RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah: SMP N 2 Selat Mata pelajaran: Bahasa Inggris Kelas/Semester: IX / Genap
Materi Pokok Teks lisan dan tulis untuk menyatakan kejadian di waktu lampau
Alokasi Waktu: 4 X 40 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Mensukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pegatar komuikasi internasioal yang diwujudkan dengan semangat belajar
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa inggris
2.2.1 Menujukkan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi iterpersoal degan guru dan teman
▸ Baca selengkapnya: ki kd bahasa inggris smp kurikulum 2013 pdf
(2)berupa sesuai dengan konteks penggunaanya
3.9.2 Mengidentifikasi dengan tepat struktur teks yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan / kegiatan / kejadian yang sudah dilakukan / terjadi di waktu lampau berupa sesuai dengan konteks penggunaanya
3.9.3 Mengidentifikasi dengan tepat unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan / kegiatan / kejadian yang sudah dilakukan / terjadi di waktu lampau berupa melengkapi dialog sesuai dengan konteks penggunaanya
4.10.1 Menyusun sebuah teks sederhana yang menyatakan kejadian di waktu lampau
D. Materi Pembelajaran a. Fungsi sosial
- Memberi penjelasan - Memberi informasi - Melaporkan
b. Unsur Kebahasaan
1. Kata kerja bantu have dan kata kerja ke tiga (past participle) 2. Kata penunjuk jangka waktu: since dan for
3. Ungkapan pertanyaan
Have you been to an orphan home? 4. Ucapan, tekanan kata, dan intonasi 5. Ejaan dan tanda baca
c. Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan peserta didik selama proses pembelajaran tentang kegiatan dan tindakan di sekolah, rumah,dan sekitarnya dan yang relevan dengan kehidupan peserta didik sebagai pelajar dan remaja, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku penuh empati, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
1. Strategi : Discovery learning 2. Metode : Diskusi
F. Kegiatan Pembelajaran Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
Salam Berdoa
Mengabsen siswa Apersepsi
-menanyakan pengalaman siswa
-Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran
15 menit
-Siswa mengamati gambar
-Siswa mendengarkan / membaca kalimat yang mengandung ungkapan kegiatan / kejadian yang sudah / belum dilakukan / terjadi sampai saat ini
-Siswa menirukan model kalimat untuk menyatakan ungkapan yang mengandung ungkapan kegiatan / kejadian yang sudah / belum dilakukan / terjadi sampai saat ini
Menanya
-Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan perbedaan antara
ungkapan kegiatan / kejadian yang sudah / belum dilakukan / terjadi sampai saat ini dalam bahasa inggris
Mengumpulkan informasi/mencoba
-. Peserta didik menyimak guru mendiktekan setiap kalimat yang diucapkan oleh setiap tokoh sampai selesai.
- Menirukan guru membacakan pernyataan setiap tokoh secara lengkap dan bermakna dan jelas, dengan ucapan, tekanan kata, serta intonasi yang baik danbenar.
Menalar/mengasosiasi
-Siswa melengkapi percakapan di kertas masing-masing, dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Peserta didik
mengucapkan setiap kalimat yang sedang ditulisnya
Mengkomunikasikan
-Peserta didik mengucapkan setiap kalimat yang sudah ditulisnya.
-Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar, koreksi, dan penghargaan, terhadap pekerjaan peserta didik secara umum, ke seluruh kelas.
Kegiatan Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya. e. Salam
G. Penilaian
a. Teknik penilaian
- Teknik : Tertulis dan lisan - Bentuk : Melengkapi teks
INDIKATOR PENILAIAN
TEKNIK BENTUK INSTRUKSI
3.9.3 Mengidentifikasi dengan tepat unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial
menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan / kegiatan / kejadian yang sudah dilakukan / terjadi di waktu lampau berupa melengkapi dialog sesuai dengan konteks penggunaanya
4.10.1 Menyusun sebuah teks
sederhana yang
menyatakan kejadian di waktu lampau
Tes Tulis
Tes tulis
Melengkapi Soal
Menyusun teks sederhana
Complete the folowing dialogue!
Make a short paragraph
b. Instrumen penilaian Pengetahuan
A. complete the following conversation! 1. Dayu : “ ...?”
riri : “ for about six year. I came here in 2008.’’
2. Ratih : “have you talked to every children in the orphan home ?” Suri : “...?”
3. Bayu : how long have you studied english? Adi : “...”
4. Mr Adi : “...?”
Ms Ria : “ I have worked in the hospital for ten months” 5. Sita : “ ...?”
Ria : “I have studied for child”
B. Make a short paragraph that consist of Present Perfect Tense!
a. Pedoman Penskoran
rubrik Penilaian untuk indikator 3.9.3
1 Jawaban benar 2
2 Jawaban salah 0
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
Penetapan nilai : Skor DiperolehSkor maksimal x100
b. 1.1 rubrik Penilaian untuk indikator 4.10.1
No Aspek yang dinilai weight Skor
4 3 2 1
1 Content 4
2 Grammar 3
3 Vocabulary 2
4 spelling 1
jumlah
Keterangan: 3= Sangat Baik 3 = Baik
3= cukup 1= Kurang Baik Nilai akhir:
= content x4+grammer xSkor maksimal3+vocabulary x2+Spellig x1 x100
1.2 Rubrik Penilaian Aspek Sikap No
. Butir Sikap Deskripsi
Perolehan Skor
1. Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur 2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur 2. Bertanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab 2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
3 Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin 2: jarang disiplin
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri 2: jarang disiplin percaya diri 1: tidak pernah percaya diri
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media
a. Gambar 2. Alat/bahan c. Laptop d. papan tulis 3. Sumber Belajar
a. Kurikulum 2013
b. Buku Bahasa Inggris “ Think Globally Act Locally” kelas IX c. Internet
Mengetahui
Kepala SMP ...
... ...
NIP ...
………….., ………20…… Guru Mata Pelajaran
……… ……..
NIP
