Promes (Program Semester) B. Indonesia SMA/MA Kelas X XI XII KTSP Berkarakter Revisi

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas/Semester : X/1

Nama Guru : JAMAL MISWANTO, S. Pd

NIP/NIK : ………..

(2)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama Sekolah : MA NURUL YAQIN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 1. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1

Menang-gapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan

nonberita)

 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat

dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyamp ai-kan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.

 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui,

Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang

dibacakan, atau rekaman berita/

nonberita

 Pokok-pokok isi berita

 penang apan isi berita

(3)

menolak, menambahkan pendapat)

1.2 Mengiden-tifikasi unsur sastra (intrinsik dan

ekstrinsik) suatu cerita yang disampai-kan secara langsung/ melalui rekaman

 Menyampai-kan unsur-unsur intrinsik ( tema,

penokohan, konflik, amanat, dll.)

 Menyampai-kan unsur-unsur ekstrinsik (nilai

moral,kebuda yaan, agama, dll.)

 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang

disampaikan teman

Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) unsur intrinsik

(tema, alur, konflik, penokohan, sudut

pandang, amanat) unsur

ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

(4)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

SHOHIBUL LIWAK, S. Pd I JAMAL MISWANTO, S. Pd

(5)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 2. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1

Memper-kenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

 Mengucapkan kalimat

perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak

monoton.

 Mengguna-kan diksi (pilihan kata) yang tepat.

 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada

pengucapan kalimat perkenalan

Contoh

kalimat untuk memperkenalk an diri dan orang lain di dalam forum resmi

 penggu

naan sapaan

 penggu

naan diksi

(6)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 oleh teman.

 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai 2.2

Mencerita-kan berbagai pengalam-an dengpengalam-an pilihan kata dan ekspresi yang tepat

 Menyamp ai-kan secara lisan

pengalaman pribadi (yang lucu,

menyenang-kan,

mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

 Menangga pi pengalaman pribadi yang disampaikan

Cerita peng-alaman (yang lucu,

menggembirak an,

mengharukan, dsb.)

 penggunaan diksi

(pilihan kata)

 penggunaani ntonasi, jeda, dan ekspresi

4 JP

(7)

(8)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 3. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1Menemu-kan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

 Membaca

cepat teks dengan

kecepatan 250 kata/menit.

 Menemuk

an ide pokok paragraf dalam teks.

 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

Membaca cepat

 teks nonsastra

 teknik membaca cepat

 rumus membaca cepat

 fungsi membaca cepat

4 JP

3.2 Mengiden-tifikasi ide pokok teks nonsastra dari

berbagai sumber

 Mengidentifika si ide pokok tiap

paragraph.

 Menuliskan kembali isi bacaan

Teks nonsastra dari berbagai sumber

1. ide pokok tiap paragraf 2. ide pokok

dari berbagai sumber

(9)

melalui teknik membaca ekstensif

secara ringkas dalam

beberapa kalimat.

 Mengiden tifikasi fakta dan pendapat

3. fakta dan opini

4. ringkasan isi

Mengetahui, ………, …….

(10)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kode Kompetensi : 4. Menulis

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Menulis

gagasan dengan mengguna -kan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi

paragraf naratif.

 Menyusu n kerangka paragraf naratif

berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.

 Mengemb

ang-kan

kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

Paragraf naratif

 contoh paragraf naratif.

 pola pengem-bangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)

 ciri/ karak-teristik paragraf naratif.

 kerangka paragraf naratif.

(11)

 Meny unting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,

peristiwa, dan EYD.

 Men ggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

 penggunaa n kata ulang dalam paragraf naratif

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil

pengamatan.

 Menyusun kerangka paragraf deskriptif.

 Mengembang-kan kerangka

Paragraf deskriptif

 contoh paragraf deskriptif

 pola pengem-bangan paragraf deskripsi.

 ciri/ karak-teristik.

 paragraf deskriptif

(12)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 yang telah

disusun menjadi paragraf deskriptif.

 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif.

 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

 Kerangka paragraf deskriptif.

 contoh pengguna-an frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif.

 Menyusun kerangka paragraf ekspositif.

 Mengemb

ang-kan

 contoh paragraf ekspositif.

(13)

kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan

menggunakan kata

penghubung yang tepat .

 Mengident ifi-kasi kata berimbuhan dalam

paragraf ekspositif.

 Menyuntin g paragraf ekspositif yang ditulis teman

paragraf ekspositif.

 Pengguna-an kata penghu-bung dalam paragraf

(14)

Mengetahui, ………, …….

(15)

Standar Kompetensi : Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.1

Mengiden-tifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampai-kan secara langsung ataupun melalui rekaman

 Mengidentifi-kasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).

 Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan.

 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

Rekaman puisi atau

pembacaan langsung bermakna lambang

4 JP

5.2 Mengung-kapkan isi suatu puisi yang disampai-kan

 Menyebutkan tema puisi yang didengar.

 Menyebutkan

Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang

dibacakan

 jenis puisi

(16)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 secara

langsung ataupun melalui rekaman

jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.).

 Menjelaskan maksud puisi.

 Mengungkap-kan isi puisi dengan kata-kata sendiri

 isi puisi

 tema

 maksud puisi

Mengetahui, ………, …….

(17)

Standar Kompetensi : Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6.1

Mengemu-kakan hal-hal yang menarik atau mengesan -kan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

 Mencerita kan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri.

 Mengungk ap-kan hal-hal yang menarik atau

mengesankan.

 Mendisku si-kan unsur-unsur intrinsik (tema,

penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.

Naskah cerita pendek intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)

 penggun aan kalimat langsung/ tidak langsung

(18)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Mengident ifi-kasi kalimat langsung dan tidak

langsung dalam cerpen

6.2 Menemu-kan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen.

 Membanding-kan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

 Mendiskusi-kan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Naskah cerita pendek

 nilai budaya

 nilai moral

 nilai agama

 nilai politik

4 JP

(19)

(20)

Standar Kompetensi : Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1

Membaca-kan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

 Membaca puisi dengan memperhati-kan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.

 Membaha

s pembacaan puisi

berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.

 Memberi saran

perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

Puisi

 lafal

 tekanan

 intonasi

 jeda

 pemeng ga-lan kata, frasa

4 JP

7.2

Mengana-lisis  Mengidentifi-_kasi

unsur-Naskah cerpen

(21)

keterkaita n unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca.

 Mengaitkan unsur intrinsik (tema,

penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

unsur intrinsik (tema,

penokohan, dan amanat)

Mengetahui, ………, …….

(22)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.1 Menulis

puisi lama dengan memperha -tikan bait, irama, dan rima

 Mengident ifi-kasi puisi lama (pantun, syair)

berdasarkan bait, irama, dan rima.

 Membeda

kan bentuk pantun dan syair.

 Menulis pantun/ syair dengan memperhati-kan bait, irama, dan rima.

 Menyuntin g puisi lama (pantun/syair)

Contoh puisi lama

(pantun, syair)

 bait

 irama

 rima

 perbedaan pantun dengan syair

(23)

yang dibuat teman

8.2 Menulis puisi baru dengan memperha -tikan bait, irama, dan rima

 Mengidentifi-kasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima.

 Menulis puisi baru dengan memperhatika n bait, irama, dan rima.

 Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Contoh puisi baru

o ciri-ciri puisi baru

o bait

o rima

o irama

4 JP

(24)

Mengetahui, ………, …….

(25)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Nama Guru : JAMAL MISWANTO, S. Pd NIP/NIK : ………...

(26)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama Sekolah : MA NURUL YAQIN

Standar Kompetensi : Memahami informasi melalui tuturan

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9.1

Menyim-pulkan isi informasi yang disampai-kan melalui tuturan langsung

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang

disampaikan melalui

tuturan langsung.

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyampaika n secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Informasi dari tuturan

langsung tentang topik tertentu

pokok-pokok isi informasi

(27)

9.2 Menyim-pulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibaca-kan)

 Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui

rekaman atau teks yang dibacakan.

 Menyampai-kan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas.

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar

Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan

 pokok-pokok isi informasi

 simpula n informasi

2 JP

(28)

(29)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

Kompetensi

Memberi-kan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya.

 Merumusk an pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan

dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) .

 Memberika

 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme).

 Kata kunci (saya kurang

sependapat... karena..., ) untuk

menyampai-kan kritik atau dukungan terhadap suatu

(30)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 n kritik

dengan disertai alasan

pendapat atau gagasan

10.2 Memberi-kan persetuju an/

dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya.

 Merumusk an pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan

dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) .

 Memberika n persetujuan/ dukungan dengan bukti

 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme).

 Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk

menyampaika n dukungan terhadap suatu

pendapat atau gagasan

(31)

pendukung (disertai

dengan 191las an)

Mengetahui, ………, …….

(32)

Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

Kompetensi

Merang-kum seluruh isi

informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

 Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk.

 Merangkum seluruh isi informasi (yang

diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat.

 Membahas rangkuman yang telah dibuat.

 Mengidentifi-kasi klausa

Buku yang memuat daftar isi

 pokok isi informasi

 rangkuman isi buku

 klausa

(33)

dalam teks buku

11.2 Merang-kum seluruh isi

informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

 Mengungkap-kan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat .

 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

 teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik .

 isi tabel/ grafik.

 merangkum tabel/ grafik

4 JP

Mengetahui, ………, …….

(34)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12.1 Menulis

gagasan untuk mendu-kung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumen-tatif

 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembang-kan menjadi paragraf argumentatif.

 Menyusun kerangka paragraf argumentatif.

 Mengembang kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif.

 Mengguna-kan kata penghubung

Contoh paragraf argumentatif

 ciri-ciri paragraf argumenta-tif

 topik paragraf argumenta-tif

 kerangka paragraf argumenta-tif

 pengguna-an kata penghu-bung dalam paragraf argumenta-tif

(35)

antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif.

 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

12.2 Menulis gagasan untuk meyakin-kan atau mengajak pembaca bersikap atau melaku-kan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembang-kan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil

penelitian.

 Menyusun kerangka paragraf persuasive.

Contoh paragraf persuasif

 ciri-ciri paragraf persuasif.

 topik-topik paragraf persuasif

 kerangka paragraf persuasif.

(36)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Mengembang kan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasive.

 Mengguna-kan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau,

seperti, dll.)dalam paragraf persuasif.

 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman

 pengguna-an kata penghu-bung

antarklausa dalam paragraf persuasif

12.3 Menulis hasil wawan-cara ke dalam beberapa paragraf

 Menentukan topik .

 Menyusun daftar pertanyaan dengan

Informasi dari narasumber

 topik wawancara

 daftar

(37)

dengan menggu-nakan ejaan yang tepat

memperhati-kan

kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan

bagaimana) .

 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari

wawancara.

 Menuliskan hasil

wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

pertanyaan.

 pokok-pokok isi wawancara.

 Pengguna-an ejaPengguna-an dan tanda baca

12.4 Menyu-sun teks pidato

 Menyusun teks pidato berdasarkan

Kalimat pembuka, isi, penutup

(38)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 kerangka

dengan mengguna-kan kalimat yang mudah dipahami .

 Menyunting teks pidato tulisan teman

 syarat-syarat topic

 sumber topic

 kerangka teks pidato

 pengguna-an bahasa dalam teks pidato

Mengetahui, ………, …….

NIP. NIP.

(39)

Kode Kompetensi : 13. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami cerita rakyat yang dituturkan Kompetensi

Menemu-kan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampai-kan secara langsung dan atau melalui rekaman

 Mengidentifi-kasi

karakteristik cerita rakyat yang

didengarkan.

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat .

 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat.

 Membanding-kan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara

langsung

 ciri-ciri cerita rakyat

 unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)

 nilai-nilai (budaya, moral, agama)

 cara membuat

(40)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 menggunakan

kalimat yang efektif.

 Mengungkap-kan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

sinopsis

 hal-hal yang menarik tentang tokoh

13.2 Menjelas-kan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampai-kan secara langsung dan atau melalui rekaman

karakteristik cerita rakyat yang

didengarkan.

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat.

 Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat.

 Membanding-kan nilai-nilai dalam cerita

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara

langsung

 ciri-ciri cerita rakyat.

 unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang).

 nilai-nilai (budaya, moral,

(41)

nilai-nilai masa kini dengan

menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkap-kan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

 cara membuat synopsis.

 hal-hal yang menarik tentang latar

Mengetahui, ………, …….

NIP. NIP.

(42)

Nama Sekolah : MA NURUL YAQIN Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14.1 Membahas

isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindera -an,

perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

 Mendisku si-kan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi).

 Mendiskusi-kan maksud/ makna puisi

Puisi :

penggambara -an imajinasi

maksud puisi

4 JP

14.2 Menghu-bungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan

masyarakat melalui diskusi

 Mendiskusi-kan

(hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Puisi :

 hubungan isi dengan.

 realitas alam

 hubungan isi.

 puisi

(43)

sosial budaya.

 hubungan isi puisi dengan masyarakat

Mengetahui, ………, …….

(44)

Standar Kompetensi : Memahami sastra Melayu klasik Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu

Mengiden-tifikasi karakteris-tik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

 Mengident ifi-kasi

karakteristik karya sastra Melayu klasik.

 Menentuk an struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik.

 Menuliska n secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan

bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

Karya sastra Melayu klasik :

 ciri-ciri karya sastra Melayu klasik.

 unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat)

 ringkasa n isi karya sastra Melayu klasik

4 JP

15.2 Menemu-kan nilai-nilai yang

 Menemuk an nilai-nilai dalam karya

Naskah sastra

(45)

di dalam sastra Melayu klasik

Klasik.

 Membandi ng-kan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini.

 Mengartik an kata-kata sulit

(budaya, moral, agama)

Uji Materi

2 JP

Remedial _{2 JP}

Pengayaan _{2 JP}

Mengetahui, ………, …….

(46)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16.1 Menulis

karangan berdasar-kan

kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

 Menentuk an topik yang berhubungan dengan

kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek.

 Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatika n kronologi waktu dan peristiwa.

 Mengemb

ang-kan

kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen

(pelaku,

Contoh cerpen

 ciri-ciri cerita pendek

 syarat topik cerpen

 Kerangk a cerita pendek

 unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

(47)

latar, konflik) dengan memperhati-kan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

16.2 Menulis karangan berdasar-kan pengalam-an orpengalam-ang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

 Menentukan topik yang berhubungan dengan

pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek.

 Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhati-kan pelaku, peristiwa, latar.

 Mengembang-kan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku,

Contoh cerpen

 ciri-ciri cerita pendek

 syarat topik cerpen

 kerangka cerita pendek.

 unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

(48)

Kompetensi

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 peristiwa,

latar, ) dengan memperhati-kan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Mengetahui, ………, …….

(49)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru : JAMAL MISWANTO, S. Pd NIP/NIK : ………...

(50)

Standar Kompetensi : Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1

Menemu-kan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

Mencatat

pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan

Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

Sambutan atau khotbah

 pokok-pokok isi sambutan

 ringkas an

sambutan/ khotbah pokok-pokok pembicaraan dalam

wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang

Wawancara melalui radio atau televisi

 isi pokok wawancara

 cara

merangkum hasil

(51)

diwawancarai, serta apa isi pembicaraan-nya

Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

wawancara

Mengetahui, ………, …….

(52)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1Menjelaskan

secara lisan uraian topik tertentu dari hasil

membaca (artikel atau buku)

 Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil

membaca

 Menyampai-kan isi artikel dengan memperhati-kan

penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya

Artikel/ buku

 pokok-pokok isi artikel/ buku

 hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku

(53)

dengan memberikan alasan

2.2 Menjelaskan hasil

wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

o Mencatat pokok-pokok hasil

wawancara topik tertentu

o Membuat rangkuman hasil

wawancara dengan kalimat yang efektif

o Menyampai-kan

rangkuman hasil

wawancara

Dialog yang berupa tanya jawab

 daftar pertanyaan

 rangkum an hasil wawancara

4 JP

(54)

Mengetahui, ………, …….

(55)

Mata Pelajaran : Bahasa IndonIesia Kode Kompetensi : 3. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.1 Menemukan

perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf

Menemukan kalimat penjelas yang

mendukung

Menemukan paragraf induktif dan deduktif

 Mengidentifi-kasi ciri paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif

 Mengidentifi-kasi frasa

Paragraf yang berpola

deduktif dan induktif

 kalimat utama

 kalimat penjelas

 kalimat kesimpulan

 ciri paragraf deduktif/ induktif

 perbeda an deduktif dengan induktif

(56)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 nominal dalam

paragraf induktif dan deduktif

3.2Membaca-kan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

Membacakan naskah berita dengan

memerhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan

ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar

Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman

 Mengidentifi-kasi kalimat tunggal

Naskah berita

 ciri-ciri naskah berita

 lafal

 tekanan

 intonasi

 jeda

 rangkum an isi berita

 kalimat tunggal

 pola kalimat

4 JP

(57)

(58)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Menulis

proposal untuk berbagai keperluan

 Mengidentifi-kasi komponen atau unsur-unsur proposal

Menulis

proposal sesuai dengan

keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal

Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk

mendapatkan masukan perbaikan

Contoh proposal

 unsur-unsur proposal

6 JP

4.2 Menulis surat

dagang dan surat kuasa

Mendaftar jenis surat niaga

Menulis surat perjanjian

jual – beli dan surat

Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa

 ciri-ciri

(59)

kuasa sesuai dengan keperluan

Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa

Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman

berdasarkan struktur kalimat dan EyD

surat

dagang dan surat kuasa

 unsur-unsur surat dagang dan surat kuasa

4.3 Meleng-kapi karya tulis

dengan daftar pustaka dan catatan kaki

Menentukan topik atau gagasan yang akan

dikembangkan dalam karya tulis

(berdasarkan pengamatan atau penelitian)

Menyusun kerangka karya tulis

 Mengembang-kan kerangka menjadi karya

Contoh karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

 unsur-unsur karya tulis

 daftar pustaka

 catatan kaki

(60)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 tulis, dengan

dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

oMenyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman

berdasarkan struktur kalimat dan EyD

Mengetahui, ………, …….

(61)

Standar Kompetensi : Memahami pementasan drama

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1

Mengiden-tifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakan nya, dialog, dan konflik pada

pementasan drama

Menentukan tokoh, peran, dan wataknya

Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung

Menentukan tema dengan alasan

Menentukan pesan dengan data yang mendukung

Merangkum isi drama

berdasarkan dialog yang didengar

Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

Rekaman drama

 peristiwa

 penokohan

 konflik

 pesan

 amanat

 isi drama

(62)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.2

Mengana-lisis

pementasan drama berdasar-kan teknik pementasan

pementasan drama

berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita

Menjelaskan tata panggung yang

menggambar-kan peristiwa (tempat, waktu, suasana)

Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik)

Menjelaskan tata lampu

Pementasan drama

 gerak (action)

 mimik/ pantomimik

 blockng

 tata panggung

 tata busana

 tata bunyi

 tata lampu

(63)

Mengetahui, ………, …….

(64)

Standar Kompetensi : Memerankan tokoh dalam

pementasan drama

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.1Menyampai-kan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Membaca dan memahami teks drama yang akan

diperankan

Menghayati watak tokoh yang akan diperankan

Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Naskah drama

 gerak (action)

 mimik/ pantomimik

 blocking

 tata presikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis

Membaca dan memahami teks drama yang akan

diperankan

Menghayati watak tokoh yang akan

Naskah drama

penghayatan watak tokoh

tokoh protagonis

tokoh antagonis

(65)

diperankan

 Mengekpresi-kan perilaku dan dialog tokoh

protogonis, antagonis, atau tirtagonis

Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman

Mengetahui, ………, …….

(66)

Standar Kompetensi : Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1 Menemukan

unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

 Mengidenti-fikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama

 Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat

 Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri

Teks hikayat

 ciri-ciri hikayat

 unsur-unsur intrinsic ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat)

(67)

7.2Menganali-sis unsur-unsur

intrinsik dan ekstrinsik novel

Indonesia/ter -jemahan

 Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia

 Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan

 Membanding-kan unsur-nekstrinsik dan intrinsik novel

terjemahan dengan novel Indonesia

Novel

Indonesia dan novel

terjemahan

 unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat)

 unsur ektrinsik dalam novel terjemahan(nil ai budaya, sosial, moral, dll)

(68)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui, ………, …….