RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS : II (DUA)

SEMESTER : 1 (SATU)

TEMA : 4. HIDUP BERSIH DAN SEHAT

SUBTEMA : 1. HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI RUMAH PEMBELAJARAN : 2

OLEH : SARTIKA FITRIANI,S.Pd.SD

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 18 KUALA MERBAU

PEMERINTAH KABUPATEN KEPULAUAN MERANTI PROPINSI RIAU

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 18 Kuala Merbau Kelas : II / 1

Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat

Sub Tema : 1. Hidup Bersih dan Sehat di Rumah Pembelajaran : 2

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi waktu : 1 x 10 menit A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN IPK Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang

lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

3.4.1 Menganalisis kegiatan yang berhubungan dengan kerjasama membersihkan rumah (C4, Critical Thingking)

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

4.4.1 Menuliskan pengalaman diri secara singkat saat bekerjasama dengan anggota keluarga dirumah (P2, Creativity)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati dan mencermati video animasi, peserta didik mampu menganalisis kegiatan yang berhubungan dengan kerja sama membersihkan rumah dengan tepat. (TPACK, C4, Critical Thingking, Mengumpulkan Informasi)

2. Setelah mengamati dan mencermati video animasi, peserta didik mampu menuliskan pengalaman diri secara singkat saat bekerjasama dengan anggota keluarga di rumah dengan tepat. (TPACK, P2, Creativity, Mengasosiasikan)

D. MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia Hidup bersih dan sehat di lingkungan rumah

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan Pembelajaran : TPACK, Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

3. Metode Pembelajaran : Pengamatan, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan

(3)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan a. Kelas dimulai dengan memberi salam, menyapa peserta didik,

menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka.

(Mengomunikasikan, Collaboration, Relegius)

b. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan, yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik (Relegius)

c. Guru mengingatkan peserta didik untuk duduk sesuai kelompok yang telah dibagikan kemarin.

d. Guru melakukan Absensi

e. Apersepsi : - Pada pertemuan kemarin kita sudah belajar tentang alat-alat yang digunakan saat membersihkan rumah.

Siapa yang masih ingat alat apa saja yang digunakan untuk membersihkan rumah?

Motivasi : Melakukan tepuk semangat (Collaboration) f. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran hari ini.

2 menit

Inti Langkah-langkah pembelajaran Discovery Learning 1. Pemberian Rangsangan

 Peserta didik mengamati dan mencermati video animasi melalui slide yang ditayangkan guru pada link https://www.youtube.com/watch?v=KwAtoqHJqxQ yang bertema tentang kegiatan membersihkan rumah (TPACK, Mengamati)

6 menit

2. Identifikasi Masalah

 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang video yang telah disaksikan. (Menanya, Collaboration, TPACK)

− Anak-anak coba sebutkan kegiatan apa saja yang ada pada video tadi!

− Apakah kamu pernah melakukan hal yang sama?

3. Pengumpulan Data (Diskusi)

 Peserta didik menganalisis kegiatan yang berhubungan dengan kerja sama membersihkan rumah dengan menjawab pertanyaan guru berdasarkan tayangan video dan pengalaman pribadinya.

(C4, TPACK, Mengumpulkan informasi, critical thinking) 4. Pengolahan Data (mengerjakan tugas kelompok)

 Setelah proses tanya jawab selesai, secara berkelompok siswa berdiskusi untuk menganalisa kegiatan membersihkan lingkungan rumah dengan menempel beberapa gambar pada kertas karton yang sudah disiapkan guru. (C4, Mengolah informasi, collaboration)

5. Pembuktian

 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. (Mengomunikasikan, Communication)

 Bertanya jawab tentang hasil diskusi yang telah dipresentasikan

 Guru memberikan penguatan dari hasil diskusi siswa

 Memberikan reward kepada kelompok dengan hasil kerja terbaik.

6. Menarik Kesimpulan

 Peserta didik diajak untuk menyimpulkan materi yang sudah dipelajari (Mengomunikasikan, Communication)

 Guru membagikan LKPD kepada Peserta didik untuk diselesaikan secara individu yaitu menuliskan pengalaman pribadinya saat bekerjasama membersihkan rumah. (Creativity, Mengolah Informasi)

(4)

Penutup a. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung :

1. Apa saja yang telah dipahami siswa?

2. Bagaimana perasaan selama pembelajaran?

3. Kegiatan apa yang paling disenangi siswa?

b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang belum dipahami.

c. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam dipimpin oleh salah satu siswa.

2 menit

G. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema 4 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

3. Laptop

4. Potongan gambar membersihkan rumah, kertas karton, lem 5. Video animasi

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap

 Spritual

Observasi : Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (lampiran 1.a)

 Sosial

Observasi : Sikap dilakukan selama kegiatan belajar mengajar berlangsung (lampiran 1.b) 2. Penilaian Pengetahuan (terlampir)

 Format dan Skor Penilaian ( lampiran 2)

 Lembar Kerja kelompok (lampiran 3) 3. Penilaian Keterampilan (terlampir)

 Format dan Rubrik Penilaian Keterampilan (lampiran 4)

 Lembar Kerja peserta didik (lampiran 5)

Mengetahui : Kuala Merbau, 18 April 2022

Kepala SDN 18 Kuala Merbau Guru Kelas III

SYAFRI,S.Pd.SD SARTIKA FITRIANI,S.Pd.SD NIP. 19660720 199310 1 001 NIP. 19860207 201903 2 002

(5)

Lampiran 1

1.a Penilaian Sikap Spritual

No Nama Siswa

Berdoa sebelum dan sesudah

kegiatan Skor Nilai

siswa

1 2 3 4

1 AULIA ZUMIATI 2 MUAHMMAD AIDIL 3 MUHAMMAD SYAHRUL 4 PAUZAN

5 PUTRI CAHAYA 6 RAFI RAMADAN 7 SITI QORIAH

1.b Penilaian Sikap Sosial

No Nama Siswa

Sikap Sosial

Skor Nilai siswa Tanggung jawab Kerja sama

1 2 3 4 1 2 3 4

Nilai = Skor siswa x 100 Skor tertinggi

(6)

Lampiran 2

Penilaian Pengetahuan (Tugas Kelompok)

No Nama Siswa

Aspek Penilaian

Nilai Siswa Gambar

(20) 1 2

(20) 3

(20) 4

(20) 5 (20) 1 AULIA ZUMIATI

2 MUAHMMAD AIDIL 3 MUHAMMAD SYAHRUL 4 PAUZAN

Lampiran 3

Penilaian Keterampilan

No Nama Siswa

Aspek Penilaian Menuliskan satu

kalimat sederhana Menuliskan dua

kalimat sederhana Menuliskan lebih dari dua kalimat

70 – 80 81 – 90 91 - 100

(7)

LEMBAR KERJA KELOMPOK Tujuan Pembelajaran :

Peserta Didik menganalisis kegiatan yang berhubungan dengan kerja sama membersihkan rumah dengan tepat

Langkah Kegiatan :

Susunlah potongan gambar yang menunjukkan kegiatan membersihkan rumah pada karton dengan tepat !

(8)

LEMBAR KERJA PESERTA KELAS 2 – TEMA 4 – SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

LANGKAH KEGIATAN :

Tuliskan pengalamanmu saat membersihkan rumah bersama anggota keluargamu pada kotak yang sudah disediakan!

TUJUAN PEMBELAJARAN

peserta didik mampu menuliskan pengalaman diri secara singkat saat bekerjasama dengan anggota keluarga di rumah dengan tepat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)