SILABUS FIQIH KELAS 2

(1)

S I L A B U S

MATA PELAJARAN:

F I Q I H

(2)

SILABUS

Nama Sekolah : MI

Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

1 2 3 4 5 6 7

1.1. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar

Menulis huruf

hijaiyah lepas  Mendengarkan _{keterangan guru cara} menulis huruf hijaiyah

 Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)

 Mendengarkan

penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang

menggantung di bawah garis

 Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah

 Membedakan ben-tuk

penulisan huruf hijaiyah

 Mendemontrasi kan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar

Jenis Tes Tes Praktik Bentuk Instrumen er Kajian 1.2. Menulis

huruf-huruf hijaiyah

Menulis huruf

hijaiyah  huruf hijaiyah bentuk Mengidentifikasi

 Menyebutkan huruf hijaiyah

Jenis Tes Tulis

(3)

 Memperhatikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung

 Menyambung huruf hijaiyah

 Mengidentifikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung

 Dengan bimbingan guru, berlatih menulis huruf hijaiyah bentuk sambung

 Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk

sambung

 Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk

sambung

 Mendemontrasi-kan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung

Bentuk Instrumen Tes obyektif Unjuk Prestasi

yang relevan

 huruf huruf hijaiyah

(4)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami kaidah ilmu tajwid

1 2 3 4 5 6 7

2.1. Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal

 Identifi kasi tanda waqaf dan wasal

 Cara membaca tanda waqaf dan washal

 Prakte k membaca tanda waqaf dan washal

 Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal

 Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal

 Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal

 Mendengarkan guru memberi contoh

membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan

 Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal

 Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal

 Mendemontrasik an secara

sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

 Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen Unjuk Prestasi

(5)

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menghafal surat-surat pendek

1 2 3 4 5 6 7

3.1. Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih

Surat an-

Nashr  _guruMenirukan pelafalan

 Dengan bimbingan guru secara bersama

melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh

 Melafalkan surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat

 Melafalkan surat an- Nashr sesuai ayatnya.

 Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya

 Melafalkan surat an- Nashr secara acak

 Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen Unjuk Kemam-puan

4 jam 

buku paket



buku yang relevan



Juz ‘Amma



Lafal surat an-Nshr

3.2. Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih

 Surat an- Nashr

 Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru

 Secara berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat

 Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr

 Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat

 Menghafalkan surat an- Nashr secara acak

 Menghafalkan surat an- Nashr

Jenis Tes

 Lisan

buku paket



buku yang relevan



Juz ‘Amma



(6)

saling bergantian

menyimak secara benar dan fasih an-Nshr

... , ... Mengetahui Guru bidang studi

Kepala Madrasah

(7)

S I L A B U S

MATA PELAJARAN:

F I Q I H

(8)

SILABUS

Nama Madrasah : MI

Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / II

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7

4.1. Melafalkan surat al-Qadr, Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih

 Surat al-Qadr

 surat al-Ma’un

 surat al-Kafirun,

 surat al-Fil,

 S

urat al-‘Ashr

 Menirukan pelafalan surat al-Qadar dari guru

 Dengan dibimbing guru secara bersama

melafalkan surat al-Qadr tiap ayat

 Secara berkelompok melafalkan surat al-Qadr dan bergantian dengan kelompok lain

 Melafalkan surat al-Qadr tiap ayat

 Melafalkan surat al-Qadr secara acak

 Melafalkan surat al-Qadr secara benar dan fasih

2 jam pelajara n

 Buku paket

 Buku yang relevan

 Juz ‘Amma

(9)

 Menirukan pelafalan surat al-Ma’un dari guru

 Melafalkan surat al-Ma’un tiap ayat secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-Ma’un secara berkelompok bergilir dengan kelompok lain

 Melafalkan al-Ma’un tiap ayat

 Melafalkan surat al-Ma’un secara acak

 Melafalkan surat al-Ma’un secara benar dan fasih

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen surat al-Ma’un

 Mendengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-Kafirun dari guru / CD Player

 Melafalkan surat al-Kafirun tiap ayat

secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-Kafirun secara bergilir dengan berkelompok

 Melafalkan al-Kafirun tiap ayat

 Melafalkan surat al-Kafirun secara acak

 Melafalk an surat al-Kafirun secara benar dan fasih

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen surat al-Kafirun

(10)

 Mendengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-Fil dari guru / CD Player

 Melafalkan surat al-Fil tiap ayat secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-Fil secara bergilir dengan berkelompok

 Melafalkan al-Fil tiap ayat

 Melafalkan surat al-Fil secara acak

 Melafalk an surat al-Fil secara benar dan fasih

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen surat al-Fil

 Mendengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-‘Ashr dari guru / CD Player

 Melafalkan surat al-‘Ashr tiap ayat secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-‘Ashr secara bergilir dengan berkelompok

 Melafalkan al-‘Ashr tiap ayat

 Melafalkan surat al-‘Ashr secara acak

 Melafalk an surat al-‘Ashr secara benar dan fasih

(11)

4.2.

Menghafalkan surat al-Qadr, Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih

 Surat al-Qadr

 Membaca berulang-ulang surat al-Qadr tiap-tiap ayat

 Menghafalkan surat al-Qadr tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Qadr secara berkelompok dan bergantian saling

menyimak.

 Menghafal surat al-Qadr sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Qadr secara acak

 Menghafal secara menyeluruh surat al-Qadr secara benar dan fasih

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen surat al-Qadr

 Surat al-Ma’un

 Membaca berulang-ulang surat al-Ma’un tiap-tiap ayat

 Menghafalkan surat al-Ma’un tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Ma’un secara berkelompok dan bergantian saling

menyimak.

 Menghafal surat al-Ma’un sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Ma’un secara acak

 Mengha fal secara

menyeluruh surat al-Ma’un secara benar dan fasih

(12)

 Surat al-Kafirun

 Membaca berulang-ulang surat al-Kafirun tiap-tiap ayat

 Menghafalkan surat al-Kafirun tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Kafirun secara berkelompok dan bergantian saling

menyimak

 Menghafal surat al-Kafirun sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Kafirun secara acak

 Menghafal surat al-Kafirun secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen surat al-Kafirun

 Lafal surat al-Kafirun

 Surat al-Fil,  Membaca berulang-ulang surat al-Fil tiap-tiap ayat

 Menghafalkan surat al-Fil tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Fil secara berkelompok dan

bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-Fil sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Fil secara acak

 Mengha fal surat al-Fil secara

menyeluruh

dengan benar dan fasih

(13)

 Surat al-‘Ashr

 Membaca berulang-ulang surat al-‘Ashr tiap-tiap ayat

 Menghafalkan surat al-‘Ashr tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-‘Ashr secara berkelompok dan bergantian saling

menyimak

 Menghafal surat al-‘Ashr sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-‘Ashr secara acak

 Mengha fal al-‘Ashr secara menyeluruh

dengan benar dan fasih

4 jam pelajara n

 Buku paket

 Buku yang relevan

 Juz ‘Amma

 Kartu ayat surat al-‘Ashr

(14)

STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami hadits tentang Hormat Kepada Kedua Orang Tua Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6 7

5.1. Menjelaskan hadits tentang hormat

kepada orang tua secara sederhana

 Hadits tentang hormat kepada orang tua

 Menirukan pelafalan hadits dari guru

 Dengan dibimbing guru melafal-kan hadits tentang hormat kepada orang tua

 Secara berkelompok mempelajari terjemah hadits

 Membaca Hadits

 Menyebutkan arti beberapa kata dari hadits tentang hormat kepada orang tua

 Menerjemahkan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana

Jenis Tes Lisan Bentuk Instrumen

5.2. Menunjukkan perilaku hormat

kepada orang tua

 Perilaku hormat kepada orang tua berdasarka n hadits Nabi

 Mengamati perilaku hormat kepada orang tua

 Menyebutkan arti perilaku hormat kepada orang tua

 Menyebutkan contoh perilaku hormat kepada orang tua

 Menunjukkan keuntu-ngan perilaku hormat kepada orang tua

(15)

perilaku hormat kepada orang tua

... , ... Mengetahui Guru bidang studi

Kepala Madrasah