RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ……….
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/2
Tema : You get what you earn!
Alokasi waktu : 2 x 2 jp
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan sebab dan akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur dengan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
2.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab saat berdialog tentang hubungan sebab-akibat sesuai dengan konteks
2.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab saat berdialog tentang hubungan kebalikan sesuai konteks.
3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks tentang menyatakan dan menanyakan hubungan sebab-akibat dan hubungan kebalikan sesuai dengan konteks penggunaannya
3.10.3 Mengidentifikasi dengan tepat unsur kebahasaan teks tentang menyatakan dan menanyakan hubungan sebab-akibat dan hubungan kebalikan sesuai dengan konteks 4.11.1 Melakukan percakapan berdasarkan teks dialog yang menyatakan dan menanyakan
hubungan sebab-akibat dan hubungan kebalikan sesuai dengan konteks penggunaannya.
D. Materi Pembelajaran
1. Untuk 1 x 2 jam pelajaran pertama
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang hubungan sebab akibat. Struktur Teks
Contoh Teks :
2. Untuk 1 x 2 jam pelajaran kedua
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang hubungan kebalikan. Struktur Teks
Contoh Teks :
Unsur Kebahasaan
(1)Kata kerja dalam Present Perfect Tense (2)Kata penunjuk jangka waktu: since, for (3)Perbandingan dengan Simple Past tense
(4)Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5)Ucapan, tekanan kata, intonasi, (6)Ejaan dan tanda baca
(7)Tulisan tangan
Bob : Jack, why did your father blame you yesterday?
Jack : Because I told him a lie. Bob : Did he apologize you?
Jack : Yes, he did. He is my good father.
Marry : You look so pale, what’s up?
Rika : My mother was sick. I had to keep her all night long.
Marry : I’m sorry to hear that.
Putu : Hi, Rin, I heard you did not like english. Is it true?
Ririn : Yes, you are right. But now, it is not anymore. Mr. Black teaches us very well. Now, we all like english.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (1 x 2 JP) Langkah
Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan
Pendahuluan
Guru dan siswa melakukan tegur sapa
Berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
10 menit
Kegiatan Inti -CTL
-Scientific
Mengamati
Siswa mengamati contoh ungkapan tentang sebab akibat. Siswaberlatih
mengucapkan ungkapan-ungkapan yang digunakan.
Menanya
Siswa diberikan kesempatan bertanya terkait materi.
Mengumpulkan Informasi Siswa mencari
ungkapan-ungkapan lain yang terkait materi
Menalar/mengasosiasi Dengan bekerja
berkelompok siswa memelajari
ungkapan-ungkapan untuk menyatakan sebab akibat.
Mengomunikasikan Melalui berbagai
situasi yang
diberikan oleh guru, siswa berlatih menggunakan ungkapan tentang menyatakan hubungan sebab akibat dengan pasangannya masing-masing.
60 menit
Penutup pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi tentang kegiatan belajar yang telah mereka lakukan Guru memberikan
pekerjaan rumah terkait materi. Guru menjelaskan
rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
menit
2. Pertemuan Kedua: (1 x 2 JP) Langkah
Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan
Pendahuluan
-CTL
-Scientific
Guru dan siswa melakukan tegur sapa Guru mengecek
kehadiran siswa
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa mengamati contoh ungkapan tentang kebalikan. Siswa berlatih
mengucapkan ungkapan-ungkapan yang digunakan.
Menanya
Siswa diberikan kesempatan bertanya terkait materi.
Mengumpulkan Informasi Siswa mencari
ungkapan-ungkapan lain yang terkait materi
Menalar/mengasosiasi Dengan bekerja
berkelompok siswa memelajari
ungkapan-ungkapan untuk menyatakan
kebalikan.
Mengomunikasikan Melalui berbagai
situasi yang
diberikan oleh guru, siswa berlatih menggunakan ungkapan tentang menyatakan
hubungan kebalikan dengan pasangannya masing-masing. Kegiatan
Penutup
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi tentang kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
Guru memberikan pekerjaan rumah terkait materi.
Guru menjelaskan rencana kegiatan
pembelajaran yang akan datang.
10 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian
Tes Tulis
2. Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama
-Make a short dialogue about cause and effect in groups! (Untuk KD 3 pertemuan pertama)
-In pairs, practice the dialogue in front of the class! b. Pertemuan Kedua
-Make a short dialogue about concerning about contras! (Untuk KD 3 pertemuan kedua)
-In pairs, practice the dialogue in front of the class! Rubrik penilaian terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Remedial
Pengayaan
-Pembelajaran pengayaan dilakukan dengan cara mengerjakan tugas pada buku paket bahasa Inggris : Think Globally, Act Locally kelas IX halaman 182.
4. Kunci dan Pedoman Penskoran
Kunci dan pedoman penskoran terlampir
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat
LCD Proyektor Flashcards 2. Bahan
3. Sumber Belajar
Buku paket bahasa Inggris kelas IX : Think Globally, Act Locally Kamus bahasa Inggris
Mengetahui Kepala SMP ...
... ...
NIP ...
………….., ………20…… Guru Mata Pelajaran
……… ……..
NIP
………..
Rubrik Penilaian Observasi Sikap Spritual
1 Sangat khusyuk di dalam melakukan doa 4
2 Khusyuk di dalam melakukan doa 3
3 Cukup khusyuk di dalam melakukan doa 2
4 Kurang khusyuk di dalam melakukan doa 1
Rubrik Penilaian Observasi Sikap Sosial
No. Deskripsi Skor
1 Selalu disiplin mengerjakan tugas 4
2 Sering disiplin mengerjakan tugas 3
3 Jarang disiplin mengerjakan tugas 2
4 Tidak pernah disiplin mengerjakan tugas 1
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No. Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Struktur teks 100 % tulisan
memiliki struktur yang tepat
5
2 80 % tulisan memiliki struktur
yang tepat
4
3 60% tulisan
memiliki struktur yang tepat
3
4 40 % tulisan
memiliki struktur yang tepat
2
5 20 % tulisan
memiliki struktur yang tepat
1
Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara
No. Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Kelancaran Sangat lancar
melakukan dialog 4
2 Lancar melakukan
dialog
3
3 Cukup lancar
melakukan dialog 2
4 Kurang lancar
