RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS VI TEMA 2 PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
SUBTEMA 1. RUKUN DALAM PERBEDAAN PEMBELAJARAN 3
Oleh :
DIAN NOVITA MARCEILLINA, S.Pd.
NIP. 19921105 202012 2 008
UPT SD NEGERI 68 GRESIK
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar tentang tumbuhan dan habitatnya, siswa dapat menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi dengan tepat.
2. Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menidentifikasi macam-macam cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa menganalisis tentang cara tumbuhan beradaptasi dan melindungi diri di lingkungannya dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Mengawali pembelajaran dengan memberi salam, mengecek kehadiran dan mengajak siswa untuk berdoa. (Orientasi)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari hari ini (Apresepsi)
3. Memberikan gambaran tentang tema yang dipelajari yaitu ” Persatuan dalam Perbedaan ”dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
3 menit
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
4. Siswa diberikan kartu macam-macam gambar tumbuhan berdasarkan habitatnya oleh guru
5. Siswa melakukan tanya jawab terkait gambar tersebut:
- Apa kamu mengetahui ciri-ciri tumbuhan kangkung, lidah buaya dan pakis?
- Apa kamu juga mengetahui tentang cara tumbuhan tersebut beradaptasi?
Ayo Membaca
6. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
7. Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang macam- macam tumbuhan dan cara beradaptasi berdasarkan habitatnya.
(Critical thinking and Problem Solving) Ayo Berdiskusi
8. Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan membagi siswa dalam beberapa kelompok. (Collaborative)
9. Secara berkelompok siswa mengerjakan LKPD yang diberikan oleh guru. (Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
10. Setiap kelompok membuat hasil analisis tentang ciri khusus hewan menyesuaikan diri dengan habitatnya dalam bentuk bagan seperti pada buku siswa
11. Siswa mengerjakan soal evaluasi
5 menit
Kegiatan Penutup
12. Guru dan siswa membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan kemudian melakukan refleksi.
13. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius) 14. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2 menit
C. PENILAIAN
Penilaian sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian pengetahuan :Tugas tertulis dan penugasan (Soal Evaluasi)
Penilaian Ketrampilan : Produk siswa dinilai dengan daftar periksa (LKPD)
Mengetahui,
Plt.Kepala UPT SD Negeri 68 Gresik
PURWADI, S.Pd
NIP. 19660715 199008 1 002
Ce Cerme, 20 April 2022 Guru Kelas VI
DIAN NOVITA MARCEILLINA, S.Pd NIP. 19921105 202012 2 018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri 68 Gresik
Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Subtema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x 10 Menit
LAMPIRAN :
1. PENILAIAN SIKAP
a. Penilaian Sikap Spiritual
SIKAP BERSYUKUR
No DESKRIPSI SM
(4)
MB (3)
MT (2)
BT (1) 1. • Mengucapkan salam ketika awal pembelajaran
• Mengucapkan basmalah ketika awal pembelajaran
• Mengucapkan hamdalah ketika di akhir pembelajaran
• Mengucapkan salam ketika akhir pembelajaran
Jika keempat deskripsi semua muncul
Jika 3 deskripsi yang muncul
Jika 2 deskripsi yang muncul
Jika hanya 1 deskripsi yang muncul
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL PADA PEMBELAJARAN 3
No Nama Peserta Didik
SIKAP BERSYUKUR
PREDIKAT SM
(4)
MB (3)
MT (2)
BT (1) 1. ABDI FIRMANSYAH
2. ADAM SURYA RAMADHANI
3. AHMAD ABYAN AHDAN
4. ANA ALFANISATUR RACHMANIA
5. BAYU RADITYA EKA PRATAMA
6. DAFFA ZAKY ZULFAHMI
7. DION FIRMANYAH
8. DWI RAHMAWATI
9. EKA WAHYUNINGTYAS NURLILLAH
10. FADILAH KEISHA RAMADHANI
11. FIRLY ALFI SYAHRI
12. IMRO'ATUL MUFIDAH
13. LAILATUL CHASANAH
14. MOHAMMAD AKBAR SURYA A
15. MUHAMMAD AHZAN ZULFAN AL H
16. MUHAMMAD ALFAHRIZI
17. MUHAMMAD RADIT SAYYIT OKTAVIAN
18. NAYLA AZ ZAHRA SHALSABILLA
19. NOURA YESI OCTAVIA
20. PUTRA DIRGA PRATAMA
21. RADITYA HANIF AFFIYANTO
22. RAHEL DEWI KAHILAH
23. SALSHA PUTRI MAULIDYA RAHMA
24. SAPUTRA ARIF
25. SILFI SYAFA'ATUSH SHUFIYAH
26. VIOLA PUTRI KHOLIFAH
27. YANDA SYAPUTRA
28. MUHAMMAD AFRIZAL AL HAKIM
29. MUHAMMAD AZRIAL AL HAKIM
30. AIRA SALSABILLA PUTRI
31. AHMAD NURUDDIN SETIAWAN
KETERANGAN:
BT (1) : BELUM TERLIHAT MB (3) : MULAI BERKEMBANG
MT (2) : MULAI TERLIHAT SM (4) : SUDAH MEMBUDAYA
PEDOMAN PENSKORAN:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Skor maksimal setiap karakter sikap = 4 sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
x 4 = Skor akhir
Setiap karakter sikap, dihitung berdasarkan rumus tersebut.
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik berdasarkan tabel berikut.
Skor Akhir Predikat
4,00 SB (Sangat Baik)
3,00 B (Baik)
2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)
b. Penilaian Sikap Sosial
SIKAP DISIPLIN
No Deskripsi SM
(4)
MB (3)
MT (2)
BT (1) 1. - Datang tepat waktu
- Mengumpulkan tugas tepat waktu - Patuh pada tata tertib yang berlaku di
sekolah
- Menggunakan seragam lengkap
Jika keempat deskripsi semua muncul
Jika 3 deskripsi yang muncul
Jika 2 deskripsi yang muncul
Jika hanya 1 deskripsi yang muncul
SIKAP PERCAYA DIRI
No Deskripsi SM
(4)
MB (3)
MT (2)
BT (1) 1. - Berani membacakan hasil diskusi di
depan kelas
- Berani bertanya atau menjawab - Berani memeragakan ke depan - Berani mengungkapkan pendapat
Jika keempat deskripsi semua muncul
Jika 3 deskripsi yang muncul
Jika 2 deskripsi yang muncul
Jika hanya 1 deskripsi yang muncul
SIKAP BEKERJA SAMA
No Deskripsi SM
(4)
MB (3)
MT (2)
BT (1) 1. kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
aktif dalam kerja kelompok keesediaan membantu teman yang membutuhkan bantuan
memusatkan perhatian pada kegiatan kelompok
Jika keempat deskripsi semua muncul
Jika 3 deskripsi yang muncul
Jika 2 deskrip si yang muncul
Jika hanya 1 deskripsi yang muncul
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL PER PEMBELAJARAN PERCAYA DIRI, DISIPLIN, DAN BEKERJA SAMA
PADA PEMBELAJARAN 3
No
Nama Peserta
Didik
PERCAYA DIRI P R E D I K A T
DISIPLIN P R E D I K A T
BEKERJA SAMA P R E D I K A T SM
(4) MB
(3) MT
(2) BT (1)
SM (4)
MB (3)
MT (2)
BT (1)
SM (4)
MB (3)
MT (2)
BT (1)
1 FIRMAN
2 ADAM
3 ABYAN
4 ANA
5 BAYU
6 DAFFA
7 DION
8 DWI
9 EKA
10 FADILAH 11 FIRLY
12 IMROATUL 13 LAILATUL 14 AKBAR 15 AHZAM 16 ALFARIZI 17 RADIT 18 NAYLA 19 YESI 20 PUTRA
21 RADITYAH 22 RAHEL
23 SALSA 24 SAPUTRA 25 SILFI 26 VIOLA 27 YANDA 28 AFRIZAL 29 AZRIAL 30 AIRA 31 NURUDIN
KETERANGAN:
BT (1) : BELUM TERLIHAT MB (3) : MULAI BERKEMBANG
MT (2) : MULAI TERLIHAT SM (4) : SUDAH MEMBUDAYA
PEDOMAN PENSKORAN:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Skor maksimal setiap karakter sikap = 4 sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
x 4 = Skor akhir
Setiap karakter sikap, dihitung berdasarkan rumus tersebut.
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik berdasarkan tabel berikut.
Skor Akhir Predikat
4,00 SB (Sangat Baik)
3,00 B (Baik)
2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PADA PEMBELAJARAN 3
No Nama Siswa Perolehan
Skor Nilai Predikat
1. ABDI FIRMANSYAH
2. ADAM SURYA RAMADHANI
3. AHMAD ABYAN AHDAN
4. ANA ALFANISATUR RACHMANIA
5. BAYU RADITYA EKA PRATAMA
6. DAFFA ZAKY ZULFAHMI
7. DION FIRMANYAH
8. DWI RAHMAWATI
9. EKA WAHYUNINGTYAS NURLILLAH
10. FADILAH KEISHA RAMADHANI
11. FIRLY ALFI SYAHRI
12. IMRO'ATUL MUFIDAH
13. LAILATUL CHASANAH
14. MOHAMMAD AKBAR SURYA A
15. MUHAMMAD AHZAN ZULFAN AL H
16. MUHAMMAD ALFAHRIZI
17. MUHAMMAD RADIT SAYYIT OKTAVIAN
18. NAYLA AZ ZAHRA SHALSABILLA
19. NOURA YESI OCTAVIA
20. PUTRA DIRGA PRATAMA
21. RADITYA HANIF AFFIYANTO
22. RAHEL DEWI KAHILAH
23. SALSHA PUTRI MAULIDYA RAHMA
24. SAPUTRA ARIF
25. SILFI SYAFA'ATUSH SHUFIYAH
26. VIOLA PUTRI KHOLIFAH
27. YANDA SYAPUTRA
28. MUHAMMAD AFRIZAL AL HAKIM
29. MUHAMMAD AZRIAL AL HAKIM
30. AIRA SALSABILLA PUTRI
31 AHMAD NURUDDIN SETIAWAN
Pedoman konversi skor pengetahuan:
Skor maksimal = 100
Skor akhir menggunakan skala 4,00-1,00
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat pengetahuan peserta didik berdasarkan tabel berikut.
No. Skor Rerata* Huruf
1. 3,85 – 4,00 A
2. 3,51 – 3,84 A-
3. 3,18 – 3,50 B+
4. 2,85 – 3,17 B
5. 2,51 – 2,84 B-
6. 2,18 – 2,50 C+
7. 1,85 – 2,17 C
8. 1,51 – 1,84 C-
9. 1,18 – 1,50 D+
10. 1,00 – 1,17 D
3. PENILAIAN KETERAMPILAN (LKPD) Laporan dinilai dengan daftar periksa
No INDIKATOR Ya Tidak Catatan
1. Menjawab masing-masing 3 jawaban yang benar tentang tumbuhan kangkung 2. Menjawab masing-masing 3 jawaban
yang benar tentang tumbuhan pakis
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN PADA PEMBELAJARAN 3
NO Anggota Kelompok
Menjawab masing-masing 3
jawaban yang benar tentang
tumbuhan kangkung
Menjawab masing-masing 3
jawaban yang benar tentang tumbuhan pakis
Catatan
Ya Tidak Ya Tidak
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3
4 Kelompok 4
5 Kelompok 5
BAHAN AJAR TEMA 2
SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar tentang tumbuhan dan habitatnya, siswa dapat menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi dengan tepat.
2. Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menidentifikasimacam- macam cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa menganalisis tentang
cara tumbuhan beradaptasi dan melindungi
diri di lingkungannya dengan benar.
BAHAN AJAR TEMA 2
SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3
JUDUL : CARA TUMBUHAN BERADAPTASI
Tujuan
➢ Setelah mengamati gambar tentang tumbuhan dan habitatnya, siswa dapat menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi dengan tepat.
➢ Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menidentifikasimacam-macam cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya dengan benar.
➢ Setelah berdiskusi, siswa menganalisis tentang cara tumbuhan beradaptasi dan melindungi diri di lingkungannya dengan benar.
Petunjuk:
➢ Tuliskan nama masing-masing anggota kelompokmu pada tempat yang tersedia.
➢ Bacalah teks Tumbuhan Kangkung atau Pakis di Buku Paket kalian di Halaman 19-20 dan amati tumbuhan kangkung/pakis secara langsung.
➢ Bacalah perintah tugas dengan baik dan cermat.
➢ Kerjakan dengan kelompokmu.
➢ Apabila ada kesulitan dalam mengerjakan soal dalam kelompok segera tanyakan kepada guru.
Sesudah membaca teks bacaan di atas, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut !
➢ Apa nama tanaman di samping ?
➢ Berdasarkan habitatnya tumbuhan disamping termasuk jenis tumbuhan ?
➢ Bagaimana cara tumbuhan tersebut beradaptasi ?
➢ Apa nama tanaman di samping ?
➢ Berdasarkan habitatnya tumbuhan disamping termasuk jenis tumbuhan ?
➢ Bagaimana cara tumbuhan tersebut
beradaptasi
KUNCI JAWABAN LEMBAR LKPD
GAMBAR 1
➢ Tumbuhan Kangkung
➢ Tumbuhan hidrofit
➢ Dengan cara sebagian tubuhnya berada di permukaan air dan akarnya berada di air.
Kemudian batangnya muncul di permukaan air
GAMBAR 2
➢ Tumbuhan Pakis
➢ Tumbuhan higrofit
➢ Berada di tempat lembab. Akar dan batangnya
terdapat di dalam tanah sehingga tidak tampak
sehingga yang tampak hanya daunnya.
SOAL EVALUASI
NAMA SISWA : ...
NO. ABSEN : ...
KELAS : ...
SEKOLAH : ...
JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR ! 1. Apa yang dimaksud dengan adaptasi?
2. Sebutkan macam-macam pengelompokan tumbuhan berdasarkan habitatnya?
3. Apa yang dimaksud dengan hidrofit?
4. Apa yang dimaksud dengan higrofit?
5. Apa yang dimaksud dengan xerofit?
6. Sebutkan 2 contoh tumbuhan hidrofit?
7. Sebutkan 2 contoh tumbuhan higrofit?
8. Sebutkan 2 contoh tumbuhan xerofit?
9. Sebutkan perbedaan tumbuhan hidrofit dan higrofit?
10. Sebutkan perbedaan tumbuhan higrofit dan xerofit?
Selamat Mengerjakan
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
