• Tidak ada hasil yang ditemukan

Studi Deskriptif Mengenai Model Kompetensi Guru di SDK "X" di Kota Bandung.

N/A
N/A
Info

Unduh

Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Studi Deskriptif Mengenai Model Kompetensi Guru di SDK "X" di Kota Bandung."

Copied!
102
4
1
Menampilkan lebih banyak ( Halaman)

Teks penuh

(1)
(2)

Universitas Kristen Maranatha

, " ) 4 ) 6) !

(3)

Universitas Kristen Maranatha

! " # $

% &" " &'& (

% &" $

% ! &'& ( )

* + &

* + & , )

* ! + & )

- + ( . )

/ &. !0

+

! +,.( !

! # +,.( !

! ! + +,.( !!

(4)
(5)

Universitas Kristen Maranatha 4

* -$

* +& , -)

* ! 5 6 3 /0

* ! .1 /

4 +

- + .(& /$

- ! /$

- ! '& 8 /$

- ! ! + & /)

(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)

2' , " # $ $ " - / " " "

# $ " " # '

' , " # $ $ " - / " " " "

# $ " " # '

# $ % " & ' B &

" "

# >#

'

2 # " " > #

" $ '

(20)

@ ,

(21)
(22)

! "

&&! " ' &'!

"

# 2 #

(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)

! "

(&! &

(30)
(31)
(32)
(33)

! "

# $ # $ #%$ # %$ # $ # $ # $ # $ *&!

(34)

! "

# $ # $ #%$ # %$ # $ # $ # $ # $ *+!

# " " "

$ '

*,! # " 2

# " #

" '

+-! " "

# " %

" .

" "

" "

(35)
(36)

'

IMPACT & INFLUENCE (IMP)

1 2 3

DEVELOPING OTHERS (DEV)

1 2

Rata-rata

(37)

INTERPERSONAL UNDERSTANDING (IU)

Rata-rata

6 6.4 6 6 5.9 6.6 5.1 6

SELF CONFIDENCE (SCF)

1 2

Rata-rata

(38)

SELF CONTROL (SCT)

Rata-rata

6.1 6.4 6 5.3 5.9 6 6

OTHER PERSONAL EFFECTIVENESS (OPEC)

1 2 3

Rata-rata

(39)

PROFESIONAL EXPERTISE (EXP)

Rata-rata

3.3 4.2 6.4 6.3 6.3 6.5 6

COSTUMER SERVICE ORIENTATION (CSO)

1 2 3

Rata-rata

(40)

TEAM WORK & COOPERATION (TW)

Rata-rata

4.4 5.9 4.2 6.1 6.1 6.1 5.47

ANALYTICAL THINKING (AT)

1 2 3

Rata-rata

(41)

CONCEPTUAL THINKING (CT)

Rata-rata

6.3 5.8 6.2 6 5.6 5.3 6

INITIATIVE (INT)

1 2 3

Rata-rata

(42)

FLEXIBILITY (FLX)

Rata-rata

5.5 5.6 6.2 6.5 5.9 6

DIRECTIVENESS/ASSERTIVENESS (DIR)

1 2 3

Rata-rata

(43)

. / 0 0 1 2

$ E & & 2 , ? $ #

0' # " 2 " % #

& &

(44)
(45)
(46)
(47)

!

&

&

-

,

#

$

-

*

-

,

&

-&

-.%/

(48)

&

&

#

&

&

7

*

&

#

!

%

#

&

-

-&

-

,

#

#

& ,

&

& ,

&

&

(49)
(50)

=

&

)

-

,

-&

%.

:

(51)

!

&

&

$

&

$

'

$

$

!

&

$

&

(52)

$

"

&

(53)

$

%

$

-

".

'

$

*

&

(54)

-/

$

/

$

$

&

$

$

(55)

-!

"

#

$

$

$

"

%

$

&

$

&

(56)

-$

$

&

(57)
(58)
(59)

1

#

(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)
(69)
(70)
(71)
(72)
(73)

%

%

(74)

%

(75)

!

0&

&01

(76)

"

$

&01

&01

(

)

(77)

"

"

,

#

,

!

9

"

)

"

0

"

(

!

,

#

--

#

0&

(78)
(79)

! #$$ % $& % $ ' "

()( (*

++, ()(

- ()(

(* !( * " (*

! ! " ##$ #% & ! & ! & ##'

.

! "

/

0 % 0

-0

(80)
(81)
(82)

=

%

(

/ 3( 8?9

3( 8?9

(

3

3( 8?9

%

2

3( 8?9

3 %

(83)
(84)

4

(85)

6

3( 8?9

)

%

- %

3 (

3( 8?9

3( 8?9 )

3( 8?9 )

! " "#" $

! "

(86)

1

! %"#" $

*

3( 8?9 )

& "

& " % '

& "

0

0 3( 8?9 )

(

$

3 8?9 (

(87)

+

3

%

(

*

3( 8?9 (

2

/

0 0 C

D 3( 8?9

%

*

%

(

(88)

3( 8?9

(

0 , 0 ! 0

0 % ; %

+ ,

%

.

! !

%

5! 0

0

- ,

8

(89)
(90)
(91)
(92)

=

/

%

%

0 0

1 , 2 ! 1 8

%

%

/ ! ! 3 ! /3

. %

%

/

- & - 7

(93)

@

/ :C

- & ! - 5

% %

/ :*

2 ! ! , 2

/ < &:

! 4 ! :

/ &?

%

! - !, 2! -2"

% /

(94)

4

5 ! ! 5;

6 ( 5 65

% % /

% %

%

5 5

% /

%

/ , /<5

7 4 " ( 7=:

(95)

6

1 ! , ! , 1/

/

3 G

(96)
(97)

+

) "

/ 3( 8?9) 0

3( 8?9 )

/ 3( 8?9) 0 ,

!

, ) % ; % > ! ( +

7 ! * - !, ; ! !

3( 8?9 ( )

7 ( 3( 8?9 )

= ( 0

(98)

!

"

!

!

"

#

$

%

&

#

$

!

"

#

%&

#

'

(

) !

!

*&

+&

#

(99)

,

!

!

$

%&

!

&

+&

(100)

!""

#

$ $ % & ' ( )* + % ,

+

) -( . /

(101)

+ ! 0 %1 2 ) ! " 34 5

3 66777 1 %68 ( 6 9 %5

: ' !; %1 2 # < <( ( (% &

"

#$ %% " " %&''(%')% * * *

&''+"$ ,

$ %%---" " " " " % -%. /0&0

8 40 8 1 ; ( : - < %

( ( = >?@ ' ( $ ( ) ' ( . (

) $ 0 <

)( 2 ( 0 % < % ) 7 )

+( + 7 ) : % +(% >?@

(102)

: % =% " ( - % < % ( (

Referensi

Dokumen terkait

Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak- Kanak (Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung).. Universitas

pada kolon tikus (perbedaan tidak signifikan), baik antara kelompok kontrol maupun kelompok perlakuan isolat Lactobacillus , meskipun sebagian besar kelompok

Harga yang semakin meningkat dari minyak mentah, yang mengarah ke peningkatan dalam harga bahan bakar, dan cadangan membatasi bahan bakar fosil konvensional bersama

Ketiga macam apotek ini mendapat pasokan obat dari instalasi gudang farmasi yang terdapat di rumah sakit ini.. Namun, rumah sakit ini tidak memiliki instalasi gudang

Dalam memenuhi sebagian prasyarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan, saya selaku mahasiswa Pendidikan Seni Musik FBS-UNY bermaksud mengadakan penelitian

[r]

mengembangkan komputer agar dapat mempermudah pekerjaan manusia. Sistem Pakar merupakan bagian dari kecerdasan buatan yang merupakan suatu program yang berusaha

Berdasarkan hasil analisis menggunakan metode regresi logistik binari diketahui bahwa, penggunaan Sistem Informasi Akademik (SIADIN) mahasiswa UDINUS jurusan teknik

Dalam penelitian ini akan dilakukan Image Enhancement pada gambar bawah air yang nantinya gambar tersebut akan digunakan untuk proses Image Matching menggunakan

Setelah melihat masalah-masalah yang terjadi di toko sinar indo maka akan dibuat sebuah aplikasi yang berguna dan membantu proses pembelian, menghitung stok

11) Sistem Finger Print, untuk mencatat kehadiran karyawan. Dari sisi teknologi aplikasi, sebagian aplikasi masih berjalan pada lingkungan Novel Netware menggunakan Clipper

Penyerapan adsorbat oleh tabung karbon ukuran nano banyak dipelajari: Zhao et.al [1] yang menggunakan adsorbat H 2 mendapatkan, adanya substituen pada dinding

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan nilai-nilai sosial pada peserta didik yang mengikuti dan yang tidak mengikuti ekstrakurikuler di MTS Negeri

Gambar 8 memperlihatkan bahwa garis merah yang mewakili nilai H a terletak jauh diluar daerah penerimaan Ho dan masuk dalam daerah penolakan Ho, dengan adanya penolakan H

Studi behavioral leadership menjadi dinamis, para pakar dan peneliti mulai melihat dari kacamata gaya kepemimpinan dengan titik tolak pada apa yang dilakukan oleh

250 kg/m 2 Berhubung peluang untuk terjadi beban hidup penuh yang membebani semua bagian dan semua unsur struktur pemikul secara serempak selama unsur gedung tersebut adalah

• Memberikan informasi bagi kepala sekolah SMAN “X” Bandung mengenai gambaran model kompetensi guru di SMAN “X” Bandung, sesuai dengan visi, misi, tujuan dan

Setelah dilakukan perbaikan oleh guru pada tahap mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi dengan cara meningkatkan keterampilan bertanya dan membina

Micro teaching atau pengajaran mikro dilaksanakan pada semester 6. Micro teaching bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran sebelum terjun ke

Adapun peningkatan proses dalam pembelajaran mengenal lambang bilangan melalui permainan pancing angka yaitu subyek menjadi lebih aktif mengikuti proses pembelajaran,

Pada tahap pelaksanaan tindakan dilakukan oleh penulis sendiri sebagai peneliti sekaligus praktis dalam pembelajaran di kelas.Dalam tahapan ini penulis berkolaborasi

[r]

Hal ini memberikan gambaran bahwa sikap pemakai jasa pustaka yang cenderung negatif terhadap layanan perpustakaan berpotensi mendorong munculnya berbagai tindakan