PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MELALUI PENDEKATAN
SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
NEGERI 1 KUANTAN HILIR
OLEH
DIFTA PRAYANA
NIM. 11117202281
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MELALUI PENDEKATAN
SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
NEGERI 1 KUANTAN HILIR
Skripsi
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
(S.Pd.)
Oleh
DIFTA PRAYANA
NIM. 11117202281
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
ABSTRAK
Difta Prayana, (2016) : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share (TPS) Melalui Pendekatan
Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kuantan Hilir.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kimia siswa di SMA Negeri 1 Kuantan Hilir yang dipengaruhi oleh kurangnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran hanya berpusat pada guru. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajarn kooperatif tipe think pair share dengan menggunakan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem koloid di SMA Negeri 1 Kuantan Hilir. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 (kelas eksperimen) dan kelas XIIPA 2 (kelas kontrol) tahun ajaran 2014/2015 yang dipilih secara simple random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan melakukan uji homogenitas sebagai data awal pada materi sebelumnya yaitu kelarutan dan hasil kali kelarutan, pretest dan posttest sebagai data akhir, serta dokumentasi. Data awal dan akhir dianalisis dengan menggunakan t-test. Hasil pengolahan data akhir diperoleh nilai thitung= 2,75 dan ttabel= 2,00. Ini berarti thitung> ttabelmaka H0 ditolak Ha diterima yang berarti hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share melalui pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa sebesar 11%.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran Think Pair Share, Pendekatan Saintifik, Hasil Belajar Siswa, Sistem Koloid.
xi
ABSTRACT
Difta Prayana, (2016): The Effect of Application Cooperative Learning Model of Think Pair Share (TPS) Through Scientific Approach to Student’s Learning Outcome at State Senior High School 1 Kuantan Hilir.
This research is motivated by the low learning outcomes chemistry student at Senior High School 1 Kuantan Hilir which is influenced by the lack of student’s participant in the learning process so that only the teacher-centered learning. This research is an experimental research that aims to determine the effect of applying the model of cooperative learning think pair share by using a scientific approach to students on the colloidal system material at Senior High School 1 Kuantan Hilir. Collecting data in this study using observation, documentation, and testing. The subject of this study were students of class XI IPA 3 (experimental class) and XI IPA 2 (control class) in the academic year 2014/2015 were selected by simple random sampling. Data collection technique in this study was to test homogeneity as preliminary data on previous material namely solubility and solubility product, pretest and posttest as the final data, as well as documentation. The first and last data were analyzed by using t-test. Final data processing result obtained by the value of t = 2,75 and t table = 2,00. It means that, tscore> ttable then Ho rejected then Ha accepted which means that the results showed the effect of the application cooperative learning model think pair share through a scientific approach to the learning outcomes students by 11%.
Keyword: Students results, Cooperative Learning of Think Pair Share Type, scientific approach and colloidal system.
ﺺﺨﻠﻣ
) ،ﺎﻧﺎﻳاﺮﻓ ﺎَﺘْـﻓِد
2016
: (
َﺗ
ُﻖْﻴِﺒْﻄ
ِْﳕ
ِﻂ
ﱠـﺘﻟا
َﻌ ﱡﻠ
ِﻢ
ﱠـﺘﻟا
َﻌ
ُوﺎ
ِﱐ
ِﺮْﻜِﻓ ِﻞْﻜَﺸِﺑ
ِﺣ
ﱠﺼ
ِﺔ
ﱠﺰﻟا
ْو
ِج
ِﻣ
ْﻦ
ِﺧ
َﻼ
ِل
َﻣ ْـﻨ
َﻬ
ٍﺞ
ِﻋ ْﻠ
ِﻤ
ﱟﻲ
ِﻟ َﻨ َﺘ
ِﺋﺎ
ِﺞ
ﱠـﺘﻟا
َﻌ ﱡﻠ
ِﻢ
ىَﺪَﻟ
ُﻃ
ﱠﻼ
ِب
َﳌا
ْﺪ َ
ر َﺳ
ِﺔ
ﻟا
ِﺔﱠﻴِﻣْﻮُﻜُﳊا ِﺔﱠﻴﻟﺎﻌ
١
ِﺑ
ُﻜ
َﻮ ْـﻧا
َﺘ
َنﺎ
ْﲑِﻠْﻴِﻫ
مﻮﻋﺪﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ
ﻨﻣ
ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺔﻀﻔﺨ
ىﺪﻟ ءﺎﻴﻤﻴﻜﻟا ﻢﻠﻌﺗ
بﻼﻃ
ﺪﳌا
ر
ﺳر
ﺔ
ﻟا
ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜ
١
ﺑ
نﺎﺘﻧاﻮﻜ
ﻣ ﲑﻠﻴﻫ
ﺘﺄ
ﺮﺛة
ﻄﻟا ﺔﻛرﺎﺸﻣ مﺪﻋ
ﻼ
ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺰﻛﱰﻳ ﺚﻴﺣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ب
ﺐﺴﺤﻓ
ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ .
ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺮﺛأ ﺪﻳﺪﲢ ﱃإ فﺪ ﱵﻟا ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا
ﳕ
ﻂ
ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﻞﻜﺸﺑ
ﺮﻜﻓ
ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟ ﻲﻤﻠﻋ ﺞﻬﻨﻣ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ جوﺰﻟا ﺔﺼﺣ
ىﺪﻟ
ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا
ةدﺎﻣ
يوﺮﻐﻟا مﺎﻈﻨﻟا
ﰱ
ﺪﳌا
ر
ﺳر
ﺔ
ﻟا
ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜ
١
ﺑ
نﺎﺘﻧاﻮﻜ
ﲑﻠﻴﻫ
ﺬﻫ ﰲ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ ﺖﻧﺎﻛو .
ا
ﻟا
ﺚﺤﺒ
ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ
ﺔﻈﺣﻼﳌا
و
ﻮﻟا
ﻖﺋﺎﺛ
ﺔﻴﲰﺮﻟا
ﻹاو
.رﺎﺒﺘﺧ
و
ﺬﻫ ﰲ
ﺚﺤﺒﻟا ا
ﺮﺸﻋ يدﺎﳊا ﻒﺼﻟا بﻼﻃ
ﻦﺋﻮﻫﺎﺘﻴﻐﻓ ﻢﻠﻋ
ﱂﺎﻋ
٣
ﻟا)
ﻞﺼﻔ
(ﱯﻳﺮﺠﺘﻟا
و
ﺮﺸﻋ يدﺎﳊا ﻒﺼﻟا بﻼﻃ
ﱂﺎﻋ ﻦﺋﻮﻫﺎﺘﻴﻐﻓ ﻢﻠﻋ
٢
)
ﻲﻄﺑﺎﻀﻟا ﻞﺼﻔﻟا
(
رﺎﻴﺘﺧا ﰎ ﺪﻗو
2014
/
2015
ﺖﻧﺎﻛو .ﺔﻄﻴﺴﺒﻟا ﺔﻴﺋاﻮﺸﻌﻟا تﺎﻨﻴﻌﻟا ﺬﺧأ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا
ﺬﻫ ﰲ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ تﺎﻴﻨﻘﺗ
اا
ﺚﺤﺒﻟ
ﺑ
ﺑ ﻦﻋ ﺲﻧﺎﺠﺘﻟا رﺎﺒﺘﺧﺎ
ﻟوأ تﺎﻧﺎﻴ
ﺔﻴ
ﻲﻫو ،ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا داﻮﳌا ﻦﻋ
ﻼﻀﻓ ،ﺔﻴﺋﺎﻬﻨﻟا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ ﺢﻀﺘﻳ ﺎﻤﻛ يﺪﻌﺒﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻاو ﻲﻠﺒﻘﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻاو ،ﺞﺘﻨﳌا نﺎﺑوﺬﻟاو نﺎﺑوﺬﻟا
ﻦﻋ
ﻟا
ﻖﺋﺎﺛﻮ
ﺔﻴﲰﺮﻟا
.(ت) رﺎﺒﺘﺧا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﻳﺎ ﺔﻳاﺪﺑو تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﰎ ﺪﻗو .
و
ﺔﺠﻴﺘﻧ ةﲑﺧﻷا
ﻬﻴﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﰎ ﱵﻟا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﺔﳉﺎﻌﻣ
ﺔﻤﻴﻗ ﻦﻣ ﺎ
=
ت
بﻮﺴﳏ=
٧٥
.٢
و
ت
لوﺪﳉا=
٠٠
.٢
اﺬﻫو .
نأ ﲏﻌﻳ
ت
بﻮﺴﳏ <ت
لوﺪﳉا.
ﻓ
ﺖﻠﺒﻘ
ه
oﺾﻓر ﻢﺘﻳ ﰒ
ه
aﳕ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﲑﺛﺄﺗ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا تﺮﻬﻇأ ﲏﻌﻳ ﺎﳑ
ﻂ
ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﻞﻜﺸﺑ
ﺔﺒﺴﻨﺑ بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟ ﻲﻤﻠﻋ ﺞﻬﻨﻣ لﻼﺧ ﻦﻣ جوﺰﻟا ﺔﺼﺣ ﺮﻜﻓ
11
.٪
ﻟا تﺎﻤﻠﻛ
تﺎﻴﺴﻴﺋﺮ
ﳕ :
ﻂ
،ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﳕ
ﻂ
ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﻞﻜﺸﺑ
جوﺰﻟا ﺔﺼﺣ ﺮﻜﻓ
،ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺞﻬﻨﻟاو ،
.ﺔﻳوﺮﻐﻟا مﺎﻈﻧو ،ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺞﺋﺎﺘﻧ
iii
PENGHARGAAN
Alhamdulillahirabbil’alamin puji syukur senantiasa penulis ucapkan
kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Melalui Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kuantan Hilir”. Skripsi ini merupakan hasil karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Skripsi ini dapat penulis selesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Terutama keluarga besar penulis, khususnya yang penulis cintai, sayangi dan hormati, yaitu Ayahanda Sukemi dan Ibunda Astuti yang telah menjadi sumber inspirasi dan motivasi. Selain itu, pada kesempatan ini penulis juga ingin menyatakan dengan penuh hormat ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA., selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
2. Ibu Dr. Hj. Helmiati, M.Ag., selaku Wakil Rektor I Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
3. Bapak Dr. H. Akhyar, M. Ag., Selaku Wakil Rektor II Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
4. Bapak Dr. Tohirin, M.Pd., selaku Wakil Rektor III Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
5. Bapak Dr. Mas’ud Zein, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
6. Bapak Dr. H. Kusnadi, M. Pd., Selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
7. Ibu Dr. Zaitun, M. Ag., Selaku Wakil Dekan II Fakutas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
8. Bapak Prof. Dr. Khairunas Rajab M.Ag., selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
9. Bapak Pangoloan Soleman Ritonga, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kimia.
10. Bapak Drs., M. Arifuddin M.Ag., dan Ibu Lisa Utami S.Pd., M.Si., selaku Penasehat Akademis yang selalu membimbing penulis dalam masalah akademis dan memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Bapak Darto, M.Pd., selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Kimia beserta seluruh staf pendidikan kimia yang telah membantu memudahkan penulis dalam setiap kegiatan administrasi jurusan.
12. Ibu Elviyenti, S.Pd., M.Si., Selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran beliau untuk membimbing, memberikan kemudahan serta memberikan ilmu dan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
13. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Kimia Ibu Yenni Kurniawati, S.Si., Dra. Fitri Refelita, M. Si., Yuni Fatisa, M. Si., Zona Octarya, M.Si., Yusbarina, M.Si., Putri Ridha Ilahi, M. Pd., Ira Yulia, M. Si., Novia Rahim, S. Pd. dan Bapak Lazulva, M. Si., Miterianifa M.Pd., yang telah banyak mencurahkan segenap pengetahuan dan ilmunya kepada penulis selama duduk di bangku perkuliahan.
14. Bapak Syamsir S.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Kuantan Hilir yang telah berkenaan menerima penulis untuk melakukan penelitian. 15. Ibu Witty Zestia, ST., selaku guru bidang studi kimia SMA Negeri 1
Kuantan Hilir yang telah membimbing serta memberikan masukan dalam melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Kuantan Hilir.
v
16. Seluruh majelis guru dan Staff TU SMA Negeri 1 Kuantan Hilir yang tidak bisa disebutkan satu persatu telah banyak memberikan bantuan selama penulis melakukan penelitian.
17. Keluarga besar penulis terutama ayahanda Sukemi dan Ibunda Astuti, kakak Dewy Fitria, Deasy Fenta, Dicka Gustini, Guswinda, abang Hardian Saputra, Jumali, dan Hendri serta keponakan-keponakan yang telah memberikan doa, motivasi, dan kebahagiaan selama hidup penulis. 18. Adik-adikku Puja Ramadhania Tirta, Tri Gusnimar Hardianti, dan Nora
Novita yang telah memberikan motivasi dan keceriaan kepada penulis selama ini.
19. Sahabat-sahabat baik penulis Kurnia Okta Frima, Ramadhani Fitri, Repdayanti, Rika Julita, Sofiani Arnas, Nurhasanah, Andes Wulandari, Desi Putri, Eggi Hartya Puspita, Sas Isnaniyah, Rahmat Tantri Busra, Ratna, Raja Mutia, Siti Zulaiha Nawawi, dan Hilda Faurianda yang sangat luar biasa selalu memberikan semangat dan terimakasih telah bersedia mendengarkan cerita suka maupun duka selama penulis menyusun skripsi ini. Semoga Persahabatan kita tetap terjalin sampai kapanpun.
20. Keluarga besar Pendidikan Kimia C 2011, Aina Mardhia, Riza Alvista, Warni Arifin, Clarayoma, Jayanti Septia, Fadhia Musalma, Siti Yuliana,,Desi Safriani, Susi Purwati, Wirdatul Hasanah, Haswaro Zulaikha, Refda Deliza, Mistika, Nopita Sari, Aisha Indah, Maharani, Nurseha, Budi Santoso, Arif Kharisma, Afrinaldo, Auzan Qashdi, Afrina Sari, Friska Dewita Yuni Marlina Sari, dan Zamiluni yang telah banyak memberikan dukungan dan semangat kepada penulis. Kalian adalah teman-teman seperjuangan yang mengesankan, semua canda tawa kita selama berada di bangku perkuliahan tidak akan pernah penulis lupakan. Penulis berdo’a semoga semua bantuan dan bimbingan yang diberikan kepada penulis akan mendapatkan balasan pahala yang berlipat ganda dan menjadi amal jariah di sisi Allah SWT. serta seluruh pihak yang telah banyak
membantu yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu namanya. Jazakumullah Khairan Katsiron atas bantuan yang telah diberikan.
Saran serta kritikan yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi penyempurnaan skripsi ini ke arah yang lebih baik. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Amin ya rabbal’alamin.
Pekanbaru, Desember 2015
Penulis
Difta Prayana
xiii DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN ……… ... ii PENGHARGAAN ... iii PERSEMBAHAN ……….. vii ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ………... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Penegasan Istilah ... 4 C. Permasalahan... 6 1. Identifikasi Masalah ... 7 2. Batasan Masalah... 7 3. Rumusan Masalah ... 7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 8
1. Tujuan Penelitian ... 8
2. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II. KAJIAN TEORI A. Konsep Teori ... 10
1. Hakikat Belajar Mengajar ... 10
2. Hasil Belajar... 11
3. Pendekatan Saintifik... 11
4. Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) . 14 5. Materi Sistem Koloid ... 17
B. Penelitian yang Relevan ... 23
C. Konsep Operasional ... 25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 30
B. Subjek dan Objek Penelitian ... 30
C. Populasi dan Sampel ... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ... 31
E. Instrumen Penelitian... 33
F. Teknik Analisis Data ... 37
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 41
B. Penyajian Data... 47 C. Analisis Data ... 54 BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan... 74 B. Saran... 74 DAFTAR KEPUSTAKAAN ... 75 DOKUMENTASI ... 210
