Prota (Program Tahunan) B. Indonesia MA/SMA Kelas X XI XII KTSP Berkarakter Revisi

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

:

SMA / MA

Kelas/Semester

:

X / 1

Nama Guru

:

JAMAL MISWANTO, S. Pd

NIP/NIK

:

Sekolah

:

(2)

(3)

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan

: MA NURUL YAQIN

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester

: X/1

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara

langsung /tidak langsung

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media

elektronik (berita dan nonberita)

 Menuliskan isi siaran radio/televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan

secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

(4)

1.2 Mengidentifika-si unsur

sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman

 Menyampaikan unsurunsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.)  Menyampaikan

unsur- unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)

 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

Berbicara 2.

Mengungka-pkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

2.1 Memperkenal-kan

diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator dan atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton

 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas 2.2 Mendiskusikan

masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

 Mencatat masalah dari berbagai sumber  Menanggapi

masalah dalam berita, artikel, dan buku

(5)

Standar Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

masalah yang disampaikan

 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan membahas maknanya 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat  Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit  Menemukan ide

pokok paragraf dalam teks

 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut 3.2

Mengidentifika-si ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf  Menuliskan kembali

isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat  Mengidentifikasi

fakta dan pendapat

Menulis 4. Mengungkapk-an informasi dalam berbagai bentuk paragraf 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan

(6)

(naratif, deskriptif, ekspositif)

waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

 Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan

kronologi waktu dan peristiwa

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif  Menyunting

paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD  Menggunakan kata

ulang dalam paragraf naratif 4.2 Menulis hasil

observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif

berdasarkan hasil pengamatan

 Menyusun kerangka paragraf deskriptif  Mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif  Menggunakan frase

ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting

paragraph deskriptif yang ditulis teman

4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis

(7)

Standar Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

 Menyusun kerangka paragraf ekspositif  Mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif  Mengidentifikasi

kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif  Menyunting

paragraph ekspositif yang ditulis teman

Mendengarkan

5. Memahami puisi yang

disampaikan secara langsung/ tidak langsung.

5.1 Mengidentifik-asi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

 Mengidentifikasi (majas,rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)  Menanggapi

unsur-unsur puisi yang ditemukan

5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

 Menyebutkan tema puisi yang didengar  Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada,elegi, roman, ode, himne,satire, dll.)  Menjelaskan

maksud puisi  Mengungkapkan isi

puisi dengan kata-kata sendiri

Berbicara

6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

6.1 Mengemukakan hal-hal

yang menarik atau

mengesankan

(8)

dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan  Mendiskusikan

unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendek yang dibaca. 6.2 Menemukan

nilai-nilai cerita

pendek melalui kegiatan diskusi

 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen  Membandingkan

nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.

7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

 Membaca puisi dengan

 memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi  Membahas

pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi  Memperbaiki

pembacaan puisi yang kurang tepat 7.2 Menganalisis

keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan

 Mengidentifikasi unsurunsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

(9)

Standar Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

sehari-hari intrinsic (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Menulis

8. Mengungk-apkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.

8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima  Membedakan bentuk

pantun dan syair  Menulis pantun/

syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi

lama (pantun/syair) yang dibuat teman 8.2 Menulis puisi

baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima  Menulis puisi baru

dengan

memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi

baru yang dibuat teman

Mengetahui,

Kepala MA NURUL YAQIN

SHOHIBUL LIWAK, S. PD I

NIP/NIK : ...

………,………20…

Guru mapel Bahasa Indonesia

(10)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

:

SMA / MA

Kelas/Semester

:

X / 2

Nama Guru

:

NIP/NIK

:

(11)

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan

: MA. NURUL YAQIN

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester

: X/2

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

Mendengarkan

9. Memahami informasi melalui tuturan.

9.1 Menyimpulkan isi informasi yang

disampaikan melalui tuturan langsung

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan

secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas 9.2 Menyimpulkan

isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

 Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan  Menyampaikan

secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas  Menyimpulkan isi

informasi yang didengar

Berbicara

10. Mengungk-apkan komentar terhadap informasi dari berbagai

10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya  Merumuskan

(12)

sumber. yang menjadi bahan perdebatan umum di

masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan

dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)  Memberikan

kritik dengan disertai alasan 10.2 Memberikan

persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya  Merumuskan

pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di

masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan

dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)  Memberikan

persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan las an)

Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.

11.1Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan

 tertentu pada buku tersebut

(13)

Standar

Alokasi

Waktu

Ket

membaca memindai

 Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Membahas

rangkuman yang telah dibuat

11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam

beberapa kalimat dengan membaca memindai

 Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat  Merangkum isi

informasi dari suatu tabel/ grafik

Menulis

12.

Mengungkapk an informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.

12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif  Menyusun

kerangka paragraf argumentatif  Mengembangkan

kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif  Menggunakan kata

(14)

paragraph argumentatif  Menyunting

paragraph argumentatif yang ditulis teman 12.2 Menulis

agasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentatif berdasarkan hasil penelitian

 Menyusun kerangka paragraf persuasive Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif

 Menggunakan kata penghubung antarklausa

(karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraph persuasif  Menyunting

paragraph persuasif yang ditulis teman 12.3 Menulis hasil

wawancara ke dalam

beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

 Menentukan topik  Menyusun daftar

pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana,

kapan,mengapa, dan bagaimana)  Mencatat

(15)

Standar

Alokasi

Waktu

Ket

wawancara  Menuliskan hasil

wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar 12.4 Menyusun teks

pidato

 Menyusun teks pidato

 berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami  Menyunting teks

pidato tulisan teman

Mendengarkan

13. Memahami cerita rakyat yang

dituturkan.

13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang

disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan

atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan

hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membandingkan

nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis 13.2 Menjelaskan

halhal

(16)

yang menarik tentang latar cerita rakyat yang

disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan

atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan

hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Berbicara

14.

Mengungkapka n pendapat terhadap puisi melalui diskusi.

14.1 Membahas isi puisi

berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

 Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)  Mendiskusikan

maksud/makna puisi

14.2 Menghubungk-an isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan

masyarakat melalui

 Mendiskusikan (hubungan  isi puisi dengan

realitas

 alam, hubungan isi puisi

(17)

Standar

Alokasi

Waktu

Ket

diskusi  hubungan isi puisi dengan

 masyarakat)

Membaca

15. Memahami sastra Melayu klasik.

15.1 Mengidentifi-kasi

karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik

 Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik  Menuliskan

secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf 15.2 Menemukan

nilai-nilai yang

terkandung di dalam sastra Melayu klasik

 Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik

 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

Menulis

16.

Mengungkapka n pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.

16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

 Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek

 Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan

(18)

telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

 Menentukan topik yang berhubungan dengan

pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek  Menulis kerangka

cerita pendek dengan

memperhatikan pelaku,peristiwa, latar

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan

memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Mengetahui,

NIP/NIK : ...

………,………20…

(19)

(20)

(KTSP)

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

:

SMA / MA

Kelas/Semester

:

XI / 1

Nama Guru

:

NIP/NIK

:

Sekolah

:

(21)

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan

: MA. NURUL YAQIN

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester

: XI/1

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Standar

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

Mendengarkan

1. Memahami berbagai informasi dari

sambutan/kh otbah dan wawancara

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/

khotbah yang didengar

 Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan  Menuliskan

pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara

lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

 Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya  Merangkum seluruh isi

pembicaraan dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara

lisan) isi rangkuman kepada orang lain

Berbicara

2.Mengungkap kan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara

2.1. Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

 Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca

(22)

dan benar

 Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan

2.2. Menjelaskan hasil wawancara tentang

tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

 Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu

 Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif

 Menyampaikan rangkuman hasil wawancara

Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

3.1 Menemuk-an perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

 Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf

 Menemukan kalimat penjelas yang mendukung

 Menemukan paragraf induktif dan deduktif  Mengidentifikasi ciri

paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif

 Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif

3.2Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

(23)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

yang benar

 Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman

 Mengidentifikasi kalimat tunggal

Menulis

4.Mengungkap kan

informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan

 Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal  Menulis proposal

sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal

 Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan 4.2. Menulis surat

dagang dan surat kuasa

 Mendaftar jenis surat niaga

 Menulis surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan  Menjelaskan isi surat

jual-beli dan surat kuasa

 Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

4.3 Melengk-api karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

 Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis

(berdasarkan pengamatan atau penelitian)

(24)

 Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

 Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman

berdasarkan struktur kalimat dan EyD

Mendengarkan

5. Memahami pementasan drama

5.1. Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan

perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

 Menentukan tokoh, peran, dan wataknya  Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung  Menentukan tema

dengan alasan  Menentukan pesan

dengan data yang mendukung

 Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar

 Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. 5.2. Menganalisis

pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

 Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

 Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita  Menjelaskan tata

(25)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

peristiwa (tempat, waktu, suasana)  Menjelaskan tata bunyi

(efek dan musik)  Menjelaskan tata

lampu

Berbicara

6. Memeran-kan tokoh dalam pementasan drama

6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

 Membaca dan

memahami teks drama yang akan diperankan  Menghayati watak

tokoh yang akan diperankan

 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh 6.2 Mengekpresikan

perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis

 Membaca dan

memahami teks drama yang akan diperankan  Menghayati watak

tokoh yang akan diperankan  Mengekpresikan

perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis  Mendiskusikan

pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman

Membaca

7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/no vel

terjemahan

7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

 Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama  Menemukan

unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat

(26)

bahasa sendiri

7.2Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemah an

 Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia  Menganalisis

unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan  Membandingkan

unsur-nekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia

Menulis

8. Mengungka-pkan infomasi melalui penulisan resensi

8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi

 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:

-

identitas buku

-

kepengarangan

-

keunggulan buku

-

kelemahan buku

-

ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD

-

kesimpulan 8.2 Mengaplikasi-kan

prinsip-prinsip penulisan resensi

 Menulis resensi novel dengan memperhatikan

-

identitas buku

-

kepengarangan

-

keunggulan buku

-

kelemahan buku

(27)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD

Mengetahui,

NIP/NIK : ...

………,………20…

(28)

(KTSP)

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

:

SMA / MA

Kelas/Semester

:

XI / 2

Nama Guru

:

NIP/NIK

:

Sekolah

:

(29)

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan

: MA. NURUL YAQIN

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester

: XI/2

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar

9.1Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar

 Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi

pembicaraannya  Merangkum seluruh

isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat

 Menanggapi rangkuman yang dibuat teman 9.2 Mengomenta-ri

pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

 Mengajukan pertanyaan  Menanggapi

pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan

(30)

10.

Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar

10.1Mempresentasika n hasil penelitian secara runtut dengan

menggunakan bahasa yang baik dan benar

 Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan

 Mengemukakan ringkasan hasil penelitian

 Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami

10.2

Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

 Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian

 Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian  Menyampaikan

alasan yang mendukung penolakan  Mengomentari

tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif

11.1.Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

 Membaca cepat 

300 kata per menit  Menjawab secara

benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia  Mengungkapkan

pokok-pokok isi bacaan

11.2.Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif

 Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial

(31)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

 Mengungkapkan isi tajuk

rencana/editorial

12.

Mengungkapkan informasi dalam bentuk

rangkuman/ringk asan, notulen rapat, dan karya ilmiah

12.1 Menulis rangkuman/ ringkasan isi buku

 Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca  Membuat ringkasan

dari seluruh isi buku  Mendiskusikan

ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman 12.3. Menulis karya

ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian

 Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih  Menentukan

gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)

 Menyusun kerangka karya tulis

 Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka

 Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman

13. Memahami pembacaan cerpen

13.1.Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

 Mengidentifikasi alur , penokohan, dan latar cerpen yang didengar  Mendiskusikan alur,

penokohan, dan latar cerpen 13.2.Menemukan

nilai-nilai dalam cerpen yang

(32)

dibacakan  Mendiskusikan nilai-nilai tersebut

14.

Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

14.1Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

 Menghayati watak tokoh yang akan diperankan  Mengekspresikan

dialog para tokoh dalam pementasan drama

 Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama

14.2

Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama

 Memerankan drama dengan

memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,

nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh  Menanggapi peran

yang ditampilkan dalam pementasan drama

15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat

15.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

 Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca  Merefleksikan

tokoh dengan diri sendiri

 Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain

(33)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

15.2 Membandingk-an unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat

 Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra

 Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan  Membandingkan

unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan

16. Menulis naskah drama

16.1Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

 Menulis teks drama dengan

menggunakan bahasa yang sesuai untuk:

 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog  Menghidupkan

konflik

 Memunculkan penampilan (performance)

16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama

 Mendaftar

pengalaman sendiri yang menarik  Menarasikan

pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama  Menghadirkan latar

(34)

Mengetahui,

NIP/NIK : ...

………,………20…

(35)

(KTSP)

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

:

SMA / MA

Kelas/Semester

:

XII / 1

Nama Guru

:

NIP/NIK

:

Sekolah

:

(36)

Satuan Pendidikan

: MA. NURUL YAQIN

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester

: XII/1

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

1. Memahami informasi dari berbagai laporan

13.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

 Mencatat pokok-pokok isi laporan  Membedakan

kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)

13.2 Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran

 Mengemukakan kritik isi laporan  Memberikan saran

untuk perbaikan laporan

2.

Mengungkapka n gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.  Mengemukakan

persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis  Mengajukan

pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat

 Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

2.2 Menyampaikan intisari buku

(37)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

dalam isi buku nonfiksi

 Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang

mengagumkan tentang tokoh  Memberikan

komentar terhadap isi penyampaian teman

3. Memahami artikel dan teks pidato

3.1 Menemukan ide pokok dan

permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif

 Menemukan ide pokok tiap paragraf  Menemukan kalimat

pendukung ide pokok

 Menemukan masalah dalam artikel

 Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat

3.2 Membaca

nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

 Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting  Menandai

bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung

 Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Menanggapi

(38)

4.

Mengungkap kan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan

berdasarkan unsur-unsur dan struktur

 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan  Menyusun surat

lamaran pekerjaan  Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD

4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

 Mengidentifikasi struktur surat dinas  Menentukan

komponen-komponen surat undangan rapat  Menulis surat

undangan  Menyunting surat

undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa

4.3 Menulis laporan diskusi

dengan melampirkan

notulen dan daftar hadir

 Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi  Menyusun laporan

hasil diskusi (kelas atau seminar)  Melengkapi laporan

dengan lampiran

4.4 Menulis resensi buku pengetahuan

berdasarkan format baku

 Mencatat identitas buku

 Mendaftar pokok-pokok isi

 Mencatat

keunggulan dari isi buku

 Mencatat

(39)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

 Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi  Mendiskusikan

resensi yang telah dibuat

5. Memahami pembacaan novel

5.1.Menanggapi pembacaan

penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan 

5.2.Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan

penggalan novel

 Menjelaskan unsur-unsur –unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman

6.

Mengungkapka n pendapat tentang pembacaan puisi

6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

 Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai  Menanggapi

pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat  Menerapkan isi

pantun dalam kehidupan sehari-hari

6.2Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

 Mendeklamasikan/  membacakan puisi

(40)

intonasi, dan ekspresi yang sesuai  Menanggapi

pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai

 Menandai jeda puisi karya sendiri  Membacakan puisi

karya sendiri dengan

memperhatikan :  lafal dan intonasi  penghayatan  mimik/ gerak dan

ekspresi yang sesuai  Menentukan makna

puisi karya teman  Mengomentari puisi

karya teman

7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

 Menceritakan kembali isi cerpen  Menjelaskan

unsur-unsur intrinsik cerpen

8.

Mengungkapka n pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen

berdasarkan unsur-unsur resensi

 Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi

 Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen

8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang

(41)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

lain (pelaku,

peristiwa, latar) lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)

 Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen  Menanggapi cerpen

yang ditulis teman

Mengetahui,

NIP/NIK : ...

………,………20…

(42)

(KTSP)

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

:

SMA / MA

Kelas/Semester

:

XII / 2

Nama Guru

:

NIP/NIK

:

Sekolah

:

(43)

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan

: MA. NURUL YAQIN

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester

: XII/2

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang

disampaikan secara lisan

9.1Mengajukan saran perbaikan tentang

informasi yang disampaikan secara langsung

 Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung  Mengajukan saran

perbaikan kepada pembicara

 Menulis ringkasan isi informasi

9.2.Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang

disampaikan melalui radio/televisi

 Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

 Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan

 Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

10.

Mengungkapkan informasi melalui presentasi

program/proposal dan pidato tanpa teks

10.1Mempresentasik an program kegiatan/proposal

 Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan

 Mengemukakan informasi tambahan yang dapat

(44)

kegiatan/ proposal  Memperbaiki

program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

10.2 Berpidato tanpa teks

dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

 Menulis teks pidato dengan tema tertentu  Membawakan pidato

dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat  Mencatat hal-hal

yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman  Memperbaiki cara

berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

11.1.Menemukan ide pokok suatu teks dengan

membaca cepat 300-350 kata per menit

 Menemukan ide pokok

 Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

11.2.Menentukan kalimat

kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif

 Menemukan paragraf yang berpola induktif  Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif

 Menemukan paragraf yang berpola

deduktif

 Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif  Mendaftar butir-butir

(45)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

12.

Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

12.1Menulis karangan

berdasarkan topik tertentu dengan pola

pengembangan deduktif dan induktif

 Menulis karangan yang berpola

deduktif dan induktif berdasarkan

kerangka

 Menyunting karangan berpola deduktif induktif

12.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola

pengembangan pembuka, isi, dan penutup

 Menentukan topik untuk menulis esai  Menyusun kerangka

esai dengan

memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

 Menyusun paragraf pembukaan

 Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf

 Menyusun paragraf penutup

 Memperbaiki tulisan (dengan

mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)

13. Memahami pembacaan teks drama

13.1Menemukan unsur-unsur

intrinsik teks drama yang dididengar melalui

pembacaan

 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan  Mendiskusikan unsur

intrinsik teks drama yang didengar

13.2Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

 Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks

(46)

simpulan isi teks drama

 Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan

14. Mengung-kapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang

terkandung

dalam gurindam

 Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam  Membacakan

gurindam

 Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam  Membicarakan

pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

14.2Menjelaskan keterkaitan

gurindam dengan kehidupan sehari-hari

 Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini  Menyimpulkan

pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri

puisi

kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi

komtemporer

 Mengidentifikasi tema puisi kontemporer

 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi

kontemporer

 Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

15.2Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

 Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode

 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode

(47)

Standar

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Ket

perbedaan karakteristik tiap periode

 Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

16. Mengungkap-kan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

 Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra

 Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra 16.2 Menerapkan

prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra

 Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai  Menyunting tulisan

kritik dan esai sastra

Mengetahui,

NIP/NIK : ...

………,………20…