Arthropoda 2. Uji kompetensi

tertulis

4 x 45 menit

Buku Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain

(12)

 Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan

 Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan

 Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan

 Mengklasifikasikan dunia hewan

 Membandingkan ciri-ciri masing- masing filum hewan

 Mengamati beberapa contoh kelas hewan

 Menggambar struktur tubuh hewan

 Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan

klasifikasi dunia hewan

 Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya

Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca

 Instrumen penilaian

1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

yang relevan

SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

ALOKASI WAKTU : 8 ^ 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Mendefenisikan pengertian  Pengertian ekologi sebagai Tatap Muka Jenis tagihan 2 x 45 Buku Biologi untui

(13)

ekologi sebagai ilmu

 Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas,

ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik

 Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem

 Menghubungkan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi

 Menggambar bagan daur biogeokimia

 Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi

 Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik

 Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar

 Menemukan ekosistem dan batas-batasnya

 Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem

 Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang

ilmu

 Ekosistem dan komponen penyusunnya

 Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya

 Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem

 Berbagai interaksi dalam ekosistem

 Rantai makanan, jaring- jaring makanan, dan piramida ekologi

 Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem

 Daur biogeokimia

 Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu

 Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya

 Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem

 Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi

 Mendeskripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia

1. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem

Instrumen penilaian 1. Lembar penilaian

hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

menit kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

(14)

teramati

 Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi

 Menggambarkan siklus materi dan arus energi

 Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu

SILABUS

ALOKASI WAKTU : 8 ^ 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 4.2.Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

WAKTU SUMBER

BELAJAR

 Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang  Keseimbangan Tatap Muka  Jenis tagihan: 4 x 45 Buku

(15)

dilakukan manusia

 Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia

 Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu

 Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme

 Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan

 Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan

 Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia

 Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia

 Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme

 Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan

lingkungan

 Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan

 Beberapa bahan pencemar dan dampaknya

 Upaya pencegahan pencemaran

lingkungan

 Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan

 Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya

 Melakukan eksperimen tentang pencemaran

1. Laporan hasil eksperimen 2. Uji kompetensi

tertulis

 Instrumen Penilaian:

1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

menit Biologi untui kelas X, internet, koran, majalah, dan buku lain yang relevan

SILABUS

ALOKASI WAKTU : 8 ^ 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 4.3. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

(16)

PEMBELAJARAN BELAJAR

Menentukan penanganan limbah berdasarkan jenisnya

 Penanganan limbah dengan cara daur ulang

 Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang

SILABUS

ALOKASI WAKTU : 8 ^ 45 menit

KOMPETENSI DASAR : 4.4.Membuat produk daur ulang limbah

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR

(17)

Membuat produk daur

ulang  Berbagai produk daur

ulang limbah

 Membuat produk dari bahan limbah