PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR IPS
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Karanggayam Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
SKRIPSI
Oleh:
ULFI NURUL KHOIRIAH K7112257
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2019
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Ulfi Nurul Khoiriah
NIM : K7112257
Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPS (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Karanggayam Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2019 Yang membuat pernyataan
Ulfi Nurul Khoiriah
iii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR IPS
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Karanggayam Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh
ULFI NURUL KHOIRIAH K7112257
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2019
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
“Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPS (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Karanggayam Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017)”
Disusun oleh:
Nama : Ulfi Nurul Khoiriah
NIM : K7112257
Program Studi : S1 PGSD
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas : Sebelas Maret
telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Januari 2019
Pembimbing I
Dra. Yulianti, M. Pd NIP. 195411161982032002
Pembimbing II
Dra. Sularmi, M. Pd NIP. 195711011984032001
v
vi ABSTRAK
Ulfi Nurul Khoiriah, Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start with a Question (LSQ) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPS (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Karanggayam Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2019.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS melalui strategi pembelajaran Learning Start with a Question pada peserta didik kelas V SD Negeri 1 Karanggayam tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelakasanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 karanggayam yang berjumlah 20 peserta didik. Sumber data yang digunakan berasal dari guru dan peserta didik.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik, triangulasi sumber, dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Learning Start with a Question dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 Karanggayam tahun ajaran 2016/2017. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan keaktifan belajar peserta didik setiap siklusnya. Pada pratindakan terdapat 5 peserta didik yang masuk dalam kategori baik atau 25%. Pada siklus I terdapat 12 peserta didik yang masuk kedalam kategori baik atau 60% . Pada siklus II terdapat 18 peserta didik atau 90% masuk ke dalam kategori baik.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran Learning Start with a Question dapat meningkatkan keaktifan belajar IPS pada peserta didik kelas V SD Negeri 1 Karanggayan tahun ajaran 2016/2017.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Learning Start with a Question, Keaktifan Belajar IPS
vii ABSTRACT
Ulfi Nurul Khoiriah, Implementation of Learning Start with a Question (LSQ) Strategy to Improve the Learning Activeness about IPS (Classroom Action Research At The Fifth Grade Students Of SD Negeri 1 Karanggayam Kebumen At 2016/2017 Academic Year). Thesis of Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. January 2019.
The purpose of this research was to improve the learning activeness about IPS using Learning Start with a Question strategy for the fifth grade students of SD Negeri 1 Karanggayam in the academic year 2016/2017.
This research used PTK (PenelitianTindakKelas/Classroom Action Research) and was performed in two cycles. Each cycle consisted of four steps, planning, action, observation and reflection. The subjects of this research were 20 students of the fifth grade students of SD Negeri 1 Karanggayam and the teachers.
The data sources derived from students and teachers. The data collecting techniques were observation, interview and documentation. The data validation used triangulation techniques, triangulation sources and review informants. The data analysis used interactive analysis.
The result of this analysis shows that Learning Start with a Question strategy can improve the learning activeness for the fifth grade students of SD Negeri 1 Karanggayam in the academic year 2016/2017. This improvement can be evidenced from the student’s activeness in each cycle. In the pre-cycle there are 5 students that reach good category or 25%. In the first cycle, there are 12 students or 60% reach good category. In the second cycle there are 18 students or 90% reach good category.
The conclusion of this research shows that implementation of Learning Start with a Question strategy can improve the learning activeness about IPS for the fifth grade students of SD Negeri 1 Karanggayam in the academic year 2016/2017.
Keywords: Learning Start with a Question strategy, Learning IPS activeness
viii MOTTO
“Tetapkan tujuan, tantang diri Anda dan capai tujuan tersebut. Hiduplah dengan sehat dan hitunglah setiap waktu yang Anda miliki. Bangkitlah mengatasi rintangan dan fokus pada yang positif.” (Robbert H. Goddard)
“Berubahlah sebelum perubahan itu yang akan memaksa Anda” (Jack Welch)
“Jadilah orang yang rajin sebelum menyesali kemalasan yang membuat kita melewatkan kesempatan emas.”
ix
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut asma Allah,
teriring doa dan ungkapan syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya sederhanaku dari kekuatan asa teruntuk orang-orang terpenting dan terbaik dalam
perjalananku. Mereka adalah:
Bapak Sunarto dan Ibu Asmiyatun
Atas segala muara doa yang selalu mengalir untukku sehingga aku diberikan-Nya kemudahan dalam setiap langkah perjalanan di hidupku.
Mas Fajar dan Mba Fenti
Kakak-kakak pemberi semangat, inspirasi, dorongan, doa, dan warna keceriaan disetiap hariku.
Bapak/Ibu dosen FKIP UNS Kampus IV Surakarta
Sosok-sosok hebat dan luar biasa yang telah membimbingku menuntut ilmu, mengajarkan makna hidup sebagai pendidik demi mencerdaskan anak bangsa.
Semua Teman PGSD
Sumber inspirasi, tempat bersendagurau, dan bertukar pikiran. Semoga tali silaturahmi kita tetap terjaga dan tidak pernah putus.
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Almamater yang kubanggakan, terima kasih memberiku kesempatan untuk menimba ilmu menjadi guru sejati di masa depan.
Teman-teman Karunia Outbound Center Tlatar Boyolali
Keluarga baru, pemberi semangat, dorongan, inspirasi, dan segala bantuan, betapa beruntungnya mengenal kalian, harus bahagia selalu.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji penulis panjatkan bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Karanggayam Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017).”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M. Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
3. Dra. Yulianti, M. Pd., Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Sularmi, M. Pd., Dosen Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Wasimin, S. Pd., Kepala SDN 1 Karanggayam, Kecamatan Karanggayam, Kabupaten Kebumen, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penyusunan skripsi ini.
6. Junarji Edy Warsito, S. Pd, guru kelas V SDN 1 Karanggayam, Kecamatan Karanggayam, Kabupaten Kebumen, yang telah bekerja sama dan membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
7. Peserta didik kelas V SDN 1 Karanggayam, Kecamatan Karanggayam, Kabupaten Kebumen, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dan membantu dalam penelitian ini.
8. Semua pihak yang turut membantu dan memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga penyusunan skripsi ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Januari 2019
Penulis,
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... Error! Bookmark not defined. HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.1 A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined.1 B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined.4 C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.4 D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.4 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
... Error! Bookmark not defined.7 A. Kajian Pustaka ... Error! Bookmark not defined.7
1. Hakikat Strategi Pembelajaran Learning Starts with a Question (LSQ) ... Error! Bookmark not defined.7 2. Hakikat Keaktifan Belajar IPS ... Error! Bookmark not defined.13 3. Strategi Pembelajaran Learning Start with a Question (LSQ) dalam
Keaktifan Belajar IPS ... Error! Bookmark not defined.18 4. Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined.19 B. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined.21
xiii
C. Hipotesis Tindakan ... Error! Bookmark not defined.23 BAB III METODE PENELITIAN... Error! Bookmark not defined.24 A. Tempat dan Waktu... Error! Bookmark not defined.24 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... Error! Bookmark not defined.24 C. Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined.25 D. Data dan Sumber Data ... Error! Bookmark not defined.26 E. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined.26 F. Teknik Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined.28 G. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.29 H. Indikator Kinerja Penelitian... Error! Bookmark not defined.31 I. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined.31 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.36
A. Hasil Penelitian ... Error! Bookmark not defined.36 B. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined.61 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 64Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ... Error! Bookmark not defined.64 B. Implikasi ... Error! Bookmark not defined.64 C. Saran ... Error! Bookmark not defined.64 DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.66 LAMPIRAN ... Error! Bookmark not defined.69
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start with a Question (LSQ)
dalam Pembelajaran IPS ... 19
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Belajar IPS Pratindakan ... 36
Tabel 4.2 Kategori Keaktifan Belajar IPS Pratindakan ... 38
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Belajar IPS Siklus I ... 44
Tabel 4.4 Kategori Keaktifan Belajar IPS Siklus I ... Error! Bookmark not defined.45 Tabel 4.5 Data hasil penilaian guru dalam pembelajaran IPS siklus I ... Error! Bookmark not defined.47 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Belajar IPS Siklus II ... 49
Tabel 4.7 Kategori Keaktifan Belajar IPS Siklus II ... Error! Bookmark not defined.54 Tabel 4.8 Data hasil penilaian guru dalam pembelajaran IPS siklus II ... Error! Bookmark not defined.56 Tabel 4.9 Perbandingan Peningkatan Keaktifan Belajar IPS Antarsiklus ... Error! Bookmark not defined.58 Tabel 4.10 Peningkatan Kategori Keaktifan Belajar IPS Antarsiklus ... Error! Bookmark not defined.59 Tabel 4.11 Perbandingan hasil kinerja guru antarsiklus ... 61
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 29 Gambar 3.1 Komponen dalam Analsis Data / Interactive Model ... 31 Gambar 3.2 Model Penelitian Tindakan Kelas ... 32 Gambar 4.1 Grafik Keaktifan Belajar IPS Pratindakan ... Error! Bookmark not
defined.37
Gambar 4.2 Kategori Keaktifan Belajar IPS Pratindakan .... Error! Bookmark not defined.38
Gambar 4.3 Grafik Keaktifan Belajar IPS Siklus I ... Error! Bookmark not defined.44
Gambar 4.4 Kategori Keaktifan Belajar IPS Siklus I ... Error! Bookmark not defined.45
Gambar 4.5 Grafik hasil penilaian guru siklus I Error! Bookmark not defined.47 Gambar 4.6 Grafik Keaktifan Belajar IPS Siklus II ... Error! Bookmark not
defined.54
Gambar 4.7 Kategori Keaktifan Belajar IPS Siklus II ... Error! Bookmark not defined.55
Gambar 4.8 Grafik hasil penilaian guru siklus II ... Error! Bookmark not defined.56
Gambar 4.9 Perbandingan Peningkatan keaktifan Belajar IPS Antarsiklus ... 58 Gambar 4.10 Kategori Keaktifan Belajar IPS Antarsiklus ... 60 Gambar 4.11 Grafik perbandingan kinerja guru antarsiklus ... 61
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ... Error! Bookmark not defined.69 Lampiran 2 Nama Peserta Didik ... 71 Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Sebelum Penerapan Strategi Pembelajaran
LSQ... 72 Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Setelah Penerapan Strategi Pembelajaran
LSQ... 74 Lampiran 5 Hasil Wawancara Peserta Didik Sebelum Penerapan Strategi
Pembelajaran LSQ ... 76 Lampiran 6 Hasil Wawancara Peserta Didik Setelah Penerapan Strategi
Pembelajaran LSQ ... 78 Lampiran 7 Pedoman Penilaian Observasi .... Error! Bookmark not defined.80 Lampiran 8 Hasil Observasi Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.84 Lampiran 9 Hasil Observasi Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.86 Lampiran 10 Hasil Observasi Siklus II ... 87 Lampiran 11 Lembar Kinerja Guru ... 88 Lampiran 12 Deskriptor Kinerja Guru ... Error! Bookmark not defined.92 Lampiran 13 Hasil Kinerja Guru Siklus I ... Error! Bookmark not defined.95 Lampiran 14 Hasil Kinerja Guru Siklus II ... 98 Lampiran 15 Silabus dan RPP ... Error! Bookmark not defined.101 Lampiran 16 Dokumentasi ... Error! Bookmark not defined.135 Lampiran 17 Surat Ijin Penelitian ... Error! Bookmark not defined.138 Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 139
