EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK PESERTA DIDIK : Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 16 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

(1)

Hesti Febrianti, 2014

EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK PESERTA DIDIK

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY AKADEMIK PESERTA DIDIK

(Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 16 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Oleh Hesti Febrianti

0900583

JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2014

(2)

EFEKTIVITAS TEKNIK SYMBOLIC MODELING

UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY

AKADEMIK PESERTA DIDIK

Oleh Hesti Febrianti

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Ilmu Pendidikan

Maret 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

(4)

BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Penggunaan teknik symbolic modeling terbukti efektif untuk meningkatkan self-efficacy akademik peserta didik. Efektivitas teknik symbolic modeling untuk meningkatkan self-efficacy akademik peserta didik dapat dilihat dari peningkatan kondisi sebelum intervensi (pre-test) dan sesudah intervensi (post-test) antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tingkat self-efficacy akademik yang mendapat intervensi sebelumnya berada pada kategori rendah dan sedang setelah mendapatkan intervensi dengan teknik symbolic modeling meningkat menjadi kategori sedang dan tinggi.

B. Rekomendasi

Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasikan hal-hal sebagai berikut. Guru Bimbingan dan Konseling diharapkan mampu menerapkan teknik symbolic modeling dalam menangani peserta didik yang mengalami self-efficacy akademik yang rendah di sekolah. Dalam menggunakan teknik

symbolic modeling ini dapat disertai dengan penggunaan verbal symbolic supaya memberikan pengaruh yang lebih kuat terhadap peserta didik.

Selanjutnya mengembangkan penelitian yaitu baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol sama-sama diberi perlakuan atau menggunakan eksperimen semu yang desain penelitiannya komparatif (artinya antara kelompok eksperimen dan kontrol diberi perlakuan dengan metode yang berbeda).