SILABUS IPS SMP KLS VII Ery

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN: IPS

Satuan Pendidikan

: SMP

Kelas

: VII

Kompetensi Inti*

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya

diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar** Materi Pokok*** Pembelajaran**** Penilaian***** Alokasi_Waktu Sumber_Belajar 1.3 Menghargai karunia Tuhan

YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.

2.1 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang

A. Letak Wilayah dan Pengaruhnya Bagi Indonesia 1. Letak

Astronomis 2. Letak

Geografis 3. Letak

Geologis

B. Keadaan Alam Indonesia

Mengamati :

Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam dan masyarakat sekitar, membaca buku

paket/ensiklopedia Indonesia, mem-browsing bahan-bahan belajar dari internet tentang Letak Wilayah Indonesia dan

Tugas Individu Membuat Peta Indonesia/ Peta Persebaran Flora dan Fauna Di Indonesia/ Peta Hasil Tambang Indonesia/Peta Iklim

Indonesia/dll.

Tugas

66 x 40’ Tes tertulis: 2 x 40’

 Peta Indonesia  Atlas

Indonesia  Buku IPS

untuk SMP/Mts kls VII BSE  Buku-buku

(2)

dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) .

1. Keadaan iklim 2. Keadaan

Bentuk Muka Bumi

(Fisiografis) 3. Keadaan Flora

dan Fauna

A. Potensi Sumberdaya Daratan 1. Potensi

Sumberdaya Pertanian 2. Potensi

Sumberdaya Kehutanan 3. Potensi

Sumberdaya Mineral dan Batuan

B. Potensi Sumberdaya Perairan

pengaruhnya (meliputi letak astronomis, geografis, dan geologis), keadaan alam Indonesia (meliputi keadaan iklim, bentuk muka bumi atau fisiografis dan flora faunanya) serta potensi sumberdaya alam Indonesia (meliputi potensi sumber-daya alam daratan seperti pertanian, kehutanan, dan pertambangan serta potensi sumberdaya perairan)

Menanya:

Bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan

klarifikasi tentang letak wilayah Indonesia dan pengaruhnya (meliputi letak astronomis, geografis, dan geologis); keadaan alam Indonesia (meliputi keadaan iklim, bentuk muka bumi atau fisiografis dan flora faunanya) serta potensi sumberdaya alam

kelompok Membuat klipping sumberdaya pertanian, kehutanan, mineral dan batuan, serta sumberdaya perairan Indonesia.

Observasi Menilai kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran (pada saat melakukan pengamatan, berdiskusi, presentasi)

Portofolio

Menilai tugas-tugas/laporan yang dibuat peserta didik.

Tes (tulis/lisan) Untuk menilai kemampuan peserta didik dalam

memahami konsep

lain yang relevan  Internet  Media

cetak/elektr onik

(3)

Indonesia (meliputi potensi sumberdaya alam daratan seperti pertanian, kehutanan, dan pertambangan serta potensi sumberdaya perairan)

Pengumpulan data: Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan hasil pengamatan dan pertanyaan tentang

materi yang

dipelajarinya baik melalui bacaan-bacaan maupun browsing internet.

Mengasosiasi: Menganalisis

informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan

(4)

iklim, bentuk muka bumi atau fisiografis dan flora faunanya) serta potensi sumberdaya alam Indonesia (meliputi potensi sumberdaya alam daratan seperti pertanian, kehutanan, dan pertambangan serta potensi sumberdaya perairan)

Mengkomunikasika n:

(5)

daya perairan) melalui kegiatan presentasi di depan kelas, tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di majalah dinding sekolah

1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.

1.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.

2.2 Meniru perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang.

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.

3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

4.1 Menyajikan hasil pengamatan

PENDUDUK

INDONESIA DAN PEMANFAATAN POTENSI

SUMBERDAYA ALAM

A. Persebaran Penduduk Indonesia dan Faktor yang Mempengaruhin ya

B. Pemanfaatan Potensi Alam oleh Penduduk Indonesia C. Potensi Alam

dan Mobilitas Penduduk Antar Wilayah di Indonesia D. Pertukaran

Komoditas Sumberdaya Alam Indonesia

DAMPAK

PEMANFAATAN ALAM BAGI KEHIDUPAN

SOSIAL EKONOMI

Mengamati :

Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam dan masyarakat sekitar, membaca buku

paket/ensiklopedia Indonesia, mem-browsing bahan-bahan belajar dari internet tentang penduduk Indonesia,

pemanfaatan potensi sumberdaya alam,

dan dampak

pemanfaatan alam bagi kehidupan sosial ekonomi dan budaya.

Menanya:

klarifikasi.

Pengumpulan data: Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan hasil pengamatan dan pertanyaan tentang

Tugas Kelompok  Membuat

Peta

Kepadatan Penduduk Indonesia berdasarkan data dari BPS

 Membuat klipping tentang gambar-gambar kehidupan masyarakat Indonesia pada masa pra aksara dan

peninggalan-peninggalan sejarah pada masa Hindu Buddha dan Islam di Indonesia.

Observasi

 Peta Indonesia  Peta Sejarah  Atlas

Indonesia  Buku IPS

untuk SMP/Mts kls VII BSE  Buku-buku

dan referensi lain yang relevan  Internet  Media

cetak/elektr onik

(6)

tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat

Indonesia pada masa

praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang.

4.2 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di

lingkungan masyarakat sekitar.

DAN BUDAYA A. Dampak aktivitas

terhadap lingkungan Biofisik

B. Dampak aktivitas terhadap

lingkungan Sosial Budaya

C. Dampak aktivitas terhadap

lingkungan Ekonomi

materi yang

informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan

Menilai kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran (pada saat melakukan pengamatan, berdiskusi, presentasi)

Portofolio

memahami konsep

1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.

2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan social,

KERAGAMAN SOSIAL DAN BUDAYA INDONESIA

A. Bentuk-Bentuk Keragaman Sosial dan Budaya di Indonesia B. Faktor yang

Mempengaruhi

Mengamati:

Mengamati lingkungan masyarakat sekitar, membaca buku paket/ensiklopedia Indonesia, mem-browsing bahan-bahan belajar dari internet tentang bentuk-bentuk keragaman sosial dan budaya di

Tugas kelompok

Membuat resume tentang bentuk-bentuk

keragaman sosial dan budaya di indonesia

Observasi Menilai kegiatan

 Buku IPS untuk SMP/Mts kls VII BSE  Buku-buku

dan referensi lain yang relevan  Internet  Media

(7)

budaya, ekonomi dan politik.

2.4 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.

4.3 Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahamijenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di

lingkungan masyarakat sekitar.

Keragaman Sosial Budaya C. Kebudayaan

Memperkokoh Integrasi Bangsa D. Keragaman

Budaya sebagai Aset

Perekonomian Bangsa

Indonesia, faktor yang mempengaruhi

keragaman sosial budaya, peran kebudayaan dalam memperkokoh

integrasi bangsa, dan bahwa keragaman budaya merupakan aset perekonomian bangsa.

Menanya:

klarifikasi tentang bentuk-bentuk

keragaman sosial dan budaya di Indonesia,

faktor yang

mempengaruhi

keragaman sosial budaya, peran kebudayaan dalam memperkokoh

integrasi bangsa, dan bahwa keragaman budaya merupakan aset perekonomian bangsa.

Pengumpulan data:

peserta didik selama proses pembelajaran (pada saat melakukan pengamatan, berdiskusi, presentasi)

Portofolio

memahami konsep

onik

(8)

Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan hasil pengamatan dan pertanyaan tentang

materi yang

informasi dan data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan

kesimpulan tentang

Mengkomunikasika n:

Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang tentang bentuk-bentuk keragaman sosial dan budaya di Indonesia, faktor yang mempengaruhi

(9)

integrasi bangsa, dan bahwa keragaman budaya merupakan aset perekonomian bangsa melalui kegiatan presentasi di depan kelas, tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di majalah dinding sekolah

*= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan

**= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan

***=diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku

****= diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku

***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku

Jumlah minggu efektif:

Semester Ganjil = 17 minggu Semester Genap = 18 minggu Jumlah jam pelajaran: