UJI KOMPETENSI MAHASI SWA PENDI DI KAN PROFESI GURU
MATA UJI : SOSI OLOGI -ANTROPOLOGI
Kompetensi Pedagogik:
Capaian Pembelajaran I ndikator Esensial
a. menguasai teori aplikasi pedagogik (techno-pedagogical content knowledge (TPACK)) minimal teori belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran bidang sosiologi yang bersifat mendidik
b. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran sosiologi
c. menguasai prinsip dan teknik
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di dalam pembelajaran sosiologi
d. mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan
karakteristik pembelajaran mata pelajaran kimia, meliputi:
1) merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran
berdasarkan standar kompetensi lulusan mata pelajaran sosiologi
2) menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran sosiologi; dan
menganalis aplikasi teori humanistik dalam materi Sosialisasi dan Pembentukan
Kepribadian
menerapkan sejumlah prinsip pembelajaran yang mendidik dalam
proses KBM Sosiologi
Merinci manfaat Teknologi I nformasi dan Komunikasi sebagai salah satu upaya pengembangan diri guru sosiologi
Menentukan media pembelajaran berbasis TI K dalam proses KBM Sosiologi
Disajikan rumusan Kompetensi dasar. Peserta mampu mengemukakan sejumlah indikator dalam pokok bahasan perilaku menyimpang
Disajikan sejumlah indikator. Peserta mampu merumuskan materi pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah dibuat.
Disajikan rumusan indikator dan materi pembelajaran. Peserta dapat menentukan model pembelajaran inovatif yang akan digunakan
Disajikan rumusan materi dan model pembelajaran inovatif. Peserta dapat
3) menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku;
e. mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan suasana dan proses pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri siswa sebagai
pembelajar mandiri (self-regulated learner) pada mata pelajaran sosiologi;
f. mampu menilai dan mengevaluasi pembelajaran meliputi:
1) melaksanakan penilaian otentik-holistik yang mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; dan
2) menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
Disajikan rumusan indikator. Peserta dapat menentukan teknik penilaian yang akan dilakukan
Merumuskan aktivitas 4 C dan pembelajaran HOTS dalam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Disajikan rumusan kompetensi dasar, indikator, materi dan model pembelajaran, sumber, media, serta langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Peserta mampu merumuskan RPP sesuai silabus pada kurikulum 2013 Mapel Sosiologi
menentukan prinsip-prinsip pembelajaran efektif dalam pembelajaran sosiologi
menentukan proses pembelajaran yang mampu meningkatkan kemandirian peserta didik
Menerapkan karakteristik pembelajaran yang kreatif dan produktif dalam mata pelajaran sosiologi
Diilustrasikan komunikasi efektif. Peserta dapat menjelaskan strategi yang dapat dikembangkan dalam upaya membangun komunikasi efektif dalam pembelajaran sosiologi
Merumuskan penilaian pembelajaran yang bersifat HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam pembelajran sosiologi
Menerapkan konsep penilaian portofolio dalam pembelajaran sosiologi
Menerapkan konsep penilaian otentik dalam pembelajaran sosiologi
Menentukan manfaat penggunaan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
proses pembelajaran sosiologi yang mendidik
Kompetensi Profesional
Capaian Pembelajaran I ndikator Esensial
1. Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di masyarakat
2. Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu, kelompok dan hubungan sosial di masyarakat
3. Menerapkan konsep-konsep dasar
Sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
Menentukan ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berdiri sendiri
Mengemukakan fungsi dan manfaat sosiologi di masyarakat
menentukan objek kajian ilmu sosiologi
Mengemukakan ciri-ciri interaksi sosial
Menentukan faktor-faktor yang memengaruhi interaksi sosial
Menentukan fungsi manifes sekolah sebagai lembaga pendidikan
Mengemukakan fungsi lembaga agama dalam kehidupan manusia
Menganalisis contoh-contoh perilaku
menyimpang yang disebabkan oleh sosialisasi tidak sempurna
Mengemukakan contoh konkrit perilaku penyimpangan primer
Merinci perilaku yang termasuk pengendalian sosial yang bersifat preventif
merinci fungsi keluarga sebagai salah satu media sosialisasi
Menentukan pola sosialisasi yang diterapkan orang tua di lingkungan keluarga
4. Memahami berbagai metode penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali gejala sosial di masyarakat
5. Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis
6. Memahami permasalahan sosial dalam
Menentukan sebuah kegiatan termasuk unsur keteraturan sosial yang mana
Merinci perbedaan karakteristik pendekatan kuantitatif dan kualitatif
Menganalisis alasan seorang peneliti menggunakan metode survei
Mengemukakan contoh data primer dan sekunder dalam sebuah judul penelitian
Membedakan karakteristik subjek dan informan penelitian
Menentukan rumusan masalah dari sebuah judul penelitian
Membedakan karakteristik gemeinschaft dan gesselschaft
Mengemukakan latar belakang terjadinya kelompok sosial
Mengemukakan perbedaan membership group dan reference group
Menganalisis sejumlah faktor penyebab potensi terpecahbelahnya sebuah kelompok sosial
Mengemukakan contoh kelompok sosial yang terbentuk karena hubungan batin yang kuat dan relatif permanen
Menentukan sejumlah solusi masalah sosial di masyarakat
Mengkategorikan masalah sosial di masyarakat
dan kecenderungan eksklusi sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis
7. Memahami arti penting prinsip
kesetaraan untuk menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis
8. Memahami konflik sosial dan bagaimana merespon untuk melakukan resolusi konflik demi terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat
9. Memiliki pengetahuan bagaimana melakukan pemecahan masalah untuk mengatasi permasalahan sosial, konflik dan kekerasan di masyarakat
10. Memahami berbagai jenis dan faktor-faktor perubahan sosial serta akibat yang ditimbulkannya dalam kehidupan
masyarakat
11. Memahami berbagai permasalahan sosial
Mengemukakan sejumlah faktor yang menjadi dasar diferensiasi sosial secara horizontal
Menganalisis dasar terbentuknya stratifikasi sosial
Membandingkan bentuk
mobilitas horizontal dan vertikal
Mengemukakan factor pendorong atau penghambat mobilitas sosial
Mengemukakan faktor penyebab kemajemukan masyarakat I ndonesia
Mengemukakan faktor-faktor penyebab konlik di masyarakat
Mengemukakan dampak negatif suatu konflik
Menentukan metode penyelesaian konflik
Mengemukakan faktor pendorong atau penghambat integrasi sosial
Menganalisis berbagai upaya untuk mengatasi permasalahan sosial
Merinci sifat-sifat integrasi sosial
Mengemukakan faktor-faktor penyebab terjadinya perubahan sosial di masyarakat Mengemukakan faktor-faktor pendorong atau penghambat perubahan sosial di masyarakat
yang disebabkan oleh perubahan sosial ditengah-tengah pengaruh globalisasi
12. Memahami faktor penyebab ketimpangan sosial dan pertautannya dengan
perubahan sosial ditengah-tengah globalisasi
13. Memiliki pengetahuan bagaimana melakukan strategi pemberdayaan komunitas dengan mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah-tengah pengaruh globalisasi
globalisasi
Mengemukakan dampak negatif proses globalisasi
Menganalisis dampak yang timbul dalam diri individu akibat ketidaksiapan menerima globalisasi
Mengemukakan faktor-faktor penyebab terjadinya ketimpangan sosial
Merinci teori Sosiologi dalam mengatasi ketimpangan sosial di masyarakat
Mengemukakan perilaku sosial dan tindakan sosial yang termasukculture lag
Merinci strategi pemberdayaan masyarakat berbasis kearifan lokal di era
globalisasi
Mengemukakan konsep bonding, bridging, linking dan social capital dalam
pemberdayaan masyarakat
Merinci upaya pemberdayaan masyarakat marjinal perkotaan
