BAHASA INGGRIS SMP SONG LYRICS. Lirik Lagu Terkait Kehidupan Remaja SMP/MTs KELAS IX SEMESTER GENAP

1

2

BAHASA INGGRIS SMP

SONG LYRICS

Lirik Lagu Terkait Kehidupan Remaja SMP/MTs KELAS IX SEMESTER GENAP

YANTI LIWASDILA, M.Pd.

NIP. 19750105 200312 2002

SMP NEGERI 1 Nan Sabaris

Email : yantiliwasdila51@guru.smp.belajar.id

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN PADANG PARIAMAN

PROVINSI SUMATERA BARAT

Maret 2022

3

KOMPETENSI SOSIAL-EMOSIONAL DAN TEKNIK YANG DIINTEGRASIKAN:

Ruang Lingkup

KSE yang dikembangkan

Teknik Pembelajaran KSE

Rutin KESADARAN DIRI

1. Teknik : Berdoa sebelum memulai pembelajaran

2. Yang dilakukan Guru : guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa dan semua siswa berdoa dengan khusyuk.

3. Yang dikatakan pada murid: Boys and Girls, before we start to study, let’s pray. Sebelum memulai kegiatan, marilah kita berdoaterlebih dahulu supaya kegiatan kita hari ini dapat berjalan dengan lancer dan kamu dapat belajar dengan nyaman serta selalu diberikan Kesehatan dalam menuntut ilmu. Silahkan yang menjadi ketua kelas hari ini yang belum pernah mendapat giliran memimpin ya.

4. Tujuan : untuk menumbuhkan kesadaran meningkatkan rasa keimanan dan ketakwaan terhadap Allah SWT.

Rutin KESADARAN DIRI

1. Teknik : menyepakati keyakinan kelas agar kelas aman dan nyaman selama PBM berlangsung

2. Yang dilakukan Guru : guru mengajak peserta didik untuk menyepakati keyakinan kelas yang sudah dibuat

3. Yang dikatakan pada murid: kita tinjau ulang keyakinan kelas yang sudah kita sepakati agar PBM berlangsung denga aman dan nyaman ya. Silahkan kenali kalau saya beri kode dengan tepukan tangan, kamu balas tepuk tangan sesuai yang saya lakukan, lalu hentikan kegiatanmu. Kita Kembali focus pada kegiatan pembelajaran berikutnya, ok.

4. Tujuan : membiasakan murid untuk tanggungjawab terhadap keyakinan kelas yang sudah dibuat.

Terinteg rasi Dalam

mata pelajara

n

PENGAMBILA N KEPUTUSAN

YANG BERTANGGUN

G JAWAB

1. Teknik : diskusi kelas.

2. Yang dilakukan guru : Guru menawarkan kepada murid untuk memilih bentuk tugas sesuai dengan yang disukainya pada LKPD yang sudah disediakan.

3. Yang dikatakan pada murid: silahkan kamu pilih bentuk tugas yang sudah saya sediakan pada LKPD ini, kamu mau

mendengarkan lirik lagu sambal merespon berdasarkan pilihan

kata atau langsung merespon dengan menuliskan langsung

pada Lirik lagu rumpang, atau menempelkan dimedia pajang.

4

Terinteg

rasi Dalam

mata pelajara

n

PENGELOLAAN DIRI

1. Teknik: Relaksasi dengan Teknik STOP

2. Yang dilakukan guru : Guru meminta murid untuk sejenak melakukan ice breaking supaya murid lebih focus dalam kegiatan pembelajaran

3. Yang dikatakan pada murid : boys and girls, marilah kita melakukan relaksasi sejenak untuk merilekskan pikiran kita supaya lebih fokus dalam kegiatan pembelajaran. Yuk, ikuti instruksi dari mam Dila ya, silahkan lafazkan istighfar dalam hati, astaghfirullahal’aziiim…pejamkan mata sejenak, Tarik napas dalam. Sadari napas masuk lewat hidung, lepaskan perlahan, rasakan udara hangat yang keluar dari lubang hidung. Amati apa yang kamu rasakan, latiahan selesai.

Sekarang buka matamu. Silahkan lanjutkan Kembali aktivitas dengan perasaan lebih tenang.

4. Tujuan: mengembalikan focus siswa agar dapat beraktivitas dengan perasaan yang lebih tenang, pikiran yang lebih jernih, dan sikap yang lebih positif.

Terinteg rasi Dalam

mata pelajara

n

KESADARAN SOSIAL (EMPATI)

Teknik: menonton video terkait lirik lagu yang dipelajari.

Yang dilakukan guru: guru menayangkan video terkait lirik lagu lalu siswa diminta untuk memberikan pendapatnya terkait makna dan pesan yang disampaikan lewat lagu tersebut.

Yang dikatakan pada murid: silahkan nikmati lagu yang diputar pada video berikut ini lalu ambil pelajaran dari lirik lagu yang didengar. Terkait fungsi social, makna dan tema dari lagu tersebut.

Terinteg rasi Dalam

mata pelajara

n

KESADARAN SOSIAL (EMPATI)

Teknik: Diskusi Kelompok

Yang dilakukan guru: guru membagi murid dalam beberapa kelompok belajar dengan tipe belajar yang sama untuk mempermudah murid dalam menerima pelajaran.

Yang dikatakan pada murid:

silahkan kalian berkumpul dengan kelompok yang sudah dibentuk, kemudian saling berbagi informasi dengan teman yang lain untuk memenuhi tugas yang diberikan guru. Kamu dapat memilih jenis pengumpulan informasi sesuai dengan kegemaran masing-masing.

Tujuan : melatih murid untuk saling berbagi informasi melalui

diskusi

5

Terinteg

rasi Dalam

mata pelajara

n

KESADARAN DIRI

Teknik: refleksi diri

Yang dilakukan guru: guru membagikan handout refleksi diri terkait proses pembelajaran yang sudah diikutinya.

Yang dikatakan pada murid: silahkan kalian melakukan refleksi diri terkait proses pembelajaran yang sudah diikuti.

Tujuan : melatih murid untuk melakukan refleksi terhadap

kemampuan dirinya dalam proses pembelajaran yang sudah

diikuti.

6

Catatan: untuk mendapatkan informasi terkait profil belajar murid, guru meminta murid untuk mengisi angket pada https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=mtywntezmqz871

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3.5)

Kode : 5

Sekolah : SMP Negeri 1 Nan Sabaris Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : IX /Genap Materi Pokok : Lirik Lagu

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP) A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

3.5.1. Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

3.5.2. Menentukan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

4. 4.5 Menangkap makna secara kontekstual terkait

fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu t erkait kehidupan remaja SMP/MTs

4.5.1. Menentukan gambaran umum lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 4.5.2. Menentukan berbagai jenis informasi

lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Fokus Penguatan Karakter : Religius, Percaya diri, Tanggung Jawab

8 C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

 Melafalkan kata, frasa, ucapan, tekanan dan intonasi yang benar, lancar dan berterima.

 Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP dengan benar

 Menentukan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP dengan benar

 Menentukan gambaran umum lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP

 Menentukan berbagai jenis informasi lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular

 Jenis Teks Lirik lagu

 Fungsi social

Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif

 Unsur Kebahasaan

- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik

Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

9 2. Materi pembelajaran pengayaan

Apabila peserta didik telah mencapai kompetensi yang ditentukan, maka peserta didik perlu diberikan materi tambahan berupa:

Please find the other song lyrics about PIECE and decide its topic and message 3. Materi pembelajaran remedial

Apabila peserta didik belum memenuhi standar yang telah tentukan, maka peserta didik diminta untuk memahami kata-kata atau phrasa sulit pada lirik lagu yang diberikan

E. Metode Pembelajaran

Pembelajaran dengan PENDEKATAN SCIENTIFIC F. Media dan Bahan

1. Media

a. Video lirik lagu dan video official “Heal the World” by Michael Jackson ..diunduh tanggal 2 Februari 2022 b. Gambar Michael Jackson

c. Power Point.

d. Foto copy bahan ajar

10 G. Sumber Belajar

- Wachidah, Siti, dkk. 2018 (Edisi Revisi). Bahasa Inggris Think Globally Act Locally SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 203 - 209

- Zaida, Nur. 2018. Bright: An English Course for Junior High School Students for SMP/MTs Grade IX. Jakarta : Penerbit Erlangga. Hal. 155 - 164

- http://www.tuneintoenglish.com diunduh tanggal 10 Maret 2022 H. Langkah- Langkah Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA (Song Lyric. Heal the World (Michael Jackson)) Pendahuluan (10’) (PPK Berbasis Budaya Sekolah)

1. Guru memberi salam (greeting).

2. Peserta didik mengucapkan salam sesuai budaya sekolah (PPK)

3. Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama. (PPK religious) yang dipimpin oleh salah seorang siswa yang bersedia menjadi pemimpin doa (KSE_kesadaran diri)

4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. Yang dikatakan guru : “Let’s check the register” maka siswa satu per satu menyebutkan nama sesuai nomor absennya masing-masing sambal mengangkat tangan. Contoh : siswa:

one, Ahmad Syahid, two, Aidil Nikolas, etc…

5. Membuat kesepakatan kelas dengan siswa. Guru : untuk berhenti bekerja dan untuk kembali fokus, ikuti tepuk tangan yang saya lakukan ya, lalu hentikan kegiatanmu. (KSE_kesadaran diri) Kita saling menghormati tatkala teman atau guru bicara (KSE_kesadaran sosial), jadi one speaker only. Setuju? Yuuk dilatih dulu ya…kalau ke las ribut tak terarah, kita STOP (KSE_pengelolaan diri).

6. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan pertanyaan.

Lalu guru menayangkan video lagu Michael Jackson “Heal the World” dan menanyakan apa yang mereka tahu tentang tema, makna dan nilai positif yang terkandung dalam lirik lagu tersebut dan meminta mereka untuk be rlomba-lomba menyebutkannya (KSE_Kesadaran Sosial(Empati).

7. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari (4 C; Critical thinking) 8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu membangun pengetahuan tentang lirik lagu dan

menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yaitu mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karak ter yang positif.

9. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, pengetahuan tentang lirik lagu melalui kegiatan menyimak dan membaca.

9. Guru menyampaikan lingkup penilaian dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu jurnal pada sikap, lisan dan penugasan pada pengetahuan (Literasi)

10. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok yang telah ditentukan, masing-masing kelompok beranggot akan 4-5 orang

Kegiatan Inti (60’) (PPK Berbasis Kelas) MENGAMATI

1. Peserta didik menonton video lagu “Heal the Wold” by Michael Jackson (literasi)

2. Dengan pertanyaan pengarah dari guru, peserta didik mengidentifikasi kosa kata, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan dari lagu tersebut

3. Peserta didik membuat catatan penting terkait dengan fokus pengamatan: isi teks, fungsi sosial dari unsur kebahasaan dari lagu tersebut

MENANYA

1. Peserta didik menanyakan beberapa hal terkait fungsi sosial, dan unsur kebahasaan yang belum dipahami atau yang ingin lebih diketahui dari video yang mereka tonton

11

2. Peserta didik diarahkan untuk menanya tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari video yang diberikan MENGUMPULKAN INFORMASI/ MENGASOSIASI

1. Dalam kelompok, peserta didik menyusun kalimat dengan memberi nomor disamping kalimat tersebut sewaktu mendengarkan lagu tersebut (LISAN)(LK1: Activity 1) (4C. Collaborasi) (Diferensiasi Proses)

2. Peserta didik menyampaikan jawaban mereka secara lisan dengan percaya diri (siswa Audiotori) atau menempelkan jawaban mereka dimedia pajang yang telah disediakan (siswa Kinestetik) atau menjawab langsung di laptop (siswa visual) (diferensiasi Konten)

3. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang unsur kebahasaan (kemampuan melakukan sesuatu) dari tugas yg diberikan.

4. Peserta didik diminta menjodohkan kelompok kata di sebelah kiri dengan sambungannya di sebelah kiri sewaktu mendengarkan lagu tersebut(LISAN) (LK2:Activity 2)

5. Peserta didik menuliskan jawaban mereka di papan tulis dengan percaya diri (PPK) (siswa Kinestetik) atau menyampaikan jawaban mereka secara lisan dengan percaya diri (siswa Audiotori) atau menjawab langsung di laptop (siswa visual) (diferensiasi Konten)

6. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang jawaban siswa.

7. Peserta didik melengkapi lirik lagu dengan kata di dalam kotak sewaktu mendengarkan lagu tersebut (LISAN) (LK 3: Activity 3)

8. Peserta didik menyampaikan jawaban mereka secara lisan dengan percaya diri

9. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang unsur kebahasaan (kemampuan melakukan sesuatu) dari dialog yg diberikan.

10. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan lirik lagu utuh yang diberikan (TULIS) (LK4: Activity 4) 11. Peserta didik menuliskan jawaban mereka di papan tulis.

12. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang jawaban siswa

13. Guru membimbing siswa membuat rangkuman terkait lirik lagu yang mereka dengar (Literasi)

14. Dalam kelompok yang beranggotakan 4 orang, peserta didik menyimpulkan fungsi sosial, dan unsur kebahasaan dari lirik lagu(4C Communication)

MENGOMUNIKASIKAN

15. Peserta didik menyampaikan hasil secara lisan di depan kelas dalam bentuk bagan atau diagram.

(Literasi…Menghasilkan teks Multimoda…dari teks ke bagan atau diagram) 16. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan siswa

MENCIPTA (SPEAKING) ‘Singing “Heal the World”

PRE SPEAKING

1. Peserta didik berlatih mengucapkan kosa kata yang terkait lirik lagu “Heal the World”

WHILST SPEAKING

1. Peserta didik menyanyikan lagu “Heal the Wolrd” bersama sama bersamaan dengan diputarkannya video lagu tersebut.

2. Salah seorang peserta didik yang hobi menyanyi, berkenan menyanyikan lagu tersebut dan didengar oleh guru dan teman yang lain (diferensiasi proses)

POST SPEAKING

1. Peserta didik bersama guru mendiskusikan apa pesan dari lagu tersebut Penutup (10’) (PPK berbasis kemasyarakatan)

1.

Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu. (Literasi)

2.

Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran

12

3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang dibahas.

4.

Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu secara berpasangan mencari lagu lain yang ada karakter positifnya dan tentukan pesan dari lagu tersebut

5.

Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu agar siswa bersiap siap untuk PH tentang lirik lagu

6.

Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah.

I. Penilaian

a. Sikap spiritual

No. Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen

Penilaian Waktu

Pelaksanaan

Keterangan 1 Observasi Jurnal Lihat Lampiran 1a Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

b. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen

Penilaian Waktu

Pelaksanaan

Keterangan 1 Observasi Jurnal Lihat Lampiran 1b Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) c. Pengetahuan

No. Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen

Penilaian Waktu

Pelaksanaan Keterangan

1 Lisan Pertanyaan

(lisan) dengan jawaban terbuka

Lihat Lampiran 2a Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning)

2. Penugasan Tugas tertulis berbentuk isian dan

menjodohkan

Lihat lampiran 2b Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning)

d. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Instrumen Instrumen

Penilaian Waktu

Pelaksanaan Keterangan

1 Praktik Tugas (keterampilan berbicara,

menyimak,dan membaca)

Lihat

Lampiran 3a Saat

pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai

Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning) 2 Portofolio Sampel produk terbaik

dari praktik dan produk Saat

pembelajaran usai

Penilaian untuk pembelajaran dan sebagai data untuk penulisan deskripsi pencapaian keterampilan

13 2. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa pembelajaran ulang atau penugasan terkait unsur kebahasaan (tatabahasa dan kosakata).

3. Pembelajaran Pengayaan

Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa penugasan berupa mencari ungkapan yang digunakan untuk membuat percakapan tetap berlangsung (sustaining).

Mengetahui Pauh Kambar, 2 Maret 2022

Kepala SMP N 1 Nan Sabaris Guru Mata pealajaran

Dra. YASNI TANJUNG, MM. YANTI LIWASDILA, M.Pd NIP. 19660505 199203 2 005 NIP.19750105 200312 2 002

LAMPIRAN PENILAIAN Lampiran 1 a dan b

1. Sikap Jurnal

Nama Sekolah : SMP N 1 Nan Sabaris Kelas/Semester : IX /Semester 2 Tahun pelajaran : 2021/2022

No Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Nilai Karakter T. Tangan Tindak Lanjut 1.

2.

3.

4.

Lampiran 2.a 2. Pengetahuan

KISI – KISI TUGAS a. Teknik Penilaian : Tes Lisan

b. Bentuk Instrumen : Jawaban Singkat

c. Contoh Instrumen : (Lampiran: LK 1, LK2, LK3)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian

1. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Lirik lagu Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, dan unsur kebahasaan secara rinci

Penugasan

14

No. Indikator Soal Butir Soal

1. Diperdengarkan sebuah lirik lagu, peserta didik dapat menjodohkan,

menjodohkan kelompok kata yang ada pada lirik lagu 1 - 5

a. Teknik Penilaian : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Isian

c. Contoh Instrumen : (Lampiran: LK 4)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian

1. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Lirik lagu Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, dan unsur kebahasaan secara rinci

Penugasan

No. Indikator Soal Butir Soal

1. Diberikan lirik lagu yang sama, peserta didik dapat melengkapi lirik lagu

dengan benar 1 - 5

a. Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar Untuk Ranah Pengetahuan dan Keterampilan KKM SMP N 1 Nan Sabaris = 75

SKOR RERATA PREDIKAT

> 91 – 100 A

> 83 – 91 B

> 75-83 C

<75 D

b. Pedoman penskoran : Setiap jawaban benar diberi skor 20 / 10

Lampiran 3.a 3. Ketrampilan

Berbicara

a. Teknik Penilaian : Praktek b. Bentuk Instrumen : Berbicara c. Contoh Instrumen : (lampiran: LK 4)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian

1. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Lirik lagu Siswa dapat

menyanyikan lagu “Heal the World” dengan benar

Praktek

Skor total 100 diperoleh yang

Skor

NA  

15

Rubrik untuk penilaian keterampilan Berbicara.

ASPEK KETERANGAN SKOR

Pelafalan  Sangat jelas sehingga mudah dipahami

 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi

 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh

 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami

4 3

2 1

Tatabahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa

 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna

 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami

 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami

4 3 2 1

Kosakata  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat

 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi

 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat

 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

4 3 2 1 Kelancaran  Sangat lancar.

 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa

 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa

 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi.

4 3 2 1 Pedoman penskoran

Skor total 100 diperoleh yang

Skor

NA  

16

Lirik Lagu

Watch the Video “Heal the World” song, and then write what you know and what you do not know.

Lampiran : Refeleksi

Write what you know here.

Write what

you don’t

know here.

17

Answer Key:

1. There’s no hurt or sorrow 2. It only cares for joyful giving 3. In this bliss we cannot feel 4. Fear or dread

5. Create a world with no fear 6. Together we’ll cry happy tears 7. You and for me

Lampiran 1: LK 1

18 Lampiran 2: LK 2

19 Lampiran 3: LK 3

20

Quiz.

Answer these questions based on the lyrics.

1. What is the song about?

………

2. What does the song writer want to convey to the readers?

………

3. What is the theme of the song?

A. Taking care of children.

B. Showing sympathy to others.

C. Giving hands to unlucky people.

D.

Making a better place for children

.

4. The message of the song is that we should.…

A. take care of our children to get happiness in the future.

B. have a heart for helping others who less fortune in the world.

C. do something to save the children

D. be more considerate toward others who have more children.

5. “Create a world with no fear”

The underlined word means…..

Lampiran 4: LK 4

21

22

23

24